人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)言要連貫》示范課教學(xué)課件

寫(xiě)作：語(yǔ)言要連貫新課導(dǎo)入v葉圣陶說(shuō):“一篇文章怎樣才算得‘通’?‘詞’使用得適合，‘篇章'組織得調(diào)順，便是‘通'。反過(guò)來(lái)，詞使用得乖謬，篇章組織得錯(cuò)亂，便是不通?！边@節(jié)課，我們就來(lái)探討寫(xiě)文章時(shí)，如何才能讓“語(yǔ)言連貫得體，作文行云流水”。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、提示語(yǔ)等，保持句子之間的銜接連貫。A能夠在段落寫(xiě)作中圍繞一個(gè)話題展開(kāi)寫(xiě)作，注意段落內(nèi)部的語(yǔ)句連貫。通過(guò)篇章寫(xiě)作，學(xué)會(huì)圍繞中心合理安排寫(xiě)作順序，保持文章整體的連貫性。BC活動(dòng)探究活動(dòng)一：找問(wèn)題，尋對(duì)策看教材，我們一起來(lái)讀一讀紫色方框內(nèi)的片段:“四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚(yú)兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來(lái)游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸?！蓖瑢W(xué)們覺(jué)得有什么問(wèn)題?1.句子之間缺乏順序，邏輯混亂。2.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用隨意。3.句子之間的銜接不自然，缺乏過(guò)渡語(yǔ)。......看來(lái)作文表達(dá)如果不連貫，讀者讀起來(lái)很不舒服，也難成為佳作。老師選取了我們課文中的幾段文字，不妨讓我們從這些文字中獲得些啟示。活動(dòng)二:生討論，師點(diǎn)撥保持話題統(tǒng)一說(shuō)說(shuō)以下課文片段是圍繞什么話題寫(xiě)的？是如何表現(xiàn)話題的？（課文）從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

——《紫藤蘿瀑布》方法小結(jié)作文中的每一句、每一段，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心，語(yǔ)意才能順暢。要保持話題的統(tǒng)一說(shuō)說(shuō)以下課文中片段是按照什么順序?qū)懙模窟@樣寫(xiě)有什么好處？(課文)掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。

——《從百草園到三味書(shū)屋》分析：按照捕鳥(niǎo)的先后順序，準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞，把整個(gè)捕鳥(niǎo)過(guò)程介紹得清晰明白，富有層次，語(yǔ)序連貫而嚴(yán)密。要有合理的順序方法小結(jié)句段之間要講究順序，如時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，或者由特殊到一般、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果等。要注意句子間的銜接過(guò)渡（1）恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)可以連接句子或段落，表明句子或段落的關(guān)系，使文章語(yǔ)言連貫，語(yǔ)意明了。如《昆明的雨》“我不記得昆明的雨季有多長(zhǎng)，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長(zhǎng)的。但是并不使人厭煩”中的“但是”表示轉(zhuǎn)折，既連接兩個(gè)句子，也表明后者是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。注意句子銜接過(guò)渡(2)巧妙使用意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子。意思有聯(lián)系的詞語(yǔ)或句子，主要指表示順序的詞語(yǔ)、同義詞語(yǔ)、代詞、同義句、過(guò)渡句等。恰當(dāng)使用這類(lèi)詞語(yǔ)或句子，可以使語(yǔ)言前后連貫，語(yǔ)意自然順暢。尤其是從一個(gè)意思(事件、場(chǎng)面等)轉(zhuǎn)到另一個(gè)意思(事件、場(chǎng)面等)，需要適當(dāng)使用一些過(guò)渡性的語(yǔ)句，以避免文章不流暢。比如《藤野先生》一文，作者在寫(xiě)了自己不滿東京的清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的丑態(tài)后，用一個(gè)過(guò)渡段“到別的地方去看看，如何呢?”自然引出下文。再如《我為什么而活著》第2段用“首先”“其次”“最后”分別領(lǐng)起三層意思，思路非常清晰。學(xué)以致用⑴小組討論：給下列片段增加表示銜接的過(guò)渡句原文：我們的語(yǔ)文老師盡職盡責(zé)。一天放學(xué)后，我因?yàn)闆](méi)拿作業(yè)本就回到學(xué)校了。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，這么晚了？還在干嘛？她正在給我們改作業(yè)呢！燈光下，老師的臉顯得格外蒼白無(wú)力，眼神很柔和，那常年在黑板上寫(xiě)字的雙手已經(jīng)被石灰侵蝕的溝壑縱橫。平時(shí)她總是到校最早，現(xiàn)在這么晚了還在改作業(yè)，真是位有責(zé)任心的老師呀！⑵全班交流后明確

修改：我們的語(yǔ)文老師盡職盡責(zé)。一天放學(xué)后，我因?yàn)闆](méi)拿作業(yè)本就回到學(xué)校了。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，這么晚了？還在干嘛？我走近一點(diǎn)，她正在給我們改作業(yè)呢！我再走近一點(diǎn)，細(xì)細(xì)觀察起了老師，燈光下，老師的臉顯得格外蒼白無(wú)力，眼神很柔和，那常年在黑板上寫(xiě)字的雙手已經(jīng)被石灰侵蝕的溝壑縱橫。我不由得想起，平時(shí)她總是到校最早，現(xiàn)在這么晚了還在改作業(yè)，真是位有責(zé)任心的老師呀！分析：加上恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，提示由遠(yuǎn)到近的空間順序，提示敘述角度的變化，段落更緊密，情緒的變化更合理。原文：我們的語(yǔ)文老師盡職盡責(zé)。一天放學(xué)后，我因?yàn)闆](méi)拿作業(yè)本就回到學(xué)校了。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，這么晚了？還在干嘛？她正在給我們改作業(yè)呢！燈光下，老師的臉顯得格外蒼白無(wú)力，眼神很柔和，那常年在黑板上寫(xiě)字的雙手已經(jīng)被石灰侵蝕的溝壑縱橫。平時(shí)她總是到校最早，現(xiàn)在這么晚了還在改作業(yè)，真是位有責(zé)任心的老師呀！題文展示【一】下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫(xiě)。爸爸是一個(gè)熱愛(ài)工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評(píng)為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了，大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班回到家里，吃飯時(shí)突然想起了國(guó)外有過(guò)這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機(jī)器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開(kāi)心。為此，他還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本地郊區(qū)旅游攻略的書(shū)，研究了好多條路線。提示:1.先瀏覽這段文字，看看寫(xiě)的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一?？梢约訉?xiě)一個(gè)中心句來(lái)統(tǒng)領(lǐng)整段話。2.調(diào)整不合理的句子順序。比如，可以把具體的例子放在要表達(dá)的觀點(diǎn)后面，“爸爸單位……把機(jī)器修好了”應(yīng)該放在“爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作”的后面，這就是調(diào)整句子的順序。3.重寫(xiě)時(shí)，可以補(bǔ)充一些關(guān)聯(lián)詞、提示性語(yǔ)句、過(guò)渡句等，使句子之間銜接自然。思維導(dǎo)圖文字不連貫統(tǒng)一話題：補(bǔ)寫(xiě)中心句調(diào)整句序：先觀點(diǎn)后事例補(bǔ)充關(guān)聯(lián)詞、過(guò)渡句等例文展示

①爸爸是一個(gè)既熱愛(ài)自己的工作又熱愛(ài)家庭的人。爸爸非常熱愛(ài)工作。②爸爸不僅上班忙工作，而且下了班都惦記著工作。記得有一次，爸爸單位里有臺(tái)機(jī)器壞了。大家修了一天都找不出問(wèn)題。爸爸下班后回到家里，吃飯時(shí)突然想起了國(guó)外有過(guò)這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修，終于把機(jī)器修好了。①增添中心句，保持話題的統(tǒng)一，總領(lǐng)全篇。②緊承中心句“熱愛(ài)自己的工作”，引出下文；增加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“而且”，使語(yǔ)意更連貫。批注③因?yàn)榘职止ぷ鞒錾?，所以?jīng)常被單位評(píng)為先進(jìn)工作者。我們家墻上貼的那些獎(jiǎng)狀有很多都是爸爸的。④爸爸也深?lèi)?ài)著自己的家人。工作之余，他會(huì)花很多時(shí)間陪家人。周末，他常會(huì)領(lǐng)著全家人去郊游。他還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了本地郊區(qū)旅游攻略的書(shū)，研究了好多條路線。所以，我們每次郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開(kāi)心。③調(diào)整語(yǔ)序，先具體說(shuō)爸爸熱愛(ài)工作的事例，再說(shuō)結(jié)果。④“深?lèi)?ài)著自己的家人”既照應(yīng)中心句中的“熱愛(ài)家庭”，又引出下文的具體事例。增加關(guān)聯(lián)詞“所以”，做總結(jié)性評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)重寫(xiě)后的片段一是增添了中心句，統(tǒng)領(lǐng)全篇，使文章保持了話題的統(tǒng)一；二是調(diào)整了句子的語(yǔ)序，如先寫(xiě)爸爸熱愛(ài)工作的具體表現(xiàn)，后寫(xiě)爸爸因工作出色而獲獎(jiǎng)，符合人們的認(rèn)知；三是增加了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、過(guò)渡句，使句與句之間銜接得更加自然。題文展示【二】每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以《節(jié)日》為題，寫(xiě)一篇散文。不少于500字。確定寫(xiě)作對(duì)象，選取一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)等，圍繞這個(gè)節(jié)日來(lái)寫(xiě)，保持話題統(tǒng)一思維導(dǎo)圖描寫(xiě)節(jié)日?qǐng)雒?，或?qū)懝?jié)日那天發(fā)生的有趣的事，還可寫(xiě)出人們?cè)诠?jié)日中的心情可抒發(fā)對(duì)節(jié)日的某種感情，也可關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，表達(dá)對(duì)節(jié)日的思考組織語(yǔ)言時(shí)注意使句子順序合理、銜接自然、前后連貫例文展示節(jié)日春節(jié)是一年當(dāng)中最隆重、最盛大的節(jié)日。每到春節(jié)，大街小巷都洋溢著節(jié)日的氣息，商場(chǎng)里人山人海，熱鬧非凡，不管是大人還是小孩，手里都提著大包小包的東西，臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容。過(guò)新年，我最?lèi)?ài)做的事就是貼春聯(lián)。貼春聯(lián)的習(xí)俗由來(lái)已久，宋代王安石的詩(shī)句“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”描寫(xiě)的就是貼春聯(lián)的習(xí)俗。每年家里的春聯(lián)，都是我和爸爸去商場(chǎng)買(mǎi)的，今年過(guò)年也不例外。爸爸說(shuō)春聯(lián)意蘊(yùn)深厚，挑春聯(lián)也是門(mén)學(xué)問(wèn)，所以我和爸爸買(mǎi)春聯(lián)的時(shí)候，就會(huì)特別注意春聯(lián)上的文字。這不，今年是豬年，我和爸爸挑春聯(lián)的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)挑和“豬”有關(guān)的春聯(lián)。春聯(lián)挑好后，我和爸爸就回家貼。我們先把舊春聯(lián)揭掉，然后又拿膠帶把新買(mǎi)的春聯(lián)貼上，貼的時(shí)候，爸爸還會(huì)站在遠(yuǎn)處看看有沒(méi)有貼歪。而我則站在門(mén)下面，念道：“人逢盛世情無(wú)限，豬拱華門(mén)歲有余?！卑职纸又业脑捳f(shuō):“希望新的一年，家里天天有福音。”貼好春聯(lián)，我們?nèi)揖鸵黄鹧b飾屋子。我在客廳里，掛了一個(gè)紅艷艷的小燈籠，爸爸在臥室里掛了些五光十色的小彩燈，一閃一閃的。這些小彩燈有的紅艷艷，紅得像冬天的梅花一樣；有的黃澄澄，黃得像秋天的樹(shù)葉一樣；有的綠油油，綠得像夏天的小草一樣；有的粉嘟嘟，粉得像春天的桃花一樣……不知不覺(jué)，就到了除夕。這天晚上，我們一家人吃完晚飯，便準(zhǔn)時(shí)坐在電視機(jī)前收看《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》。今年晚會(huì)的節(jié)目依然豐富多彩：相聲、小品讓我們捧腹大笑；歌曲、舞蹈讓我們心情愉悅；魔術(shù)、雜技讓我們嘖嘖稱(chēng)贊……晚會(huì)進(jìn)入了高潮，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”，十二點(diǎn)的鐘聲敲響了,瞧，外面成了煙花的世界。看那千姿百態(tài)的煙花多美呀！有的像仙女散花，有的像牡丹綻放，有的像滿天繁星，有的像龍飛鳳舞……這些煙花把天空點(diǎn)綴得格外美麗，讓人目不暇接。我和弟弟也迫不及待地拿著煙花跑到屋外，點(diǎn)燃煙花?？粗_(kāi)放在空中的美麗煙花，我暗暗許下心愿：希望在新的一年里，我的學(xué)習(xí)成績(jī)能更上一層樓。大年初一以后，我們就開(kāi)始走東家串西家，向親朋好友傳達(dá)新年的祝福。今年的春節(jié)，我過(guò)得十分有意義。希望明年春節(jié)，我會(huì)過(guò)得更好！名師總評(píng)：這篇文章通過(guò)寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)“貼春聯(lián)”“掛彩燈”“看《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》”“放煙花”等事，渲