2025屆高考英語一輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)點(diǎn)撥高中英語寫作課教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1中學(xué)英語寫作課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問目標(biāo)1）明確書面表達(dá)的要求，學(xué)會在規(guī)定時間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點(diǎn)、組織語言、書寫修改等一系列工作。2）學(xué)會內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的精確性。

2實(shí)力發(fā)展目標(biāo)通過詞到句子再到文章的訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維的實(shí)力，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，熬煉學(xué)生用英語進(jìn)行自我表達(dá)和交際的實(shí)力；拓展學(xué)生的英語思維，發(fā)展學(xué)生視察與分析問題和歸納事物特點(diǎn)的實(shí)力提高學(xué)生寫作水平和綜合運(yùn)用英語的實(shí)力。

3思想情感目標(biāo)1）通過寫作，教化學(xué)生主動參加、主動思維、大膽實(shí)踐，2）

感受"合作學(xué)習(xí)"是一種特別有效的學(xué)習(xí)策略3）體會溝通思想和共享學(xué)問的樂趣。二、教學(xué)協(xié)助：多媒體三、教學(xué)過程：Step1:Lead-in1應(yīng)用2則諺語導(dǎo)入：

1）

Anappledaykeepsthedoctoraway.2）Twoheadsarebetterthanone.讓學(xué)生知道本次課的內(nèi)容是：1.關(guān)于健康話題的寫作

2.完成寫作方式實(shí)行"合作"策略

2要求學(xué)生回答下列問題（全班分為三大小組分別探討下列題目）1）Whatishealthyeatinghabit?2）What

food

should

we

eat

to

have

a

balanced

diet?3）Howcanwekeephealthy?

每一組將探討結(jié)果在講臺上展示，收集話題素材，為寫作做熱身：1）關(guān)于healthyeatinghabit

2）關(guān)于a

balanced

diet

3）關(guān)于keep

healthy

通過以上提問，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對健康話題說出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動，四人一組，老師巡察，須要時賜予幫助，并參加學(xué)生的探討。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語慣用法，指導(dǎo)他們駕馭話題詞匯。然后，選出某一小組的代表向全班匯報他們小組探討的內(nèi)容，再請1-2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。

3向?qū)W生布置接下來的任務(wù)：Today

we

are

going

to

write

an

essay

about"How

to

keep

healthy

for

us

students?"

Step2:Presentation指導(dǎo)學(xué)生分析寫作材料，找出全部內(nèi)容要點(diǎn)，已有材料，駕馭事實(shí)。用大屏幕展示寫作材料：

書面表達(dá)（滿分20分）

假如你們學(xué)校"英語愛好者俱樂部"將對"健康話題"進(jìn)行探討。

請依據(jù)下列提示，用英語寫一篇發(fā)言稿。內(nèi)容要應(yīng)包括:1.部分同學(xué)的飲食習(xí)慣

2.良好的飲食習(xí)慣

3.個人看法

留意：

1.發(fā)言稿必需包括全部內(nèi)容要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；

2.發(fā)言稿開頭與結(jié)尾已為你寫好，不計入總詞數(shù);

3.詞數(shù)：100左右.

Dear

friends,

As

we

all

know,

we

are

what

we

eat.

Therefore

,

it's

very

important

for

us

to

form

healthy

eating

habits.

______________________________________________________________

That's

all.

Thank

you!要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，讀完材料后，問學(xué)生有關(guān)問題：

1)

Whatshouldwewrite?

2)

What

expressions

and

sentence

can

we

use?

3)

How

can

we

organize

the

necessary

information

and

the

related

ideas

we

want

to

write?

再要求學(xué)生分小組探討（4人1組）。這一過程的任務(wù)是拓寬思路，集思廣益，探討找出全部要點(diǎn)并溝通如何表達(dá)這些要點(diǎn)以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時態(tài)。同時進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語，運(yùn)用相關(guān)的基本句型。老師巡察，必要時賜予幫助和指導(dǎo)或參加學(xué)生的探討。Step3:Collection

選出某一小組的代表向全班匯報他們小組探討的結(jié)果；聽同學(xué)反饋，請1-2名學(xué)生對剛才的匯報作簡要的評述。從文章的內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語言形式、及交際功能的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評述。然后老師作簡要的評述。收集并整理學(xué)生所用詞匯、短語，寫在黑板上。

Step4:Outline

要求每位學(xué)生各自完成擬寫提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語。但在應(yīng)試寫作中往往是很有實(shí)效的一種寫作提綱。也可以是句子式提綱，在這種提綱中，每一部分的內(nèi)容用完整的句子列出，能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各部分之間的邏輯聯(lián)系。Step5:Writing（請3位同學(xué)板書分段落共同完成作文）

要求其他學(xué)生將寫作完成在特定地作文紙上：

Writing

Name:

Class:Corrector:Score:Title

:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在這一寫作階段，學(xué)生在充分打算的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的詳細(xì)任務(wù)有四項(xiàng)：1、草稿；2、自檢錯誤；3、文字推敲、潤飾；4、初步定稿。在這一過程中，老師巡察，給以學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，特殊是幫助指導(dǎo)一些有困難的學(xué)生。查看學(xué)生寫作的內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全，表達(dá)是否精確，用詞、句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是否正確，單詞拼法是否有誤，語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和精確性，上下文的連貫性以及語言的得體性。激勵學(xué)生在完成這一任務(wù)的過程中應(yīng)用較多的語法和詞匯，合理運(yùn)用較困難結(jié)構(gòu)和較高級詞匯。

Step6:Checking

老師在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施這一過程的任務(wù)之前，首先應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)作文評分標(biāo)準(zhǔn)，特殊是高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)、評分原則、給分要求，以及各個檔次的要求和分值。在評價作文時，重點(diǎn)放在它所表達(dá)的思想及表達(dá)方式上，看作者對材料的分析是否精確、有新意，文章是否切中題目，是否完全完成了規(guī)定的任務(wù)，等等。這一過程的詳細(xì)任務(wù)有：

1、Checkinginpairs

同桌溝通習(xí)作，通過分辨并改正彼此的內(nèi)容要點(diǎn)的遺漏，句子結(jié)構(gòu)和語法以及用詞的錯誤，再一次為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，并強(qiáng)化同學(xué)間的合作性學(xué)習(xí)。

2、Classcorrection

聽班級反饋。選出一篇學(xué)生習(xí)作，通過投影進(jìn)行探討并集體修改，讓1-2位同學(xué)提出修改看法。評述學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容要點(diǎn)、語言的精確性、遣詞造句、語法結(jié)構(gòu)、句子句型、過渡詞語、語篇結(jié)構(gòu)以及標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。實(shí)行反饋和同學(xué)間相互閱讀作文的方法。學(xué)生既是作者又是讀者，他們通過閱讀別人的作文，可以學(xué)到更多的寫作技巧。

3、Teacherfeedback

學(xué)生聽老師評述。老師對學(xué)生的修改看法進(jìn)行簡要的評述，然后通過幻燈展示范文，并強(qiáng)調(diào)寫作要點(diǎn)。然后，要求學(xué)生再次對作文進(jìn)行修改，不但要求要點(diǎn)齊全，語言表達(dá)精確連貫，而且在此基礎(chǔ)上，求新、求