PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3 PartA Let's learn （單元整體課時教學(xué)設(shè)計）

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的單元整體教學(xué)設(shè)計如下：本單元的主題是關(guān)于顏色和動物的描述。通過對不同顏色的動物的描述，讓學(xué)生在真實語境中感知、體驗、實踐和運用語言，提高他們的語言運用能力。單元課時數(shù)為6課時，其中PartALet'slearn占2課時。

一.課標(biāo)要求

一.課標(biāo)要求

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的課標(biāo)要求如下：本單元主要培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，特別是聽、說、讀、寫的能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能熟練運用所學(xué)顏色和動物的詞匯，進行簡單的描述和交流。同時，本單元還旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們在真實語境中能夠靈活運用所學(xué)知識，提高他們的英語核心素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的單元內(nèi)容分析如下：

本單元的主題是關(guān)于顏色和動物的描述。通過對不同顏色的動物的描述，讓學(xué)生在真實語境中感知、體驗、實踐和運用語言，提高他們的語言運用能力。本單元共有6個課時，其中PartALet'slearn占2課時。

1.第一課時：學(xué)習(xí)顏色詞匯red,yellow,blue和動物詞匯cat,dog,bird。通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，讓學(xué)生掌握顏色和動物的詞匯。

2.第二課時：學(xué)習(xí)顏色詞匯green,purple和動物詞匯monkey,panda。通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，讓學(xué)生掌握顏色和動物的詞匯。

3.第三課時：學(xué)習(xí)顏色詞匯brown,white和動物詞匯elephant,tiger。通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，讓學(xué)生掌握顏色和動物的詞匯。

4.第四課時：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)顏色和動物詞匯，進行聽力訓(xùn)練。通過聽錄音，完成任務(wù)單，小組活動等形式，提高學(xué)生的聽力能力。

5.第五課時：進行角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行描述和交流。通過分組活動，表演展示等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.第六課時：進行本單元的綜合實踐活動，如制作動物卡片，進行顏色配對游戲等。通過實踐活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

1.第一課時：設(shè)計意圖是通過顏色詞匯和動物詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的顏色和動物詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，讓學(xué)生掌握顏色和動物的詞匯。教學(xué)實施包括看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等。單元整體評價通過學(xué)生參與度，詞匯掌握情況等來進行。具體案例可以是學(xué)生看圖識詞，能夠正確說出顏色和動物的詞匯。

2.第二課時：設(shè)計意圖是通過進一步的顏色詞匯和動物詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生加深對顏色和動物詞匯的理解和運用。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，讓學(xué)生掌握更多的顏色和動物詞匯。教學(xué)實施包括看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等。單元整體評價通過學(xué)生參與度，詞匯掌握情況等來進行。具體案例可以是學(xué)生能夠正確運用顏色和動物的詞匯進行描述。

3.第三課時：設(shè)計意圖是通過進一步的顏色詞匯和動物詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運用顏色和動物詞匯進行描述。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，讓學(xué)生掌握更多的顏色和動物詞匯，并能夠靈活運用。教學(xué)實施包括看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等。單元整體評價通過學(xué)生參與度，詞匯掌握情況，描述的準(zhǔn)確性等來進行。具體案例可以是學(xué)生能夠正確運用顏色和動物的詞匯進行描述，如"Thecatisyellow."

4.第四課時：設(shè)計意圖是通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生提高聽力能力，并能夠理解和運用顏色和動物詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽錄音，完成任務(wù)單，小組活動等形式，提高學(xué)生的聽力能力。教學(xué)實施包括聽錄音，完成任務(wù)單，小組活動等。單元整體評價通過學(xué)生的聽力任務(wù)完成情況，聽力理解的準(zhǔn)確性等來進行。具體案例可以是學(xué)生能夠正確完成聽力任務(wù)，如能夠根據(jù)錄音中的描述，選擇正確的動物圖片。

5.第五課時：設(shè)計意圖是通過角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行描述和交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過分組活動，表演展示等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)實施包括分組活動，表演展示等。單元整體評價通過學(xué)生的口語表達(dá)準(zhǔn)確性，語言流暢度等來進行。具體案例可以是學(xué)生能夠流利地用英語描述動物的顏色，如"Thepandaisblackandwhite."

6.第六課時：設(shè)計意圖是通過綜合實踐活動，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高綜合運用能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過制作動物卡片，進行顏色配對游戲等活動，鞏固顏色和動物詞匯。教學(xué)實施包括制作動物卡片，進行顏色配對游戲等。單元整體評價通過學(xué)生的活動參與度，卡片制作質(zhì)量，游戲表現(xiàn)等來進行。具體案例可以是學(xué)生能夠正確地進行顏色配對游戲，如能夠?qū)⑾嗤伾膭游锟ㄆ鋵Τ晒Α?/p>

四.單元課時分配

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的單元課時分配如下：

1.第一課時：顏色詞匯red,yellow,blue和動物詞匯cat,dog,bird的學(xué)習(xí)。

2.第二課時：顏色詞匯green,purple和動物詞匯monkey,panda的學(xué)習(xí)。

3.第三課時：顏色詞匯brown,white和動物詞匯elephant,tiger的學(xué)習(xí)。

4.第四課時：聽力訓(xùn)練，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)顏色和動物詞匯。

5.第五課時：角色扮演活動，運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行描述和交流。

6.第六課時：綜合實踐活動，如制作動物卡片，進行顏色配對游戲等。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)如下：

1.語言能力：

1.1能夠聽懂并準(zhǔn)確說出顏色詞匯red,yellow,blue,green,purple,brown,white。

1.2能夠聽懂并準(zhǔn)確說出動物詞匯cat,dog,bird,monkey,panda,elephant,tiger。

1.3能夠運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行簡單的描述和交流，如"Thecatisyellow."

2.思維品質(zhì)：

2.1能夠通過觀察圖片，推理和判斷出動物的顏色，提高觀察能力和推理能力。

2.2能夠通過聽錄音，理解和歸納出顏色和動物的詞匯，提高歸納能力和理解能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1能夠積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)和掌握顏色和動物詞匯。

3.2能夠在小組活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)和交流，提高合作能力和溝通能力。

3.3能夠通過自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)顏色和動物詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)具體細(xì)化如下：

1.語言能力：

1.1聽懂并準(zhǔn)確說出顏色詞匯red,yellow,blue,green,purple,brown,white。

1.2聽懂并準(zhǔn)確說出動物詞匯cat,dog,bird,monkey,panda,elephant,tiger。

1.3能夠運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行簡單的描述和交流，如"Thecatisyellow."

1.4能夠正確拼寫顏色和動物詞匯。

2.思維品質(zhì)：

2.1觀察圖片，能夠推理和判斷出動物的顏色。

2.2聽錄音，能夠理解和歸納出顏色和動物的詞匯。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)和掌握顏色和動物詞匯。

3.2在小組活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)和交流。

3.3自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)顏色和動物詞匯。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)內(nèi)容分析

一.教學(xué)內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教學(xué)內(nèi)容分析如下：

本課時的重點詞匯有red,yellow,blue,cat,dog,bird。重點句型為"Whatcolorisit?It's..."和"Whatanimalisit?It'sa..."。

在教學(xué)過程中，教師可以通過展示實物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物的顏色。例如，教師可以展示一張紅色的貓的圖片，問學(xué)生"Whatcolorisit?",學(xué)生回答"It'sred."。教師再問"Whatanimalisit?",學(xué)生回答"It'sacat."。通過這樣的互動，學(xué)生能夠理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

在小組活動中，學(xué)生可以兩人一組，互相描述動物的顏色。例如，學(xué)生A可以描述自己的動物詞匯"Thedogisyellow."，學(xué)生B回答"It'syellow."。然后學(xué)生B描述自己的動物詞匯"Thebirdisblue."，學(xué)生A回答"It'sblue."。通過這樣的活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流能力。

教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、詞匯掌握情況和口語表達(dá)準(zhǔn)確性來進行評價。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地聽懂并說出顏色詞匯和動物詞匯，是否能夠準(zhǔn)確地描述動物的顏色。教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與小組活動，觀察他們是否能夠與他人合作描述動物的顏色。通過這樣的評價，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)需要進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。

二.學(xué)情分析

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

1.1學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過顏色和動物，對顏色和動物有一定的認(rèn)知。

1.2學(xué)生可能在生活中描述過動物的顏色，有一定的語言表達(dá)經(jīng)驗。

2.學(xué)生知識技能的分析：

2.1學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前面的單元，具備一定的英語聽說讀寫能力。

2.2學(xué)生能夠聽懂簡單的英語指令，并能按照指令進行動作。

2.3學(xué)生能夠模仿并正確發(fā)音顏色和動物詞匯。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

3.1學(xué)生能夠通過觀察圖片，進行簡單的推理和判斷，如判斷動物的顏色。

3.2學(xué)生能夠通過聽錄音，理解和歸納出顏色和動物的詞匯。

3.3學(xué)生能夠在小組活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)和交流，展現(xiàn)出一定的合作能力和溝通能力。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)活動，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和知識技能相符合。教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們用英語描述動物的顏色。教師還可以通過小組活動，激發(fā)學(xué)生的合作意識和溝通能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)的發(fā)展，通過觀察和聽錄音等活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和理解能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識技能水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加顏色和動物詞匯的描述難度，引導(dǎo)他們運用更多的語言表達(dá)方式。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以通過重復(fù)練習(xí)和個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固顏色和動物詞匯。

教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會表達(dá)和練習(xí)。對于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以提供不同的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三.教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能：

1.1學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出顏色詞匯red,yellow,blue。

1.2學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出動物詞匯cat,dog,bird。

1.3學(xué)生能夠運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行簡單的描述和交流，如"Thecatisred."

2.過程與方法：

2.1學(xué)生能夠通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，掌握顏色和動物的詞匯。

2.2學(xué)生能夠在小組活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)和交流，提高合作能力和溝通能力。

2.3學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)顏色和動物詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

3.1學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

3.2學(xué)生能夠通過描述動物的顏色，提高對動物的認(rèn)知和關(guān)愛意識。

3.3學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與人分享和交流。

三.教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教學(xué)目標(biāo)具體細(xì)化如下：

1.知識與技能：

1.1學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出顏色詞匯red,yellow,blue。

1.2學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出動物詞匯cat,dog,bird。

1.3學(xué)生能夠運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行簡單的描述和交流，如"Thecatisred."

1.4學(xué)生能夠正確拼寫顏色和動物詞匯。

2.過程與方法：

2.1學(xué)生能夠通過看圖識詞，聽詞說圖，小組活動等形式，掌握顏色和動物的詞匯。

2.2學(xué)生能夠在小組活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)和交流，提高合作能力和溝通能力。

2.3學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)顏色和動物詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

3.1學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度。

3.2學(xué)生能夠通過描述動物的顏色，提高對動物的認(rèn)知和關(guān)愛意識。

3.3學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會與人分享和交流。

四.教學(xué)重點、難點

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教學(xué)重點、難點如下：

1.教學(xué)重點：

1.1學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出顏色詞匯red,yellow,blue。

1.2學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確說出動物詞匯cat,dog,bird。

1.3學(xué)生能夠運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行簡單的描述和交流，如"Thecatisred."

2.教學(xué)難點：

2.1學(xué)生對顏色的正確發(fā)音和記憶，特別是blue的發(fā)音。

2.2學(xué)生對動物詞匯的正確發(fā)音和記憶，特別是cat,dog,bird的發(fā)音。

2.3學(xué)生能夠運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行簡單的描述和交流，如"Thecatisred."

五.教法、學(xué)法設(shè)計

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教法、學(xué)法設(shè)計如下：

1.教學(xué)方法：

1.1直觀教學(xué)法：通過實物或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動物的顏色。

1.2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行描述和交流。

1.3游戲教學(xué)法：通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)顏色和動物詞匯。

2.學(xué)習(xí)方法：

2.1觀察學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過觀察實物或圖片，學(xué)習(xí)顏色和動物詞匯。

2.2模仿學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過模仿教師和同伴的發(fā)音和表達(dá)，掌握顏色和動物詞匯的發(fā)音和用法。

2.3合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動中，與同伴合作學(xué)習(xí)和交流，提高合作能力和溝通能力。

六.教學(xué)過程

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師通過展示一張紅色的貓的圖片，問學(xué)生"Whatcolorisit?",學(xué)生回答"It'sred."。教師再問"Whatanimalisit?",學(xué)生回答"It'sacat."。通過這樣的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課時的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師呈現(xiàn)本課時的重點詞匯red,yellow,blue,cat,dog,bird，通過實物或圖片展示，讓學(xué)生觀察并說出顏色和動物的名稱。教師通過反復(fù)示范和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和記憶顏色和動物詞匯。

3.操練（15分鐘）：

教師學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生兩人一組，互相描述動物的顏色。例如，學(xué)生A可以描述自己的動物詞匯"Thedogisyellow."，學(xué)生B回答"It'syellow."。然后學(xué)生B描述自己的動物詞匯"Thecatisblue."，學(xué)生A回答"It'sblue."。通過這樣的活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流能力。

4.鞏固（10分鐘）：

教師通過聽寫、填空等練習(xí)形式，檢查學(xué)生對顏色和動物詞匯的掌握情況。教師可以提供一些句子，讓學(xué)生填入正確的顏色和動物詞匯，如"Thedogis____."。通過這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）：

教師學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行描述和交流。例如，教師可以設(shè)定一個場景，讓學(xué)生扮演不同的動物，并用英語描述自己的顏色。通過這樣的活動，提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

6.小結(jié)（5分鐘）：

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)顏色和動物詞匯的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時的顏色和動物詞匯，并嘗試用英語描述自己喜歡的動物的顏色。

8.板書（整個教學(xué)過程）：

教師在黑板上呈現(xiàn)本課時的重點詞匯red,yellow,blue,cat,dog,bird，以及重點句型"Whatcolorisit?It's..."和"Whatanimalisit?It'sa..."。通過板書，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。

六.教學(xué)過程

PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit3PartALet'slearn的第一課時教學(xué)過程具體闡述如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師通過展示一張紅色的貓的圖片，問學(xué)生"Whatcolorisit?",學(xué)生回答"It'sred."。教師再問"Whatanimalisit?",學(xué)生回答"It'sacat."。通過這樣的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課時的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師呈現(xiàn)本課時的重點詞匯red,yellow,blue,cat,dog,bird，通過實物或圖片展示，讓學(xué)生觀察并說出顏色和動物的名稱。教師通過反復(fù)示范和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生正確發(fā)音和記憶顏色和動物詞匯。

3.操練（15分鐘）：

教師學(xué)生進行小組活動，讓學(xué)生兩人一組，互相描述動物的顏色。例如，學(xué)生A可以描述自己的動物詞匯"Thedogisyellow."，學(xué)生B回答"It'syellow."。然后學(xué)生B描述自己的動物詞匯"Thecatisblue."，學(xué)生A回答"It'sblue."。通過這樣的活動，學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流能力。

4.鞏固（10分鐘）：

教師通過聽寫、填空等練習(xí)形式，檢查學(xué)生對顏色和動物詞匯的掌握情況。教師可以提供一些句子，讓學(xué)生填入正確的顏色和動物詞匯，如"Thedogis____."。通過這樣的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

5.拓展（10分鐘）：

教師學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生運用所學(xué)顏色和動物詞匯進行描述和交流。例如，教師可以設(shè)定一個場景，讓學(xué)生扮演不同的動物，并用英語描述自己的顏色。通過這樣的活動，提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

6.小結(jié)（5分鐘）：

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)顏色和動物詞匯的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)知識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時的顏色和動物詞匯，并嘗試用英語描述自己喜歡的動物的顏色。

8.板書（整個教學(xué)過程）：

教師在黑板上呈現(xiàn)本課時的重點詞匯red,yellow,blue,cat,dog,bird，以及重點句型"Whatcolorisit?It's..."和"Whatanimalisit?It's