基于“大思政”理念的德育新樣態(tài)的建構(gòu)與實(shí)踐

多年來(lái),北干小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“北小”)一直將德育工作擺在學(xué)校工作的優(yōu)先位置,堅(jiān)持正確的政治方向,圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù),將德育浸潤(rùn)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、滲透到校園生活的各個(gè)角落、延伸到社會(huì)家庭的各個(gè)方面。從最初的“習(xí)慣養(yǎng)成教育”“傳統(tǒng)文化教育”等,到如今的“大思政”教育,學(xué)校在高起點(diǎn)、低重心、準(zhǔn)落地的正確定位下,探索出了一條“因時(shí)、因勢(shì)、因景”的校本德育發(fā)展軌跡。一、認(rèn)識(shí)與定位何為“大思政”?如何“真教育”?基于北小特質(zhì),學(xué)校對(duì)兩者作出如下闡釋?！按笏颊?是指基于小學(xué)生的思想政治素養(yǎng)形成與發(fā)展規(guī)律,以其學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)發(fā)展為時(shí)空維度,集合課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下全時(shí)空領(lǐng)域鮮活思政教育素材,構(gòu)建起的貫穿小學(xué)各年段,貫通學(xué)校與社會(huì)的思政教育大格局?！按笏颊敝浴按蟆?在于教學(xué)主體的充實(shí)與豐富,在于邊界與外延的延伸、時(shí)空與空間的突破、形式與內(nèi)容的拓展。北小“大思政”教育,大在全員,大在全域,大在全程?！罢娼逃?是指通過(guò)營(yíng)造真實(shí)教育氛圍,設(shè)置真實(shí)育人情境,在求真、向善、尚美的北小校園中,凝聚思政教育力量,學(xué)真理,動(dòng)真情,做真人,讓教育真正發(fā)生。教育之“真”,真在對(duì)接“博雅尚美遇見(jiàn)最美的自己”的辦學(xué)理念,真在對(duì)接“博學(xué)雅行,向善向美”的學(xué)校文化,真在對(duì)接“智慧成長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)規(guī)格,真在對(duì)接“于細(xì)微處見(jiàn)精神”的育人模式。在清晰定義及校本認(rèn)知基礎(chǔ)上,學(xué)校不斷進(jìn)行系統(tǒng)重塑、力量整合,大膽突破原有德育傳統(tǒng)樣態(tài),創(chuàng)新以“大思政”詮釋德育內(nèi)涵,形成了具有本校氣質(zhì),且理念創(chuàng)新、內(nèi)容完善、載體豐富、時(shí)代性強(qiáng)、常態(tài)開(kāi)展的新德育工作體系,在本真與平實(shí)、突破與發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育工作超低空飛行。二、路徑與方略北小“大思政”理念下的新德育樣態(tài),對(duì)標(biāo)當(dāng)前德育工作高耗低效、單打獨(dú)斗,活動(dòng)形式大于內(nèi)容等痼疾理性補(bǔ)短,以理論為支撐,以實(shí)踐為載體,以生活為資源,應(yīng)時(shí)而生,應(yīng)時(shí)而用,在“全員”“全域”“全程”三大路徑指引下,形成了九大具體實(shí)施方略。(一)“大”思政:大在全員1.高起點(diǎn)謀篇全局(1)黨建引領(lǐng)“聚魂”。學(xué)校以入黨人才梯隊(duì)建設(shè),不斷優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),一方面分批次培養(yǎng)發(fā)展入黨積極分子,另一方面增加德育團(tuán)隊(duì)中思政專職黨員教師人數(shù)。思政黨員教師發(fā)揮模范帶頭作用,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),為全面提升北小德育教師專業(yè)能力打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。(2)制度建設(shè)“凝心”。2021年4月,學(xué)校德育處率先行動(dòng),編寫(xiě)了《北干小學(xué)“大思政”理念下的新德育教育實(shí)施意見(jiàn)》,將要求、內(nèi)容及做法等寫(xiě)入其中,為全校德育工作的有效開(kāi)展提出了根本遵循。2022年9月,學(xué)校正式以“大思政”教育引領(lǐng)《北干小學(xué)立德樹(shù)人工作三年行動(dòng)計(jì)劃(2022—2024學(xué)年)》,在更為精準(zhǔn)的總目標(biāo)及每年具體目標(biāo)中,一步一個(gè)腳印扎實(shí)開(kāi)展德育工作。(3)章程規(guī)范“聚力”。學(xué)校制定了《北干小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范20條》,對(duì)學(xué)生在校的一日行為從學(xué)習(xí)和生活方面提出了具體的要求。同時(shí),以少年兒童政治啟蒙、價(jià)值觀塑造、組織意識(shí)為主要內(nèi)容,完善《北干小學(xué)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睂?shí)施辦法》。2022年,學(xué)校創(chuàng)新推出“北小十禮”,通過(guò)“國(guó)旗禮、孝親禮、言語(yǔ)禮”等十項(xiàng)文明禮儀細(xì)則,引導(dǎo)孩子汲取向上之力。2.低重心合力攻堅(jiān)(1)配足專職思政教師。專職思政教師是學(xué)校的短板,為此,學(xué)校專門(mén)就這一短板進(jìn)行了專題討論和制度制定。書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭,少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任為主力,打造一支專業(yè)化、高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍,常態(tài)化上好思政課。(2)培養(yǎng)其他學(xué)科教師。學(xué)校積極引導(dǎo)各學(xué)科教師有意識(shí)挖掘本學(xué)科知識(shí)中的思政元素,基于本學(xué)科特點(diǎn)和自身專長(zhǎng),積極參與“大思政課”教學(xué),努力成為思政課教師。(3)吸納社會(huì)各界講師。學(xué)校積極邀請(qǐng)老干部、老戰(zhàn)士、工匠模范、先鋒榜樣入校開(kāi)設(shè)思政課,近兩年,學(xué)校以“家長(zhǎng)課堂”“榜樣課堂”等形式,共邀請(qǐng)近百名講師入校開(kāi)課。3.強(qiáng)保障激發(fā)動(dòng)能(1)完善培養(yǎng)體系。學(xué)校堅(jiān)持黨管人才的原則,全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好思政教師,挖掘思政教師潛力,探索分類激勵(lì)辦法,強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用,在榮譽(yù)、職務(wù)、職稱、績(jī)效等方面提出系列措施,激發(fā)學(xué)校思政教師的新動(dòng)能。(2)加大培養(yǎng)力度。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座,組織思政教師外出學(xué)習(xí),平時(shí)每月一次課例研討,多方位加強(qiáng)對(duì)思政教師的培訓(xùn)。以青藍(lán)紐帶組建“思政互助團(tuán)隊(duì)”,解決當(dāng)下德育隊(duì)伍“板凳深度”的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)德育技能“傳幫帶”,穩(wěn)步提升德育隊(duì)伍,尤其是新教師專業(yè)能力。(3)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校出臺(tái)明確的蕭山區(qū)北干小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)制度,且每學(xué)期開(kāi)設(shè)師德師風(fēng)講座,弘揚(yáng)高尚師德,堅(jiān)守廉潔從教。學(xué)校黨支部首創(chuàng)黨、團(tuán)、隊(duì)“心心相連”互助小組,讓思政教育不僅有深度,更有溫度。(二)“大”思政:大在全域(1)環(huán)境育人,潤(rùn)澤無(wú)聲。近年來(lái),學(xué)校圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在“博雅尚美遇見(jiàn)最美的自己”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,將“大思政”教育融入校園大環(huán)境中,從不同維度入手,做深“博雅”文化?！安┭艈?wèn)道”上的漢磚石刻渾然有力,“聞雅書(shū)屋”里的文學(xué)典籍經(jīng)典流傳;“博雅藝苑”內(nèi)的校史文化積淀深厚,“紅色征途”上的百年黨史波瀾壯闊;“31號(hào)教室”中的勞動(dòng)實(shí)踐落地有根,“足”夢(mèng)空間中的拼搏精神永不褪色。一磚一瓦、一草一木、一室一廊,生活于北小校園,處處皆能凝心鑄魂。(2)家校同向,同振共生。在主題式家庭教育中滲透“大思政”理念,努力培植家庭教育新生態(tài),是學(xué)校思政教育的一大亮點(diǎn)舉措。例如,黨史學(xué)習(xí)教育期間,學(xué)校推出“共讀黨史”親子閱讀活動(dòng),在濃濃的學(xué)史知黨氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生汲取奮進(jìn)力量。校家委會(huì)組織開(kāi)展“田野思政”實(shí)踐活動(dòng),在親子互動(dòng)中,學(xué)生不僅體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛勞,更體會(huì)到了合作的價(jià)值,不僅收獲了植樹(shù)的技能,更懂得了綠水青山就是金山銀山的真理。學(xué)校推出“這個(gè)春節(jié),我和爸爸媽媽有個(gè)約定”家務(wù)特輯,在家庭秩序感、責(zé)任感中磨礪學(xué)生品格,引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向,涵養(yǎng)創(chuàng)新精神,厚植家國(guó)情懷,繼而完善人格。(3)社會(huì)育人,資源統(tǒng)整。社會(huì)生活為思政課教學(xué)提供了豐富的資源、廣闊的場(chǎng)所。這兩年,學(xué)校打開(kāi)校門(mén)辦思政,主動(dòng)將社會(huì)“請(qǐng)進(jìn)”課堂,與綠茵園社區(qū)組成思政教育聯(lián)盟單位,開(kāi)展了“反邪教”系列活動(dòng);與區(qū)老干部局聯(lián)動(dòng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育,請(qǐng)手工藝志愿服務(wù)隊(duì)的剪紙奶奶們走進(jìn)課堂,教授孩子們剪黨徽、做紅船;與律師事務(wù)所協(xié)同進(jìn)行法治教育專題學(xué)習(xí),提高法治意識(shí)。同時(shí),還把學(xué)生“帶到”社會(huì)中去,不僅帶領(lǐng)少先隊(duì)員代表參與學(xué)校組織的黨團(tuán)隊(duì)一體化實(shí)踐活動(dòng),訪百年農(nóng)小,尋紅色記憶,訪先賢故居,悟紅色精神,訪農(nóng)運(yùn)紀(jì)念館,承紅色初心,還創(chuàng)新推出了“從‘浙’里出發(fā)”“志愿者聯(lián)盟”“期待的亞運(yùn)”等研學(xué)活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),在博物館、養(yǎng)老院、亞運(yùn)場(chǎng)館里學(xué)思政,可感可觀可學(xué)。(三)“大”思政:大在全程1.思政課程化,形成系統(tǒng)性(1)課程思政體系完善。“課程思政”是新時(shí)代學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵舉措。為此,學(xué)校進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),全面統(tǒng)籌,整體謀劃,全方位、多領(lǐng)域推進(jìn)思政課程體系建設(shè),構(gòu)建了包括組織體系、能力體系、教學(xué)體系、內(nèi)容體系和評(píng)價(jià)體系的“五位一體”課程思政體系。(2)課程思政目標(biāo)清晰。學(xué)校秉持“課程承載思政、思政寓于課程”理念,以實(shí)現(xiàn)啟蒙道德情感為學(xué)校課程思政總目標(biāo),拓展出政治認(rèn)同、國(guó)家意識(shí)、文化自信、法治意識(shí)、人格養(yǎng)成五大維度,在傳遞思政知識(shí)、引發(fā)學(xué)生思考、培養(yǎng)道德情感的螺旋式認(rèn)知模式中,不斷挖掘教材中處于緘默狀態(tài)的思政教育資源,從而實(shí)現(xiàn)德知融通的深度教學(xué)。(3)學(xué)科思政結(jié)合緊密。學(xué)校主動(dòng)將“課程思政”理念融入各學(xué)科專業(yè)教學(xué)之中,發(fā)揮思政的育人功能。聚焦“國(guó)家意識(shí)”,語(yǔ)文教研組認(rèn)真研讀學(xué)科教材,精準(zhǔn)發(fā)掘課本中隱藏的思政點(diǎn),對(duì)《開(kāi)國(guó)大典》《完璧歸趙》等教材進(jìn)行改編,創(chuàng)編了大量“學(xué)科思政”教案,打造了諸多思政示范課。2.思政生活化,形成序列性學(xué)校積極挖掘小學(xué)生日常生活“教材”中的思政元素,創(chuàng)設(shè)“理性認(rèn)知-生活體驗(yàn)-意志轉(zhuǎn)化”三步走策略,在生活實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓思政不只是課本中的知識(shí)點(diǎn),而且與實(shí)際生活息息相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如,學(xué)校開(kāi)展“5+”創(chuàng)美社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),在“5+”創(chuàng)美社區(qū)中,每一位學(xué)生作為勞動(dòng)者,都要參與理論學(xué)習(xí),理解職業(yè),并通過(guò)實(shí)踐操作掌握技能,最終收獲實(shí)踐成果,感受勞動(dòng)之美。3.思政活動(dòng)化,形成多樣性近幾年,學(xué)校努力開(kāi)創(chuàng)思政教育新形式,開(kāi)展“行走的思政課”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng),走訪蕭山各大博物館、紀(jì)念館,感受紅色文化;組建“弄潮兒宣講團(tuán)”,接力初心使命,傳承紅色基因,用少年的力量鳴響黨史宣講“后浪潮音”;首創(chuàng)紅色船票,24黨史課堂,開(kāi)展“六一”互動(dòng)式宣講活動(dòng);以“藝術(shù)+”形式,持續(xù)開(kāi)展“小舞臺(tái)大精彩”展演活動(dòng),創(chuàng)編歌曲《百年輝煌》,舉辦紅色征途繪畫(huà)展、“書(shū)”寫(xiě)經(jīng)典等活動(dòng),把思政融入歌聲里、搬到舞臺(tái)上、流于筆墨中。黨史學(xué)習(xí)教育期間,學(xué)校組織了“學(xué)習(xí)百年黨史爭(zhēng)當(dāng)紅色傳人”蕭山區(qū)大隊(duì)觀摩活動(dòng)暨北干小學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育成果展示活動(dòng),活動(dòng)以歌舞展演、人物訪談、情景演繹等形式展開(kāi),在沉浸式體驗(yàn)中,不斷強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。三、成效與收獲在持續(xù)探索與打磨下,近幾年,學(xué)?；凇按笏颊崩砟畹牡掠聵討B(tài)已經(jīng)形成,德育工作呈現(xiàn)出“于實(shí)踐中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中發(fā)展”的良好態(tài)勢(shì),展現(xiàn)出新時(shí)代“鑄魂育人”新氣象。(1)教師認(rèn)識(shí)到位。學(xué)校把“大思政”作為推進(jìn)當(dāng)前德育工作的統(tǒng)領(lǐng)性、創(chuàng)新性舉措,營(yíng)造全員思政氛圍。全校教師積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),達(dá)成“每一位教師都是德育工作者”共識(shí),主動(dòng)在課堂教學(xué)、生活教育中滲透思政教育。(2)思政隊(duì)伍形成。立足學(xué)校實(shí)際,著眼于思政課教師核心素養(yǎng),通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽等活動(dòng),一支高素質(zhì)的思政教師隊(duì)伍已經(jīng)形成,他們政治站位高,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),視野眼界廣。一年中有47人次獲得市優(yōu)秀工作者、區(qū)功勛班主任、區(qū)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)、區(qū)成績(jī)突出少先隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。(3)課程通渠多元。學(xué)校以課程思政豐富大思政課內(nèi)涵,在書(shū)記、校長(zhǎng)帶頭下,實(shí)現(xiàn)了每一位教師開(kāi)設(shè)一堂校級(jí)學(xué)科思政“金課”目標(biāo)。學(xué)校教師思政類論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表15篇,葉雅琪、錢(qián)瑩杰老師獲區(qū)思政微課比賽二等獎(jiǎng)。(4)路徑方略多樣。學(xué)校打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下通道,不斷聚合資源、發(fā)揮優(yōu)勢(shì),在多途徑跨界合作中展現(xiàn)了北小“博雅尚美”底蘊(yùn)的思政教育體系,理念創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)?！度嗣袢?qǐng)?bào)》客戶端《少年學(xué)報(bào)》專題報(bào)道學(xué)校綠色亞運(yùn)主題活動(dòng),學(xué)校雙減下的家庭教育工作刊登在《人民教育》雜志上。(5)德育特色更加彰顯。從黨史學(xué)習(xí)教育成果在區(qū)內(nèi)外屢獲好評(píng),到三旗學(xué)堂的新建、黨團(tuán)隊(duì)一體化隊(duì)伍的建立,再到學(xué)校“大思政”德育品牌成為區(qū)十大精品工程之一,聚焦“大思政”的學(xué)校德育工作實(shí)現(xiàn)了從活動(dòng)到陣地、隊(duì)伍,再到品牌的創(chuàng)建與完善之目標(biāo),思政德育特色鮮明。(6)學(xué)生發(fā)展更加全面?！按笏颊崩砟罱逃?北小學(xué)子不斷堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,提高生活實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任意識(shí),在日常行為規(guī)范訓(xùn)練中學(xué)會(huì)自律,在傳統(tǒng)文化熏陶、清廉校園文化感染中學(xué)會(huì)自省,在熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄中學(xué)會(huì)自悟,不斷實(shí)現(xiàn)思政教育育人有道,自育有根。四、思考與展望(一)數(shù)智賦能(1)讓德育更加精準(zhǔn)。圍繞北小學(xué)子的現(xiàn)實(shí)關(guān)切和思想困惑,下一步學(xué)校將依托數(shù)字化技術(shù),用好釘釘直播、同步課堂等交互式的可視化學(xué)習(xí)手段,用好新媒體等社交媒體,滿足學(xué)生不同的成長(zhǎng)需求和期待。(2)讓評(píng)價(jià)與考核更加真實(shí)。學(xué)校成功入選蕭山區(qū)小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)