4精讀引領(lǐng)課：普羅米修斯 大單元教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

教師來(lái)源部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元課型四年級(jí)學(xué)生1教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序，說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。2.通過(guò)閱讀、想象與交流，說(shuō)出故事的神奇之處，分享最能觸動(dòng)你的故事情節(jié)，3.通過(guò)閱讀、思考對(duì)比中國(guó)和希臘神話的不同之處，對(duì)希臘神話產(chǎn)生閱讀興趣，1.通過(guò)關(guān)鍵詞的方法，能按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果順序，用自己的話說(shuō)出故事的主要內(nèi)容。2.通過(guò)多種方式讀感受故事的神奇，小組交流最觸動(dòng)你的故事情節(jié)，說(shuō)出人物精神品質(zhì)。3.通過(guò)比較課文題目和內(nèi)容等方面，能說(shuō)出中國(guó)和希臘神話的不同之教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)教活動(dòng)一、情境導(dǎo)點(diǎn)，讓神話人物圖譜更豐富?；顒?dòng)一：遷移密碼學(xué)故事神話秘鑰：學(xué)習(xí)神話有密碼，起因經(jīng)過(guò)結(jié)果抓。想象神奇腦洞今天我們通過(guò)神話秘鑰，解鎖古希臘神話《普羅米修斯》,完成普羅米修斯的人物圖譜?！裾?qǐng)同學(xué)們朗讀課文，圈畫(huà)出故事中出現(xiàn)了哪些神?注意讀好天神普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克●從文中提取關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)眾神之間的故事?！駨奈闹刑崛￡P(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)眾神之間的故事。解救勸告懲罰結(jié)果經(jīng)過(guò)“盜”火的故事?！?.同桌交流畫(huà)出的語(yǔ)句，說(shuō)出感受到的神奇的地方，并通預(yù)設(shè)：①有一天，當(dāng)太陽(yáng)車從天空馳過(guò)的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶②白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦通過(guò)“雙手和雙腳戴著鐵環(huán)”“死師：通過(guò)以上同學(xué)們的分享，我們可以感受到普羅米修斯英勇無(wú)畏、勇于獻(xiàn)身、不畏強(qiáng)權(quán)......的精神品質(zhì)。中外對(duì)比傳精神小組找到的多?預(yù)設(shè)：中國(guó)神話題目包括人物+事件古希臘神話題目只有人物中國(guó)神話只有一位神古希臘神話有多位神東方人認(rèn)為“火”是通過(guò)我們的探索和努力發(fā)現(xiàn)西方人認(rèn)為“火”是神的恩賜。推薦閱讀感神韻●古希臘神話中的十二主神，你知道哪一個(gè)?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)預(yù)設(shè)：智慧女神雅典娜與波塞冬比賽誰(shuí)能建造一座更堅(jiān)固的祭壇.......●你想知道更多古希臘的神話故事嗎?老師推薦大家閱讀《古希臘神話故事》。為了讓你的閱讀更有計(jì)劃性，根據(jù)上述信息制定你的讀書(shū)計(jì)劃吧。閱讀完之后把你印象深刻的人物填充到神話人物圖譜中。作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)和自己的積累完善《神話人物圖譜2.根據(jù)閱讀的《古希臘神話故事》,選擇感興趣的故事，講給家人聽(tīng)。1.根據(jù)課堂所學(xué)和自己的積累完善