課堂教案《我長大了》

課堂教案____月____日____午第____節(jié)課題我長大了（第一課嬰兒）課時第1教時教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)會認(rèn)讀生字嬰、童。學(xué)生能看圖片讀出“嬰兒、兒童”詞語。分層要求A生：能認(rèn)讀二類生字嬰、童；能看圖片讀出詞語“嬰兒、兒童”。B生：能在別人的幫助下認(rèn)讀生字嬰和童、并在協(xié)助下看圖片讀出詞語“嬰兒、兒童”。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字和詞語。重點能正確讀生字和詞語教具生字卡片難點能理解含義教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying整體認(rèn)讀音節(jié)一般是指添加一個韻母后讀音仍和聲母一樣的音節(jié)，也就是指不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)，所以整體認(rèn)讀音節(jié)要直接讀出。二、導(dǎo)入新課這個學(xué)期同學(xué)們已經(jīng)從七年級升到八年級。拿出以前大家的照片來一一比對從一年級到八年級的樣子。拿出每年的體檢表來一一比對從一年級到八年級的身高、體重。這些變化都說明你們已經(jīng)長大了。 出示課題：我長大了1、聽老師讀拼音。2、跟老師讀拼音。3、指名讀拼音。讓學(xué)生自己說一說這幾年的變化。復(fù)習(xí)拼音能幫助學(xué)生正確發(fā)音，能讀準(zhǔn)字音打基礎(chǔ)。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖出示課題：我長大了三、新授學(xué)習(xí)詞語嬰兒出示一些嬰兒的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說，例如：他們都是剛從媽媽肚子里生出來的，很小，還不會說話，不會走路，只能吃奶，沒有牙齒，……給學(xué)生聽一聽嬰兒的哭聲，看一看嬰兒的錄象片，加深印象。出示生字卡片ying嬰3、學(xué)習(xí)字音整體認(rèn)讀音節(jié)ying教師朗讀、教師領(lǐng)讀兩遍。4、學(xué)習(xí)字形教師：你有什么好辦法記住嬰?上面兩個貝，下面是女字，是什么結(jié)構(gòu)？嬰的部首是女字底。1、跟老師讀課題；2、學(xué)生齊讀課題。A生領(lǐng)讀兩遍、學(xué)生整體朗讀。學(xué)生回答上面兩個貝，下面是女字。學(xué)生回答上下結(jié)構(gòu)。通過看圖，聽聽聲音學(xué)生切切實實感受到人會發(fā)生變化。教師引導(dǎo)學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)和部首。教師：我們一起來說說個字的筆畫名稱。教師：說說筆順名稱。教師書空、學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱5、學(xué)習(xí)字義剛生下的孩子叫嬰兒。6、教師朗讀、領(lǐng)讀詞語嬰兒兩遍。（二）學(xué)習(xí)詞語兒童1、出示一些兒童的圖片，讓學(xué)生觀察他們的外貌。并對照自己的樣子，說一說自己是屬于嬰兒還是屬于兒童。我們從嬰兒變成兒童，這就是長大。2、出示生字卡片tong童3、學(xué)習(xí)字音拼讀音節(jié)t—ong教師朗讀、教師領(lǐng)讀兩遍。4、學(xué)習(xí)字形教師：你有什么好辦法記住童?童字是什么結(jié)構(gòu)？童的部首是立字頭。教師：我們一起來說說個字的筆畫名稱。教師：說說筆順名稱。教師書空、學(xué)生邊書空邊說筆畫名稱學(xué)生邊書空邊跟著老師說書筆畫名稱。A生領(lǐng)讀兩遍、學(xué)生整體朗讀。上面是立，下面是里。學(xué)生回答上下結(jié)構(gòu)。學(xué)生邊書空邊跟著老師說書筆畫名稱。本課不要求學(xué)生書面寫嬰。只要書空就可以了。教師引導(dǎo)學(xué)生自己說出字形的結(jié)構(gòu)和部首。本課不要求學(xué)生書面寫童。只要書空就可以了5、看圖理解字義。6、教師朗讀、領(lǐng)讀詞語嬰兒兩遍。四、練習(xí)鞏固1、看圖讀詞語嬰兒、兒童2.看圖找詞語嬰兒、兒童五、布置作業(yè)：A生：能看圖片讀出詞語“嬰兒、兒童”五遍。B生：在家長協(xié)助下看圖讀出詞語“嬰兒、兒童”。C生：能指認(rèn)詞語。學(xué)生通過看圖并聯(lián)系自己來理解詞義。A生領(lǐng)讀兩遍、學(xué)生整體朗讀A生獨立完成。B生在老師協(xié)助下完成。C生指認(rèn)。教師引導(dǎo)學(xué)生動腦想問題。通過多種形式的朗讀幫助學(xué)生加深對詞義的理解。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了(第二課兒童)教時第二教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字高和矮。2、初步學(xué)習(xí)句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。分層要求A生：能聽、說、讀、書空生字：高、矮，并會朗讀句子。B生：能在別人的幫助下認(rèn)讀生字高和矮、能跟老師一起朗讀句子。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字，會聽老師讀句子。重點學(xué)習(xí)生字高和矮。教具生字卡片難點理解生字高和矮。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童1、A生讀；2、B生跟老師讀；3、C生聽老師讀。二、新授每一個人都要從嬰兒變成兒童的這個過程，在這個過程中我們的外貌發(fā)生了怎樣的變化？出示圖片：1、學(xué)生說說嬰兒的外貌；2、學(xué)生說說兒童的外貌；3、比較嬰兒與兒童的區(qū)別。我們從嬰兒變成兒童，我們的個子一天一天在長，由矮變高。出示句子隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。矮與高讓學(xué)生能分清什么是矮，什么是高。讓學(xué)生比較：同學(xué)的高矮、樹木的高矮、桌椅的高矮……解釋這句話的意思：我們的年齡越來越大，我們也越長越高。朗讀句子。教師范讀；學(xué)生跟著老師讀；學(xué)生自由讀。學(xué)習(xí)生字1、高（1） 發(fā)音老師帶讀拼讀g-ao-gao（2） 組詞可以給予一定提示，讓學(xué)生自己想高矮、高興、高樓、跳高、……（3）書寫① 筆順先讓學(xué)生自己觀察生字，讓他們自己說說怎么寫？②書空跟著老師一起練習(xí)2、矮（1） 發(fā)音老師帶讀復(fù)韻母ai第三聲（2） 組詞可以給予一定提示，讓學(xué)生自己想高矮、小矮人、矮板凳……（3）書寫① 筆順先讓學(xué)生自己觀察生字，讓他們自己說說怎么寫？部首：矢字旁②書空跟著老師一起練習(xí)三、練習(xí)鞏固1、讀生字；2、說說生字的結(jié)構(gòu)；3、看圖配對。今天我們學(xué)了兩個生字高和矮，還有句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。會讀了嗎？四、布置作業(yè)A生聽、說、讀、書空生字五遍：高、矮，并會朗讀句子五遍。B生在家人的幫助下認(rèn)讀生字高和矮、跟讀句子五遍。C生：能指認(rèn)生字，看看句子。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生說說，B生跟著A生說，C生動作表示。學(xué)生看窗外的草和樹，教師里的桌椅。學(xué)生聽老師解釋這句話的意思。B生：跟讀句子；A生自由朗讀句子，并能理解意思。C生動作表示。A生拼讀。B生：跟A生拼讀。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。教師從外貌著手，讓學(xué)生看圖觀察，提高學(xué)生觀察事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易理解字的表達(dá)。通過朗讀句子引出字，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，能更準(zhǔn)確的理解字詞。通過組詞練習(xí)拓寬學(xué)生的思路。讓學(xué)生自己觀察生字的字形，更能掌握生字的結(jié)構(gòu)。通過練習(xí)進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第二課兒童）教時第三教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字高和矮。2、學(xué)會寫生字高和矮。分層要求A生：能獨立書寫生字：高、矮，會朗讀句子。B生：能在老師的幫助下描寫生字高、矮，跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字。重點書寫生字高和矮。教具生字卡片難點正確書寫生字高和矮。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語1、看圖配詞語2、讀一讀嬰兒兒童高矮⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。3、讀一讀句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。一邊讀一邊做動作。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我長大了》這課，前兩節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字和詞語，今天我們重點學(xué)習(xí)怎么寫好生字高和矮。1、學(xué)寫“高”⑴多媒體演示“高”⑵提問高字是什么結(jié)構(gòu)？高字的部首是哪部分？高字有幾筆？⑶書寫生字高跟老師唱筆畫三遍；描紅分發(fā)描紅紙，練習(xí)描紅，教師指導(dǎo)。學(xué)寫“矮”⑴多媒體演示“矮”⑵提問矮字是什么結(jié)構(gòu)？矮字的部首是哪部分？矮字有幾筆？⑶書寫生字矮跟老師唱筆畫三遍；描紅分發(fā)描紅紙，練習(xí)描紅，教師指導(dǎo)。三、練習(xí)鞏固1、讀生字；2、說說生字的結(jié)構(gòu)；3、書寫生字。四、布置作業(yè)A生抄寫生字五遍。B生描寫生字五遍。C生書空生字五遍。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生動作表示。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。從字到詞再到句是一個循序漸進(jìn)的過程，符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律。形象直觀激發(fā)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易掌握字的書寫。形象直觀激發(fā)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易掌握字的書寫。加強練習(xí)，強化學(xué)生對字的掌握。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第二課兒童）教時第四教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字高和矮。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。3、聯(lián)系生活，想想什么事物會由矮變高。分層要求A生：能正確朗讀句子，并能聯(lián)系生活實際，說說什么事物會由矮變高。B生：能跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能明白句子的意思。重點學(xué)習(xí)句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。教具圖片難點能聯(lián)系生活實際，說說什么事物會由矮變高教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖書空生字高矮是什么結(jié)構(gòu)？⑴部首是哪部分？⑵有幾筆？⑶跟老師唱筆畫三遍；2、讀一讀嬰兒兒童年齡高矮⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我長大了》這課，前兩節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字和詞語、書寫生字高和矮。今天我們重點學(xué)習(xí)句子。出示句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。1、讀句子。教師朗讀；學(xué)生朗讀；指名讀。2、聯(lián)系自己說說自己的年齡。教師舉例；學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的年齡。3、隨著年齡的長大，我們的什么在由矮變高？4、隨著年齡的長大，我們的個字會怎么樣？我們的個子隨著年齡的長大，會由矮變高。那么生活中哪些事物，隨著時間的變化，會由矮變高？5、出示圖片樹木動物（長頸鹿、熊、小雞、小鴨）等等。三、鞏固1、比一比誰讀得認(rèn)真。隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。2、看圖說句子。樹木動物（長頸鹿、熊、小雞、小鴨）同學(xué)們真棒，不僅會讀課文的句子，還能聯(lián)系生活實際中的事物，隨著時間的變化，個子也會由矮變高。四、布置作業(yè)A生能背句子。B生讀句子五遍。C生看句子五遍。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生動作表示。⑴學(xué)生跟老師讀句子；⑵B生和C生跟著A生一起讀句子。學(xué)生回答。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。A生先讀；B生跟A生讀。C生動口，教師觀察口形。采用降低坡度，教學(xué)中采用小步子、多反復(fù)的形式。由簡入難，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生手部運動，延長學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)時間，幫助學(xué)生打開腦中記憶的模板，落實到手指的書寫，促進(jìn)學(xué)生手部肌肉精細(xì)運動，提高大腦思維能力。強化鞏固生字。單單問學(xué)生的年齡什么意思，學(xué)生肯定不容易回答，聯(lián)系自己的實際年齡，能感性地理解詞語的含義。學(xué)習(xí)的目的是要求會運用。通過看圖，看多媒體聯(lián)系生活實際，把高和矮運用到生活中去，豐富學(xué)生的知識。反復(fù)朗讀記住句子。多讀、多說、多練能提高學(xué)生的語言表達(dá)。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第二課兒童）教時第五教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字：頭、發(fā)、黑2、句子：我們的頭發(fā)長得又黑又亮。分層要求A生：能聽、說、讀、書空生字：頭、發(fā)、黑，并會朗讀句子。B生：能在別人的幫助下認(rèn)讀生字頭、發(fā)、黑，能跟老師一起朗讀句子。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字，會聽老師讀句子。重點學(xué)習(xí)生字頭、發(fā)、黑。教具生字卡片難點能正確而朗讀生字。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖讀一讀并給生字找朋友高矮學(xué)生看字卡讀詞語。1、A生讀；2、B生跟讀；3、C生聽老師讀。二、新授每一個人都要從嬰兒變成兒童的這個過程，在這個過程中我們的外貌發(fā)生了變化，我們的個子會由矮變高，除了個子變化外，我們還有什么變化？出示圖片：1、學(xué)生說說嬰兒的頭發(fā)；2、學(xué)生說說兒童的頭發(fā)；3、比較嬰兒與兒童的區(qū)別。出示句子我們的頭發(fā)也長得又黑又亮了。頭發(fā)讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的頭發(fā)；我們生活中哪些物品是黑色的？朗讀句子。教師范讀；學(xué)生跟著老師讀；學(xué)生自由讀。學(xué)習(xí)生字1、頭（1） 發(fā)音老師帶讀拼讀t-ou-tou第二聲（2） 組詞可以給予一定提示，讓學(xué)生自己想頭發(fā)、石頭、頭腦、五頭豬、……（3）書寫① 筆順先讓學(xué)生自己觀察生字，讓他們自己說說怎么記住這個字？②書空跟著老師一起練習(xí)2、發(fā)（1） 發(fā)音老師帶讀拼讀f-a-fa發(fā)是個多音字，這里念第四聲。（2） 組詞可以給予一定提示，讓學(xué)生自己想頭發(fā)、理發(fā)、……（3）書寫① 筆順先讓學(xué)生自己觀察生字，讓他們自己說說怎么記住這個字？部首：矢字旁②書空跟著老師一起練習(xí)3、黑（1） 發(fā)音老師帶讀拼讀h-ei-hei第一聲（2） 組詞可以給予一定提示，讓學(xué)生自己想黑發(fā)、黑色、黑夜、黑暗、黑漆漆、黑壓壓……先讓學(xué)生自己觀察生字，讓他們自己說說怎么記住這個字？三、練習(xí)鞏固1、讀生字；2、說說怎樣記住生字；3、看圖配對。今天我們學(xué)了三個生字頭、發(fā)、黑；初讀句子：我們的頭發(fā)也長得又黑又亮了。四、布置作業(yè)A生聽、說、讀、書空生字五遍：頭、發(fā)、黑；并會朗讀句子五遍。B生在家人的幫助下認(rèn)讀生字、跟讀句子五遍。C生：能指認(rèn)生字，看看句子。A生讀；B、C生跟讀。A生說說，B生跟著A生說，C生動作表示。B生；A生能獨立回答，B生在老師幫助下回答。C生指認(rèn)頭發(fā)和黑色物品。A生拼讀。B生：跟A生拼讀。一起跟老師唱筆畫。B生：跟A生拼讀。一起跟老師唱筆畫。B生：跟A生拼讀。一起跟老師唱筆畫。A生試著說，教師點撥。學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，讓學(xué)生學(xué)會積累漢字。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，通過觀察嬰兒的頭發(fā)和兒童的頭發(fā)來比較。順其自然引出下面所學(xué)的新字。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易理解字詞句的表達(dá)。通過朗讀句子引出字，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，能更準(zhǔn)確的理解字詞。通過組詞練習(xí)拓寬學(xué)生的思路。本課重點讓學(xué)生會讀生字，筆順只要能跟老師一起唱讀，下節(jié)課再重點分析。讓學(xué)生自己觀察生字的字形，更能掌握生字的結(jié)構(gòu)。通過練習(xí)進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第二課兒童）教時第六教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字高、矮、頭、發(fā)和黑。2、學(xué)會寫生字頭、發(fā)和黑。分層要求A生：能獨立書寫生字：頭、發(fā)、黑，會朗讀句子。B生：能在老師的幫助下描寫生字頭、發(fā)、黑，跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字。重點書寫生字頭、發(fā)、黑。教具生字卡片難點正確書寫生字頭、發(fā)和黑。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語1、看圖配詞語2、讀一讀嬰兒兒童高矮頭發(fā)又黑又亮⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。3、讀一讀句子：我們的頭發(fā)長得又黑又亮。一邊讀一邊做動作。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兒童》這課，上節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字頭、發(fā)、黑，今天我們重點學(xué)習(xí)怎么寫好生字頭、發(fā)和黑。1、學(xué)寫“頭”⑴多媒體演示“頭”⑵提問頭字有幾筆？⑶書寫生字高跟老師唱筆畫三遍；描紅分發(fā)描紅紙，練習(xí)描紅，教師指導(dǎo)。2、學(xué)寫“發(fā)”⑴多媒體演示“發(fā)”⑵提問發(fā)字是什么結(jié)構(gòu)？發(fā)字有幾筆？發(fā)字第一筆是什么名稱？⑶書寫生字發(fā)跟老師唱筆畫三遍；描紅分發(fā)描紅紙，練習(xí)描紅，教師指導(dǎo)。3、、學(xué)寫“黑”⑴多媒體演示“高”⑵提問黑字是什么結(jié)構(gòu)？黑字的部首是哪部分？黑字有幾筆？⑶書寫生字高跟老師唱筆畫三遍；描紅分發(fā)描紅紙，練習(xí)描紅，教師指導(dǎo)。三、練習(xí)鞏固1、讀生字；2、說說生字的結(jié)構(gòu)；3、書寫生字。四、布置作業(yè)A生抄寫生字五遍。B生描寫生字五遍。C生書空生字五遍。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生動作表示。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。從字到詞再到句是一個循序漸進(jìn)的過程，符合語文學(xué)習(xí)規(guī)律。形象直觀激發(fā)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易掌握字的書寫。形象直觀激發(fā)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易掌握字的書寫。加強練習(xí)，強化學(xué)生對字的掌握。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了教時第七教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字高、矮、頭、發(fā)、黑。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子：我們的頭發(fā)長得又黑又亮。3、學(xué)習(xí)用……又……又……句式說話。分層要求A生：能正確朗讀句子，學(xué)會用……又……又……句式說話。B生：能跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能明白句子的意思。重點學(xué)習(xí)句子：我們的頭發(fā)長得又黑又亮。教具圖片難點能聯(lián)系生活實際，說說什么事物會由矮變高教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字高矮書空生字是什么結(jié)構(gòu)？⑴部首是哪部分？⑵有幾筆？⑶跟老師唱筆畫三遍；2、讀一讀嬰兒兒童年齡高矮頭發(fā)黑亮⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我長大了》這一單元的第二課《兒童》，前兩節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字和詞語、書寫生字。今天我們重點學(xué)習(xí)句子。出示句子：隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。我們的頭發(fā)長得又黑又亮。1、讀句子。教師朗讀；學(xué)生朗讀；指名讀。2、聯(lián)系自己說說自己的頭發(fā)。教師舉例；學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的頭發(fā)生長情況。理解【又……又】的意思：表示幾種情況同時存在。3、隨著年齡的長大，我們的什么又黑又亮？4、隨著年齡的長大，我們的頭發(fā)長得怎么樣？5、聯(lián)系生活實際用用……又……又……句式說話。三、鞏固1、比一比誰讀得好。隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高，我們的頭發(fā)長得又黑又亮。2、讀詞語。又黑又亮又白又胖又黑又瘦又唱又跳又酸又甜又香又甜同學(xué)們真棒，不僅會讀課文的句子，還能用……又……又……句式說話。四、布置作業(yè)A生能背句子。B生讀句子五遍。C生看句子五遍。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生指認(rèn)詞語。⑴學(xué)生跟老師讀句子；⑵B生和C生跟著A生一起讀句子。學(xué)生回答。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。A生先讀；B生跟A生讀。C生動口，教師觀察口形。采用降低坡度，教學(xué)中采用小步子、多反復(fù)的形式。由簡入難，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生手部運動，延長學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)時間，幫助學(xué)生打開腦中記憶的模板，落實到手指的書寫，促進(jìn)學(xué)生手部肌肉精細(xì)運動，提高大腦思維能力。強化鞏固生字。又有多種意思，在這里【又……又】的意思：表示幾種情況同時存在。讓學(xué)生聯(lián)系自己的頭發(fā)感性理解。學(xué)習(xí)的目的是要求會運用。通過多聯(lián)系生活實際，把詞組運用到生活中去，豐富學(xué)生的生活知識。反復(fù)朗讀記住句子。多讀、多說、多練能提高學(xué)生的語言表達(dá)。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了(第三課青年)教時第八教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童。2、學(xué)習(xí)本課詞語青年。3、說說嬰兒、兒童、青年的特點。4、能朗讀課文。分層要求A生：能說說嬰兒、兒童、青年的特點，并會朗讀課文句子。B生：能在別人的幫助下說說嬰兒、兒童、青年的特點，能跟老師一起朗讀句子。C生：會聽老師讀句子。重點說說嬰兒、兒童、青年的特點。教具生字卡片難點說說嬰兒、兒童、青年的特點。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童1、A生讀；2、B生跟老師讀；3、C生聽老師讀。二、新授每一個人都要從嬰兒變成兒童的這個過程，在這個過程中我們的外貌發(fā)生了怎樣的變化？每一個人也要從兒童變成青年這個過程，在這個過程中我們的外貌又會發(fā)生了怎樣的變化呢？出示圖片：1、學(xué)生說說嬰兒的外貌；2、學(xué)生說說兒童的外貌；3、學(xué)生說說青年的外貌學(xué)習(xí)詞語：青年出示一些青年人的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說。給學(xué)生看一看青年的錄象片，加深印象。1、初步學(xué)習(xí)課文。兒童慢慢地長大，成了青年。青年時代是人生最寶貴的時代，我們要努力地學(xué)習(xí)，刻苦地工作，報答社會。⑴教師范讀；⑵學(xué)生跟著老師讀；⑶學(xué)生自由讀。⑷提問：嬰兒慢慢地長大成了什么？兒童慢慢地長大成了什么？青年時代我們要做哪些事?三、練習(xí)鞏固1、讀詞語嬰兒兒童青年2、看圖配對。小結(jié)：我們每個人成長都是一個循序漸進(jìn)的過程，從嬰兒到兒童，再從兒童到青年。四、布置作業(yè)A生讀詞語五遍，并朗讀句子五遍。B生在家人的幫助下認(rèn)讀詞語并跟讀句子五遍。C生：能指認(rèn)生字，看看句子。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生說說，B生跟著A生說，C生動作表示。A生看漢字讀詞語；B生：跟讀詞語；C生指認(rèn)詞語。A、B生：跟著老師讀。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。教師從外貌著手，讓學(xué)生看圖觀察，提高學(xué)生觀察事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易理解字的表達(dá)。通過朗讀句子引出字，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，能更準(zhǔn)確的理解字詞。通過鞏固練習(xí)加深對詞語的理解。進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。根據(jù)學(xué)生實際情況布置作業(yè)。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第三課青年）教時第九教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字高、矮、頭、發(fā)、黑。2、學(xué)習(xí)句式：……長高（大）了3、學(xué)習(xí)用……長高（大）了句式說話。分層要求A生：能正確朗讀句子，學(xué)會用……長高（大）了句式說話。B生：能跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能明白句子的意思。重點學(xué)習(xí)句式：……長高（大）了教具圖片難點學(xué)會用……長高（大）了句式說話。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)生字高矮頭發(fā)書空生字是什么結(jié)構(gòu)？⑴部首是哪部分？⑵有幾筆？⑶跟老師唱筆畫三遍；2、讀一讀嬰兒兒童年齡青年高矮頭發(fā)黑亮⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我長大了》這一單元的第三課《青年》，前兩節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字和詞語、書寫生字。今天我們重點學(xué)習(xí)句子。1、出示句子：兒童慢慢地長大，成了青年。讀句子。教師朗讀；學(xué)生朗讀；指名讀。2、學(xué)習(xí)……長高（大）了句式出示例句：我長大了；我長高了；你長大了；阿洲長高了；小文長胖了……。學(xué)生聯(lián)系生活實際說說自己身邊的同學(xué)、鄰居等有什么變化。3、聯(lián)系生活實際用……長高（大）了句式說話。三、鞏固1、比一比誰讀得好。兒童慢慢地長大，成了青年。我長大了；我長高了；你長大了；阿洲長高了；小文長胖了……。2、用……長高（大）了句式說話。四、布置作業(yè)A生用“……長高（大）了”句式說三句話。B生生用“……長高（大）了”句式說二句話。C生看讀句子五遍。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生指認(rèn)詞語。⑴學(xué)生跟老師讀句子；⑵B生和C生跟著A生一起讀句子。學(xué)生回答。A生先讀；B生跟A生讀。C生動口，教師觀察口形。采用降低坡度，教學(xué)中采用小步子、多反復(fù)的形式。由簡入難，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生手部運動，延長學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)時間，幫助學(xué)生打開腦中記憶的模板，落實到手指的書寫，促進(jìn)學(xué)生手部肌肉精細(xì)運動，提高大腦思維能力。強化鞏固生字詞語。學(xué)習(xí)的目的是要求會運用。通過多聯(lián)系生活實際，學(xué)會用“……長高（大）了”句式說話提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。反復(fù)朗讀記住句子。多讀、多說、多練能提高學(xué)生的語言表達(dá)。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了(第四課中年)教時第十教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童、青年。2、學(xué)習(xí)本課詞語中年。3、說說嬰兒、兒童、青年、中年各自的特點。分層要求A生：能說說嬰兒、兒童、青年、中年的特點，并會朗讀詞語。B生：能在別人的幫助下說說嬰兒、兒童、青年、中年的特點，能跟老師一起朗讀句詞語。C生：會指認(rèn)詞語。重點說說嬰兒、兒童、青年、中年的各自特點。教具生字卡片難點說說嬰兒、兒童、青年的各自特點。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童青年1、A生讀；2、B生跟老師讀；3、C生聽老師讀。二、新授每一個人的成長要經(jīng)歷好幾個階段，每個階段我們的外貌又會發(fā)生了怎樣的變化呢？出示圖片：1、學(xué)生說說嬰兒的外貌；2、學(xué)生說說兒童的外貌；3、學(xué)生說說青年的外貌；4、學(xué)生說說中年的外貌。學(xué)習(xí)詞語：中年出示一些中年人的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說。給學(xué)生看一看中年的錄象片，加深印象。5、比較中年與青年人的外貌。三、練習(xí)鞏固1、讀詞語嬰兒兒童青年中年2、看圖配對。小結(jié)：我們每個人成長都是一個循序漸進(jìn)的過程，從嬰兒到兒童，再從兒童到青年、又從青年到中年。四、布置作業(yè)A生讀詞語五遍，并朗讀句子五遍。B生在家人的幫助下認(rèn)讀詞語并跟讀句子五遍。C生：能指認(rèn)生字，看看句子。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生說說，B生跟著A生說，C生動作表示。學(xué)生看錄像。A生看漢字讀詞語；B生：跟讀詞語；C生指認(rèn)詞語。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。教師從外貌著手，讓學(xué)生看圖觀察，提高學(xué)生觀察事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易理解字的表達(dá)。通過看圖配對能讓學(xué)生直觀的記住人的每個階段的外貌。通過鞏固練習(xí)加深對詞語的理解。進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。根據(jù)學(xué)生實際情況布置作業(yè)。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了(第四課中年)教時第十一教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童、青年、中年。2、能說說嬰兒、兒童、青年、中年各自的特點。3、能看圖區(qū)分嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。分層要求A生：能說說嬰兒、兒童、青年、中年的特點，并獨立區(qū)分嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。B生：能在別人的幫助下說說嬰兒、兒童、青年、中年的特點，能在別人的幫助下區(qū)分嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。C生：能在別人幫助下指認(rèn)嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。重點區(qū)分嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。教具生字卡片難點能正確區(qū)分嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童青年中年1、A生讀；2、B生跟老師讀；3、C生聽老師讀。二、新授上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我長大了這一單元的第四課《中年》的詞語中年。今天我們進(jìn)一步來鞏固所學(xué)的詞語。1、嬰兒出示一些嬰兒的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說。給學(xué)生看一看嬰兒的錄象片，加深印象。朗讀詞語：嬰兒。2、兒童出示一些兒童的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說。給學(xué)生看一看兒童的錄象片，加深印象。朗讀詞語：兒童。3、青年出示一些青年的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說。給學(xué)生看一看青年的錄象片，加深印象。朗讀詞語：青年。4、中年出示一些中年人的圖片，讓學(xué)生觀察他們的外貌。并對照自己父母的樣子，說一說他們是屬于青年還是屬于中年。朗讀詞語：中年。三、鞏固知識1、找圖片。在一系列的圖片中找出嬰兒、兒童、青年、中年的圖片。2、看圖片找詞語。3、找詞語。在一系列的詞語中找出嬰兒、兒童、青年、中年的詞語。小結(jié)：我們知道了每個人都要經(jīng)歷嬰兒、兒童、青年、中年這幾個階段，那么我們還要經(jīng)歷哪個階段呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、布置作業(yè)A生讀嬰兒、兒童、青年、中年詞語五遍，并朗讀句子五遍。B生在家人的幫助下認(rèn)讀嬰兒、兒童、青年、中年詞語并跟讀句子五遍。C生：能指認(rèn)生字，看看句子。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生說說，B生跟著A生說，C生動作表示。A生跟讀詞語；B生認(rèn)讀詞語；C生指認(rèn)詞語。A生看漢字讀詞語；B生：跟讀詞語；C生指認(rèn)詞語。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。讓學(xué)生再次看圖觀察，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易理解字的表達(dá)。再次通過看圖配對，加深學(xué)生直觀的記憶。通過鞏固練習(xí)進(jìn)一步加深對詞語的理解，很好地掌握所學(xué)的知識。這三個練習(xí)，要求逐步提高，目的是幫助學(xué)生真正理解詞語，積累詞語，正確運用詞語。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了(第五課老年)教時第十二教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課生字色和詞語老年。2、初步學(xué)習(xí)課文。分層要求A生：能聽、說、讀、書空生字色，能讀詞語老年。B生：能在別人的幫助下認(rèn)讀生字高和矮、能跟讀詞語老年。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字和詞語。重點學(xué)習(xí)生字色和詞語老年教具生字卡片難點理解生字色。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語嬰兒兒童青年中年頭發(fā)高矮1、A生讀；2、B生跟老師讀；3、C生聽老師讀。二、新授我們知道了每個人都要經(jīng)歷嬰兒、兒童、青年、中年這幾個階段，那么經(jīng)歷了中年這個后，就會步入哪個階段？今天我們學(xué)習(xí)我長大了這一單元的第五課《老年》1、學(xué)習(xí)詞語：老年出示一些老年人的圖片，讓學(xué)生自己觀察他們的樣子，并自己說一說。給學(xué)生看一看老年的錄象片，加深印象。出示圖片：⑴學(xué)生說說中年的外貌；⑵學(xué)生說說老年的外貌；⑶比較中年與老年的區(qū)別。2、初讀課文出示句子隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由黑色變白色。⑴朗讀句子。教師范讀；學(xué)生跟著老師讀；學(xué)生自由讀。教師解釋這句話的意思。學(xué)習(xí)生字1、色（1） 發(fā)音老師帶讀拼讀s-e-se色字第幾聲？（第四聲）。（2） 組詞可以給予一定提示，讓學(xué)生自己想黑色、白色、高樓、顏色：紅色、五顏六色、氣色、臉色、神色、喜形于色、面不改色、貨色｜花色品種、各色各樣、景色、夜色、月色等（3）書寫① 筆順先讓學(xué)生自己觀察生字，讓他們自己說說怎么寫？②書空跟著老師一起練習(xí)三、練習(xí)鞏固1、讀生字；2、說說生字的結(jié)構(gòu)。今天我們學(xué)了生字色和詞語老年。請小朋友回家書空生字和讀讀詞語。四、布置作業(yè)A生書空生字色五遍；讀詞語老年5遍。B生在家人的幫助下認(rèn)讀生字色和讀詞語老年5遍。C生：能指認(rèn)生字和詞語。學(xué)生看字卡讀詞語。A生說說，B生跟著A生說，C生指認(rèn)。學(xué)生看窗外的草和樹，教師里的桌椅。學(xué)生聽老師解釋這句話的意思。B生：跟讀句子；A生自由朗讀句子，并能理解意思。C生動作表示。A生拼讀。B生：跟A生拼讀。鞏固所學(xué)的這一單元詞語，豐富學(xué)生的詞匯。教師從外貌著手，讓學(xué)生看圖觀察，提高學(xué)生觀察事物的能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易理解字的表達(dá)。通過朗讀句子引出字，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，能更準(zhǔn)確的理解字詞。通過組詞練習(xí)拓寬學(xué)生的思路。讓學(xué)生自己觀察生字的字形，更能掌握生字的結(jié)構(gòu)。通過練習(xí)進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第五課老年）教時第十三教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字色。2、學(xué)會寫生字色。分層要求A生：能獨立書寫生字色，會朗讀句子。B生：能在老師的幫助下描寫生字色，跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能在別人幫助下指認(rèn)生字。重點書寫生字色。教具生字卡片難點正確書寫生字色。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)詞語1、看圖配詞語嬰兒、兒童、青年、中年、老年2、讀一讀頭發(fā)高矮黑色⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我長大了這一單元的第五課《老年》，上節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字和詞語，今天我們重點學(xué)習(xí)怎么寫好生字色。學(xué)寫“色”⑴多媒體演示“色”⑵提問色字是什么結(jié)構(gòu)？色字的部首是哪部分？色字有幾筆？⑶書寫生字高跟老師唱筆畫三遍；描紅分發(fā)描紅紙，練習(xí)描紅，教師指導(dǎo)。三、練習(xí)鞏固1、讀生字；2、說說生字的結(jié)構(gòu)；3、書寫生字。四、布置作業(yè)A生抄寫生字五遍。B生描寫生字五遍。C生書空生字五遍。1、學(xué)生看圖齊讀詞語；2、學(xué)生看字卡讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生動作表示。多媒體演示，學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。從看圖到看字卡讀詞語是一個逐步提高學(xué)生認(rèn)字能力的過程。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語，積累詞語，為學(xué)習(xí)句子打基礎(chǔ)。形象直觀激發(fā)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察事物能有感性的認(rèn)識，更容易掌握字的書寫。加強練習(xí)，強化學(xué)生對字的掌握。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第五課老年）教時第十四教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本課生字色。2、學(xué)習(xí)句子：隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由黑色變白色。3、聯(lián)系生活，人到了老年身體會發(fā)生哪些變化。分層要求A生：能正確朗讀句子，并能聯(lián)系生活實際，人到了老年身體會發(fā)生哪些變化。B生：能跟老師和同學(xué)一起朗讀句子。C生：能明白句子的意思。重點學(xué)習(xí)句子：隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由黑色變白色。教具圖片難點能聯(lián)系生活實際，人到了老年身體會發(fā)生哪些變化。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖書空生字高矮色是什么結(jié)構(gòu)？⑴部首是哪部分？⑵有幾筆？⑶跟老師唱筆畫三遍；2、讀一讀嬰兒兒童年齡高矮黑色⑴A生讀；⑵B生跟老師讀；⑶C生聽老師讀。二、新授今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我長大了這一單元的第五課《老年》，前兩節(jié)課我們重點學(xué)讀了生字和詞語、書寫生字。今天我們重點學(xué)習(xí)句子。出示句子：隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由黑色變白色。1、讀句子。教師朗讀；學(xué)生朗讀；指名讀。2、說說年紀(jì)的近義詞。（年齡）3、學(xué)生聯(lián)系實際說說自己的爺爺、奶奶、外公、外婆的年紀(jì)。4、讀讀句子說說隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)發(fā)生什么變化？5、聯(lián)系生活中，人到了老年除了頭發(fā)有變化，身體還會發(fā)生哪些變化？三、鞏固1、比一比誰讀得準(zhǔn)確。隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由黑色變白色。2、人到了老年身體會發(fā)生很多變化，為了保持健康要怎么做呢？同學(xué)們真棒，說得很對，要保持健康就要加強鍛煉。四、布置作業(yè)A生能背句子。B生讀句子五遍。C生看句子五遍。學(xué)生一起書空生字和讀詞語。A生讀，B生跟著A生讀，C生動指認(rèn)。⑴學(xué)生跟老師讀句子；⑵B生和C生跟著A生一起讀句子。A生回答。A生先讀；B生跟A生讀。C生動口，教師觀察口形。書空生字能反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生手部運動，延長學(xué)生手、眼、腦協(xié)調(diào)時間，幫助學(xué)生打開腦中記憶的模板，落實到手指的書寫，促進(jìn)學(xué)生手部肌肉精細(xì)運動，提高大腦思維能力。強化鞏固詞語。聯(lián)系自己的爺爺、奶奶、外公、外婆的實際年紀(jì)，能感性地理解詞語，更準(zhǔn)確地理解詞語的含義。學(xué)習(xí)的目的是要求會運用。學(xué)生通過聯(lián)系生活實際，豐富學(xué)生的生活知識。反復(fù)朗讀記住句子。多讀、多說、多練能提高學(xué)生的語言表達(dá)。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第五課老年）教時第十五教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固生字高、矮、頭、發(fā)、黑、色。能看圖找詞語嬰兒、兒童、青年、中年、老年。能根據(jù)課文的內(nèi)容填空。分層要求A生能讀寫生字，看圖找詞語并能根據(jù)課文的內(nèi)容填空。B生能跟讀生字，在別人的幫助下看圖找詞語和根據(jù)課文內(nèi)容填空。C生能指認(rèn)生字和詞語。重點復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。教具生字卡片難點能正確完成練習(xí)。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖讀一讀并給生字找朋友高矮頭發(fā)黑色學(xué)生看字卡讀生字。1、A生讀；2、B生跟讀；3、C生聽老師讀。4、找朋友。5、請學(xué)生上黑板寫漢字。二、看圖找詞語（一）回答問題每一個人都會經(jīng)歷哪幾個時期？在這個過程中我們的外貌發(fā)生了變化?出示圖片：1、學(xué)生說說嬰兒的外貌；2、學(xué)生說說兒童的外貌；3、學(xué)生說說青年的外貌；4、學(xué)生說說中年的外貌；5、學(xué)生說說老年的外貌。（二）看圖找詞語1、教師指導(dǎo)；2、學(xué)生練習(xí)。三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（一）出示句子、朗讀句子。⑴隨著年齡的長大，我們的個子在由矮變高。⑵我們的頭發(fā)長得又黑又亮。⑶隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由黑色變白色。教師范讀；學(xué)生跟著老師讀；學(xué)生自由讀。(二)填空⑴隨著年齡的長大，我們的個子在由（）變()。⑵我們的頭發(fā)長得又()又亮。⑶隨著年紀(jì)的增大，我們的頭發(fā)將會由()色變()色。四、小結(jié)通過練習(xí)，老師了解了你們的學(xué)習(xí)情況，你們學(xué)得真棒。A生讀；B、C生跟讀。A生獨立寫，B生在老師協(xié)助下完成，C生指認(rèn)。A生能獨立回答，B生在老師幫助下回答。C生指認(rèn)。A生能自己讀。B生和C生跟讀。A生能獨立完成，B生在老師幫助下完成。C生指認(rèn)。學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，讓學(xué)生學(xué)會積累漢字。通過上黑板寫字了解學(xué)生掌握生字的情況。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，通過觀察感性地認(rèn)識人每個階段外貌的變化。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的句子，不同形式的朗讀提高學(xué)生的閱讀能力。通過填空練習(xí)，能更好地理解課文內(nèi)容并進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第六課兒歌）教時第十六教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固生字高、矮、頭、發(fā)、黑、色。能看圖找詞語嬰兒、兒童、青年、中年、老年。初讀兒歌。分層要求A生能跟老師讀兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。B生能跟老師和同學(xué)讀兒歌。C生會聽老師和同學(xué)讀兒歌。重點初讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。教具生字卡片難點能正確朗讀兒歌。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)（一）讀一讀并給生字找朋友高矮頭發(fā)黑色學(xué)生看字卡讀生字。1、A生讀；2、B生跟讀；3、C生聽老師讀。4、請學(xué)生上黑板寫漢字。(二)看圖找詞語1、出示圖片；2、出示詞語；3、根據(jù)圖的內(nèi)容找相應(yīng)的詞語。二、學(xué)讀兒歌小朋友在家里會做哪些家務(wù)？老師聽了你們回答，感到你們在進(jìn)步在長大，今天我們學(xué)習(xí)兒歌《你別說我小》。出示兒歌你別說我小爸爸你別說我小，我會穿衣和洗臉。媽媽你別說我小，我會種花把水澆。教師范讀；學(xué)生跟著老師讀；學(xué)生自由讀。這首兒歌有幾句話？第一句話我和誰說？說什么？第二句話我和誰說？說什么？學(xué)生再次跟老師讀兒歌。學(xué)生齊讀兒歌；學(xué)生自由讀兒歌，教師指點。三、布置作業(yè)A生讀兒歌五遍；B生跟父母讀兒歌五遍；C生聽父母讀兒歌五遍。A生讀；B、C生跟讀。A生獨立寫，B生在老師協(xié)助下完成，C生指認(rèn)。A生能獨立完成，B生在老師幫助下完成。C生指認(rèn)。A生能獨立回答，B生在老師幫助下回答。C生指認(rèn)。A生能自己讀。B生和C生跟讀。A生能獨立完成，B生在老師幫助下完成。C生指認(rèn)。學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的生字，讓學(xué)生學(xué)會積累漢字。通過上黑板寫字了解學(xué)生掌握生字的情況。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，完成練習(xí)，能更好地掌握所學(xué)的知識。不同形式的朗讀提高學(xué)生的閱讀能力。通過填空練習(xí)，能更好地理解課文內(nèi)容并進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識。反復(fù)朗讀理解兒歌所表達(dá)的意思。課堂教案月日午第節(jié)課題我長大了（第六課兒歌）教時第十七教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固生字高、矮、頭、發(fā)、黑、色和詞語嬰兒、兒童、青年、中年、老年。繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌。分層要求A生能理解兒歌的內(nèi)容，背誦兒歌。B生能讀兒歌。C生會聽老師和同學(xué)讀兒歌。重點朗讀兒歌。教具生字卡片難點能背誦兒歌。教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖復(fù)習(xí)讀一讀生字和詞語高矮頭發(fā)黑色嬰兒兒童青年中年老年學(xué)生看字卡讀生字。學(xué)生看詞卡讀詞語。1、A生讀；2、B生跟讀；3、C生聽老師讀。二、學(xué)習(xí)兒歌上節(jié)課我們初學(xué)了兒歌《你別說我小》，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《你別說我小》。出示兒歌你別說我小爸爸你別說我小，我會穿衣和洗臉。媽媽你別說我小，我會種花把水澆。學(xué)生跟著老師讀兒歌；學(xué)生齊讀兒歌這首兒歌有幾句話？第一句話我和誰說？別說我什么？我會做什么事？學(xué)生回答教師板書。爸爸別說我小會穿衣洗臉第二句話我和誰說？別說我什么?我會做什么事？媽媽別說我小會種花水澆學(xué)生再次跟老師讀兒歌。學(xué)生看板書復(fù)述兒歌。學(xué)生自由讀兒歌，教師指點。請好學(xué)生上來背兒歌。三、布置作業(yè)A生背兒歌給父母聽；B生跟父母讀兒歌五遍；C生聽父母讀兒歌五遍。A生讀；B、C生