七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文套卷1和2答案

七年級(jí)上套卷1注意事項(xiàng)：1．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在試卷上作答無(wú)效。2．本試卷共四大題，23小題，滿分120分。考試時(shí)間150分鐘。一、積累與運(yùn)用（21分）1.請(qǐng)用正楷字將下面的漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）抄寫在田字格中，要求書寫正確、端正、整潔。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.抖擻（sǒu） 著落（zháo） 靜謐（mì） 翻來(lái)復(fù)去（fù）B.花苞（bāo） 棱鏡（líng） 抉別（jué） 花枝招展（zhāo）C.沉寂（jì） 寬敞（chǎng） 應(yīng)和（hè） 呼朋引伴（yǐn）D.賣弄（nòu） 粗獷（guǎng） 捶打（chuí） 喜出忘外（wàng）3.下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，拋擲時(shí)毫不；等到時(shí)光逐漸逝去，失去的東西在流光中卻不停地，在回憶里逐步被放大。時(shí)光雖緩，漸漸也遠(yuǎn)逝了，等有一天終于，光陰卻已永不回頭。A.惋惜閃爍醒悟 B.憐惜閃耀醒悟C.憐惜閃爍悔恨 D.惋惜閃耀悔恨4.下列各項(xiàng)中分析有誤的一項(xiàng)是（）①世界需要愛。②沒有了愛，誰(shuí)也無(wú)法阻塞人生的風(fēng)雨。③愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向，愛如茫茫沙漠中的綠洲，為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④只要在愛的懷抱中，才能幸福快樂地成長(zhǎng)。A.文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“世界”“愛”“誰(shuí)”“瓊漿”都是名詞。B.第③句中“愛如漆黑長(zhǎng)夜里的明燈，為孤寂失路的人指引方向”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，應(yīng)將“指引方向”后的逗號(hào)改為分號(hào)。D.第④句有語(yǔ)病，應(yīng)將“只要”改為“只有”。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀。（5分）5.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B.《天凈沙?秋思》為元代馬致遠(yuǎn)所作，“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目，被譽(yù)為“秋思之祖”。C.古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，像令郎、尊君、賢侄等是尊稱，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱。D.《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。6.讀名著。七年級(jí)舉辦《朝花夕拾》名著閱讀活動(dòng)，結(jié)合《五猖會(huì)》《父親的病》，比較兩文中“我”對(duì)父親的不同情感。7.古詩(shī)文默寫。（請(qǐng)規(guī)范書寫）（1）____________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）峨眉山月半輪秋，_______________。（李白《峨眉山月歌》）（3）遙憐故園菊，_______________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）“____________”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）（5）《天凈沙?秋思》中點(diǎn)明了游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情的句子是：_______，_______。（6）古人寫詩(shī)，也常常景中寓理。王灣的“___________，__________”在寫景中就蘊(yùn)含著理趣。（用《次北固山下》中的詩(shī)句作答）二、古詩(shī)文閱讀（14分）（一）（2分）8.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?；瓷吓c友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。B.兩首都是寫離愁別緒的詩(shī)，都通過(guò)借景抒情抒發(fā)情感。C.李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉。D.兩首詩(shī)都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚情感。（二）（12分）閱讀（甲）（乙）兩文，完成下面小題。（甲）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）（乙）黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年②正月日食。京師不見③而瓊以狀聞。太后詔④問所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。（選自《后漢書·黃琬傳》）【注釋】①黃琬：東漢人。②建和元年：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。③京師不見：京城里看不到那次日食的情況。④詔：皇帝的命令。9.下面句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A.謝太傅寒雪日內(nèi)集期日中（《陳太丘與友期行》）B.與兒女講論文義君與家君期日中（《陳太丘與友期行》）C.京師不見而瓊以狀聞尊君在不（《陳太丘與友期行》）D.瓊思其對(duì)而未知所況相委而去（《陳太丘與友期行》）10.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩段選文中畫直線的句子。（1）撒鹽空中差可擬。（2）何不言日食之余如月之初？11.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（斷二處）瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛之。12.謝道韞和黃琬都以年幼巧對(duì)著稱，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容用自己的話說(shuō)一說(shuō)他們的回答各自妙在哪里。三、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（3分）13.閱讀選文，完成小題?！静牧弦弧俊靶ⅰ弊质菨h語(yǔ)常用字。早期金文字形像一個(gè)小孩兒（“子”）在老人的手下攙扶著老人走路的形狀?！靶ⅰ钡脑~義豐富。本義為奉養(yǎng)父母，如“盡孝”。引申轉(zhuǎn)指晚輩在尊長(zhǎng)去世后要在一定時(shí)期內(nèi)遵守的禮俗，如“守孝”。而“披麻戴孝”中的“孝”又引申指孝服?！静牧隙磕呈袑?duì)中學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”。不少受訪學(xué)生坦言，他們并不覺得記住長(zhǎng)輩生日、幫父母做飯就是孝心的體現(xiàn)。負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對(duì)考好成績(jī)就是“孝心”的理解，反映出目前中學(xué)生對(duì)“孝心”的理解和執(zhí)行有偏差，中國(guó)傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下?！靶⑿摹苯逃诩彝?、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失，主要體現(xiàn)在長(zhǎng)幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們常看到這樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧他……我們的孩子脾氣越來(lái)越臭，只知索取，不知感恩；只享受被愛，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。南平市中小學(xué)德育協(xié)會(huì)專家表示，孝心教育是構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧集體的基礎(chǔ)。針對(duì)獨(dú)生子女的“孝心”教育迫在眉睫，全社會(huì)應(yīng)給予“孝心”教育更多的關(guān)注。（摘自互聯(lián)網(wǎng)新聞）【材料三】孝心教育是一個(gè)永恒的話題，父母在給予孩子愛的同時(shí)，也應(yīng)該讓孩子懂得感恩回報(bào)。在家庭生活中，如何對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育呢？父母是孩子的首任老師，也是最好的鏡子，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為，因此要言傳身教，通過(guò)點(diǎn)滴小事讓孩子耳濡目染。父母還應(yīng)該讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)的不易，讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任，不要事事索取，讓孩子感受到，父母雖然掙錢不易但依然每天努力工作，作為孩子應(yīng)該體會(huì)到父母之愛，同時(shí)與父母一起分擔(dān)。父母還可以引導(dǎo)子女角色互換，讓孩子做些力所能及的家務(wù)事，如父母過(guò)生日時(shí)為父母做一個(gè)拿手菜，自己過(guò)生日時(shí)對(duì)父母說(shuō)一句溫暖的話，這種角色互換，持之以恒就能形成習(xí)慣。（摘自《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》）閱讀上面材料，按要求作答。（1）下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“孝心”教育的缺失，主要體現(xiàn)在長(zhǎng)幼失序、德智失序、育孝失力。B.好好學(xué)習(xí)并考出好成績(jī)就是“孝心”，這是對(duì)傳統(tǒng)孝道的正確理解。C.關(guān)注并做好“孝心”教育，我們的社會(huì)、家庭和集體才能更加和諧。D.父母是孩子的啟蒙老師，父母對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度會(huì)直接影響孩子的行為。（2）根據(jù)【材料三】，概括如何對(duì)孩子進(jìn)行孝心教育。（答出兩點(diǎn)即可）（二）（12分）閱讀選文，完成下面小題。秋頌①秋天的美，美在一分明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。②代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一分不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。③最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美。讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所攝住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。④曾有一位畫家畫過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋的清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。⑤最耐人尋味的是秋日天宇的閑云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。⑥秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷戀——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)需參與，不必流連。⑦秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這分明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著，“傲殺人間萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟，”秋就是如此的一塵不染。⑧“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那么一分瀟灑，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。⑨也有某些人，具有秋的美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。⑩秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春的蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光之外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的——秋。（文/羅蘭，有刪改）14.通讀文章，說(shuō)說(shuō)作者突出描繪了秋的哪些景物？15.第③段中詞語(yǔ)“艷麗”和“凄楚”不矛盾嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?6.請(qǐng)賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。17.作者通過(guò)描寫秋天的景色寄托了怎樣的思想感情？（三）（20分）閱讀選文，完成下面小題。我的父親母親①“年年祭掃先人墓，處處猶存長(zhǎng)者風(fēng)”。清明時(shí)節(jié)人們歷來(lái)都有掃墓的習(xí)慣。我們兄弟四人及我的女兒、侄兒，沿著勝天河大壩緩緩地走著，手里提著花籃、果品、香燭等祭品，一路上腳步沉重。在父母的墓碑前，我們舉行了簡(jiǎn)短的祭奠儀式，心中油然升起了凄楚悵惘的憂傷。②父母的墓碑前，芳草萋萋，潤(rùn)綠了我對(duì)父母的哀思；墓碑后面的潺潺流淌的河水，蕩起了我對(duì)父母的深深懷念之情。父母一生忠厚、淳樸、善良、堅(jiān)強(qiáng)。他們猶如春蠶一樣，咀嚼著生活的艱辛，吐盡如絲的生命。③遙想當(dāng)年，父親是一名軍人，1956年他從北海艦隊(duì)航三師退伍回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，1961年與我母親結(jié)合，先后養(yǎng)育了我們兄弟四個(gè)。那個(gè)年代，【A】我們家境清貧，但是父母從沒有向生活低過(guò)頭，總是保持著樂觀的生活態(tài)度。我父親先后在村里擔(dān)任民兵連長(zhǎng)、治保主任、駐校貧宣隊(duì)成員、生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)等職務(wù)。不管擔(dān)任哪個(gè)職務(wù)，他都盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。20世紀(jì)60年代，村里有人入黨，需要外調(diào)社會(huì)關(guān)系，村里經(jīng)常派父親去外地搞調(diào)查。有時(shí)他長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月才能回家一次，回家時(shí)我們兄弟歡呼雀躍，因?yàn)楦赣H用從牙縫里省下的差旅補(bǔ)助費(fèi)，給我們買來(lái)當(dāng)時(shí)農(nóng)村根本看不到的灶糖、奶油餅干、栗子、糕點(diǎn)等吃食，令左鄰右舍的伙伴們羨慕不已，我們兄弟四個(gè)心里美極了，讓苦澀的生活有了一絲絲甘甜。④母親盡管身體多病，但是為了貼補(bǔ)家用，為了供我們兄弟四個(gè)讀書，她在家打草袋子、養(yǎng)豬、養(yǎng)雞來(lái)?yè)Q取生活費(fèi)。春夏兩季還要抽出時(shí)間給我們兄弟做衣服、單鞋、棉鞋。因?yàn)槲腋赣H每年所掙的工分只能維持我們一家的口糧，有時(shí)還要欠生產(chǎn)隊(duì)的口糧款。那時(shí)候，我們農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件都不太好，幾乎每個(gè)農(nóng)家孩子都會(huì)搓草繩、挖野菜、打野草，有手巧的用蒲草編草鞋，個(gè)個(gè)都是勞動(dòng)好手。每逢農(nóng)忙假，我和弟弟到生產(chǎn)隊(duì)插秧、割水稻，也能掙一些工分，同時(shí)也給我們帶來(lái)了勞動(dòng)的快樂。父母的勤勞、儉樸使我家的生活盡管清貧但卻有滋有味，一家人和和睦睦、怡然自得。⑤我的父親很愛讀書。他退伍時(shí)扛回了一大捆書回家，他還經(jīng)常借一些小說(shuō)、雜志、報(bào)紙看。他常常給我們講書報(bào)中的內(nèi)容。我家那時(shí)有個(gè)小書架，擺滿了一些小說(shuō)和雜志。在農(nóng)村有書架的人家屈指可數(shù)。我讀到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，受父親的熏陶，就漸漸地對(duì)讀書感興趣，《歐陽(yáng)海之歌》《沸騰的群山》《敵后武工隊(duì)》等小說(shuō)中的英雄人物形象在我腦海里漸漸有了深刻印象。清楚地記得，有一次，我讀完《閃閃的紅星》這本小說(shuō)，父親讓我復(fù)述一下故事情節(jié)，我?guī)缀醢颜啃≌f(shuō)背下來(lái)，父親很高興，夸我的記憶力好，將來(lái)會(huì)有出息。讀書豐富了我的生活，也使我的寫作水平有了提高，我的作文常常被老師當(dāng)作范文在全班學(xué)生面前讀。讀初中時(shí)，學(xué)校有一塊宣傳板報(bào)，每期都有語(yǔ)文教師用毛筆抄寫的各年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作文，一般只能容納4篇文章。而有一期我竟登上兩篇作文，我感到興奮，也激發(fā)了我極大的寫作興趣?，F(xiàn)在回想，是父親讀書的愛好啟蒙了我，讀書和寫作給我的生活增添了色彩，使我對(duì)人生有了感悟。⑥母親教我們做人，教我們堅(jiān)強(qiáng)。母親在她十幾歲時(shí)，我的外祖母就去世了，因此母親過(guò)早地就養(yǎng)成了自立、自強(qiáng)的性格。當(dāng)我們兄弟還是懵懂的孩子時(shí)，母親就經(jīng)常跟我們說(shuō)：“不能穿錯(cuò)鞋，不能走錯(cuò)道，不能做壞事?！痹掚m然不多，卻給我們指明了做人的方向。⑦父母年歲漸漸大了，由于積勞成疾，先后患上了惡性腫瘤、腦梗等重病，盡管我們盡全力尋醫(yī)問藥，但父母還是先后離開了我們?！白佑B(yǎng)而親不待”真是人生的一大憾事?、喔改傅囊簧胀ǘ椒玻改钢液裆屏肌銓?shí)堅(jiān)忍的品德，恰似涓涓細(xì)流，與世無(wú)爭(zhēng)、潤(rùn)物無(wú)聲、默默無(wú)聞、滋養(yǎng)著兒孫們的心田，父母無(wú)私的愛撐起了我們?nèi)松鷬^力前行的路標(biāo)。（文/藺海生，有刪改）18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。19.結(jié)合文章內(nèi)容，概括說(shuō)說(shuō)父母對(duì)“我”的影響。20.從修辭的角度賞析第②段中畫波浪線的句子。21.從描寫的角度賞析第⑥段中畫直線的句子。22.結(jié)合上下文理解第③段【A】處畫線句子的作用。23.第⑧段在文中有什么作用？

七年級(jí)上套卷1答案1.不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？2.C3.A4.D5.B6.《五猖會(huì)》表達(dá)“我”對(duì)父親是失望和譴責(zé)?！陡赣H的病》，表達(dá)“我”對(duì)父親是真摯的愛和自己對(duì)父親的愧疚?！陡赣H的病》：作者用諷刺的筆調(diào)寫了庸醫(yī)誤人，以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過(guò)他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過(guò)家庭的變故表達(dá)了對(duì)名醫(yī)們庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲。根據(jù)文中的“我很愛我的父親。便是現(xiàn)在，也還是這樣想”和作者在父親臨終前的聲聲呼喚，雖然受衍太太蠱惑的原因，但也可看出作者對(duì)父親真摯的愛。根據(jù)“現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”可知，作者對(duì)父親沒有能安詳去世心懷愧疚。7.①.星漢燦爛②.影入平羌江水流③.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開④.吹面不寒楊柳風(fēng)⑤.夕陽(yáng)西下⑥.斷腸人在天涯⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年8.B9.B10.①在空中撒鹽差不多可以相比。②為什么不說(shuō)日食剩下的像初升之月？11.瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛之。12.謝道韞抓住了雪花和柳絮形態(tài)（外形）相似，寫出雪花飄舞的輕盈的姿態(tài)，給人以春天到來(lái)的感覺；黃琬說(shuō)日食后的樣子是像剛出來(lái)的月亮或如初升的彎月，運(yùn)用比喻生動(dòng)形象。13.（1）B（2）一是要言傳身教；二是讓孩子從小體會(huì)家長(zhǎng)不易（或：讓孩子在生活中承擔(dān)一定責(zé)任）；三是引導(dǎo)子女角色互換（或：讓孩子做些力所能及的家務(wù)事）。14.秋林（秋葉）、秋云、秋風(fēng)、秋水。15.不矛盾?！扒锪钟持淙铡薄澳酋⒓t如醉”，所以秋是艷麗的；“晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染”“讓你想流幾行感懷身世之淚”，所以秋是凄楚的。16.句子運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了秋風(fēng)純凈的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)季節(jié)交替、生死輪回的正確看法。17.對(duì)秋天的贊美之情。8.本文回憶了父母的品德、行為對(duì)自己產(chǎn)生的深刻影響。19.①父母在艱難的生活中樂觀的態(tài)度影響了“我”；②父親盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神影響了“我”；③父親對(duì)孩子的愛影響了“我”；④父母的勤勞、儉樸使“我們”感到雖清貧卻有滋味、和睦、怡然；⑤父親讀書的愛好啟蒙了“我”，給“我”的生活增添了色彩，使“我”對(duì)人生有了感悟；⑥母親教“我們”做人，教“我們”堅(jiān)強(qiáng)，給“我們”指明了做人的方向。20.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父母比作春蠶，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父母在艱難的生活中依然具有忠厚善良、樸實(shí)堅(jiān)忍的品德，無(wú)私地愛著孩子，為生活、家庭、孩子奉獻(xiàn)了一切，表達(dá)了作者對(duì)父母的贊美、感激、懷念之情。21.運(yùn)用語(yǔ)言描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出母親借穿鞋教“我們”做人的道理，表現(xiàn)出母親的育人智慧，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、懷念之情。22.內(nèi)容上，這一句突出了父母在艱難的生活中依然保持樂觀態(tài)度的可貴品質(zhì)，蘊(yùn)含著對(duì)父母的贊美、感激之情。結(jié)構(gòu)上，這一句承上啟下，承接上文父親退伍回家，父母養(yǎng)育“我們”兄弟四人的內(nèi)容，開啟下文父親兢兢業(yè)業(yè)工作和為“我們”買吃食等內(nèi)容。23.結(jié)構(gòu)上，收束全文，對(duì)父母的一生及其品質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)。內(nèi)容上，寫出父母對(duì)“我們”產(chǎn)生的深刻影響，表達(dá)了對(duì)父母的感激、懷念之情，點(diǎn)明并深化文章主旨。

七年級(jí)上套卷2一、積累與運(yùn)用（23分）1.請(qǐng)用正楷將下面句子（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）抄寫在田字格里，要求書寫正確、端正、整潔。守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一組是（）A.應(yīng)和（hè）醞釀（niàng）沐浴（mù）咄咄逼人（duō）B.粗獷（kuàng）分歧（qí）云宵（xiāo）混為一談（hùn）C.奧秘（mì）著落（zháo）決別（jué）人聲鼎沸（dǐng）D.紳士（shēn）侍弄（sì）徘徊（huái）由然而生（yóu）3.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）半夜里聽見____________的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些____________。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上____________留下小小的蓮蓬和幾根淡黃三色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡茜的，今晨卻開滿了，____________地在綠葉中間立著。A.繁密煩躁還翩翩B.繁密煩悶還亭亭C.繁雜煩躁只翩翩D.繁雜煩悶只亭亭4.下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）①清晨，若是站在岸上往遠(yuǎn)處眺望，可見許多白墻灰瓦的農(nóng)家院落，它們都沿普池塘嫵媚的曲線，次第錯(cuò)落。②其中有一縷稀薄的霧氣，悄悄順著歪歪斜斜的青石小徑，往幽深處飄散。③池水如鏡子般光滑，湖里停泊著的三兩只白鷺：一會(huì)兒靜止在水面，像一幅童真的版畫。一會(huì)兒用纖長(zhǎng)的喙，斯文地梳理優(yōu)柔的脖頸，又噗的一聲，一頭栽進(jìn)水里，撈魚。A.第①句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“清晨”“岸上”“它們”都是名詞。B.第②句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“有”“飄散”都是動(dòng)詞。C.第③句中的第一個(gè)句號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。D.第③句畫直線部分運(yùn)用擬人的修辭，“斯文”一詞寫出了白鷺動(dòng)作的優(yōu)雅。5.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。B.《秋天的懷念》沒有直抒胸臆，而是含蓄寫來(lái)，情感波瀾一張一弛、富有節(jié)奏。C.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。D.魯迅的代表作有小說(shuō)集《吶喊》和《朝花夕拾》等。6.班級(jí)舉辦《朝花夕拾》思維導(dǎo)圖繪制比賽，一位同學(xué)設(shè)計(jì)了一張題為“趣”的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。7.默寫填空。（1）樹木叢生，_________________。（曹操《觀滄?！罚?）_________________，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（3）遙憐故園菊，_________________。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（4）回樂烽前沙似雪，_________________。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）_________________，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清《春》）（6）_________________，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）（7）《次北固山下》在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：_________________，_________________。（8）習(xí)近平總書記在上海合作組織成員國(guó)元首理事會(huì)第十八次會(huì)議上引用《論語(yǔ)》中的“_________________，_________________”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的各國(guó)朋友的歡迎。（用《<論語(yǔ)>十二章》中的句子回答）二、古詩(shī)文閱讀（15分）（一）（3分）8.閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，完成小題。【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇柯剺诽膦偈诮菟抉R元稹殘燈無(wú)焰影幢幢②，此夕聞君謫③九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。【注釋】①樂天：白居易。②幢（chuáng）幢：燈影昏暗搖曳。③謫：降職成遠(yuǎn)調(diào)。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.甲詩(shī)首句“楊花落盡”點(diǎn)出了聞?dòng)嵉臅r(shí)節(jié)——暮春。B.乙詩(shī)一、四句既是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)，是以哀景抒哀情。C.兩詩(shī)都通過(guò)景物烘托了詩(shī)人的震驚、凄涼、關(guān)切和擔(dān)憂。D.兩詩(shī)朗讀時(shí)，為了突出后句的意咪深長(zhǎng)，三、四句之間都須作稍長(zhǎng)停頓。（二）（12分）閱讀下面兩文，完成下面小題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）【乙】季札①之初使②，北過(guò)徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。為使上國(guó)③，季札心知之而未獻(xiàn)。還至徐徐君已死乃解其寶劍，系之徐君冢④樹而去。從者面露疑色曰：“徐君已死，尚⑤誰(shuí)予⑥乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍⑦吾心哉！”（選自《史記·吳太伯世家》，有刪改）【注釋】①季札：春秋時(shí)期吳國(guó)的貴族。②使：出使。③為使上國(guó)：因?yàn)橐鍪蛊渌T侯國(guó)。④冢：墳?zāi)?。⑤尚：還。⑥予：贈(zèng)予。⑦倍：同“背”，違背。9.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是（）A.元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之（《<論語(yǔ)>十二章》）B.相委而去/學(xué)而不思則罔（《<論語(yǔ)>十二章》）C.徐君好季札劍/知之者不如好之者（《<論語(yǔ)>十二章》）D.不然/公欣然日（《詠雪》）10.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）還至徐徐君已死乃解其寶劍。11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯兩文中畫直線的句子。12.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.甲文中，“尊君”是對(duì)對(duì)方父親的尊稱，“家君”是對(duì)自己父親的謙稱。B.先秦?zé)o名氏《徐人歌》中“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓”的“故”指的就是乙文中季札心中暗暗給徐君贈(zèng)劍的許諾。C.兩文都運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫來(lái)刻畫人物。D.元方和季札兩個(gè)人物身上都體現(xiàn)了為人要恪守信義、遵守禮數(shù)的特點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）（14分）閱讀下文，完成下面小題。細(xì)雨如絲錦城①春①成都的春雨，多在夜里開始。清晨起來(lái)，隔著窗戶聽見在枝葉間發(fā)出春蠶咀嚼般“沙沙沙”的聲音，就能感知春雨的節(jié)奏。②成都的春雨，是極柔的，柔得像蘸飽了墨的毛筆在宣紙上輕輕暈出來(lái)一般，沒有冬雨的寒冷，夏雨的急驟，秋雨的惆悵，更多的是溫暖、柔和和甜蜜。③春日的雨，籠蓋住湖邊的花花草草，用溫情的方式催促它們成長(zhǎng)，讓這些綠意在雨中更加青翠欲滴。樹樹海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開或紅或粉的笑顏，細(xì)雨滋潤(rùn)后的錦城，穿越千年光陰而來(lái)，將春的信息寫在枝頭、湖畔、人們心里。邀上三五好友，在湖畔尋一茶樓坐下，梨花枝頭白，樹下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。春雨悠悠，遠(yuǎn)處鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的茗茶入胃。即便不懂詩(shī)的人，也會(huì)一不留神滑入那些膾炙人口的唐詩(shī)意境。④感受成都的雨，還有一種方式，是聞。⑤推窗觀春雨，移步聞花香。沿著成都溫江的江安河濱，是蜿蜒的林子和草坪鋪開的畫卷，你會(huì)遇見海棠、紅梅、翠柳，也會(huì)遇見薄霧中成群的白鷺和三兩的黃鸝，有時(shí)還會(huì)遇見戴著斗笠垂釣的老人。古人反復(fù)吟唱的一幕幕，此刻就在眼前舒展開來(lái)。⑥幾場(chǎng)春雨過(guò)后，春陽(yáng)便燦爛起來(lái)。無(wú)須遠(yuǎn)行，沿錦江溯河而上，一個(gè)接一個(gè)的花木園子早已蓄滿了春色。無(wú)須進(jìn)到園中，在花影橫斜的綠道，便可看到招展過(guò)墻的花枝。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，浩浩蕩蕩的春天早已將成都這座美麗的城市包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。行走其間，衣袂帶香，愜意無(wú)比。無(wú)論是垂絲海棠、櫻花、紅葉李、玉蘭，還是黃花風(fēng)鈴木，全都大大方方地綻放開來(lái)。不僅一處處主題賞花基地、公園、小區(qū)，就連街頭路旁也將變成花海。一朵朵、一叢叢帶露的花，與鐫刻在記憶中的詩(shī)句遙相呼應(yīng)，帶你穿過(guò)綿延的時(shí)光。嬌羞、嫵媚、奔放，因這春雨，添了無(wú)限情趣，說(shuō)她姹紫嫣紅也好，說(shuō)她千姿百態(tài)也罷，終歸是“千朵萬(wàn)朵壓枝低”，“二十里中香不斷”。⑦時(shí)空越千年，春雨催好詩(shī)。成都的春雨滋養(yǎng)了萬(wàn)物，也滋養(yǎng)了心田，叫人心里萌動(dòng)著無(wú)限喜悅、生機(jī)和活力。（文宋豪新，有刪改）【注釋】①錦城：成都。13.以“細(xì)雨如絲錦城春”為題有什么妙處？14.第②段寫冬雨、夏雨和秋雨有何作用？15.請(qǐng)從感官的角度賞析第③段畫波浪線句子的表達(dá)效果。16.“時(shí)空越千年，春雨催好詩(shī)?！毕旅嬖?shī)句最符合文章中雨的情態(tài)的一項(xiàng)是（）A.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）B.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（杜甫《春夜喜雨》）C.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋》）D.七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。（辛棄疾《西江月》）（二）（18分）閱讀下文，完成下面小題。生病的母親①母親因?yàn)楦忻?，又引起了肺呼吸困難的癥狀，得知以后我回到家時(shí)，她已經(jīng)躺在大炕上吊起了藥水。②每一次生病，身子骨本就不太硬朗的母親，都要被疾病狠狠地折磨一通，身上的氣力像春蠶抽絲，一點(diǎn)一點(diǎn)地被剝離。③躺在大炕上的母親，衰老的容顏因?yàn)槿玖瞬?，臉頰處泛著不正常的潮紅。頭頂干枯的發(fā)絲，像北風(fēng)吹過(guò)之后的枯草，亂蓬蓬地左右伸張。看著眼前這樣的她，突然我的眼眶發(fā)漲，喉嚨里像塞了棉花，堵堵的。④見我來(lái)，母親掙扎著想要坐起身來(lái)?？次乙?yàn)閾?dān)憂她的病情臉色不是太好，她故作輕松朝我嚷嚷開了：“我感覺已經(jīng)好多了呢！再掛兩天藥水，肯定能出門了?！雹萜鋵?shí)在這之前我已經(jīng)問了醫(yī)生，因?yàn)樗龤q數(shù)漸大的緣故，用藥的效果遠(yuǎn)不及年輕人要好。都說(shuō)病來(lái)如山倒病去如抽絲，估計(jì)這次，母親還要掛上八九天，甚至更久才能緩解病癥。⑥北方的氣溫像琴鍵上的音符，忽高忽低讓人難以琢磨。這樣的天氣母親極少出門，其實(shí)她對(duì)春天的向往一點(diǎn)兒不比我們差。⑦那青青的草，即將綻開的花兒，綠色的樹，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是一種誘惑。因?yàn)樽詡€(gè)兒的身體怕又受寒，那樣會(huì)再次為我們添了麻煩，她盡量忍著不出門，掙脫春風(fēng)的撫慰和鳥語(yǔ)的紛擾，把陽(yáng)光關(guān)在門外。但是我總能從她的眼底，看到她對(duì)春天的渴望。對(duì)春的期待早已肆意流淌了。⑧每天掛了水，依偎在墻角里的母親，目光游離了，早已從敞開的大門里溜了出去，在春光里亂竄，在春風(fēng)里跳舞。我知道，其實(shí)她多么希望走出大門去看一看摸一摸，感受一下大自然春上枝頭的嫵媚。⑨起了針，母親撐著兩條胳膊吃力地從炕上爬起，拿出待客的姿態(tài)盡量將上身抻直，兩只腳規(guī)矩地蜷縮一旁。她一直是這樣的人，都是把該有的禮數(shù)，以及對(duì)別人的尊重放在首位。不管看到家里誰(shuí)來(lái)，無(wú)論什么原因，都覺得自己躺著和別人說(shuō)話，就是對(duì)客人的不敬。⑩一次母親生病打針，我們幾個(gè)回家看她，她的臉上帶著愧疚，一直責(zé)怪著父親打電話挨個(gè)通知。我因工作原因晚回了兩天，母親并未責(zé)怪?？粗载?zé)的表情、躲閃的目光，奇怪的是，我竟然沒有感受到一絲被理解后的快樂。相反，對(duì)什么事兒都為他人著想的母親，生出了幾分羞愧。?都說(shuō)老小孩兒老小孩兒，人老了跟小孩子一樣想討要呵護(hù)討要關(guān)愛。而我的母親，小心翼翼地把這種想法壓在心底，生怕它們一不留神跑了出來(lái)，攪亂我們按部就班的生活。這樣的母親，讓我們做子女的無(wú)言以對(duì)。?今夜無(wú)風(fēng)，月朗星稀，吃了晚飯給母親去了電話，那頭的她聲音盡量高抬，朝著電話喊著：今晚又吃了什么飯，家里有多少好東西沒有吃完，大哥或大姐今天買了什么美食送回家……之后話風(fēng)一轉(zhuǎn)，不要牽掛著我，家里一切都好！?她在那頭兒數(shù)落著這些，無(wú)非是怕我惦記她的病情又扔了工作往家跑，她的小心思我豈能不懂？?面對(duì)這樣通情達(dá)理的母親，我時(shí)常反省著自己，我究竟有多忙？忙得讓家中的老母，兩眼欲穿地盼著我來(lái)，卻又不敢說(shuō)出口？想啊想的，都沒有想明白，到底忙在哪里。?和煦的春風(fēng)，卷走了殘冬的最后一絲寒意，是否也能將母親身上的痛一并帶走？桃李競(jìng)艷的季節(jié)，嬌矜艷麗的春陽(yáng)籠罩下，母親必會(huì)掙脫疾病的束縛，精神灼爍地親吻春天。（文毛愛華，有冊(cè)改）17.請(qǐng)結(jié)合具體事例概括母親是怎樣的人。18.請(qǐng)按照提示賞析下面句子。（1）頭頂干枯的發(fā)絲，像北風(fēng)吹過(guò)之后的枯草，亂蓬蓬地左右伸張。（修辭角度）（2）每天掛了水，依偎在墻角里的母親，目光游離了，早已從敞開的大門里溜了出去，在春光里亂竄，在春風(fēng)里跳舞。（描寫角度）19.第⑦段加點(diǎn)詞“掙脫”不可以改成“擺脫”，請(qǐng)說(shuō)明理由。20.請(qǐng)分析第??段的情感。四、作文（50分）21.請(qǐng)以“你是我的一束光”為題，寫一篇記敘文。要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達(dá)方式；②全文不少于500字，但不要超出所給字格；③文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

七年級(jí)上套卷2答案1.略2.A3.D4.A5.D。6.①隱鼠②瑣記③無(wú)常7.①.百草豐茂②.夕陽(yáng)西下③.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開④.受降城外月如霜⑤.山朗潤(rùn)起來(lái)了⑥.油蛉在這里低唱⑦.海日生殘夜