幼兒園大班《長城》教案含反思

Doinggooddeedsistheonlytrulyhappyactioninlife.（頁眉可刪）幼兒園大班《長城》教案含反思幼兒園大班《長城》教案含反思1活動目標：1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、觀賞、了解過萬里長城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒舆^程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……二、建構(gòu)萬里長城。1、那今天呢，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。（2）在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。三、建構(gòu)后評價。1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？2、請大家一起來看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調(diào)整？活動反思：通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動手感知經(jīng)驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。幼兒園大班《長城》教案含反思2活動目標：1、在交流中了解萬里長城是中國的古建筑。2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。3、增強幼兒愛祖國的情感。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒舆^程：1、導入活動。這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L城，那你們有沒有看到過長城？2、觀察長城的圖片，讓幼兒了解長城的歷史背景。（1）看圖片交流長城是什么樣子的？（2）長城是什么時候建造的？（3）長城是怎樣建造的？（4）為什么要建長城？3、幼兒活動。（1）幼兒討論：我們應(yīng)怎樣保護長城？（2）幼兒制作各種保護長城的標志。4、教師點評?；顒臃此迹鹤罱?，孩子們對中國的長城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國的長城時，更是讓他們對長城有了極大的興趣。他們主動收集了長城的照片和圖片，有的.還收集了有關(guān)長城的故事如孟姜女哭長城。通過這些活動，讓幼兒對長城既了解又陌生，故當我在活動中設(shè)計了一些關(guān)于長城的問題時，孩子們興趣非常的高，各個勇于發(fā)言，表達自己的想法和知道的有關(guān)長城的知識，并且在操作活動中，不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習慣，同時也將他們愛祖國、愛長城的情感表露無疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L城而趕到驕傲和自豪。愛國情感的體驗應(yīng)該從幼兒期就開始，而“我是中國人”這一主題又是一個很好的載體，讓孩子們在每個站點的進行中了解中國的民俗風情、風景名勝，了解北京、長城、國旗等，萌發(fā)熱愛祖國的情感，建立民族自尊心。但幼兒對內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國”這一概念是難以全部理解的。為此，應(yīng)從幼兒周圍生活能接觸到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感，常常是