2023年四川省成都市雙流中學(xué)高考語文模擬試卷（5月份）

第1頁（共1頁）2023年四川省成都市雙流中學(xué)高考語文模擬試卷（5月份）·學(xué)生版一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“詩詞的研讀是支持我走過憂患的一種力量。”葉嘉瑩先生在口述自傳的結(jié)尾這樣說。在最痛苦的時候，葉先生靠寫作詩詞療愈自己。葉先生拈取的這條線索，在解讀東坡詞時體現(xiàn)得最為鮮明。蘇軾的坎坷遭際和樂觀性格為大家所熟知，而葉先生這次講蘇軾，不是強調(diào)蘇軾如何曠達(dá)地應(yīng)對外界打擊，而是在蘇軾的痛苦面前停一停、凝心看一看，那到底是什么樣的痛苦？“似花還似非花”（《水龍吟?次韻章質(zhì)夫楊花詞》）是蘇軾被貶到黃州時寫下的，葉先生講：“古人常常以為柳絮就是柳樹開的花，這個花不是萬紫千紅地開在樹上，它只要一張開，馬上就被風(fēng)吹走了。它也叫花，可是它沒有萬紫千紅的色彩，也不能留在樹上?！倍K軾本人的經(jīng)歷，正是二十二歲中進(jìn)士以后，幾年間母親、父親相繼離世，蘇軾守孝六年，再回京時已是新黨當(dāng)政。他不肯委蛇附和，直陳新法之弊的結(jié)果是被新黨一貶再貶，從杭州到密州再到湖州，烏臺詩案九死一生之后又被棄置黃州，此時看見“也無人惜從教墜”的楊花，感慨自然很深。葉嘉瑩先生并不停駐在對痛苦深淵的凝視中，更進(jìn)一步看到詞人將苦痛向?qū)徝荔w驗轉(zhuǎn)化、升華的努力。蘇軾像春末柳絮一樣身經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻“不恨此花飛盡”，沒有因此封閉自己、日日舔舐傷口，而是“恨西園、落紅難綴”。此處葉先生特別提醒道，“細(xì)看來不是，楊花點點，是離人淚”，不能只顧及意思就點斷為“細(xì)看來不是楊花，點點是離人淚”，一定要按照詞牌的牌調(diào)斷為三句，“楊花點點”之后停頓，且末四字注意“是/離人淚”的停頓，用抑揚頓挫的語調(diào)吟誦出來，才足以傳達(dá)東坡詞中纏綿悱惻、欲語還休的情意。因有苦痛，才會努力拂拭心上陰影；摶揉苦痛為辭章，心影在吟唱中漸漸變得通透，像天上的云影一樣不再翳蔽日光，而是與日色交相輝映，共成一幅可以欣賞玩味的景象。此時心影已無須拂去，它成為人生的底色，帶來人格的厚度、筆下的滋味。葉嘉瑩先生“弱德之美”的概念，正是在辭章中得到升華的苦痛與詞調(diào)的音聲之美結(jié)合而成的樣態(tài)，是借由書寫吟唱實現(xiàn)的對苦痛的超越，而這也是葉先生本人的生命體驗。在“弱德之美”的審美取向下，葉嘉瑩先生更多地選取詞人的“幽咽怨斷之音”（夏敬觀《吷庵手批東坡詞》）。即使策馬直闖金營如入無人之境的辛棄疾，葉先生也是選他悲慨秋日的《漢宮春?會稽秋風(fēng)亭懷古》來講。在“木落江冷”的秋日，辛棄疾煩悶填心、大發(fā)牢騷：“千古茂陵詞在，甚風(fēng)流章句，解擬相如?！蔽恼铝⒀缘靡粤裘嗍饭倘皇呛茫瑓s不是他辛稼軒一輩子最想做成的事業(yè)。接到故人書信提醒他莫要留戀仕途、“忘卻莼鱸”，他只有一聲嘆息：“誰念我，新涼燈火，一編太史公書?！碧饭?dāng)年為了完成著書之志，遭受大辱仍未肯輕易赴死，稼軒唯有向他尋得一點安慰和支持。葉先生參透這一層，替稼軒把心底的話說出：“我有我要完成的東西，我還沒有完成，我總希望有一個最后的機會能夠把它完成。”這種隱忍中有堅守、豪放中見悲哀的風(fēng)格，正是“弱德之美”。（摘編自鄭子欣《中華讀書報》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．葉先生靠寫作詩詞療愈最痛苦時候的自己，并從中尋找到力量，這在解讀東坡詞時體現(xiàn)得最為鮮明。B．葉先生對蘇軾詞的解讀不是停駐在對痛苦深淵的凝視中，而是看到詞人將苦痛向?qū)徝郎A的努力。C．解讀蘇軾為酬和章質(zhì)夫而作的詞的最后句子，葉先生堅持用抑揚頓挫的語調(diào)吟誦，才足以傳達(dá)東坡詞中的情意。D．辛棄疾并不反對靠文章立言而留名青史，他的志向是為國效力，收復(fù)北方失地，但無奈的是事與愿違。（2）下列關(guān)于原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是A．文章引用蘇軾被貶黃州時寫下的詞句“似花還似非花”，是為了解讀蘇軾面對痛苦樂觀曠達(dá)的內(nèi)心。B．蘇軾雖經(jīng)風(fēng)吹雨打，但并沒有被苦痛擊垮，這可以從《水龍吟?次韻章質(zhì)夫楊花詞》中品讀出來。C．文章采用并列式結(jié)構(gòu)，重點解讀詞人面對苦痛的人生態(tài)度，逐層深入，歸結(jié)出“弱德之美”的概念。D．文章最后一段，辛棄疾在悲慨秋日的詞中引用司馬遷創(chuàng)作《史記》的典故來表現(xiàn)自己留名青史的愿望。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．只有從解讀蘇軾在最痛苦時期寫作的詞入手，才能對蘇軾的思想有一個全面準(zhǔn)確的了解。B．摶揉苦痛為辭章，借由書寫吟唱詩詞實現(xiàn)對苦痛的超越，這也是葉先生的生命體驗。C．葉先生解讀辛棄疾時更多選取“幽咽怨斷之音”，這是受“弱德之美”審美取向的影響。D．文章最后一段中寫辛棄疾的故人提醒他莫要留戀仕途，其實這是對辛棄疾的誤解。（二）實用類文本閱讀2．（12分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：2012年和2013年是中國人口老齡化發(fā)展中形成的第一個老年人口增長高峰。2013年老年人口數(shù)量達(dá)到2.02億，老齡化水平達(dá)到14.8%，是勞動年齡人口進(jìn)入負(fù)增長的歷史拐點，老年撫養(yǎng)比從2012的20.66%上升到2013年的21.58%，據(jù)預(yù)測，本世紀(jì)中葉老年人口數(shù)量將達(dá)到峰值，超過4億，屆時每3人中就會有一個老年人。目前，我國空巢和獨居老年人近1億人，60歲以上失能半失能老年人約3500萬人，要幫扶困難老年人作為發(fā)展老齡事業(yè)的重中之重。根據(jù)聯(lián)合國的規(guī)定，當(dāng)一個國家或地區(qū)60歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^10%，或65歲及以上人口占總?cè)丝诘谋戎爻^7%時，通常認(rèn)為這個國家進(jìn)入老齡化。未來幾十年里，“銀發(fā)潮”將席卷中國，60歲以上老年人口所占比例將會迅速提高。2005年，相對每100名適齡工作的成年人，僅有16名中國老年人。這一老年撫養(yǎng)比到2025年將會翻香到32%，到2050年會再翻一番，達(dá)到61%，到2050年時，將會有4.38億中國人年齡達(dá)到或超過60歲，其中1.08億人超過80歲，2050年勞動者的負(fù)擔(dān)將增長3倍。由于人口老齡化超前于現(xiàn)代化，“未富先老”和“未備先老”的特征日益凸顯。老年人面臨諸多問題和困難。城鎮(zhèn)老年人口的居住環(huán)境問題十分突出，七成以上的城鎮(zhèn)老年人口居住的老舊樓房無電梯，高齡、失能和患病老年人出行困難。高齡、失能和患病老年人的照料護(hù)理問題，已經(jīng)引起社會各界的普遍關(guān)注。材料二：國家信息中心經(jīng)濟(jì)預(yù)測部主任張宇賢表示，人口老齡化是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要趨勢，是人類文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)，也是今后較長一段時期中國的基本國情。十四五時期中國將進(jìn)入中度老齡化階段，老齡化平將超過20%；2035年前后進(jìn)入重度老齡化階段，老齡化率將超過30%；2050年前后，老年人口接近5億人，占比達(dá)到36%左右，老年人口規(guī)模及比重相繼達(dá)到峰值中國國際經(jīng)濟(jì)交流中心副理事長王一鳴強調(diào)，中國已將“翻極應(yīng)對人口老齡化”上升為國家戰(zhàn)略，制定了中長期規(guī)劃，并在人力資源、科技支撐、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、社會保障、制度建設(shè)等方面采取一系列應(yīng)對舉措，這將為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展創(chuàng)造新機遇。在通用技術(shù)集團(tuán)副總經(jīng)濟(jì)師張剛看來，對于老年人，相關(guān)方不僅要幫助解決其生命質(zhì)量、生活質(zhì)量問題，進(jìn)而還要解決其精神需求問題。這也將推動和構(gòu)成未來銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的很多重要產(chǎn)業(yè)。中國人民大學(xué)副校長杜鵬認(rèn)為，人口老齡化確實給社會帶來壓力，但挑戰(zhàn)與機遇并存，而機遇大于挑戰(zhàn)。在社會發(fā)展、公共治理過程中，老年人如何參與、怎么發(fā)揮作用，既是人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)，也對抵御此類挑戰(zhàn)有重要意義，杜鵬舉例指出，到2050年，中國老年人中擁有大以上學(xué)歷的人，可能達(dá)到8500萬人。這不僅僅帶來人口素質(zhì)的變化，同時也給銀發(fā)經(jīng)濟(jì)帶來巨大機遇。聯(lián)合國人口基金駐中國代表康嘉婷也認(rèn)為，在過去幾十年間，由于在青年人健康、教育和就業(yè)機會方面的投入，已出現(xiàn)了一代受過更好教育、更健康，經(jīng)濟(jì)上也更獨立的老年人?！拔覀冾A(yù)計其人數(shù)在未來還會增長。這一代老年人的新興需求，為銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的指數(shù)級增長提供了很多機遇?！彼瑫r指出，健康的老齡化和繁榮的銀發(fā)經(jīng)濟(jì)需要基于社會公平和包容原則的社會投資戰(zhàn)略，以確保所有群體都能從優(yōu)質(zhì)教育醫(yī)療保健和體面工作中受益。材料三：當(dāng)前“銀發(fā)潮”撲面而來，我國人口老齡化沖擊無法回避。如何解決我國2億多老年人的養(yǎng)老問題，成為全社會關(guān)注的焦點。中國的“空巢”老人越來越多，他們對社區(qū)的各類養(yǎng)老服務(wù)需求越來越迫切。然而，目前的居家養(yǎng)老服務(wù)項目比較傳統(tǒng)單一，覆蓋面不廣。中國老齡科學(xué)研究中心的專家認(rèn)為，為老年人服務(wù)是非常細(xì)致的工作，不只是簡單的送餐、沐浴、理發(fā)、洗衣被、居室打掃一類。還包括康復(fù)護(hù)理、讀報陪聊、緊急援助呼叫等。但目前我國的居家養(yǎng)老服務(wù)還只是星星點點，服務(wù)能力薄弱。至于農(nóng)村居家養(yǎng)老更是空白。由于大部分青壯年外出打工，農(nóng)村老年人生活照料基本都是依靠自己，或鄰里互相照應(yīng)。鄉(xiāng)村還沒有建立針對居家養(yǎng)老的服務(wù)組織，農(nóng)村老年協(xié)會也比較少。此外，對老年人的精神慰藉服務(wù)也很欠缺。許多老年人深居簡出，很少與社會交往，也缺乏生活興趣；對兒女情感依賴性強，兒女不在身邊，容易產(chǎn)生心理失落。伴隨著身體與心理上的衰老感，特別容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等心理問題。一些城市已經(jīng)開始推行“新型居家養(yǎng)老模式”，在社區(qū)建立日間“托老中心”。老人白天可以到托老中心吃飯、娛樂，晚上回家享受天倫之樂。這一模式投入少，資源利用率高，覆蓋面大，適合中國國情，是中國式的養(yǎng)老服務(wù)之路。（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.老齡人口增長迅速，第一個老年人口增長高峰到來后，從2013年起，勞動年齡人口進(jìn)負(fù)增長階段。B.未來，“銀發(fā)潮”將席卷中國，到本世紀(jì)中葉老年人口數(shù)量將達(dá)到峰值，將達(dá)到全國人口的三分之一。C.勞動者負(fù)擔(dān)加劇，勞動年齡人口負(fù)增長，老年撫養(yǎng)比到2050年翻兩番，勞動者的負(fù)擔(dān)將增長3倍。D.中國人口老齡化“未富先老”和“未備先老”特征比較明顯，因為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于老齡化速度。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.張宇賢認(rèn)為，人口老齡化是人類文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)，也就是說老齡化程度越高，社會也越文明。B.王一鳴強調(diào)，中國在積極應(yīng)對人口老齡化，制定中長期規(guī)劃，采應(yīng)對舉措，可以化挑戰(zhàn)為機遇。C.張剛認(rèn)為，應(yīng)對老齡化，首要的就是解決老年人精神需求問題，以此來推動和構(gòu)成相關(guān)重要產(chǎn)業(yè)。D.杜鵬和康嘉婷都關(guān)注到受過更好教育的老年人這一群體，并認(rèn)為他們的加入既是挑戰(zhàn)，又是機遇。（3）針對材料內(nèi)容，談?wù)劇洱R桓晉文之事》中孟子的主張對解決當(dāng)前養(yǎng)老問題有哪些啟發(fā)。（三）文學(xué)類文本閱讀3．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。膽量（節(jié)選）徐貴祥桑秋天的排長一當(dāng)就是九年。別的沒啥毛病，還是因為膽小。對上，除了敢在當(dāng)年的副連長后來的團(tuán)參謀長面前發(fā)發(fā)牢騷，其余的表現(xiàn)均是唯唯諾諾。膽小也有膽小的優(yōu)點，不惹事，沒有磨皮蹭癢的花花點子，當(dāng)然膽小還是弊多，大事交給他總是讓人放心不下，更別指望他干出什么驚天動地的事來。直到九年后部隊調(diào)防到了邊境線，上級考慮，桑秋天的排長實在不能再當(dāng)下去了，再當(dāng)下去就不像話了，這才把他提到了連長。和平時期的邊境，沒啥大仗，偶有摩擦，小打小閑過過槍癮而已。但是炮擊始終熱鬧，兩家都在鍛煉部隊。對方依仗地形優(yōu)勢，常常將小炮推到炮團(tuán)眼皮底下惹是生非。沙子不大，但鉆進(jìn)眼里路人，春節(jié)前團(tuán)里擬了一個方案，決定派出前進(jìn)觀察所，潛進(jìn)深山密林，弄清對方小炮的游擊陣地，將其痛打一頓，大家好安穩(wěn)地過個年。參謀長將桑秋天叫到團(tuán)指揮所，把方案大致情況介紹了一遍，然后說：“反復(fù)考慮，這個任務(wù)對專業(yè)技能要求高，找不出合適的人選?！鄙Ｇ锾斓皖^抽煙，態(tài)度很不明朗。“有個人倒是定點很準(zhǔn)，圖上作業(yè)全師有名，可是，那家伙是屬豬大腸子的，撐不直。”參謀長又說，目光在桑秋天的臉上晃了兩圈。桑秋天依然不吭聲，眼睛東張西望。窗外刮了一陣微風(fēng)，楊樹葉子嘩嘩地響。參謀長憋不住了，問：“桑秋天你寫請戰(zhàn)書了嗎？”“沒有?！边@一次，桑秋天回答得干脆。“桑秋天，你去把鏡子拿來?！薄案墒裁矗俊鄙Ｇ锾焯痤^來，稀里糊涂地反問“拿來照照你的臉，看看你現(xiàn)在像個什么樣子。當(dāng)個連長窩窩囊的，成天一副陰死陽活的熊樣子，腸子沒有個伸直的時候。天塌下來了，你怕不怕？”桑秋天翻了翻眼皮，又低下頭玩弄手中的半截?zé)??！皫缀跛械母刹慷紝懥苏垜?zhàn)書決心書，有人還寫了血書。你丟不丟人？”“寫那玩意兒干啥，牛皮吹破了縫不上。”桑秋天一甩腦袋，振振有詞?！澳阊侥恪眳⒅\長哭笑不得，“你放屁都怕砸腳后跟……別忘了，咱們可都是在‘鋼七連’淬過火的?！鄙Ｇ锾斐蛄顺騾⒅\長，然后又奪下眼皮：“參謀長，有話你就直說了吧?！薄斑@不是明擺著嗎，”參謀長站起身，手捏紅藍(lán)鉛筆敲了敲桌面，“開設(shè)前觀是件搶手的任務(wù)，別人打破頭來爭?！眳⒅\長抽出一摞文稿扔在桑秋天的面前，“翻來覆去找不見你的大名，這分明是往咱們‘鋼七連’臉上抹大糞嘛！”桑秋天向文稿掃了一眼，滿臉不屑的神氣：“做樣子給人看的，上級咋決定我咋服從?！薄澳呛茫眳⒅\長扔了一支煙過來，自己也點燃一支，“這個任務(wù)交給你。”桑秋天的臉色頓時灰下來，牽下腦袋，手指痙攣地搓揉著那根香煙，直到把它搓成一根柔軟的面條兒。金黃色的煙絲從桑秋天的指間流出，顫顫抖抖地落在地上。桑秋天心驚肉跳地帶領(lǐng)四名測地兵和兩名計算兵，趁夜暗霧濃鉆進(jìn)距駐地九公里的榔呀山，潛伏四天四夜，終于摸準(zhǔn)了對方的三個游擊炮陣地。表尺和射向都是桑秋天本人計算并親自下達(dá)的，而且還負(fù)責(zé)觀察修正炸點。電臺啟用不久，就被對方偵聽出位置。就在炮戰(zhàn)打得最熱鬧的當(dāng)口，兩個排的兵力把他們包圍在榔呀山東側(cè)的1879高地。桑秋天在向1879高地轉(zhuǎn)移的途中受了傷，腿上挨了一槍，估計是碎了髕骨，得有人架著走，架到1879高地頂上，便又迅速展開作業(yè)，指示修正炸點。間瞄（間接瞄準(zhǔn)）射擊開始后，后方的陣地就成了瞎子，校正延伸火力捕捉目標(biāo)就全聽桑秋天的了。幾名戰(zhàn)士是桑秋天用手槍逼走的。戰(zhàn)士們起先不走，抱著桑秋天大哭大嚷“要死死在一起”，桑秋天橫豎掙脫不開，急得高喊：“你們這是想把我送上軍事法庭啦，任務(wù)沒完成我不能離開，你們留在這里沒用，趕緊回去帶人來接我……”那幾個戰(zhàn)士死不松手，抬胳膊拽腿硬是要把桑秋天往山下運……桑秋天掏出手槍將槍口擱在太陽穴上，悲悲壯地吼了一嗓子：“你們再不走，老子就摳火！”兵們只好撒了。他們搶占一個制高點，向包圍上來的敵軍實施壓制射擊，掩護(hù)桑秋天作業(yè)。桑秋天終于沒再回來，又堅持了二十多分鐘，指示打掉對方的最后一個炮陣地，然后靠在一棵樹上，對電臺吼了一聲：“關(guān)機，我要炸電臺了！”據(jù)前去營救的一名排長說，桑秋天在電臺上捆了四顆手榴彈，等人家擁上來抓俘虜搶電臺的時候，他才突然將弦扯斷。參謀長給桑秋天的爹拍了份電報，老爺子很快就趕到了，硬硬朗朗地登上了海拔兩千一百六十米的云霧峰，去年那片剛剛平靜的戰(zhàn)場。老爺子心平氣和地問起部隊的傷亡情況，參謀長回答說只亡一人，就是桑秋天。隨行的人都不吭聲，都在等待老爺子捱胸頓足地哭一場。老爺子堅決不哭，垂著兩臂如同塑像一般挺著龐然的身軀，花白濃密的頭發(fā)在陽光下閃耀著金屬般的光澤。他舉起望遠(yuǎn)鏡又看了一會兒，看得很細(xì)。遙遠(yuǎn)的天穹、湛藍(lán)的天空、雪白軟綿的云絮……目光終于落在那座嶙峋挺拔的山峰上。老爺子放下了望遠(yuǎn)鏡，轉(zhuǎn)過身來、沉默半晌，顫顫巍巍地落下兩顆巨大的老淚滴。（有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開篇交代桑秋天“排長一當(dāng)就是九年”，設(shè)置懸念，進(jìn)而引出桑秋天膽小懦弱的性格，與小說的結(jié)局形成對照和反差。B.文中有關(guān)參謀長和桑秋天的對話描寫，有利于進(jìn)一步展現(xiàn)桑秋天的人物形象，同時推動情節(jié)發(fā)展，使小說緊湊自然。C.文中參謀長之所以將此次任務(wù)交給桑秋天，不僅是因為他相信桑秋天有能力完成此次任務(wù)，更是希望借此鍛煉他的“膽量”。D.本文圍繞題目“膽量”來展開，映射到桑秋天身上，他的前后表現(xiàn)卻不相同，引發(fā)讀者對“膽量”的內(nèi)涵的深入思考，深化了主題。（2）小說結(jié)尾為何要安排老爺子登上云霧峰這一情節(jié)？請簡要分析。（3）圓形人物是指文學(xué)作品中具有復(fù)雜性格特征的人物，是按照生活的本來面目去刻畫的人物形象，人性更真實、更復(fù)雜、更豐富，具有更高的審美價值。請結(jié)合你對圓形人物的理解，談?wù)勆Ｇ锾爝@一形象。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．（19分）閱讀下面的文言文，完成問題。唐臨為大理卿，初蒞職，斷一死囚。先時坐死者十余人，皆他官所斷。會太宗幸寺，親錄囚徒。他官所斷死囚，稱冤不已。臨所斷者，嘿而無言。太宗怪之，問其故，囚對曰：“唐卿斷臣，必?zé)o枉濫，所以絕意?！碧趪@息久之，曰：“為獄固當(dāng)若是?！奔慈瞻萦反蟆埿貫槭逃?，彈樂蟠令叱奴罵盜官糧。太宗大怒，特令處斬。中書舍人張文璀執(zhí)“據(jù)律不當(dāng)死”。太宗曰：“倉糧事重，不斬，恐犯者眾?！蔽赫鬟M(jìn)曰：“陛下設(shè)法，與天下共之。今若改張，人將法外畏罪。且復(fù)有重于此者，何以加之？”騭遂免死。李日知為司刑丞，嘗免一死囚。少卿胡元禮異判殺之，與日知往復(fù)，至于再三。元禮怒，遣府吏謂曰：“元禮不離刑曹，此囚無活法。”日知報曰：“日知不離刑曹，此囚無死法?！本挂詢陕劊罩?。僧惠范恃權(quán)勢逼奪生人妻，州縣不能理。其夫詣臺訴冤，中丞薛登、侍御史慕容珣將奏之。臺中懼其不捷，請寢其議，登曰：“憲司理冤滯，何所回避？朝彈暮黜，亦可矣?！钡亲顺鰹槠缰荽淌贰r議曰：“仁者必有勇，其薛公之謂歟！”睿宗朝，雍令劉少征憑恃岑義親姻，頗黷于貨。殿中侍御史辛替否按之義囑替否以寬其罪替否謂同列曰少征恃勢貪暴吾忝憲司奈何懼勢寬縱罪人以侮王法少征竟處死肅宗初克復(fù)，重將帥之臣，而武人怙寵，不遵法度。將軍王去榮打殺本縣令，據(jù)法處盡。肅宗將宥之，下百察議。韋陟議曰：“昔漢高約法，‘殺人者死’。今陛下出令，殺人者生。伏恐不可為萬代之法?！睍r人推其強直。（節(jié)選自《大唐新語?持法》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.殿中侍御史辛替否按之義囑/替否以寬其罪/替否謂同列曰/少征恃勢貪暴/吾忝憲司/奈何懼勢寬縱/罪人以侮王法/少征竟處死/B.殿中侍御史辛替否按之/義囑替否以寬其罪/替否謂同列曰/少征恃勢貪暴/吾忝憲司/奈何懼勢寬縱/罪人以侮王法/少征竟處死/C.殿中侍御史辛替否按之/義囑替否以寬其罪/替否謂同列曰/少征恃勢貪暴/吾忝憲司/奈何懼勢寬縱罪人/以侮王法/少征竟處死/D.殿中侍御史辛替否按之義囑/替否以寬其罪/替否謂同列曰/少征恃勢貪暴/吾忝憲司/奈何懼勢寬縱罪人/以侮王法/少征竟處死/（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“會太宗幸寺”與“而君幸于趙王”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中的“幸”字含義相同。B.“日知果直”與“直欄橫檻”（《阿房宮賦》）兩句中的“直”字含義不同。C.“請寢其議”與“貌甚寢”（《大鐵椎傳》）兩句中的“寢”字含義不同。D.“而武人怙寵”與“不省所怙”（《祭十二郎文》）兩句中的“怙”字含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.皇帝親自審訊死囚、核實罪行時，之前其他官員判決的死囚紛紛鳴冤叫屈，唐臨判決的死囚卻默不作聲，因為他認(rèn)為唐臨的判決是公正的。B.叱奴騭盜取官糧，魏征認(rèn)為他罪不至死，勸諫皇帝應(yīng)想方設(shè)法和百姓共有糧倉；胡元禮判案苛酷，李日知執(zhí)法公允，免除一名囚犯死刑。C.僧人惠范倚仗權(quán)勢為非作歹，州縣官員不敢為受害人伸張正義，薛登慷慨陳詞，認(rèn)為自己身為憲司，不應(yīng)回避權(quán)貴，寧可被罷黜也要彈劾他。D.將軍王去榮打死官員，依法應(yīng)該處死，肅宗卻想要寬恕他。韋陟援引漢高祖約法三章的故事，對肅宗的做法提出了批評，受到人們的稱贊。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①太宗嘆息久之，曰：“為獄固當(dāng)若是?！奔慈瞻萦反蠓?。②登坐此出為岐州刺史。時議曰：“仁者必有勇，其薛公之謂歟！”（二）古代詩歌閱讀5．（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。幽蘭崔涂幽植眾寧知，芬芳只暗持。自無君子佩，未是國香衰。白露沾長早，春風(fēng)到每遲。不如當(dāng)路草，芬馥欲何為。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫幽蘭常生于山野、谷畔，但不因清寒而不開，不因無人而不芳，突出其芳潔不被人識的處境。B.頸聯(lián)寫幽蘭因生于山林，寒露早至，先期零落；春光晚顧，又晚得佳期，一遲一早，寫出凄慘境遇。C.尾聯(lián)寫幽蘭對自己的生存意義產(chǎn)生了疑慮與困惑：被棄擲路側(cè)，形同荒草，那么自開自芳又有何用？D.本詩詩意昂揚，氣概恢宏，寫出幽蘭幾遭侵凌卻春心不死的柔韌之質(zhì)，表現(xiàn)了詩人獨立不群的情懷。（2）對于詠物詩，要不即不離，即既要與所詠之物相切合，又不能局限于所詠之物。請結(jié)合詩歌對此進(jìn)行具體分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》一文中，“，”指出士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師的荒謬心態(tài)。（2）李煜《虞美人》中“，”，將美景與悲情、往昔與當(dāng)今的對比融為一體，暗含對國土更姓、山河變色的感慨。（3）酒能喚醒內(nèi)心、激發(fā)靈感，在古詩詞中常與“愁”相伴而生，詩人們借此創(chuàng)造出酒愁文化，如“，”就是體現(xiàn)這種審美意境的千古名句。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I7．（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。沙坪壩土灣6號有一棟青磚灰瓦的小平房，這座低矮的建于上世紀(jì)30年代的建筑，如今為鱗次櫛比的高校所遮掩，人們已經(jīng)很難發(fā)現(xiàn)，但在當(dāng)時，它卻有一個婦孺皆知的名字——重慶之蛙。1938年，著名無線電專家馬簡一創(chuàng)建的中國國際廣播電臺，是陪都重慶對外宣傳最重要的渠道。珍珠港事件爆發(fā)后，遠(yuǎn)東各盟國反法西斯電臺盡數(shù)落入日軍手中，它成為盟軍在遠(yuǎn)東唯一可利用的組成電臺，這讓日寇頭疼不已，為此，日寇制定了瘋狂的轟炸計劃，五年半的時間里，圍繞該電臺進(jìn)行了①_____的大轟炸。幸運的是，該電臺躲過了重重劫難，雄鳴不止。無可奈何的日寇，將其稱為“重慶之蛙”。1945年8月10日，電臺最先收到日本內(nèi)閣正式向中國政府轉(zhuǎn)達(dá)無條件投降請求的消息，潘永元、靳邁兩位播音員立即將這一②_____的好消息向全國通報?！爸貞c之蛙”成為最先向全世界廣播日本帝國主義無條件投降、世界反法西斯戰(zhàn)爭取得最終勝利的新聞機構(gòu)。重慶解放后，這里先是被用作重慶市房管局檔案館，后逐漸廢棄，變成了③_____的荒蕪之地，直到第三次文物大普查，“重慶之蛙”才重見天日，彼時它已經(jīng)在那里靜靜等待了50多年。這座如今靜靜屹立在山城一角從容地訴說著不朽傳奇的電臺在炮火橫飛的歲月中曾經(jīng)默默地傳遞著前線消息且極大鼓舞了軍民士氣。（節(jié)選自江道（抗戰(zhàn)時期的“重慶之蛙”），有刪改）（1）請在文中橫線處依次填入包含“人”字的成語。（2）文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行排改，使語句通順連貫，不得改變原意。（3）請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，不得改變原意。（二）語言文字運用II8．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。海螺擁有一雙對光敏感但分辨率極低的眼睛，①_______。相比用眼睛這個詞來稱呼它這一視覺器官，其實叫它“光感受器”更合適。如果有一只魚從它面前游過，估計它的眼睛就只能看到一個黑影劃過。不過這點視力足夠它用了。只要它感受到外面的光影發(fā)生了變化，②_______。人家壓根不需要逃跑，只需在覺察到危險的時候龜縮。扇貝的眼睛和海螺的眼睛功能也差不多。但扇貝的眼睛雖小，數(shù)量卻多得多，一只扇貝大約有兩百多個眼睛，所以相比于海螺兄來說，它的感光范圍更廣。并且，它覺察到危險后，會馬上鼓掌一樣游開，在逃跑能力這一方面上，只能說扇貝略勝一籌。此外，海螺的眼睛還有一個你想不到的特異功能，它會再生。2018年，有科學(xué)家對海螺做了一個實驗，把它的兩只眼睛切掉了，但過了八周之后，它就長了一對新眼在眼柄上。由此看來，在再生這點上，③_______。（1）下列句子中的引號和文中畫橫線處句子中的引號，用法相同的一項是A．那位“大師”捧著幾張古畫，到處宣揚它們的價值，結(jié)果一鑒定，一幅真跡也沒有。B．閱讀學(xué)術(shù)著作，要關(guān)注其中“問題的提出”和“問題的解決”。C．她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！盌．宋徽宗所創(chuàng)的“瘦金體”，筆跡瘦勁，至瘦而不失其肉，在中國書法史上獨具特色。（2）在橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面材料完成作文。年少時，學(xué)習(xí)無線電專業(yè)的鐘揚對植物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，便轉(zhuǎn)向用計算機技術(shù)研究植物學(xué)問題：工作時，辭去武漢植物所副所長的職務(wù)，到復(fù)旦大學(xué)任教：再后來，為了守護(hù)祖國的植物基因?qū)殠欤瑸槿祟愒煲凰曳N子的“諾亞方舟”，遠(yuǎn)赴西藏高原，長途跋涉，不顧生命危險，收集種子；在“采種子”的主業(yè)之外，他還投身于科普工作，編寫科普著作，做科普講座，給中小學(xué)生做科學(xué)教育乃至思維教育……他是一位“探界者”，一直在探尋生命的邊界，而且“甘愿成為一個先鋒者”。對于“探界”和“探界者”這兩個詞，網(wǎng)絡(luò)及其他資料上，相關(guān)闡釋較少。閱讀了以上文字，作為青年學(xué)生，你有什么認(rèn)識與理解，有什么感悟與啟迪。請寫一篇作文，題目自擬，不少于800字。

2023年四川省成都市雙流中學(xué)高考語文模擬試卷（5月份）·教師版一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀1．【分析】（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇?！窘獯稹浚?）B.原文第四段“葉嘉瑩先生并不停駐在對痛苦深淵的凝視中，更進(jìn)一步看到詞人將苦痛向?qū)徝荔w驗轉(zhuǎn)化、升華的努力”的表述強調(diào)遞進(jìn)關(guān)系，而選項中的“不是……而是……”的表述為并列關(guān)系。故選B。（2）A.“是為了解讀蘇軾面對痛苦樂觀曠達(dá)的內(nèi)心”錯誤。結(jié)合文章第二段、第三段，可以知道文章引用蘇軾被貶黃州時寫下的詞句“似花還似非花”，是為了解讀蘇軾面對痛苦的復(fù)雜心情。B.正確。C.“并列式結(jié)構(gòu)”錯，并列式結(jié)構(gòu)要求圍繞中心論點從不同角度提出問題，各問題平行并列、分別論證。本文并非并列式結(jié)構(gòu)，而是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，即按照事物或事理的發(fā)展規(guī)律以及邏輯關(guān)系，一層一層地安排組織材料，層次之間是深化遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)方式。D.“表現(xiàn)自己留名青史的愿望”錯誤，從第六段中可以知道，文章最后一段，辛棄疾在悲慨秋日的詞中引用司馬遷創(chuàng)作《史記》的典故來表現(xiàn)自己心中的堅守。故選B。（3）A.“只有……才能……”選項說法絕對。并不是只有從蘇軾在最痛苦時期寫作的詞入手才能全面準(zhǔn)確地了解蘇軾，其他時期未必不可以全面準(zhǔn)確地了解蘇軾。故選A。答案：（1）B（2）B（3）A（二）實用類文本閱讀2．【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項。（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。【解答】（1）D.“因為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后于老齡化速度”錯誤。曲解文意，是因為“人口老齡化超前于現(xiàn)代化”。（2）A.“老齡化程度越高，社會也越文明”錯誤。無中生有。C.“首要”錯誤。曲解文意，結(jié)合“在通用技術(shù)集團(tuán)副總經(jīng)濟(jì)師張剛看來，對于老年人，相關(guān)方不僅要幫助解決其生命質(zhì)量、生活質(zhì)量問題，進(jìn)而還要解決其精神需求問題。這也將推動和構(gòu)成未來銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的很多重要產(chǎn)業(yè)”可知。D.“康嘉婷……并認(rèn)為他們的加入既是挑戰(zhàn)”錯誤。無中生有，康嘉婷沒有這樣認(rèn)為。故選B。（3）①孟子主張“制民之產(chǎn)”。結(jié)合“這不僅僅帶來人口素質(zhì)的變化，同時也給銀發(fā)經(jīng)濟(jì)帶來巨大機遇”“我們預(yù)計其人數(shù)在未來還會增長。這一代老年人的新興需求，為銀發(fā)經(jīng)濟(jì)的指數(shù)級增長提供了很多機遇”可知，當(dāng)前，我們要采取措施大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，尤其是銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，合理規(guī)劃中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供有力的物質(zhì)保障。②孟子主張“謹(jǐn)癢序之教”。結(jié)合“當(dāng)前‘銀發(fā)潮’撲面而來，我國人口老齡化沖擊無法回避。如何解決我國2億多老年人的養(yǎng)老問題，成為全社會關(guān)注的焦點。中國的‘空巢’老人越來越多，他們對社區(qū)的各類養(yǎng)老服務(wù)需求越來越迫切”可知，當(dāng)前，要注重精神文明教育，在整個社會形成尊老敬老愛老的氛圍，讓老年人老有所依。答案：（1）D（2）B（3）①孟子主張“制民之產(chǎn)”。當(dāng)前，我們要采取措施大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，尤其是銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，合理規(guī)劃中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供有力的物質(zhì)保障。②孟子主張“謹(jǐn)癢序之教”。當(dāng)前，要注重精神文明教育，在整個社會形成尊老敬老愛老的氛圍，讓老年人老有所依。（三）文學(xué)類文本閱讀3．【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查分析故事情節(jié)的作用的基本能力。故事情節(jié)，是小說中展示人物性格、表現(xiàn)人物間關(guān)系的一系列事件的發(fā)展過程。小說往往以情節(jié)取勝。情節(jié)是人物思想性格的發(fā)展史，其主要作用就是在矛盾沖突中展示人物性格，從而表現(xiàn)主題思想。（3）本題考查分析小說主要人物的基本能力。可以借助人物身份、故事情節(jié)、人物描寫、作者議論和文中評價來分析?！窘獯稹浚?）C.“更是希望借此鍛煉他的‘膽量’”錯。無中生有。（2）①結(jié)合“老爺子放下了望遠(yuǎn)鏡，轉(zhuǎn)過身來、沉默半晌，顫顫巍巍地落下兩顆巨大的老淚滴”可知，表達(dá)了父親對兒子犧牲的悲痛之情，看著兒子戰(zhàn)斗過的地方，對老人來說是一種安慰，使小說的情節(jié)更加真實。②結(jié)合“他舉起望遠(yuǎn)鏡又看了一會兒，看得很細(xì)。遙遠(yuǎn)的天穹、湛藍(lán)的天空、雪白軟綿的云絮……目光終于落在那座嶙峋挺拔的山峰上”可知，體現(xiàn)了父親對兒子為國犧牲的理解，看到祖國的大好山河，為兒子的犧牲感到榮耀，深化了小說的主題。③結(jié)合“老爺子堅決不哭，垂著兩臂如同塑像一般挺著龐然的身軀，花白濃密的頭發(fā)在陽光下閃耀著金屬般的光澤”可知，父親面對兒子犧牲所表現(xiàn)出來的深明大義更好地襯托出桑秋天的英雄形象。（3）①桑秋天是一個膽小、唯唯諾諾的人。結(jié)合“桑秋天低頭抽煙，態(tài)度很不明朗”“桑秋天依然不吭聲，眼睛東張西望”“桑秋天翻了翻眼皮，又低下頭玩弄手中的半截?zé)煛薄吧Ｇ锾斓哪樕D時灰下來，牽下腦袋，手指痙攣地搓揉著那根香煙，直到把它搓成一根柔軟的面條兒。金黃色的煙絲從桑秋天的指間流出，顫顫抖抖地落在地上”可知，桑秋天到團(tuán)指揮所后的一系列行為、語言等表現(xiàn)出他的膽小。②桑秋天是一個勇于承擔(dān)使命、不怕犧牲的人。結(jié)合“桑秋天心驚肉跳地帶領(lǐng)四名測地兵和兩名計算兵，趁夜暗霧濃鉆進(jìn)距駐地九公里的榔呀山，潛伏四天四夜，終于摸準(zhǔn)了對方的三個游擊炮陣地。表尺和射向都是桑秋天本人計算并親自下達(dá)的，而且還負(fù)責(zé)觀察修正炸點”可知，在接受命令后，他帶領(lǐng)士兵精準(zhǔn)計算，受傷后，依舊堅持完成使命，最后英勇犧牲。③桑秋天是一個關(guān)愛戰(zhàn)友、舍己為人的人。結(jié)合“桑秋天掏出手槍將槍口擱在太陽穴上，悲悲壯地吼了一嗓子：‘你們再不走，老子就摳火！’”可知，在戰(zhàn)斗中，桑秋天不拖累戰(zhàn)友，用手槍捆在太陽穴上，“逼”走了戰(zhàn)友，最后自己犧牲。答案：（1）C（2）①表達(dá)了父親對兒子犧牲的悲痛之情，看著兒子戰(zhàn)斗過的地方，對老人來說是一種安慰，使小說的情節(jié)更加真實。②體現(xiàn)了父親對兒子為國犧牲的理解，看到祖國的大好山河，為兒子的犧牲感到榮耀，深化了小說的主題。③父親面對兒子犧牲所表現(xiàn)出來的深明大義更好地襯托出桑秋天的英雄形象。（3）①桑秋天是一個膽小、唯唯諾諾的人。桑秋天到團(tuán)指揮所后的一系列行為、語言等表現(xiàn)出他的膽小。②桑秋天是一個勇于承擔(dān)使命、不怕犧牲的人。在接受命令后，他帶領(lǐng)士兵精準(zhǔn)計算，受傷后，依舊堅持完成使命，最后英勇犧牲。③桑秋天是一個關(guān)愛戰(zhàn)友、舍己為人的人。在戰(zhàn)斗中，桑秋天不拖累戰(zhàn)友，用手槍捆在太陽穴上，“逼”走了戰(zhàn)友，最后自己犧牲。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀4．【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。【解答】（1）“義”是后句主語，其前斷開，排除AD；“寬縱”的對象是“罪人”，要連在一起，排除B。譯文：殿中侍御史辛替否依律查究他，岑義囑托辛替否寬免他的罪行，辛替否對同僚說：劉少征仗勢貪婪橫暴，我身為憲司，怎么能夠畏懼權(quán)勢寬容放縱罪人，以使王法受到侮辱呢？劉少征最終被處死。故選：C。（2）A.“含義相同”有誤，根據(jù)句意“恰逢太宗前往大理寺”“而你被大王寵幸”可知，“幸”應(yīng)分別解釋為“皇帝到某處去”和“寵幸”。所以含義不同。故選：A。（3）B.“勸諫皇帝應(yīng)想方設(shè)法和百姓共有糧倉”有誤，原文為“陛下設(shè)法，與天下共之。今若改張，人將法外畏罪。且復(fù)有重于此者，何以加之”，魏征是說“陛下設(shè)立法度，應(yīng)當(dāng)與天下人共同恪守它”。故選：B。（4）①為：處理；獄：案件；若是：像這樣；即日：當(dāng)天。譯文：太宗嘆息了很久，說：“審理案件（官司）本來就應(yīng)當(dāng)像這樣。”唐臨當(dāng)天就被任命為御史大夫。②坐：因為；出：京官到外地為官；時議：指當(dāng)時的輿論。譯文：薛登因為此事被外放出京任岐州刺史。當(dāng)時的輿論說：“有德行的人一定有勇氣，大概就說說薛公吧！”答案：（1）C（2）A（3）B（4）①太宗嘆息了很久，說：“審理案件（官司）本來就應(yīng)當(dāng)像這樣?！碧婆R當(dāng)天就被任命為御史大夫。②薛登因為此事被外放出京任岐州刺史。當(dāng)時的輿論說：“有德行的人一定有勇氣，大概就說說薛公吧！”（二）古代詩歌閱讀5．【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查詩歌鑒賞能力的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析作答?！窘獯稹浚?）D.“詩意昂揚，氣勢恢宏……獨立不群的情懷”錯，此詩充滿無可奈何的感傷情調(diào)，表現(xiàn)了詩人孤高而哀傷的抑郁情懷。故選D。（2）此詩運用傳統(tǒng)的芳草美人的比興手法。由于作者對蘭的稟賦特征體察入微，自己的思想情調(diào)又與之相契，物性與人情，各自昭然，又妙合如一。詩中所言皆為蘭，又無一不是作者的自道。作為借物抒情的作品，它體物幽微表現(xiàn)細(xì)膩。詩情如一根不絕的絲縷，柔細(xì)綿長，欲斷又續(xù)。既寫出幽蘭幾遭侵凌，生機欲斷，卻期待不已、春心不死的柔韌之質(zhì)；又表現(xiàn)了作者雖郁塞難伸，卻執(zhí)著人生追求不舍的深摯沉郁、無限凄苦之情，哀婉幽怨纏綿不盡。詩歌開篇先自剖高潔：“幽植眾能知，芬芳只暗持?！庇奶m常常生于山野、谷畔，但不因清寒而不開，不因無人而不芳。這兩句寫蘭的芳質(zhì)，又突出了蘭幽植孤生，芬芳不被人識的客觀處境。宋劉克莊詠蘭詩中寫它“深林不語抱幽貞，賴有微風(fēng)遞遠(yuǎn)馨”，意與此相近。但“幽植”二句除自剖之外，還暗責(zé)世俗不識芳潔，一筆兩開，詩意半含半露，奠定了全篇顧盼、低回的韻調(diào)。“自無君子佩”承首句，“未是國香衰”承次句。崔涂這兩句，從主體客體兩面著筆：蘭花芳節(jié)香質(zhì)不稍減，可君子卻置之不顧。這是期待后的失望，內(nèi)省后的自傷，更充滿無可奈何的感傷情調(diào)。同時，此詩表現(xiàn)細(xì)膩，感情深微，詩境卻并不狹小，詩的內(nèi)涵十分豐富，有很高的典型意義。這不能不歸之于作者對詩意的提煉和表達(dá)的靈活、準(zhǔn)確。詩篇不僅詠物抒情相融相映，一筆兩到，在具體表達(dá)中，用筆又始終是一語雙關(guān)，言己言他，嘆恨如一。使人一面感到幽蘭的悲訴、哀凄，一面又感到世人的冷漠、霜露之無情，在鮮明的對比中，揭露了現(xiàn)實的嚴(yán)酷。總之，崔涂這首詩通過詠寫蘭的貞芳幽獨，寄托自己孤高而又哀傷的抑郁情懷，在詠蘭詩中是偏于感傷的一類。詩篇興寄鮮明，旨在抒情，所以詩人對蘭不作描繪，而是集中筆墨，訴說蘭花自持芬芳卻遭風(fēng)雨侵凌又被棄如路草的悲慘命運，以自傷不遇。詩篇寫得質(zhì)實、深婉，恰如一株飄零的幽蘭，質(zhì)而芳，柔而韌，顧盼自哀，低回不已。答案：（1）D（2）①詩人對蘭的稟賦特征體察入微，自己的思想情調(diào)又與之相契，物性與人情。各自昭然，又妙合如一，詩中所言皆為蘭，又無一不是詩人的自道。正可用“不即不離”來評價此詩。②詩歌從幽蘭的芳質(zhì)，不被人識的客觀處境、慘凄境遇、被棄摔路側(cè)等塑造了生于草野，當(dāng)風(fēng)離披的幽蘭抒情形象。③詩歌又抓住“人情”進(jìn)行抒懷。詩人借曲幽蘭抒“不遇”之情。表現(xiàn)了詩人期待后的失望、內(nèi)省后的自傷，寫出詩人無限悲苦，塑造了一個落拓不遇、抑郁難伸的賢士形象。譯文：生于山野的蘭花眾人又有誰能知道它呢，只是自己默默保持著芬芳的花香。自古以來不會有君子采擷佩戴，即使是它芬芳正盛的時候。寒露早早地就侵襲而來，溫暖的春天卻總是等候很久也不來。被棄擲路邊如同荒草，縱然有芬芳馥郁的香氣又能如何。賞析：蘭花沒有牡丹、海棠的妖冶富麗，也沒有寒梅、霜菊的傲峭冷艷。它清秀雅潔，芳香馥郁，如淑女婷婷，似君子彬彬，別有一種幽淡孤清的風(fēng)韻。歷來富貴者愛牡丹，隱逸者愛菊梅，而清雅孤高、弱而不阿的文士就偏愛幽蘭了。崔涂這首詩通過詠寫蘭的貞芳幽獨，寄托自己孤高而又哀傷的抑郁情懷，在詠蘭詩中是偏于感傷的一類。詩篇興寄鮮明，旨在抒情，所以詩人對蘭不作描繪，而是集中筆墨，訴說蘭花自持芬芳卻遭風(fēng)雨侵凌又被棄如路草的悲慘命運，以自傷不遇。詩篇寫得質(zhì)實、深婉，恰如一株飄零的幽蘭，質(zhì)而芳，柔而韌，顧盼自哀，低回不已。詩人代蘭自訴，娓娓說道。開篇先自剖高潔：“幽植眾能知，芬芳只暗持。”幽蘭常常生于山野、谷畔，但不因清寒而不開，不因無人而不芳。這兩句寫蘭的芳質(zhì)，又突出了蘭幽植孤生，芬芳不被人識的客觀處境。宋劉克莊詠蘭詩中寫它“深林不語抱幽貞，賴有微風(fēng)遞遠(yuǎn)馨”，意與此相近。但“幽植”二句除自剖之外，還暗責(zé)世俗不識芳潔，一筆兩開，詩意半含半露，奠定了全篇顧盼、低回的韻調(diào)。“自無君子佩”承首句，“未是國香衰”承次句。蘭被推為“花草四雅”之首，有“花中君子”的美稱，又因其幽香濃郁，有國香之譽。我國古人常以佩蘭表示芳潔，屈賦中有“紉秋蘭以為佩”的詩句，唐太宗李世民有《芳蘭》詩：“會須君子折，佩里作芬芳?！迸c此相關(guān)，古來也把賢人遭棄比作芳蘭無人采折。屈原內(nèi)美而好修，卻反遭斥逐，他慨嘆“戶服艾以盈要兮，謂幽蘭其不可佩。”為統(tǒng)治者所不容的李白也發(fā)出“若無清風(fēng)吹，香氣為誰發(fā)”（《古風(fēng)?秋蘭》）的悲慨。秉性耿介，后被罷相的張九齡也詠蘭為寄：“幽林芳意在，非是為人論?！保ā侗锾m》）“草木有本心，何求美人折?！保ā陡杏觥罚?。這些詩或發(fā)抒不平，或自賞孤花，但都掩蓋不住遭受冷遇的孤寂。而崔涂這兩句，從主體客體兩面著筆：蘭花芳節(jié)香質(zhì)不稍減，可君子卻置之不顧。這是期待后的失望，內(nèi)省后的自傷，更充滿無可奈何的感傷情調(diào)?！鞍茁峨曢L早，青春每到遲。”因生于山林，寒露早至，使之先期零落；春光晚顧，又晚得佳期。這一遲一早，寫出境遇之慘凄，顯出芳魂玉質(zhì)難得久持的無限悲苦，作吞吐哽咽之聲。詩篇已三層遞進(jìn)，愈轉(zhuǎn)愈悲，但詩人仍情不能已。由于以上種種遭遇，蘭對自己的生存意義產(chǎn)生了疑慮：“不知當(dāng)路草，芳馥欲何為？”芳質(zhì)高格，無人賞識，被棄擲路側(cè)，形同荒草，那么自己獨抱貞節(jié)，自開自芳，又有何用？步步退逼，終歸于凄絕，把不遇之情，推至頂點。至此詩篇的抒情形象完成了。我們好象看到了一株生于草野當(dāng)風(fēng)離披的芳蘭，又似看到了一個落拓不偶，抑郁難伸的賢士。此詩運用傳統(tǒng)的芳草美人的比興手法。由于作者對蘭的稟賦特征體察入微，自己的思想情調(diào)又與之相契，物性與人情，各自昭然，又妙合如一。詩中所言皆為蘭，又無一不是作者的自道。王士禎說：“詠物之作，須如禪家所謂不粘不脫，不即不離，乃為上乘?！边@正可用以評價此篇。作為借物抒情的作品，它體物幽微表現(xiàn)細(xì)膩。詩情如一根不絕的絲縷，柔細(xì)綿長，欲斷又續(xù)。既寫出幽蘭幾遭侵凌，生機欲斷，卻期待不已、春心不死的柔韌之質(zhì)；又表現(xiàn)了作者雖郁塞難伸，卻執(zhí)著人生追求不舍的深摯沉郁、無限凄苦之情，哀婉幽怨纏綿不盡。此詩表現(xiàn)細(xì)膩，感情深微，詩境卻并不狹小，詩的內(nèi)涵十分豐富，有很高的典型意義。這不能不歸之于作者對詩意的提煉和表達(dá)的靈活、準(zhǔn)確。詩篇不僅詠物抒情相融相映，一筆兩到，在具體表達(dá)中，用筆又始終是一語雙關(guān)，言己言他，嘆恨如一。使人一面感到幽蘭的悲訴、哀凄，一面又感到世人的冷漠、霜露之無情，在鮮明的對比中，揭露了現(xiàn)實的嚴(yán)酷，使人不禁想起李商隱《詠蟬》的名句：“五更疏欲斷，一樹碧無情。”在哀傷的感情中，又含有幾分冷峻。這樣，詩篇在自嘆自傷之外，深刻地揭示了理想與現(xiàn)實的矛盾，使這首取材平常的詠物詩表現(xiàn)了廣泛的社會內(nèi)容和深刻的思想意義。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）6．【分析】本題考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準(zhǔn)確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）位卑則足羞官盛則近諛（重點字：諛）（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（重點字：砌）（3）抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁（對酒當(dāng)歌人生幾何/酒入愁腸化作相思淚/艱難苦恨繁霜鬢