部編版六年級語文上冊第13課《橋》精美課件

六年級上冊第四單元第13課微型小說進(jìn)小說世界走開啟小說閱讀之旅任務(wù)壹感受“平凡人”的魅力任務(wù)貳感受小說中的笑與淚任務(wù)叁創(chuàng)辦班級小說雜志任務(wù)肆感受“老漢”的魅力01感受“窮人”的魅力02感受“老班長”的魅力03境任務(wù)情任務(wù)二：感受“平凡人”的魅力小說里，生活中，處處都有令人動容的“平凡”力量，今天，讓我們一起走進(jìn)小說世界，感受“老漢”的魅力。同學(xué)們都讀過哪些小說呢？我們一起交流一下吧！小說按照篇幅及容量可分為壹長篇貳中篇叁短篇肆微型小說(小小說)活動一:勾連生活經(jīng)驗，說說對小說的了解小說《橋》信息卡環(huán)境人物情節(jié)（）→（）→（）→（）請同學(xué)們?yōu)g覽課文，提取信息，用關(guān)鍵詞填寫這篇小說的信息卡。暴雨山洪老支書村民小伙子老太太山洪暴發(fā)

組織撤離橋塌人逝祭奠親人請根據(jù)信息卡，同桌互相說說課文主要寫了什么這篇小說寫了一位老支書，面對洶涌的洪水，鎮(zhèn)定指揮，組織村民撤離。他臨危不亂、忠于職守把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。默讀課文，畫出描寫雨、洪水的句子，并讀一讀這些句子。讀了上面的句子，你有什么感受？水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。突然，那木橋轟的一聲塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。活動二:聚焦環(huán)境，感受情況之危急黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。這段話只有十四個字，卻有三個句號，這樣的句子叫短句。雨非常大讀一讀，你覺得哪句寫得好？為什么？黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。黎明的時候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。語句簡短，更能讓我們體會到雨很大，形勢很危急。水非常兇猛洪山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。這洪水就像猛獸一般，來勢洶洶，不可抵擋。

同“擋”，抵擋的意思。水非?？膳潞榻幻赘叩暮樗呀?jīng)在路面上跳舞了。輕歌曼舞常常給人以美的享受，而洪水的舞蹈卻是讓人恐懼的幽靈之舞。擬人作者用了擬人的手法寫出了洪水的可怕，文中哪些句子還運(yùn)用了同樣的手法？死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。運(yùn)用擬人的修辭手法把洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。思考:再讀一讀這些描寫環(huán)境的句子，這些句子能顛倒順序嗎？為什么？這些句子運(yùn)用了大量比喻和擬人的修辭手法寫出了雨越來越大，暗示情況越來越危急，氣氛越來越緊張。不能作者為什么用了這么多筆墨來描寫大雨和洪水？壹烘托氣氛貳推動情節(jié)叁塑造形象環(huán)境描寫想象洪水來臨的場面，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)提示遲一分鐘過橋就意味著多一分危險，那么主人公“老漢”是怎么做的呢?請默讀課文第7～23自然段，找出描寫老漢神態(tài)、動作、語言的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解，用關(guān)鍵詞批注?；顒尤?聚焦人物，感受“老漢”的魅力老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。洪水逼近，情況萬分危急，老漢卻像一座山，從這里你看到了一位怎樣的老漢？焦神態(tài)描寫聚沉著冷靜村民在危急時刻的表現(xiàn)是怎樣的？找出具體句子讀一讀。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。亂哄哄慌亂無措老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”焦語言描寫聚這里用了三個感嘆號，三個短句，為什么這么寫呢？對比著讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“鄉(xiāng)親們，這座橋很窄，也不夠牢固！大家千萬不要擁擠！黨員同志們，我們要發(fā)揮模范作用，統(tǒng)統(tǒng)排到后邊去！”

短句更能體現(xiàn)當(dāng)時形勢危急。此時，你看到了一位怎樣的老支書呢？心為民一焦老漢的動聚作老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。如果把這看成一個特寫鏡頭的話，你會聚焦在老漢的哪個動作上？這一“揪”對兒子來說意味著什么？透過“揪”，你又看到了一位怎樣的老支書？不徇私情小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲??！巴啤弊屇愀惺艿搅耸裁?？子情深父“吼”讓你感受到了什么？子心切愛在危險面前，老漢把希望留給了別人，把危險留給了自己，他用自己的生命筑成了一座永恒的生命橋。再讀讀課文中的環(huán)境描寫，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。突然，那木橋轟的一聲塌了。

一片白茫茫的世界。黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。這里的環(huán)境描寫既渲染了當(dāng)時的緊張氣氛，又襯托了老漢沉著無畏、不徇私情的英雄形象。突然，橋塌了，天地之間，只剩下白茫茫的一片，沒有了窄窄的橋，沒有了健壯的小伙子，也沒有了如山的老支書?！皽婧M流方顯英雄本色”，老支書那高大的形象永遠(yuǎn)定格在我們的心里。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。有感情朗讀下面文字，體會情感。當(dāng)死亡逼近時，面對亂哄哄的人群，我們看到的是——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。當(dāng)他毫不留情，從人群中揪出自己的兒子時，我們看到的是——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。當(dāng)有一線生機(jī)，他毅然將兒子推上木橋時，我們看到的是——老漢清瘦的臉上淌著雨水。他像一座山。老漢像一座山，更像一座橋，他是一座怎樣的橋呢？是危急時分為群眾搶得生機(jī)的希望橋是忠于職守、舍己為人的生命橋是黨員和群眾緊密聯(lián)系在一起的感情維系橋體會題目含義《

》被洪水沖塌的這座橋老漢為了挽救村民用他的生命架起的生命橋木橋被洪水沖塌了，如山的老漢犧牲了，但他留下的這座“生命橋”，卻永遠(yuǎn)刻印在村民們的心中。五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。小說最后才點明老漢和小伙子的關(guān)系，這樣結(jié)尾有什么好處？形成強(qiáng)烈的情感沖擊，讓讀者在震撼中體悟英雄的崇高境界，感受“老漢”的人格魅力?；顒铀?聚焦結(jié)尾，體會表達(dá)之妙置換稱呼，朗讀體驗當(dāng)我們知道結(jié)尾的時候，情不自禁地回想起老漢對兒子的那一“揪”一“推”，試著把角色的身份直接代入課文讀一讀。

老父親突然沖上前，從隊伍里揪出自己的兒子，吼道：“你還算是個黨員嗎?排到后面去!"父親兇得像只豹子。水，爬上了老父親的胸膛。最后，只剩下了他和兒子。老父親吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π褍鹤油粕夏緲?。和原文相比，哪種表達(dá)方式更好?巧妙設(shè)置結(jié)尾，讓小說的結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，給讀者以強(qiáng)烈的震撼，這就是微型小說的獨(dú)特魅力。小練筆選擇一處，書寫老支書一“揪”一“推”時內(nèi)心的獨(dú)白。老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，此時此刻他想：_________________________。他用力把小伙子推上木橋，電光火石之間，他想：_________________________。壹貳五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。再次齊讀故事的結(jié)尾，感受懸念揭開時的震撼座山一我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個動人的稱呼——老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)定的山

征服了肆虐的洪水你是一座橋一座挽救生命的橋

飽含著寬廣無私的愛啊，老漢！

你將牢牢駐留在我們心間

永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)！拓展延伸課前預(yù)習(xí)人教版語文六年級上冊13橋助讀資料我先看點擊圖片欣賞助讀資料我先看山洪：是指山區(qū)溪溝中發(fā)生的暴漲洪水。山洪具有突發(fā)性、水量集中流速大、沖刷破壞力強(qiáng)、水流中挾帶泥沙甚至石塊等特點，常造成局部性洪災(zāi)，一般分為暴雨山洪、融雪山洪、冰川山洪等。通過提高防洪標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整人類活動方式、增強(qiáng)山區(qū)群眾防災(zāi)避災(zāi)意識，可以達(dá)到減少山洪災(zāi)害發(fā)生頻率或減輕其危害的目的。在山洪防治規(guī)劃中，近期宜以工程措施和非工程措施相結(jié)合為主，遠(yuǎn)期以植物措施為主助讀資料我先看談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國作家協(xié)會會員。代表作品：《天下荒年》《票兒》《家園筆記》等。走近作者第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀得不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第二步：學(xué)字詞咆哮

嗓子流淌

啞劇揪心呻吟廢水páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnfèi1.讀字詞勢不可當(dāng)黨員跌跌撞撞驚慌擁戴吞沒猛然真棒！勇攀高峰讀下面的句子，給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音。

她從沒做過折(shézhézhē)本生意，這次販運(yùn)果苗，由于車禍折(shézhézhē)斷了樹根，折(shézhézhē)騰了一個多月依然賠了很多錢。√√√2.選讀音試著把詞語和意思連起來！【咆哮】【勢不可當(dāng)】【獰笑】【擁戴】形容來勢十分迅猛，不能抵擋。形容人暴怒喊叫或水流奔騰的巨大聲響。推舉，擁護(hù)。兇惡地笑。3.解詞語試著把詞語和意思連起來！為追念死者并安撫其在天之靈而舉行儀式。指因痛苦而發(fā)出的聲音或者發(fā)出像嘆氣的聲音。噪音低沉，不圓潤。(言行)輕率任意，毫無顧忌?！旧硢　俊痉潘痢俊旧胍鳌俊炯赖臁?.解詞語第三步：知內(nèi)容課文主要寫了黎明時分，一個村莊在（）時，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老黨支部書記冒著生命危險（）過橋，由于山洪來勢兇猛，他和他的兒子最終（）。組織村民排隊快速朗讀課文，說說課文主要寫了一件什么事。

山洪暴發(fā)被洪水卷走第四步：查資料《橋》主人公是

，課文采用了

、

、

等描寫方法來描寫老支書。在洪水面前，老支書的一言一行都表現(xiàn)出他心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的崇高品質(zhì)，體現(xiàn)了一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的崇高精神。老支書動作語言神態(tài)第五步：提問題

通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。初讀感知人教版語文六年級上冊13橋談歌：原名譚同占。祖籍河北完縣(今河北省順平縣)。作家、記者，中國作家協(xié)會會員。代表作品：《天下荒年》《票兒》《家園筆記》等。走近作者朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙?？我會讀咆哮

嗓子流淌

啞劇揪心呻吟廢水páoxiàosǎngtǎngyǎjiūshēnfèi讀讀下面的詞語，給彩色的字選擇正確的讀音。嗓門（sǎngshǎng）呻吟（sēnshēn）流淌（tǎngshàng）易錯音√√√勢不可當(dāng)黨員跌跌撞撞驚慌擁戴吞沒猛然真棒！勇攀高峰運(yùn)用：我伸了個懶腰，不料牽扯到了還未愈合的傷口，疼得我呻吟了幾聲。同音易混字呻shēn

伸字義：痛苦時口中發(fā)出哼哼的聲音。組詞：（呻嘶）（呻吟）（無病呻吟）字義：舒展開。如：伸張。組詞：（伸直）（伸手）（能屈能伸）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了，人們又瘋了似的折回來。加點的字是多音字！多音字.折shézhé（折本）（繩子折了）（折斷）（折返）（百折不撓）注意加點字的讀音！多音字（折騰）（折跟頭）（將功折過）zhē她從沒做過折（shé）本生意，這次販運(yùn)果苗，由于車禍折（zhé）斷了果苗樹根，她折（zhē）騰了一個多月還賠了很多錢。...讀zhē的時候，是“翻轉(zhuǎn)，倒騰”的意思。如：折騰。讀zhé的時候，是“斷，弄斷”的意思。如：折斷。讀shé的時候，是“虧損”的意思。如：折。折多音字：辨析整體感知說說課文主要寫了一件什么事。

課文主要寫了黎明時分，一個村莊在（）時，大家蜂擁到一座窄橋前，緊急關(guān)頭，老黨支部書記冒著生命危險（）過橋，由于山洪來勢兇猛，他和他的兒子最終（）。組織村民排隊山洪暴發(fā)被洪水卷走我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。咆哮嗓淌啞揪呻廢提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。左右結(jié)構(gòu)咆哮廢淌揪啞呻半包圍結(jié)構(gòu)嗓“口”小，偏上咆“勹”靠上。結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?咆哮如雷筆畫：8部首：口易錯提示：要寫緊湊哦！

páo豎彎鉤的彎要長，圓潤一些。“口”小，偏上哮結(jié)構(gòu)：左右組詞：咆哮?咆哮如雷筆畫：10部首：口“孝”上橫短，中橫長，撇伸展。xiào“口”小，偏上嗓三個“又”呈品字形。結(jié)構(gòu)：左右組詞：嗓子?嗓門?筆畫：13部首：口易錯提示：要寫緊湊哦！“木”橫略長。sǎng“尚”上邊中豎高、長下框扁，左短右長。淌tǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：流淌?淌汗筆畫：11部首：氵“口”小，偏上啞“亞”上橫短，點、撇呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)：左右組詞：沙啞?啞巴筆畫：9部首：口下橫略長。y?！盎稹敝虚g一撇要長?！昂獭闭L，撇短揪jiū結(jié)構(gòu)：左右組詞：揪斷?揪心筆畫：12部首：扌“口”小，偏上呻“日”扁寬結(jié)構(gòu)：左右組詞：呻吟?無病呻吟筆畫：8部首：口中豎要長

shēn“廣”稍寬大廢“發(fā)”撇折的撇短折長，中間一撇要長。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：廢除?半途而廢筆畫：8部首：廣fèi1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。咆哮?嗓子?流淌?沙啞揪心?呻吟?廢話?驚慌擁戴?吞沒黨員猛然跌跌撞撞2.聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到老支書無私無畏、崇高精神。品讀釋疑人教版語文六年級上冊13橋

一連下了幾天的大雨，一場可怕的災(zāi)難正降臨到這座美麗的小山村。讓我們穿越時空，走進(jìn)那個特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時那驚心動魄的一幕。初讀課文，先了解課文寫了一件什么事，抓住主要人物和事件感知大意，初步感受人物忠于職守、舍己為人和大公無私的形象。再聚焦人物的動作、語言、神態(tài)描寫，深入品讀老支書在當(dāng)時的環(huán)境下的情感和想法，讓人物形象豐滿立體起來。。最后仔細(xì)體會“橋”有什么深刻的含義。讀課文時，還要注意抓住“咆哮”“躥”“舔”“呻吟”等詞語的意思，體會其擬人手法。學(xué)法導(dǎo)讀深夜，當(dāng)洪水襲來時，村老支部書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了怎么樣一件事？

深入探究：村莊面臨著什么樣的災(zāi)難？第一部分“災(zāi)難降臨”畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。這是課后第3題哦！討論交流：（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒?？鋸?，突出雨大山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。比喻這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法，把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢。

近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。擬人洪水“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人洪水給村民帶來的威脅。水漸漸躥上來,放肆地舔著人們的腰。擬人“放肆地舔著人們的腰”運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。水位不斷上升，形勢也越來越嚴(yán)峻，洪水隨時都有可能吞噬人們的生命?！败f”寫出了水上漲得迅速水，爬上了老漢的胸膛。擬人“爬”以擬人化的手法寫出了洪水的速度很快。面對突如其來的洪水，村民們會怎么辦呢？？討論交流：

人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來?？謶煮@慌你覺得這是怎樣的橋？窄窄的木橋不結(jié)實的木橋又窄又不結(jié)實的木橋……

深入探究：老支書是怎樣應(yīng)對災(zāi)難的？第二部分“應(yīng)對災(zāi)難”這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)合相關(guān)情節(jié)說說你的理解。這是課后第2題哦！討論交流：木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民來到木橋，沒有立即逃生，為下文指揮人們撤離做鋪墊。

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻、對比老漢的神態(tài)、動作這是一位___________的老漢。冷靜鎮(zhèn)定村民你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞亂哄哄老漢站著不說話盯著像一座山他像一座山。老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、

地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。鎮(zhèn)定在這危難時刻，老支書下了一道啥命令？？討論交流：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”老支書的喊話雖然是沙啞的，但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定！“橋窄”是對所有村民說的，干凈利落?？闯隼现笓]村民有序撤離?！包h員排在后邊！”那排在前面的是誰？群眾。說明老支書始終把群眾的安危放在第一位?？闯隼现热撕蠹骸⑸峒簽槿?、人民利益高于一切。朗讀指導(dǎo)：在朗讀時，要響亮、干脆、有力、節(jié)奏快。找出描寫老漢與小伙子的句子，用你喜歡的符號做上標(biāo)記。？老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。比喻這里的動作描寫表現(xiàn)了什么？

“沖”“揪”“吼”幾個動詞寫出了老漢動作果斷，毫不猶豫，生動傳神地刻畫了一個因無私而無畏的威望極高的老漢形象。比喻生動形象寫出老漢憤怒、生氣的特點。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。為文章最后的結(jié)尾埋下伏筆。小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！崩蠞h吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。動作描寫、語言描寫、對比課文15自然段老支書的話與此處的話矛盾嗎？為什么？不矛盾。此處老漢的話與第15自然段老漢的話形成了鮮明的對比，對待這個小伙子，老漢前后的態(tài)度不一致，表達(dá)的情感也不一樣。老漢開始那樣做，是因為兒子違反黨紀(jì)，他感到氣憤、痛心，表現(xiàn)出的是一個老黨支部書記崇高的黨性。而此刻，群眾已安全過橋，木橋馬上就要垮塌，在這千鈞一發(fā)的時刻，他想把生的機(jī)會留給兒子，表現(xiàn)出的是一個父親的偉大父愛。老漢要求的順序：群眾—黨員—老漢后來的順序：群眾—黨員—兒子—老漢過橋的順序?qū)嶋H發(fā)生了怎樣的變化？（）的老漢充滿父愛先人后己（）的老漢老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。老漢想要說的話很多，但是一切都來不及了。作為一個父親，他多么希望自己的兒子能夠活下來。洪水吞沒了老漢的身軀，但是卻永遠(yuǎn)吞沒不了那把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的崇高的精神。

深入探究：讀了文章結(jié)尾，你有什么感受？第三部分“災(zāi)難過后”五天以后，洪水退了。一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。單句成段，揭開懸念。揭示出小伙子和老漢的關(guān)系——父子。小說最后才點明老支書和小伙子的關(guān)系。和同學(xué)討論這樣寫有什么好處。這是課后第4題哦！小說在設(shè)置懸念，篇末點明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人覺得在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中，構(gòu)思精巧，襯托出老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。這樣的安排達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。

“意外法”是用一種在一般情況下想不到的事作為文章結(jié)尾,使文章內(nèi)容新奇,情節(jié)生動引人入勝或令人回味無窮的寫作技法,它將“意外”在文章文末位置出現(xiàn)。目的是塑造形象,深化主題,致力于反常情節(jié)的設(shè)置,在符合常規(guī)的基礎(chǔ)上求新奇。這篇課文情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦,正是巧妙運(yùn)用了意外法,達(dá)到了震撼人心的效果。如:課文直到結(jié)尾才揭示出“老支書”和“小伙子”的關(guān)系,這雖讓人感到在“意料之外”,但聯(lián)系前文仔細(xì)想想,又覺得在“情理之中”?！耙馔馐健苯Y(jié)尾你心里的老支書是個怎樣的人？沉著鎮(zhèn)定、舍己為人、無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身。課文結(jié)構(gòu)橋舍己為人不徇私情災(zāi)難降臨洪水：咆哮狂奔，勢不可擋人們：你擁我擠，瘋了似的（驚慌失措）應(yīng)對災(zāi)難老支書：像一座山——組織撤離（臨危不亂）——橋塌殉職人們：亂哄哄—排隊上橋災(zāi)難過后：祭奠英靈：老太太祭奠丈夫和兒子（慷慨悲壯）課文主旨

本文記敘了一位村黨支部書記在洪水到來時，沉著鎮(zhèn)定地指揮村民撤離，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己的感人故事。表現(xiàn)了老支書在危難面前舍己為人、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。讀了本文，我們對老支書舍己為人的品質(zhì)有了深刻的理解，搜集具有這樣高尚品格的人物故事讀一讀。主題延伸獨(dú)特感悟舍己為人

在生死的考驗面前老支書用行動詮釋了黨的信念和生命的價值。我們敬佩他高風(fēng)亮節(jié)和舍生忘死的精神，我們感動與他的鐵骨柔腸和慈父情懷。大愛無言，讓我們永遠(yuǎn)記住這位可敬的老支書，讓我們也像他一樣做個崇高的人吧。拓展積累知識源于積累，讀書引領(lǐng)背記13橋人教版語文六年級上冊形容水勢很大的詞語：汪洋大海

浩浩蕩蕩

翻江倒海

一瀉千里波濤洶涌一片汪洋形容人品質(zhì)高尚的詞語：光明磊落

鞠躬盡瘁

奮不顧身

舍己為人堅強(qiáng)不屈赤膽忠心

舍生忘死

克己奉公頂天立地兢兢業(yè)業(yè)詞語積累描寫無私奉獻(xiàn)的詩句：1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——[唐]李商隱《無題》2.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！猍清]龔自珍《已亥雜詩》3.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

——[唐]杜甫《春夜喜雨》課外美句積累1920年5月的一個早晨，一位叫麥隆內(nèi)夫人的美國記者幾經(jīng)周折，終于在巴黎實驗室里見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人。端莊典雅的居里夫人與異常簡陋的實驗室，給這位美國記者留下了深刻印象。此時，鐳問世已經(jīng)十八年了，它當(dāng)初的身價，每克曾高達(dá)七十五萬法郎。這位美國記者由此推斷，僅憑這項專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。事實上，居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利，并毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”推薦閱讀居里夫人的三克鐳美文拓展閱讀麥隆內(nèi)夫人困惑不解地問：“難道這個世界上就沒有你最想要的東西嗎？”“有，一克鐳，以便于我的研究?？墒四旰蟮慕裉煳屹I不起，它的價格太貴了。”這出乎意料的回答，使麥隆內(nèi)夫人感到非常驚訝。鐳的提純技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！她立即飛回美國，打聽到當(dāng)時一克鐳在美國的市價是十萬美元，便先找了十個女百萬富翁，以為同是女人，又有錢，她們肯定會解囊相助的，萬萬沒想到都碰了壁。麥隆內(nèi)夫人意識到，這不僅僅是一次金錢的需求，更是一場呼喚公眾理解科學(xué)、弘揚(yáng)科學(xué)家品格的社會教育。于是，她在全美婦女中奔走宣傳，最終獲得成功。1921年5月20日，美國總統(tǒng)將公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈予居里夫人。數(shù)年之后，當(dāng)居里夫人想在自己的祖國波蘭華沙創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開展治療癌癥的時候，美國公眾再次向她捐贈了一克鐳。一些人認(rèn)為，居里夫人在對待鐳的問題上固執(zhí)得讓人難以理解。只要在專利書上簽個字，所有的困難不是都可以解決了嗎？居里夫人后來在自傳中回答了這個問題：“他們所說的并非沒有道理，但我仍相信我們夫婦是對的。人類需要勇于實踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者，需要醉心于事業(yè)的大公無私的人?！本永锓蛉艘簧鴵碛羞^三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。思考：從文中可以知道居里夫人是一個什么樣的人？

從文中可以知道居里夫人是一個偉大、無私的科學(xué)家。嘎子剛走到院門口，猛然看見兩個鬼子，東張西望地朝這邊走來。嘎子心想：不好，區(qū)隊長他們還在屋里呢。要是沒準(zhǔn)備，雙方照了面，一交火，把村里的鬼子都招來就不好辦了。嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步上前，橫在院門口，說：“你們想干什么？”一個鬼子晃了晃手中的長槍，齜牙咧嘴地嚷了幾句，讓嘎子讓開，他們要進(jìn)院里去。嘎子故意放大聲音說：“你們想找什么，我給你們拿去還不成嗎？我家里有病人！”小兵張嘎奪槍記?????鬼子惡狠狠地用槍把嘎子往旁邊一撥，大步往院子里闖去。嘎子見攔不住，便朝里面大聲喊道：“爸爸，外面有兩個太君，非要上咱們家來！”鬼子們氣勢洶洶地闖向正房，嘎子跟在他們身后。突然，他發(fā)現(xiàn)走在后面的鬼子是個官兒，腰間挎著一支手搶。嘎子的眼睛一下子亮了起來。自從奶奶被鬼子殺害以后，嘎子一直希望能得到一支槍，給奶奶報仇。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來。兩個鬼子撞開屋門，闖了進(jìn)去。一進(jìn)屋，他們就像餓狼似的東翻西找，驚動了灶邊臥著的一只母雞。母雞咯咯叫著站起來往外跑。鬼子兵連忙去捉母雞。母雞東躲西閃，最后一頭鉆進(jìn)西屋的門簾子里面去了。?????????????鬼子兵上前一挑簾子，突然，三把刺刀從里面一起刺出。他嚎叫一聲，翻身栽倒在地。原來區(qū)隊長和戰(zhàn)士們剛才聽見了嘎子在院子外的喊叫，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。鬼子官見勢不妙，哇呀一聲，轉(zhuǎn)身就跑。嘎子正站在院門口，見鬼子官往外竄，急忙把門一關(guān)。鬼子官的一條腿被絆了一下，身子一栽，跌在了石階上。他一邊在地上滾著，一邊往外掏那把手槍。戰(zhàn)士們從屋里沖了出來。隨著啪的一聲槍響，鬼子官被擊中了。他身子一拱，滾到了嘎子腳下。嘎子連忙抓起身邊的一把掃帚，使出渾身力氣朝鬼子官身上拍去，可是不頂用，鬼子官已經(jīng)把手槍掏出來了。嘎子一急，撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來。鬼子官一翻身把嘎子踹開，想去奪槍。區(qū)隊長一甩手，又補(bǔ)了他一槍。鬼子官腿一蹬，不動了。隨著一片沖殺聲，反攻開始了。戰(zhàn)士們從屋里涌出，沖向了大街。鬼子們紛紛四下逃散，有的被擊倒了，有的舉手投降……嘎子緊緊地跟在部隊后頭，不時回轉(zhuǎn)身來，得意地比試著他剛從鬼子身上奪來的新槍，東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發(fā)出叭叭的聲音。他的臉上，洋溢著一種無比興奮的神情。思考：文中加點的詞語寫出了嘎子的眼神，分別表現(xiàn)了嘎子什么樣的心情？“眼珠子一轉(zhuǎn)”表現(xiàn)了嘎子著急的心情?！把劬σ幌伦恿亮似饋怼北憩F(xiàn)了嘎子激動、興奮的心情?！澳坎晦D(zhuǎn)睛”表現(xiàn)了嘎子迫切想要得到手槍的心情。13.橋課后練習(xí)一、下列加點字的讀音全對的一組是(

)B二、讀拼音，寫詞語。1．洪水páoxiào(

)著，木橋shēnyín(

)著，他臉上tǎnɡzhe(

)雨水，用shāyǎ(

)的sǎnɡyīn(

)喊道：“大家跟我走！”2．老漢從隊伍里jiūchū(

)一個小伙子，狠狠地批評了他。咆哮呻吟淌著沙啞嗓音揪出三、照樣子填空。1．?！猒_嗓__(嗓子)__搡__(推搡)

秋——______(

)______(

)

包——______(

)______(

)2．瞪(瞪眼)→蹬(蹬腿)

饞(

)→(

)(

)

啞(

)→(

)(

)揪揪住啾啾啾抱抱起飽飽滿嘴饞攙攙扶啞巴椏枝椏四、按要求寫句子。1．老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名。”

(改為轉(zhuǎn)述句) ______________________________________________老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。2．死亡在洪水中逼近。(改為擬人句) ______________________________________________3．你還算是個黨員嗎？(改為陳述句) ______________________________________________死亡在洪水的獰笑聲中逼近。你不算是個黨員。一、體會環(huán)境描寫的作用 A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 B．黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。 C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 E．(山洪)像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，

勢不可當(dāng)。1．根據(jù)課文內(nèi)容，將上面的句子排序。 ______________________________________________2．上面的句子中，______是比喻句，________是擬人句。請任選一句，說說這樣表達(dá)的好處：___________________________________________________________________________________________________________________________BEADCEACD句E中，把山洪比作一群受驚的野馬，用比喻的修辭手法更加形象地寫出了山洪的兇猛之勢無法阻擋，也寫出了人們處境的危險。3．用比喻或擬人的修辭手法，將下面的句子改寫得更加生動。(1)五天以后，洪水退了。 ______________________________________________(2)龍卷風(fēng)掀翻了房頂。 ______________________________________________五天以后，洪水低下了它那高傲的頭。龍卷風(fēng)發(fā)怒了，雙臂一抬，瞬間就把房頂掀翻了。二、體會人物的形象1．老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

下列對這段話理解錯誤的一項是(

) A．這里把老漢比作一座山，形象地寫出了老漢的威

嚴(yán)、鎮(zhèn)靜。B．老漢長得高大，在雨中站得很穩(wěn)，就像一座山一樣。C．老漢的形象與村民的慌亂形成鮮明的對比，突出了他在人們心目中的地位。D．老漢是人們獲得生的希望的“靠山”。【答案】B2．按要求完成練習(xí)。

老漢從隊伍里(

)出一個小伙子。小伙子(

)了老漢一眼。

小伙子(

)了老漢一把，說：“你先走?！?/p>

老漢(

)道：“少廢話，快走。”

(1)根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。揪瞪推吼(2)從“揪”這個動詞可以看出老漢____________的品質(zhì)。鐵面無私3．①她來祭奠兩個人。②她丈夫和她兒子。 “她丈夫”是指__________，“她兒子”是指______________。你之前想到他們是這種關(guān)系了嗎？說說你讀到此處的感受，從中體會課文這樣安排的妙處。老漢伙子小______________