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一年級下冊數(shù)學(xué)教案2.1十幾減9人教新課標(biāo)教案設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人教新課標(biāo)一年級下冊數(shù)學(xué)第2單元第1課時,十幾減9。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握十幾減9的計算方法,以及能夠靈活運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解十幾減9的計算方法,并能夠獨(dú)立完成計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):十幾減9的計算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計算過程,以及如何運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:黑板、粉筆、課件。學(xué)具:練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入(5分鐘)通過課件展示一些實(shí)際情境,如購物場景,讓學(xué)生觀察并思考:如果購物時,商品的價格是十幾元,而我們只有十幾元,應(yīng)該如何計算找回的錢?2.講解十幾減9的計算方法(10分鐘)3.隨堂練習(xí)(10分鐘)讓學(xué)生獨(dú)立完成一些十幾減9的練習(xí)題,如139,169等。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的疑問。4.實(shí)際問題解決(10分鐘)讓學(xué)生分組討論,思考如何運(yùn)用十幾減9的計算方法解決實(shí)際問題。如:購物時,商品價格是18元,我有20元,應(yīng)該如何計算找回的錢?六、板書設(shè)計板書十幾減9的計算方法,以及實(shí)際問題解決的過程。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的十幾減9的練習(xí)題。2.家長可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用十幾減9的計算方法解決家庭生活中的實(shí)際問題,如購物、算賬等。八、課后反思及拓展延伸課后,教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果,觀察學(xué)生對十幾減9的掌握程度,針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時,可以引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)其他減法計算方法,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。綜上,本節(jié)課通過實(shí)例講解、隨堂練習(xí)、實(shí)際問題解決等方式,使學(xué)生掌握十幾減9的計算方法,并能運(yùn)用到生活實(shí)際中。在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和合作精神,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.情景引入的方式:我選擇通過課件展示購物場景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這是因為購物是學(xué)生們?nèi)粘I钪薪?jīng)常會遇到的情境,通過這種方式可以讓學(xué)生更好地理解和接受十幾減9的計算方法。在實(shí)際教學(xué)中,我需要確保課件的呈現(xiàn)方式生動有趣,能夠吸引學(xué)生的注意力。3.隨堂練習(xí)的設(shè)計:我安排了10分鐘的時間讓學(xué)生獨(dú)立完成一些十幾減9的練習(xí)題。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容,并提高他們的計算能力。在學(xué)生練習(xí)的過程中,我會巡回指導(dǎo),及時解答他們的疑問。4.實(shí)際問題解決環(huán)節(jié):我讓學(xué)生分組討論,思考如何運(yùn)用十幾減9的計算方法解決實(shí)際問題。我認(rèn)為這種小組合作的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,同時也能提高他們解決實(shí)際問題的能力。5.作業(yè)設(shè)計:我布置了練習(xí)本上的十幾減9的練習(xí)題,以及一些實(shí)際問題解決的題目。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)內(nèi)容,并將其應(yīng)用到生活中。6.課后反思及拓展延伸:我計劃通過反思本節(jié)課的教學(xué)效果,觀察學(xué)生對十幾減9的掌握程度,針對存在的問題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時,我還想引導(dǎo)學(xué)生拓展學(xué)習(xí)其他減法計算方法,提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)中,我認(rèn)為情景引入和講解十幾減9的計算方法是需要特別關(guān)注的。對于情景引入,我需要確保課件的制作質(zhì)量,使其能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。對于講解計算方法,我需要注意講解的清晰度和邏輯性,確保學(xué)生能夠理解和掌握計算規(guī)律。在實(shí)際教學(xué)中,我還需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況,根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,通過設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的練習(xí)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):我保持了平和而富有節(jié)奏的語言語調(diào),以吸引學(xué)生的注意力。在講解計算方法時,我特別強(qiáng)調(diào)了計算規(guī)律,以確保學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.時間分配:我合理安排了課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時,我預(yù)留了一些時間讓學(xué)生思考和提問,以提高他們的參與度。3.課堂提問:我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考,并引導(dǎo)他們積極參與課堂討論。我會針對不同學(xué)生的理解程度提出不同難度的問題,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.情景導(dǎo)入:我通過課件展示購物場景,引發(fā)學(xué)生對十幾減9計算的興趣。我找到了一些生動的圖片和實(shí)際情境,使學(xué)生能夠更好地理解和接受計算方法。然而,在實(shí)際教學(xué)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方:2.課堂提問:雖然我進(jìn)行了課堂提問,但可能沒有針對不同學(xué)生的理解程度提出不同難度的問題。在今后的教學(xué)中,我需要更加注意問題的設(shè)計,以確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中。3.教學(xué)資源利用:雖然我使用了課件進(jìn)行情景導(dǎo)入,但可能沒有充分利用其他教學(xué)資源,如實(shí)物模型、圖片等。在今后的教學(xué)中,我可以嘗試引入更多的教學(xué)資源,以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式??偟膩碚f,我認(rèn)為在講解十幾減9的計算時,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時,我也意識到在教學(xué)過程中需要不斷地反思和改進(jìn),以提高教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升a.129=b.159=c.189=d.219=a.一件商品價格為13元,我給了店員15元,應(yīng)找回多少元?b.一件商品價格為16元,我給了店員18元,應(yīng)找回多少元?a.1__9=13b.1__9=15c.1__9=17d.1__9=19a.我有20元,買了一樣價格為12元的商品,應(yīng)找回多少元?b.我有25元,買了一樣價格為16元的商品,應(yīng)找回多少元?答案:1.a.129=3b.159=6c.189=9d.219=122.a.一件商品價格為13元,我給了店員15元,應(yīng)找回2元。b.一件商品價格為16元,我給了店員18元,應(yīng)找回2元。3.a.149=13b.159=15c.169=15d.179=154.a.我有20元,買了一樣價格為12元的商品,應(yīng)找回8元。b.我有25元,買了一樣價格為16元的商品,應(yīng)找回9元。5.十幾減9的計算方法是:當(dāng)十幾的十位數(shù)減去9后,得到的結(jié)果作為商的十
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