一年級上冊數學教案-8 9加幾 人教新課標

一年級上冊數學教案89加幾人教新課標作為一名教師，我深知教案的重要性，下面是我根據人教新課標一年級上冊數學教案第8、9節(jié)的內容，為“9加幾”這一課題所準備的教學方案。一、教學內容本節(jié)課的主要內容是學習9加幾的計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握9加幾的計算法則，能夠熟練進行計算。二、教學目標1.知識與技能：學生能夠掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成計算。2.過程與方法：通過學生的自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生的數學思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生積極思考、認真學習的良好習慣。三、教學難點與重點重點：學生能夠掌握9加幾的計算方法，能夠獨立完成計算。難點：如何引導學生理解9加幾的計算法則，并能靈活運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些實際情況，如媽媽買了9個蘋果，又買了幾個蘋果，一共有幾個蘋果？讓學生嘗試解答。2.自主探究3.合作交流學生之間相互討論，分享自己的計算方法，進一步理解9加幾的計算法則。4.例題講解教師通過講解一些典型的例題，幫助學生鞏固9加幾的計算方法。5.隨堂練習教師出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對9加幾計算方法的掌握程度。6.課堂小結六、板書設計板書設計如下：9+幾+9+幾+10+10七、作業(yè)設計1.請完成練習本上的第15題。答案：1.182.273.364.455.542.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學生的自主探究、合作交流，大部分學生能夠掌握9加幾的計算方法。但在教學過程中，要注意引導學生理解9加幾的計算法則，并能夠靈活運用。同時，可以適當增加一些類似的題目，讓學生進行練習，提高學生的計算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)需要重點關注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計；自主探究和合作交流的引導方法；接著，例題講解的策略；再者，隨堂練習的布置與反饋；然后，課堂小結的歸納方法；以及，板書設計的簡潔性與直觀性；作業(yè)設計的合理性與深度。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計實踐情景引入是激發(fā)學生興趣、建立真實情境的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了生活中常見的情境——媽媽買蘋果，這樣的情境能夠讓學生感受到數學與生活的緊密聯系，從而提高學生的學習興趣。同時，這個情境也很好地引出了本節(jié)課的主題——9加幾的計算。二、自主探究和合作交流的引導方法在自主探究環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的時間和空間去觀察、思考和發(fā)現9加幾的計算方法。這一環(huán)節(jié)的設計旨在培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。而在合作交流環(huán)節(jié)，我鼓勵學生之間相互分享自己的計算方法，這不僅能夠提高學生的口頭表達能力，還能夠促進學生之間的思維碰撞，從而加深對9加幾計算方法的理解。三、例題講解的策略例題講解是學生理解知識點的重要途徑。在這一環(huán)節(jié)中，我采用了循序漸進的講解方式，從簡單的例題開始，逐漸增加難度，讓學生在掌握基本計算方法的基礎上，能夠應對更復雜的問題。同時，我還注重引導學生思考例題背后的數學原理，讓學生不僅知其然，更知其所以然。四、隨堂練習的布置與反饋隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)中，我布置了不同難度的練習題，旨在全面檢驗學生對9加幾計算方法的掌握程度。在學生完成練習后，我會及時給予反饋，指出學生的錯誤，并引導學生進行改正，從而確保學生能夠真正理解和掌握所學知識。五、課堂小結的歸納方法六、板書設計的簡潔性與直觀性板書設計是輔助教學的重要工具。在這一環(huán)節(jié)中，我會根據教學內容設計簡潔直觀的板書，幫助學生理解和記憶9加幾的計算方法。我會盡量使用圖表、符號等直觀的方式來進行板書設計，這樣能夠提高學生的學習效率。七、作業(yè)設計的合理性與深度作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我會布置一些具有針對性和深度的作業(yè)題，讓學生在課后進行練習。我會盡量布置一些生活化的題目，讓學生能夠在解決實際問題的過程中，運用所學的數學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，語調親切友好，以吸引學生的注意力。在講解重點知識點時，我會提高語調，以引起學生的重視。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，我給了學生充分的時間去思考和討論，以確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。3.課堂提問：我適時地提出了問題，引導學生思考和回答。在提問時，我會關注學生的反應，根據他們的回答情況進行引導和補充，以提高學生的思維能力和表達能力。4.情景導入：我通過設計生動的情景，如媽媽買蘋果的情境，成功地吸引了學生的興趣，并引出了本節(jié)課的主題。這樣的導入方式使得學生能夠更好地將所學知識與實際生活聯系起來。教案反思：在本次教學中，我感到有些地方還可以進一步改進和優(yōu)化。我可以在自主探究環(huán)節(jié)給予學生更多的時間，讓他們更深入地思考和發(fā)現9加幾的計算方法。在合作交流環(huán)節(jié)，我可以更加積極地引導學生，鼓勵他們提出不同的觀點和思考方式，以促進學生之間的思維碰撞。我還可以在例題講解環(huán)節(jié)更加注重學生的參與，讓他們在解題過程中思考和理解背后的數學原理?？偟膩碚f，我相信通過不斷反思和優(yōu)化教學方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數學能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和提升自己的教學水平。課后提升a.9+6=b.9+7=c.9+8=d.9+9=2.根據題目，補全計算：a.媽媽買了9個蘋果，又買了__個蘋果，一共有__個蘋果。b.小明有9個球，又得到了__個球，現在一共有__個球。3.請解釋9加幾的計算方法，并舉例說明。4.下面的計算哪些是正確的，哪些是錯誤的？請說明原因。a.9+5=14b.9+6=10c.9+7=11d.9+8=125.請用9加幾的方法，計算下面的題目：a.有9個學生，又來了__個學生，現在一共有__個學生。b.箱子里有9個蘋果，吃掉了__個，還剩下__個。答案：1.答案：a.15b.16c.17d.182.答案：a.媽媽買了9個蘋果，又買了6個蘋果，一共有15個蘋果。b.小明有9個球，又得到了5個球，現在一共有14個球。3.答案：9加幾的計算方法是，先將9和幾相加，如果幾大于等于5，則向十位進1，如果幾小于5，則直接相加。例如，9加6，先將9和6相加得到15，因為6大于等于5，所以向十位進1，最終結果是15。4.答案：a、b、c、d都是錯誤的。正確的計算結果分別是：a.9+5=14b.9+6=15c.9+7=16d.9+8