2024年人教版三年級語文上冊《第1單元習(xí)作一：猜猜他是誰》教學(xué)課件

義務(wù)教育（2024年）新人教版三年級語文上冊第1單元教學(xué)課件游戲?qū)肽倪?紅綾經(jīng)常披身上三頭六臂兩條腿猜猜他是誰大頭兒子?聰明可愛又淘氣心地善良腦袋大猜猜他是誰孫悟空?家住花果山手握金箍棒猜猜他是誰三年級語文?上冊猜猜他是誰習(xí)作選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。別人讀了你寫的內(nèi)容，要能猜出你寫的是誰。你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點(diǎn)寫下來。審題指導(dǎo)要求：寫一位同學(xué)，讓別人讀了內(nèi)容能猜出他是誰；寫出特點(diǎn)，不必全寫。

第一課時(shí)“我們來找茬！”根據(jù)文字提示，大家來找一找這個(gè)人吧！找一找有一位同學(xué)做好事不留名，根據(jù)提示找出他（她）吧！他看上去胖嘟嘟的，留著一頭短發(fā)，整個(gè)人看上去很精神。一雙炯炯有神的小眼睛，笑起來的時(shí)候就瞇成了一條縫，可愛極了！突出特點(diǎn)可以從哪些方面來突出特點(diǎn)呢？我們看看課本上面的提示。習(xí)作指導(dǎo)

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個(gè)人，不管是誰遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……

他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不?！?/p>

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛好提取要點(diǎn)

要點(diǎn)1抓特點(diǎn)，寫外貌。衣服鞋子發(fā)型五官膚色胖瘦……高矮配飾可以從哪些方面描寫人物外貌呢？仿寫：1.她的一頭長發(fā)烏黑發(fā)亮，像黑色的瀑布傾瀉而下。2.他的頭上光溜溜的，锃亮锃亮的像個(gè)電燈泡。3.她的眼睛水靈靈的，像兩顆閃亮的黑寶石。例句：他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……特點(diǎn)+狀態(tài)

要點(diǎn)2抓行為，顯性格?；顫娍蓯蹤C(jī)靈幽默沉穩(wěn)易怒……愛笑健談形容人物性格特點(diǎn)的詞語有哪些呢？仿寫：1.他非常機(jī)靈，每次玩游戲都能贏得勝利。2.她十分可愛，腦袋上總是頂著兩個(gè)羊角辮。例句：他特別愛笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑的不?！愿?具體表現(xiàn)

要點(diǎn)3抓事例，現(xiàn)品質(zhì)。善良勤奮樂觀勇敢誠實(shí)無私……守信謙虛形容人物品質(zhì)的詞語有哪些呢？仿寫：他特別勤奮，上課從來不做小動(dòng)作,還會(huì)積極舉手發(fā)言。有一次，無意間看到了他的作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)里面全都是“優(yōu)”字……例句：他關(guān)心班里的每一個(gè)人，不管是誰遇到困難，他都會(huì)主動(dòng)幫忙。有一次……品質(zhì)+具體事例

要點(diǎn)4抓事例，說愛好。興趣愛好有哪些？

運(yùn)動(dòng)類：籃球、兵乓球、滑板、跑步、跳繩……

生活類：做飯、旅游、騎自行車、釣魚……

娛樂類：聽音樂、看電影、繪畫、看書……

手工類：搭積木、做彈弓、折紙、剪窗花……

智力類：拼圖、折紙、下棋、數(shù)獨(dú)……

樂器類：彈吉他、鋼琴、薩克斯、葫蘆絲……仿寫：他很喜歡搭積木，房間里有一面積木墻，只要一有空他保準(zhǔn)在那面墻前擺弄他的積木。例句：他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……愛好+具體事例我們要怎樣把人物寫生動(dòng)、寫具體呢？習(xí)作指導(dǎo)孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會(huì)背了嗎？”心理語言動(dòng)作神態(tài)人物描寫寫作之前，我們來列一列提綱吧！習(xí)作指導(dǎo)猜猜他是誰性格、品質(zhì)、愛好（具體事例、人物描寫）回扣題目描寫外貌（抓特點(diǎn)）開頭中間結(jié)尾現(xiàn)在讓我們一起來寫一寫吧！習(xí)作要求：1.選擇一位同學(xué)來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字或班級職務(wù)。2.選擇一兩處印象深刻的地方，用具體事例寫清楚。3.注意開頭要空兩格，注意標(biāo)點(diǎn)符號。寫好以后，讀給同學(xué)聽，看看他能不能猜出你寫的是誰。互相猜讀復(fù)習(xí)導(dǎo)入習(xí)作要求：1.選擇一位同學(xué)來寫，文中不能出現(xiàn)他的名字或班級職務(wù)。2.選擇一兩處印象深刻的地方，用具體事例寫清楚。3.注意開頭要空兩格，注意標(biāo)點(diǎn)符號。第二課時(shí)現(xiàn)在我們來欣賞兩篇例文吧！佳作賞析他眼睛很小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，看上去虎頭虎腦的。一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆。地板上一個(gè)灰色的書包里，塞滿了卷角的課本，就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。概括描寫人物的性格，突出了其馬虎的特點(diǎn)。開篇引出外貌，縮小了范圍。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是誰~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個(gè)書包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此鬧出了很多笑話……他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。他擅長球類運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。數(shù)學(xué)也非常棒！曾獲得全國華羅庚奧數(shù)競賽第三名。語言、動(dòng)作描寫，突出了同學(xué)的馬虎，讓人讀了忍俊不禁。這里抓住人物的行為，表現(xiàn)了人物的性格特征，縮小了目標(biāo)。抓住人物的愛好來寫，表達(dá)了人物積極向上的精神品質(zhì)。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想知道嗎？對了，他就是傅文杰。總結(jié)全文，通過反問句引出，告訴大家“馬大哈”的名字，揭示了謎底。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~本文作者能抓住人物的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了外貌特點(diǎn)，同時(shí)還寫了人物的語言和動(dòng)作，寫的生動(dòng)，寫出了人物的特點(diǎn)，結(jié)尾揭示謎底?？傇u：她是一個(gè)活潑可愛的小女孩。她有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，像長長的瀑布。眼睛忽閃忽閃的,如同兩顆圓圓的黑珍珠。鼻子高高的，就像一座小山峰。她經(jīng)常笑,笑起來特別可愛。她很喜歡畫畫,而且畫得很好。有一次上美術(shù)課的時(shí)候，我們都在認(rèn)真地畫畫,我才畫到一半,就聽到了一陣輕微的聲音。我抬頭一看,原來她已經(jīng)畫完了,正端正地舉著手呢!老師走了過去，看到她畫的小房子,向她投去贊許的目光。老師拿起她的畫放在了展臺(tái)上面，同學(xué)們看了都夸她是一位“小畫家”。通過記敘一件具體的事，體現(xiàn)好朋友喜歡畫畫且畫得好這一特點(diǎn)運(yùn)用三個(gè)比喻句，形象生動(dòng)地寫出好朋友的樣子。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~猜猜他是誰~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~她還是一個(gè)熱心腸的人。有一次，我不小心被臺(tái)階絆倒,摔在地上。她看見了立馬跑到我身邊,小心地把我扶起來,還關(guān)心地問我有沒有傷到哪里。平時(shí)班上有誰忘帶筆、橡皮,她都第一時(shí)間將自己的文具借給同學(xué)。這就是她,一個(gè)活潑可愛、熱心腸的“小畫家”。你們知道她是誰嗎?“跑、扶”等動(dòng)詞形象地描繪出好朋友關(guān)心“我”的畫面,體現(xiàn)好朋友熱心的性格特點(diǎn)。結(jié)尾簡潔，照應(yīng)題目~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~外貌抓住了愛笑的特點(diǎn)來寫，在介紹愛好和品質(zhì)的時(shí)候加上了具體事例，結(jié)尾回扣題目，思路清晰，是一篇優(yōu)秀習(xí)作?？傇u：欣賞了優(yōu)秀習(xí)作，相信大家對作文的評判已經(jīng)有了一個(gè)大概的標(biāo)準(zhǔn)，一起來修改作文吧！修改作文讀一讀自己的作文，根據(jù)寫作要求來修改一下吧！自評作文有沒有錯(cuò)別字？語句通順嗎？具體事例寫清楚了嗎？人物特點(diǎn)清楚嗎？開頭有沒有空兩格……簡單修改了自己的作文，接下來我們來看看同學(xué)們的自作，互相交流評價(jià)吧！互評作文外貌描寫太全面，特點(diǎn)不突出；外貌特點(diǎn)可以和愛好相結(jié)合。他今年九歲，整個(gè)人瘦瘦的，留著短發(fā)，一對大耳朵，眉毛濃密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很長，腿也很長，愛穿球鞋，是班級的運(yùn)動(dòng)健將。課余時(shí)間找到他比較容易，他總愛在運(yùn)動(dòng)場，還不時(shí)遇見他與高年級同學(xué)一起踢球追逐。

評一評“然后”一詞重復(fù)使用，語言啰嗦。他有一頭烏黑的短發(fā)，一張圓圓的臉蛋時(shí)常紅撲撲的，就像紅富士大蘋果，十分可愛。他還是一個(gè)“熱心腸”，喜歡幫助別人。記得有一次語文聽寫，我的聽寫本忘帶了。只見他二話不說，然后打開書包，然后拉開拉鏈，迅速掏出另一個(gè)聽寫本借給我，然后繼續(xù)聽寫了。

評一評選擇的事例沒有體現(xiàn)“愛打羽毛球”的特點(diǎn)，和愛好不相符。她中等個(gè)兒，總愛扎馬尾辮兒，瓜子臉，時(shí)常面帶笑容，好像永遠(yuǎn)有說不完的開心事。雖然她略胖，但彈跳力極好。她非常喜歡打羽毛球，每次打羽毛球都可以在球場上聽到她爽朗的笑聲。

評一評

修改提示寫外貌:抓住有特點(diǎn)的一、兩處來寫，不要面面俱到。寫句子:用詞準(zhǔn)確，語言通順，去掉多余的“然后”。寫事例:內(nèi)容要與人物的性格、愛好等一致。

改一改他今年九歲，整個(gè)人瘦瘦的，留著短發(fā)，一對大耳朵，眉毛濃密，眼睛又黑又亮，高鼻梁，小嘴巴。他的手臂很長，腿也很長，愛穿球鞋，是班級的運(yùn)動(dòng)健將。課余時(shí)間找到他比較容易，他總愛在運(yùn)動(dòng)場，還不時(shí)遇見他與高年級同學(xué)一起踢球追逐。他今年九歲，整個(gè)人瘦瘦的，高高的，臂長腿長，愛穿球鞋，是班級的運(yùn)動(dòng)健將。課余要想找到他，運(yùn)動(dòng)場上總能見到他的身影，還不時(shí)遇見他與高年級同學(xué)一起踢球追逐。修改后

改一改他有一頭烏黑的短發(fā)，一張圓圓的臉蛋時(shí)常紅撲撲的，就像紅富士大蘋果，十分可愛。他還是一個(gè)“熱心腸”，喜歡幫助別人。記得有一次語文聽寫，我的聽寫本忘帶了。只見他二話不說，然后打開書包，然后拉開拉鏈，迅速掏出另一個(gè)聽寫本借給我，然后繼續(xù)聽寫了。他有一頭烏黑的短發(fā)，一張圓圓的臉蛋時(shí)常紅撲撲的，就像紅富士大蘋果，十分可愛。他還是一個(gè)“熱心腸”，喜歡幫助別人。記得有一次語文聽寫，我的聽寫本忘帶了。只見他二話不說，打開書包，拉開拉鏈，迅速掏出另一個(gè)聽