2023-2024學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)本學(xué)期我校教務(wù)處深入貫徹區(qū)教育局教研工作計(jì)劃，緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和重點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為根本，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，牢固確立服務(wù)意識(shí)，狠抓常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校內(nèi)涵1.規(guī)范課程設(shè)置，深化課程改革。學(xué)校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，開全課程，開足課時(shí)。要求每一位教師保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員繼續(xù)實(shí)行巡課制度，強(qiáng)化執(zhí)行課表的法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為豐富學(xué)生生活，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，我們本學(xué)期開設(shè)了多個(gè)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)積極推進(jìn)校本課程的研究與建設(shè)。2.嚴(yán)格備課管理。本學(xué)期我們繼續(xù)抓好獨(dú)立備課與集體備課。充分發(fā)揮各備課組的作用，加強(qiáng)“個(gè)人精備＋集體討論＋個(gè)人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長(zhǎng)的組織下每周舉行一次集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中共同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。由于各教研組教研常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，很好地促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。

3.優(yōu)化作業(yè)管理。本學(xué)期學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則》以求規(guī)范和優(yōu)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)教師自己精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精細(xì)落實(shí)“五有五必”，真正把學(xué)生從過重的作業(yè)中解放出來。通過“作業(yè)管理調(diào)研”和“作業(yè)反思”優(yōu)化作業(yè)布置、批改和講評(píng)，養(yǎng)成做好作業(yè)及時(shí)反饋的習(xí)慣。嚴(yán)格控制和優(yōu)化節(jié)假日作業(yè)，加強(qiáng)教師有效訓(xùn)練的意識(shí)，更新有效教學(xué)的理念。教導(dǎo)處還不定期進(jìn)行作業(yè)檢查與指導(dǎo)，真正落實(shí)有效教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。4.加強(qiáng)教學(xué)反思。本學(xué)期，繼續(xù)把教學(xué)反思作為一種教師的教學(xué)能力和習(xí)慣品質(zhì)加以培養(yǎng)；開展多種形式的教學(xué)反思活動(dòng)，如調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行課后反思、聽課評(píng)課、教學(xué)片斷點(diǎn)評(píng)、集體研討、伙伴合作研討等，提高教師對(duì)教學(xué)的理解和把握能力；為教師的交流和表達(dá)提供機(jī)會(huì)，通過交流、辯論、講座等形式，鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行理性思辨和實(shí)踐體驗(yàn)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。二、嚴(yán)格分層把關(guān)，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。1．強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科均能把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。2．抓好課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。同時(shí)結(jié)合德育處開展的“德育導(dǎo)師制”活動(dòng)，切實(shí)做好“三困生”的幫扶工作。3．創(chuàng)新評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)禁考試次數(shù)，一學(xué)期一次期末考試。同時(shí)，做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。以備課組為組織，以單元為單位，一組一卷，舉行單元階段性檢查。同時(shí)，為了促進(jìn)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)期中舉行語文、數(shù)學(xué)、英語三大學(xué)科的學(xué)科專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。如，語文寫字、閱讀、寫作等；數(shù)學(xué)口算、綜合計(jì)算、解決實(shí)際問題等；英語聽力、閱讀等。每位教師根據(jù)這些內(nèi)容，從嚴(yán)把關(guān)，常態(tài)化訓(xùn)練，使學(xué)生的這些學(xué)科能力得到大幅度提升。技能學(xué)科考核內(nèi)容與形式也更科學(xué)化。三、大力加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步打造生本課堂。本學(xué)期，我校教研工作繼續(xù)圍繞“提升教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，立足“四項(xiàng)工程”，促進(jìn)“二個(gè)發(fā)展”即“教師、學(xué)生”的發(fā)展。突出“規(guī)范、質(zhì)量、有效、服務(wù)、專業(yè)”的主題，不斷改進(jìn)工作方式，改進(jìn)教學(xué)管理方法，研究科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推進(jìn)有效課堂，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量。1．抓好教研組、備課組建設(shè)。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要認(rèn)真制定計(jì)劃、有序地開展教研組和備課組活動(dòng)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展主題式研討和備課活動(dòng)，組織教師開展專題研討活動(dòng)，上好課堂教學(xué)實(shí)踐課、研討課、示范課并做好評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢(shì)。做到“三定”、“四統(tǒng)一”、“三步走”。三定定時(shí)間地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。各備課組落實(shí)每學(xué)科主備人，統(tǒng)籌安排各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間。“四統(tǒng)一”授課進(jìn)度、教學(xué)要求、校本作業(yè)、檢測(cè)練習(xí)要統(tǒng)一。“三步走”個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。主備人提前將備課內(nèi)容（包括教案、學(xué)案、課件）打印稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同學(xué)科組教師可在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級(jí)學(xué)情進(jìn)行二次備課，結(jié)合“同題異構(gòu)”進(jìn)行二次上課。

2．抓好校本教研工作。校本教研工作的主體是教師，研究的對(duì)象是教學(xué)中的實(shí)際問題。要加強(qiáng)同伴互助，實(shí)行師徒結(jié)對(duì)。通過開展示范課、課例研討、同課異構(gòu)等有效的組織形式，從上課、聽課、評(píng)課、反思的過程中尋求進(jìn)步，提升理念。上好一節(jié)課不容易，上好每一節(jié)課更不容易，因此，學(xué)校應(yīng)先組織教師從聽課、反思的環(huán)節(jié)上入手，常聽課，常反思。備課組、教研組應(yīng)從教師搜集的教學(xué)問題中，挑選帶有共性的教學(xué)問題，擬定解決方案，開展行動(dòng)研究，深化反思總結(jié)，進(jìn)行課例研討。研討活動(dòng)提倡集體備課，做到上課、聽課、評(píng)課、反思相結(jié)合。結(jié)合“以學(xué)論教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)模式，落實(shí)“課堂評(píng)估”制度，大力開展課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。四、強(qiáng)化師資培養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我們一直十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。2．提升教師專業(yè)技能。

通過開展形式多樣的業(yè)務(wù)練兵來提升教師的專業(yè)技能，提升教師把握學(xué)科的能力，將解讀教材、教學(xué)反思、解題能力、命題能力作為教師專業(yè)素養(yǎng)的重點(diǎn)去突破。五、關(guān)注全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。1．抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣為突破口，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在整體上形成良好的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．豐富校園文化活動(dòng)。（1）保證校園活動(dòng)時(shí)間，合理安排校園文化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富校園活動(dòng)課的內(nèi)容，提高活動(dòng)課的質(zhì)量，豐富學(xué)生生活。（2）剛性實(shí)施陽光體育一小時(shí)活動(dòng)。教導(dǎo)處及早制定了本學(xué)期大課間及校園文化活動(dòng)方案，真心落實(shí)、挖掘資源、科學(xué)安排，確保學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)，真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生的身心得到了健康發(fā)展。

（3）持續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。我們認(rèn)真總結(jié)過去書香校園建設(shè)過程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，繼續(xù)抓緊抓實(shí)書香校園建設(shè)工程。既立足于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，使讀書成為每位教師最有益的生活方式，又立足于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，重視閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，真正做到通過讀書活動(dòng)，提高教師的文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，提升學(xué)校的文化品位。同時(shí)通過“經(jīng)典誦讀”比賽、“三話”比賽、“讀書筆記”評(píng)比和“書寫經(jīng)典”書法展示賽等活動(dòng)，繼續(xù)做好“書香班級(jí)”、“閱讀之星”的評(píng)比，推進(jìn)書香校園建設(shè)。（4）本學(xué)期我們教學(xué)繼續(xù)有效開展了豐富多彩的、學(xué)生感興趣的各類文藝、體育、科技等快樂社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生幸福成長(zhǎng)奠基。通過打造精品社團(tuán)，開展球類競(jìng)賽、書畫競(jìng)賽、文藝寫作、珠心算競(jìng)賽及各科興趣小組活動(dòng)，使校園充滿了勃勃生機(jī)，既活躍了校園文化氣氛，又為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了一個(gè)個(gè)平臺(tái)，促使學(xué)生全面發(fā)展。六、存在問題和不足。1.學(xué)生活動(dòng)需更加深入開展，講求實(shí)效，個(gè)別活動(dòng)浮于表面，僅為應(yīng)付。學(xué)生社團(tuán)中需現(xiàn)場(chǎng)展示的缺乏組織性，需統(tǒng)一組織開展一臺(tái)大型的社團(tuán)展示活動(dòng)。教研組活動(dòng)的質(zhì)還需進(jìn)一步提高，個(gè)別教師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還需要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。尤其是體育學(xué)科，活動(dòng)應(yīng)有效落實(shí)。組內(nèi)研討課在原有的基礎(chǔ)上尚需不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。

2.教研組有效教學(xué)研討主題不夠明確，沒有充分利用好教研課資源。教研組開展主題教研課，即圍繞一個(gè)主題展開備課、上課、反思和研討，命題和自選命題相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量把控，加強(qiáng)命題研究和科學(xué)訓(xùn)練這兩個(gè)方面的研究，把控教學(xué)質(zhì)量。開展個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，與命題設(shè)計(jì)相結(jié)合結(jié)合，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，或是著眼于綜合運(yùn)用的活動(dòng)性作業(yè)。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，教研活動(dòng)更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái)，加強(qiáng)校際的交流和合作，穩(wěn)步提