2024-2025學(xué)年度學(xué)校教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案

?2024-2025學(xué)年度學(xué)校教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以社會主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，落實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展階段的新要求，以提升教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力為重點(diǎn)，全員參訓(xùn)，精準(zhǔn)施訓(xùn)，全面提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，整體提升我校教師隊(duì)伍教書育人能力素質(zhì)，為推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)對象全體在職教師。參加2024年度國培、省培、市培的教師，在完成60學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)后，可免于參加本年度全員培訓(xùn)的專業(yè)知識培訓(xùn)。三、培訓(xùn)時(shí)間與學(xué)時(shí)(一)培訓(xùn)時(shí)間

2024年8月—2025年6月(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)每人年度參訓(xùn)不少于90學(xué)時(shí)(其中專業(yè)知識不少于60學(xué)時(shí)，公需知識30學(xué)時(shí))。四、培訓(xùn)內(nèi)容1.公需知識培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)省市推薦內(nèi)容選學(xué)。2.專業(yè)知識培訓(xùn)內(nèi)容主題為“新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下的核心素養(yǎng)培育能力提升”。分為四個(gè)內(nèi)容模塊：(一)

中小學(xué)教師寒、暑假研修：組織教師在國家智慧教育公共服務(wù)平臺，參與“2024—2025年暑假、寒假教師研修”專題學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。(二)思想政治和師德師風(fēng)：開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想主題教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神。開展“四史”教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅(jiān)持培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。強(qiáng)化新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。(三)新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下的核心素養(yǎng)培育研學(xué)：落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，注重新課程、新教材、新方法、新技術(shù)等培訓(xùn)內(nèi)容。通過引領(lǐng)性培訓(xùn)，幫助教師自主設(shè)計(jì)和實(shí)施核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，掌握教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施，逐步樹立獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)課程改革有效實(shí)施，促進(jìn)課程的育人理念深入人心，育人模式改革不斷深化。(四)基于課例的理論與實(shí)踐研修：以提升教師對新課標(biāo)的理解力和實(shí)踐力為目標(biāo)，以課例為載體，全員開展教學(xué)實(shí)踐活動。幫助教師更好地理解新課標(biāo)精神，準(zhǔn)確把握課標(biāo)的新變化、新要求，切實(shí)將培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中，促進(jìn)教師專業(yè)成長。五、培訓(xùn)安排本年度專題培訓(xùn)分為六個(gè)階段：第一階段：暑假研修

(2024年7--8月)組織教師參加暑期線上學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)形式：集中+遠(yuǎn)程第二階段：思想政治和師德師風(fēng)

(2024年8—11月)組織教師參加集中學(xué)習(xí)活動；深度剖析、反思個(gè)人師德行為，撰寫個(gè)人反思或案例剖析報(bào)告。培訓(xùn)形式：集中+校本第三階段：新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下的核心素養(yǎng)培育研學(xué)(2024年10月—2025年5月)組織教師分學(xué)科參加新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下的核心素養(yǎng)培育專題集中培訓(xùn)活動；同步依托校本開展線下研討活動，撰寫學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)形式：集中+校本第四階段：寒假研修

(2025年1--2月)組織教師參加寒假線上學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，撰寫學(xué)習(xí)心得。培訓(xùn)形式：集中+遠(yuǎn)程第五階段：基于課例的理論與實(shí)踐研修

(2025年2月—5月)組織教師參加理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用活動，以課例研修為載體，在學(xué)校的統(tǒng)一組織安排下，開展教學(xué)實(shí)踐研修活動。培訓(xùn)形式：集中+校本第六階段：總結(jié)提升階段

(2025年5月—6月)教師結(jié)合年度各階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，立足自我，分析研修過程得失，明確課堂教學(xué)革新的主要目標(biāo)及方向；學(xué)校對教師本學(xué)年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況給出客觀、公正的評價(jià)。培訓(xùn)形式：校本六、培訓(xùn)組織與管理(一)培訓(xùn)組織采用“集中或送培送教+遠(yuǎn)程+校本”形式?！凹?、校本”環(huán)節(jié)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心、縣教研室和各學(xué)校組織實(shí)施。“遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)委托相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。(二)培訓(xùn)模式推行“集中培訓(xùn)(送培送教)+網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修”混合式培訓(xùn)。1.集中培訓(xùn)(送培送教):依托縣級培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、特級教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用。采取現(xiàn)場指導(dǎo)、案例剖析、研討交流、成果共享的形式進(jìn)行。2.網(wǎng)絡(luò)研修：利用國家智慧教育公共服務(wù)平臺等專業(yè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺開展教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。實(shí)行線上線下相結(jié)合，采取專題學(xué)習(xí)、在線答疑、互動交流和跟進(jìn)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。學(xué)校分管校長和業(yè)務(wù)指導(dǎo)員負(fù)責(zé)監(jiān)督與管理。3.校本研修：學(xué)校高度重視校本研修計(jì)劃的制定和實(shí)施，督促教師任職學(xué)校認(rèn)真扎實(shí)開展校本研修活動。在制定本校校本研修活動方案時(shí)，注重與常規(guī)教研活動計(jì)劃有機(jī)整合，將聽、評課、集體備課納入校本學(xué)時(shí)管理范疇。每位教師要提交研修課的過程材料及每學(xué)期不少于10節(jié)課的聽課記錄和1篇教研反思等作為校本學(xué)時(shí)認(rèn)定的必備材料。(三)培訓(xùn)管理1.加強(qiáng)培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排好年度培訓(xùn)活動，注重將全員培訓(xùn)與“國培計(jì)劃”項(xiàng)目培訓(xùn)、縣域內(nèi)組織開展的各專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合，與常規(guī)的教科研活動相結(jié)合。2.加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)突出研訓(xùn)一體化的工作思路，充分發(fā)揮繼續(xù)教育培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)

隊(duì)作用，明確指導(dǎo)職責(zé)，并將開