小學(xué)生作文競賽活動(dòng)總結(jié)

20152016學(xué)年度第一學(xué)期丁營小學(xué)小學(xué)生作文競賽活動(dòng)總結(jié)九龍鎮(zhèn)丁營小學(xué)

2015.11.13.小學(xué)生作文競賽活動(dòng)總結(jié)一、作文題目的確定由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，制卷．作文題目是我通過上網(wǎng)查找借鑒兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，及標(biāo)準(zhǔn)而出的．基本上符合小學(xué)生作文特點(diǎn)，具有梯度性和層次性。盡量讓學(xué)生做到有話可說，有感而發(fā)，有趣可寫。二、作文的評閱作文評閱由一人來評閱，這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，尺子一樣，全校分中、高年段，按總分高低各評出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。三、總體分析1、大部分學(xué)生卷面干凈，字體工整．字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求，說明同學(xué)們有話可說。2、大多數(shù)學(xué)生對作文競賽較陌生，時(shí)間觀念不是太強(qiáng)，不能按時(shí)寫完，高年級比低年級時(shí)間觀念強(qiáng)。3、容上不能用鮮活生動(dòng)的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語言不夠簡潔．廢話偏多，亮點(diǎn)較少。4、文章的常規(guī)格式要求，有些學(xué)生不太懂．寫作方法指導(dǎo)的不到位。四、年級分析1、三年級作文分析優(yōu)點(diǎn)：語言平實(shí)，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個(gè)主題寫。大部分同學(xué)書寫整潔、規(guī)。不足：選材不夠新穎，容空泛，詞句個(gè)別不通順，有錯(cuò)別字。2、四年級作文分析優(yōu)點(diǎn)：（1）學(xué)生能結(jié)合自己的切身體會(huì)去選材，寫的比較真實(shí)。（2）學(xué)生的書面較整潔，錯(cuò)別字較少，語句通順。不足：容空洞，言之無物，不會(huì)用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的思想。語言不新鮮，列舉事例太單一。3、五年級作文分析優(yōu)點(diǎn)：卷面整潔，能按時(shí)寫完。不足：（1）大部分學(xué)生審題不夠細(xì)心、到位，抓不住題眼，抓不住關(guān)鍵。（2）容不夠具體．構(gòu)思不嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）語言平淡、不生動(dòng)，結(jié)構(gòu)不清晰，層次感不強(qiáng)。4、六年級的作文優(yōu)點(diǎn)：1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理，層次感很好．2、題材新穎，合乎情理。3、篇幅較長，字?jǐn)?shù)符合要求。4、審題準(zhǔn)確，能抓住題眼。不足：1、前后容有時(shí)沖突。2、容上還是不夠具體，只是一個(gè)大體的輪廓，讓人看起來模模糊糊、似是而非。附獲獎(jiǎng)： 中年級學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：90馬香香二等獎(jiǎng)：86夢潔85丁子倫三等獎(jiǎng)：82浩然

81王雅琪80董佳林高年級學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：9481王雅琪80董佳林高年級學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：94菲二等獎(jiǎng)：90丁思雨88源三等獎(jiǎng)：85馬估友84成龍83王子亮丁營小學(xué)教導(dǎo)處2015年11月13日丁營小學(xué)作文競賽成績附獲獎(jiǎng)： 中年級學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：90馬香香二等獎(jiǎng)：86夢潔85丁子倫三等獎(jiǎng)：82浩然81王雅琪80董佳林高年級學(xué)生獲獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)：94菲二等獎(jiǎng)：90