人美版八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《中國(guó)山水畫-松樹的畫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)基本信息課題中國(guó)山水畫------松樹的畫法指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，繪畫是義務(wù)教育階段美術(shù)課程“造型與表現(xiàn)”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高與拓展。課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，運(yùn)用中國(guó)畫的基本筆法、墨法進(jìn)行表現(xiàn)。美術(shù)8年級(jí)第三課中安排學(xué)習(xí)寫意畫進(jìn)行繪畫實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生“在描繪物象過(guò)程中，表達(dá)情感和思想”，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)和民族、民間美術(shù)、弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化的重視。本課屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生之前對(duì)國(guó)畫的寫意畫藝術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，也對(duì)用毛筆畫國(guó)畫產(chǎn)生了一定的興趣。樹的畫法在中國(guó)山水畫中屬于重要的一個(gè)內(nèi)容，在這節(jié)課中從認(rèn)識(shí)松樹到欣賞名家作品與學(xué)習(xí)松樹代表的中華文化，進(jìn)而學(xué)習(xí)松樹的畫法，把欣賞與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新能力，為今后學(xué)習(xí)山水畫奠定一定的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)繪畫的喜愛(ài)之情。教學(xué)背景分析學(xué)內(nèi)容概述：本節(jié)課的內(nèi)容是延續(xù)了前面的寫意花鳥畫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)水墨寫意畫松樹的畫法的內(nèi)容。首先是認(rèn)識(shí)松樹的外部形態(tài)構(gòu)造，其次賞析歷代畫松的經(jīng)典作品，開拓眼界，學(xué)習(xí)了解畫家為何喜歡畫松，提升和拓展松樹的文化內(nèi)涵。最后在教師的示范下學(xué)習(xí)畫松的基本方法，完成一幅松樹的寫意畫。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)畫松樹的過(guò)程中體會(huì)用筆力度，速度差異產(chǎn)生的效果，體會(huì)著墨的干濕濃淡的深淺變化。學(xué)生情況：學(xué)生在初一階段學(xué)習(xí)過(guò)一定的造型手法，本節(jié)課之前學(xué)習(xí)過(guò)水墨畫，畫過(guò)簡(jiǎn)單的花卉，對(duì)用筆墨表現(xiàn)物象產(chǎn)生過(guò)興趣也具備一定的造型與表現(xiàn)能力。也有少部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)水墨寫意畫。因此會(huì)有部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)為難情緒。相信經(jīng)過(guò)老師的示范與鼓勵(lì)能夠大膽嘗試與表現(xiàn)。教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式，探究式，體驗(yàn)式。本節(jié)課內(nèi)容豐富，尤其是大量的圖片資料來(lái)認(rèn)識(shí)松樹，欣賞松樹，以及如何表現(xiàn)松樹讓學(xué)生獲得視覺(jué)審美體驗(yàn)。教師設(shè)計(jì)系列問(wèn)題鏈激發(fā)學(xué)生不斷思考，學(xué)生通過(guò)自主探究教師示范最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從多個(gè)方面落實(shí)并突出美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)即圖像識(shí)讀，美術(shù)表現(xiàn)，審美判斷，創(chuàng)意實(shí)踐和文化里解的培養(yǎng)。教學(xué)手段：講解，問(wèn)題，示范，多媒體及教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，繪畫材料，教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解松樹的基本特征以及松樹在傳統(tǒng)文化中的象征意義，學(xué)習(xí)松樹的寫意畫基本方法。過(guò)程與方法：在對(duì)松樹作品分析，欣賞觀摩，練習(xí)中掌握表現(xiàn)松樹的基本方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)的精神，激發(fā)學(xué)習(xí)寫意山水畫的興趣，了解松樹承載的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的認(rèn)識(shí)與審美意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：能畫出不同形態(tài)的松樹。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)用比適宜的筆墨表現(xiàn)松樹質(zhì)感紋理，細(xì)密的筆法勾勒松針葉。完成一顆比較完整的松樹。教學(xué)流程示意圖組織教學(xué)初識(shí)松樹賞析松樹作品了解松樹與傳統(tǒng)文化教師示范學(xué)生實(shí)踐點(diǎn)評(píng)與小結(jié)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖時(shí)間安排導(dǎo)入問(wèn)：同學(xué)們，這是兩幅畫松的作品，他們的表現(xiàn)手法有什么不同？左面的這幅畫是北宋著名山水畫家李成的一幅代表作，用的是工筆畫的形式。另一幅是現(xiàn)代著名國(guó)畫家張大千的作品，同樣是松樹用小寫意但是卻有另一種意境。學(xué)習(xí)山水畫首先是學(xué)習(xí)樹的畫法，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)松的畫法學(xué)生觀察回答設(shè)計(jì)情境1分鐘初識(shí)松樹我們看看生活中真實(shí)的松樹出示圖例識(shí)松我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)松樹，誰(shuí)能說(shuō)出松樹的姿態(tài)，枝干，樹葉有什么明顯的特征嗎？基本姿態(tài)挺拔優(yōu)美，姿態(tài)變化多端枝干紋理主干粗細(xì)變化，環(huán)狀鱗片粗糙枝葉形狀針葉學(xué)生觀察圖示聽(tīng)講3分賞析松樹二．賞松賞析古今的畫家們是如何表現(xiàn)松樹的。教師帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)略的分析作品，找出畫松的姿態(tài)的不同，提問(wèn)：注意觀察松樹的表現(xiàn)手法有沒(méi)有變化？宋代佚名的《松下賞月圖》，彎曲的松樹和靜態(tài)的月形成對(duì)比，以及大量的留白營(yíng)造畫面的意境。元代王蒙的松樹枝繁葉茂清代石濤的《黃山松》筆意簡(jiǎn)練概括，注重意象的表象?，F(xiàn)代的黎雄才注重松樹的氣勢(shì)，更加寫意概括。學(xué)生觀察圖例，思考回答問(wèn)題加深理解與熟悉松樹的形態(tài)5分鐘松樹與傳統(tǒng)文化品松提問(wèn)：為何古今畫家多喜歡畫松組織學(xué)生討論回答松樹本身的特點(diǎn)，姿態(tài)多樣。或挺拔或彎曲，變化多樣，受人喜愛(ài)。松樹是傳統(tǒng)文化中的吉祥樹，代表長(zhǎng)壽。人文內(nèi)涵精神品格堅(jiān)毅，挺拔，歲寒三友。講解人們賦予松樹的外在美于內(nèi)在精神。講述五代荊浩畫松的故事，“因警其異，遍而賞之。明日攜筆復(fù)寫之，凡數(shù)萬(wàn)本，方如其真”做什么事情都離不開這種學(xué)習(xí)精神。正因?yàn)榍G浩對(duì)松樹懷有深情，才能做到認(rèn)真觀察與研究，悟到畫松的妙理。學(xué)生思考發(fā)言理解松樹代表的文化內(nèi)涵3分鐘分拆松樹與畫松四．畫松畫松樹之前要清楚的基本思路考慮松樹的基本姿態(tài)主干粗細(xì)均勻，松樹主干的樹皮像鱗片狀，粗糙葉子像針一樣。觀看教師示范，共同分析畫松的用筆，畫樹干要用干筆，表現(xiàn)滄桑于粗糙。松葉要成組的畫，品字形。4.教師演示畫松的基本步驟，重點(diǎn)講解松樹形態(tài)的表現(xiàn)和樹皮粗糙的紋理的表現(xiàn)以及松葉的表現(xiàn)。學(xué)生觀察思考學(xué)習(xí)寫意畫松樹的基本方法8分鐘實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)五．學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)作。教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)。普遍問(wèn)題大聲提出引起其他學(xué)生注意。筆墨問(wèn)題，樹的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀作品，以此激勵(lì)其他學(xué)生。下課提示學(xué)生收拾桌面國(guó)畫用具，并布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備要求。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)20分鐘教學(xué)拓展松樹的文化象征意義，中國(guó)有句俗話，祝福老人健康長(zhǎng)壽的一句話：福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松。就是說(shuō)松樹在中國(guó)傳統(tǒng)文化中與仙鶴，鹿等代表長(zhǎng)壽之意。另外在中國(guó)“文人畫”中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”也被很多文人墨客賦予人的精神品格，堅(jiān)毅，頑強(qiáng)，挺拔不屈不撓等精神。因此借畫松樹也傳達(dá)一種文化，在學(xué)習(xí)荊浩畫松的故事中要告訴學(xué)生做事情要用心，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的品格。通過(guò)學(xué)習(xí)松樹的畫法了解畫其他樹的基本方法。板書設(shè)計(jì)松的畫法圖示一．識(shí)松二．訪松三．畫松課后教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)基本上有80%的學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)墓P墨畫出松樹。有少部分學(xué)生給松樹加上適當(dāng)?shù)谋尘巴瓿梢环容^完整的松樹寫意畫。全部的學(xué)生了解了松樹在傳統(tǒng)文化中美好的象征意義。還有少部分學(xué)生不能畫出松樹的基本形態(tài)以及不能掌控筆墨的干濕變化。教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)教師講解語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯清晰，問(wèn)題帶有啟發(fā)性，能夠引發(fā)學(xué)生積極思考。教師的示范顯示出具有扎實(shí)的基本功。整體課堂的掌控得體。課后教學(xué)反思(300-500字?jǐn)?shù))這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)生絕