管理信息化信息技術高中信息技術講義全套某某某

管理信息化信息技術高中信息技術講義全套某某某“信息及其特征”是教育科學出版社的高一《信息技術基礎》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。有不足之處由教師或學生來補充。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。二、教學對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。三、教學目標：彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。五、教學難點：信息的含義。本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。那么下面？（……師：同學們舉的例子非常好。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,：（生：（討論）找不到。生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形可存儲。師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎生：（齊）信息的存在有一定的價值性。2.信息的價值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：①能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；信息可以增值；信息只有被人們利用，才有價值。生2回答）人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。生討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。3.信息的時效性(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現(xiàn)出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現(xiàn)的。師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知生：（齊）不是。生討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。4.信息可以共享信息資源共享。信息可以被一次、多次、同時利用。信息共享不會丟失、改變。所在班級文件夾。這節(jié)課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。通過實踐題鞏固這節(jié)課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用?！案杏X剝奪實驗”告訴我們：信息既是人類生存的基本條信息。A.物質(zhì)、能量、知識B.信息、物質(zhì)、能量C.財富、能量、知識D.精神、物質(zhì)、知識度）；價值主要體現(xiàn)在兩方面：一方面，可以滿足人們精神領域的需求，如學習材料、娛樂信息等；另一方面，可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，如通過獲取有效的供銷信息市場動態(tài)等）時效性實際上是與信息的價值性聯(lián)系在一起的。A.依附性B.共享性C.價值性D.時效性A.信息能夠獨立存在B.信息需要依附于一定的載體C.信息不能分享D.信息反映的是時間永久狀態(tài)戰(zhàn)后美國政府分文未花就得到該報告，這體現(xiàn)了信A.價值性B.可偽性C.具有可傳遞性D.具有時效性的學生篩選，得出相應的名單，這體現(xiàn)了信息的(B).教學目標分析：作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的發(fā)展歷史；能夠體會信息技術的發(fā)展趨勢，體驗信息技術發(fā)展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。教學內(nèi)容分析：與學生們的學習、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易接受；后者是重點內(nèi)容，命；信息技術的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術的大眾化和人性化，將技術的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。教學重點：教學難點：教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。教學過程：教師活動：信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾?。教師活動：信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：信息技術的發(fā)展趨勢：教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。教學反思：滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對老師而言，不會疲憊例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好用信息技術”這一內(nèi)容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可稱之為信息技術。信息技術主要包括傳感技術、通信技術和電子計算機技術等。都可以稱之為信息技術.）：信息時代)3．人類經(jīng)歷的五次信息技術革命依次為：語言的使用、文字的使用C電報、虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術發(fā)展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境，用戶需要使語音識別技術是指將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術。語音合成技術是指將文字信息轉變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術。智能代理技術是人工智能技術應用的一個重要方面，它通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的計算機技術是信息處理的核心，計算機未來研究的一個主要方向是智能化。電子商務：在網(wǎng)絡環(huán)境下，實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種商業(yè)運營模式。通常用來表示內(nèi)存大小的是(B)。知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。教師在學生討論的基礎上作一定的總結。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內(nèi)容，并教本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的基礎理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。計劃授課課并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關于信息的相關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照計劃進行。教學重點：），比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。相關資料。天的“國慶外出旅行計劃”的設計。請做出一個詳盡的計劃，包括整條線路地點、住宿、花費，并說明這個計劃的設計理由及旅游將達到的效果。二是配置電腦，大部分同學選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出計劃，部分同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的計劃書，找到相關內(nèi)容。包括參加社會生產(chǎn)勞動實踐和參與各種科學實驗等；參觀活動，包括觀察自然界和社會的各種現(xiàn)象。在表象背后的信息。例如，通過人與人之間的溝通，查閱書刊資料、廣播電視、影視(A) 確定信息獲取確定信息獲取）：及事件發(fā)生現(xiàn)場。由于信息來源的技術特點不同，信息獲取的方法也多種多樣。比如，進行有關問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法等；又比如，去圖書館借書可以利用書架上的圖書分類進行查找，也可以用卡片式的檢索方法查找，還可以用計算機檢索系統(tǒng)。評價的依據(jù)是先前確定的信息需求，比如信息的數(shù)量、信息的適用性、信息的載體形式、信息的可信度、信息的時效等。實際上，只要我們利用信息，都會有意識或過多種軟件，獲取來自光盤、網(wǎng)絡和數(shù)碼設備的多種類型的信息。（1）信息的數(shù)字化就是利用一些必要的儀器設備把各類非數(shù)字化資料采集為聲光電等物理信號，再經(jīng)過采樣量化和數(shù)字編碼，轉換成二進制數(shù)字表示的數(shù)字信息，的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，從網(wǎng)絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。常用網(wǎng)絡信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧?！锝虒W重點：掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。★教學難點：學生已有使用網(wǎng)絡搜索信息的感性經(jīng)驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。在此基礎上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。？（●學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？原理：原理及方法：雅虎./趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向發(fā)展。1(1)(2)2(1)(2)(3)●賽一賽：比賽規(guī)則老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目?！裣胍幌耄盒〗M成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。＋|－②用“－”表示“非”不要局限于一個搜索引擎。●練一練：請利用本節(jié)課所學的網(wǎng)絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節(jié)詩詞等相關內(nèi)容。小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內(nèi)容向全班同學做總體介紹。設計意圖：出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就表明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解?！隹偨Y與評價：■教學反思：采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學和高校發(fā)出倡議：將5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素1、與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱為下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫 ,是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。統(tǒng)之間的文件進行傳遞。機的終端進行工作，充分共享網(wǎng)絡資源。）：傳輸。輸。每段的取值范圍是(C)。一般采用人工方式采集和存儲網(wǎng)絡信息，依靠手工為每個網(wǎng)站確定一個標題，并給出大概的描述，建立關鍵字索引，將其放入相應的類目體系中。解某一主題的相關資源。而且，目錄型搜索引擎的網(wǎng)頁由人工精選，網(wǎng)頁內(nèi)容豐富，學術性較強。但其數(shù)據(jù)庫的規(guī)模相對較小，收錄范圍不夠全面，更新周期較長，有時可能會造成鏈接失敗。2）索引型搜索引擎(也叫全文搜索引擎，如百度)它是以網(wǎng)頁形式提供查找網(wǎng)絡資源的一種網(wǎng)絡信息檢索工具。它使用自動索引軟件來搜集和標記網(wǎng)頁資源，并將這些資源存入數(shù)據(jù)庫。當用戶輸入檢索的關鍵詞后，它在數(shù)據(jù)庫中找出與該詞匹配的記錄，并按相關程度排序后顯示輸出。更新及時，但因缺乏人工干預，準確性較差。元搜索引擎將用戶的檢索要求同時提交給多個獨立的搜索引擎，分別檢索多個數(shù)據(jù)庫，并將多個獨立搜索引擎的檢索結果進行二次加工，例如去除檢索結果中的重復信息，按照信息的匹配程度進行排序等，然后標明檢索結果的來源搜索引擎，最后將整理好的檢索結果輸出提供給用戶。元搜索引擎本身并沒有儲存任何數(shù)據(jù)，但能同時查詢多個搜索引擎的數(shù)據(jù)庫，檢在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結果進行排序。更高。（）服務器的名稱以及存放路徑。：／／徑／文件名。其中：址。③端口號／路徑／文件名：是各種協(xié)議約定的邏輯端口，一般省略不寫，路徑/。用IP地址表示的江蘇省中小學信息技術等級考試網(wǎng)站的鏈接到江蘇省中小學信息技術等級考試網(wǎng)站。圖片、聲音、動畫等，移動鼠標，如果鼠標變成手狀，表明此處有超級鏈接，單擊鼠標就可以顯示相應的頁面。另一頁。掌握設置主頁的方法。再次快速訪問該網(wǎng)站。歷史記錄列表顯示以前查看過的文件和文件夾。掌握刪除歷史記錄的方法。掌握幾個常用選項卡的使用方法。5．小明想將在信息技術課上沒有完成的圖片處理作業(yè)帶回家完成，最差的方法是4.2.1計算機病毒的概念與特征計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼?！衿聊伙@示異?！裣到y(tǒng)啟動異?！駲C器運行速度明顯減慢●經(jīng)常出現(xiàn)意外死機或●文件被意外刪除或文件內(nèi)容被篡改●發(fā)現(xiàn)不知來源的隱藏文件●文件的大小發(fā)●磁盤的重要區(qū)域被破壞導致系統(tǒng)使用異?！駶h字顯示異?！駲C子發(fā)出異常聲音●嚴禁使用來歷不明的程序,對外來數(shù)據(jù)和程序一定要進行病毒方面的檢查?！癖苊鈱⒏鞣N游戲軟件裝入計算機系統(tǒng)●不能隨意打開來歷不明的電子郵件●對于系統(tǒng)軟件應加上寫保護●使用網(wǎng)絡要有病毒防火墻系統(tǒng)●經(jīng)常對系統(tǒng)中的程序進行病毒檢查●對重要數(shù)據(jù)作備份以減少損失理要文明使用網(wǎng)絡（如進行網(wǎng)絡交流用詞和用語要講究禮貌、不傳遞虛假信息、不生活動中心網(wǎng)絡教室里掌聲陣陣，一片歡騰。對于全國億萬青少年來說，今天是一個特殊的日子，共青團中央、教育部、文化部、國務院新聞辦公室、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)、全國少工委、中國青少年網(wǎng)絡協(xié)會聯(lián)合召開網(wǎng)上發(fā)布大會，向社會正式發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》：要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩(B)?！捌卟弧绷私庖蛱鼐W(wǎng)上信息交流的特點：開放性、自主性和隱蔽性等。了解因特網(wǎng)上個人隱私的主要方法：安裝防火墻和殺毒軟件、對敏感的數(shù)據(jù)發(fā)送要加密、及時清除在網(wǎng)絡上交流信息的記錄、在網(wǎng)絡上謹防泄露個人資料等。了解計算機病毒與黑客常識。確的是(A)二、教學重點：三、教學方法：教學過程：利用網(wǎng)絡是獲取信息的一個主要途徑，網(wǎng)絡信息的獲取分常規(guī)信息獲取和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。我們先復習常規(guī)網(wǎng)絡文件信息的獲取，再學習和體驗網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫信息的獲取。集體復習一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通要的文件。網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫：數(shù)據(jù)和資源共享這兩種技術結合在一起即成為在今天廣泛應用的網(wǎng)絡數(shù)完成數(shù)據(jù)存儲、查詢等操作的系統(tǒng)。從我們目前的實際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個因素：2.利用在線圖書館，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，3.利用數(shù)字城市網(wǎng)站，查找從蘇州火車站到蘇州樂園的公交路線。教學反思：一些網(wǎng)路數(shù)據(jù)庫如數(shù)字城市網(wǎng)站打開后，查找地名或公交換乘，行車線路速度比較慢。導致部分同學未完成實踐任務，下次要注意網(wǎng)速問題，盡量在容易打開的網(wǎng)站上查找信息，節(jié)約時間。形成與信息化社會相適應的價值觀。；（取對于解決日常生活和學習中實際問題的影響。旋轉，二是逆時針旋轉，其中比較可信的判斷方法是(A)教學目標：要求學生從總體上了解信息加工的基本知識，理解手工加工和計算機信息加工方式的異同，把握信息加工三種形態(tài)及其各自的適用范圍。課時安排：教學重點：教學難點：教學方法：導入：前面第二章我們學習了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當我們要有效的故事，引出信息的加工。信息加工的定義：信息加工是指通過判別，篩選，分類，排序，分析和研究等一系列過程，使收集到的信息成為能夠滿足我們需要的信息。人工加工方式的特點：所需工具較少、方法靈活、使用方便。計算機技術的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時間，提高了信息加工精度。①根據(jù)信息類型和加工要求選擇合適的計算機軟件或教學反思：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。等一系列過程，使收集到的信息成為對我們有用的信息資源。信息加工是信息利用的基礎，是信息成為有用資源的重要條件。信息(B)程序設計進行自動化加工；用人工智能技術進行智能化加工。易出錯，費時。用計算機進行信息加工：縮短了信息加工的時間，提高了信息加工的精度，增強了信息加工的能力。的信息加工軟件或者自編程序，實現(xiàn)信息錄人、信息處理、信息輸出以及信息1.對采集的數(shù)據(jù)信息進行加工處理時，排序是一種常用的處理方法。關于對數(shù)據(jù)的排排序序列的功能。能力。二、重點難點：教師提問：學校要開運動會，希望用計算機來處理比賽數(shù)據(jù)，只有硬件設備就可以了給出總任務：體驗設計這個軟件的過程。提問：如果讓我們對這些數(shù)據(jù)人工排序，怎么排？舉一個簡單的例子，說明算法：二、問題解決：小游戲：請5個學生上講臺，發(fā)給每人一張大卡片，上面都有一個數(shù)字，大小不等。數(shù)字不順序，讓學生重新排序。排序規(guī)則（從小到大從左邊第一位學生開始，與相鄰的學生比較卡片上數(shù)字的大小，數(shù)字大的排在右邊。依次比較，直到排序完成。），三、體驗過程：）：學生可將程序代碼拷入編程環(huán)境，借助注釋文字了解代碼的作用，調(diào)試運行程序，檢查程序運行的結果，體驗編程解決問題的樂趣和成就感。程。指出：現(xiàn)在我們使用的計算機還只能按照人們事先給定的步驟工作。遇到問題時，先要一步一步設計好怎么做，也就是設計好解決問題的算法，最后選擇一種合適的計算機語言編寫程序，將人類解決問題的過程用計算機語言表述為指令，從而賦予計算機解決問題的能力。計算機是按程序所規(guī)定的內(nèi)容和步驟進行工作的，懂得程序設計的教學反思：1．以下哪個不是計算機的高級語言()客觀地認識人工智能技術，了解其實際應用價值，培養(yǎng)正確的科學技術應用觀。二、教學內(nèi)容：生活的影響。三、教學重點：五、課時安排：教學過程：大戰(zhàn)”的歷史。學生答：計算機具有超強的計算和存儲能力，也就具備了很高的智能，能針對對手下象棋大師和軟件專家的群體，揭示了“更深的藍”的高智能是二、利用人工智能技術加工信息。文翻譯成英文之后的英文重新利用百度翻譯成中文，然后把翻譯后的中文和原文相比較。課堂的效果是學生哈哈大笑，因為翻譯的結果很離譜，教師順勢啟發(fā)學生，以后可以從事專門開發(fā)有關翻譯的智能技術的事業(yè)，使世界真正成為溝通無限的村落。提及)常用軟件：金山快譯等(學生了解一些)啟發(fā)、討論、分析：a、有區(qū)別-----機器無感情------因為使用軟件-----人編寫的------(進一步認識本質(zhì))①演示：機器人滅火大賽視頻片段、機器人跳舞視頻片段。激發(fā)學生對機器人技術的興趣。②計算機博弈。指導學生從教師機下載“五子棋”游戲程序，給學生實踐一下和計算機對戰(zhàn)的樂趣，體驗智能信息技術。教學反思：本課在設計時，從解決生活問題為出發(fā)點，引入知識。整個教學過程，充分關注學生認知基礎，遵循學生認知規(guī)律，緊緊圍繞教學目標，銜接自然、合理、緊湊、前后貫穿、環(huán)環(huán)相扣、層層啟發(fā)、釋疑解難。在引導、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個教學結構嚴謹有序、平實無華而又幽默風趣。本教案經(jīng)過實踐驗證，教學目標達成較好，對學生意識和素養(yǎng)的提升自然而到位、水到渠成。技術應用范疇?(B)專家系統(tǒng)：指模仿人類專家來解決專門領域問題的軟件系統(tǒng)。模式識別：指紋識別、語音識別、光學字符識別、手寫字識別等。機器翻譯：把一種自然語言翻譯成另一種自然語言的過程。其他應用：智能機器人、計算機博弈、智能代理、機器證明、數(shù)據(jù)挖掘等。知識與技能：理解漢字來源的多樣性及其實際意義，能夠從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結需要利用文字處理技術解決的問題，并對自己所獲取信息的真實性、準確性和相關性進行評價。通過體驗文字處理技術的發(fā)展變化及其意義，讓學生能體會信息是一項重要的資源，在現(xiàn)代信息社會里，信息對于人類社會發(fā)展的作用越來越明顯，激發(fā)學生搜集信息、利用信息的愿望。二、教學要點：三、教學組織：本課教學內(nèi)容理論性較強，針對這種情況，采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、上網(wǎng)下載有關的內(nèi)容和自己的體驗和感想等等。課堂中學生在老師的引導下討論問題，學生都能很好的完成，因此課堂教學效果非常明顯。教學過程：回憶上節(jié)課所學到的知識，舉生活的實例，激發(fā)學生思考到底什么是漢字呢？漢字的字。指事：借助抽象符號來表示一些較抽象的概念如：本、末。會意：用幾個象形字拼成一個字。仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。⑵東巴象形文字在工藝美術設計具有很高的審美價值。在古代，東巴象形文字作為納西族東巴文化的載體，其使用方式一直沿襲用竹簽進行實踐：搜索，下載，安裝電子東巴軟件，并 ）：計算機上輸入漢字的方法有多種，有鍵盤編碼輸入，語音輸入法，手寫輸入法，掃描識別輸入，最常用的是鍵盤編碼輸入。五筆等。碼。）：我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程。我們可以看到，漢字對我們的學習、生活和今后的工作有著深刻的影響，但是，對于漢字，如何通過多種渠道來利用它呢？在信息時代如何利用合理的工具合理、合法地開展交流，這些信息素養(yǎng)正是我們信息技術課程要學習和提高的。你知道哪些漢字輸入法？有何我在上課時只出示了漢字變化的一些圖片，沒有較好地表達出過程，結果學生的理解很雜亂，只不過是了解了許多實事，而沒能將這些事實進行進一步的思維概括。網(wǎng)上的資料大多數(shù)是針對于語文方面的，有些資料還很專業(yè)，這對于學生來說是一個較大的挑戰(zhàn)。由于學生閱讀這些資料后，往往只能達到領會水平，要想把思維提升一個層次，在課堂上互相交流，并引發(fā)矛盾或認知沖突，能促進學生的思維活動朝著更高水平展開。由于課堂上的交流使學生認識到了自己的不足，可以激發(fā)他們課后進行更進一步的研究。hanzi/(中國學生網(wǎng))這一階段的任務是根據(jù)第一階段確定的主題設計作品的內(nèi)容和結構，并收集、整理和選擇作品中需要使用的素材。從系統(tǒng)的角度出發(fā)，設計出作品的總體框架，把握所要表達的主體內(nèi)容。從微觀上勾畫出每個頁面的布局，需要展現(xiàn)的內(nèi)容、各頁面之間的超級鏈接方式。超級鏈接：實現(xiàn)從一個網(wǎng)頁到另一個目標的連接，另一個目標可以是一個網(wǎng)頁，也可//Flash,DirectorFlash看網(wǎng)站是否達到你預計的效果；檢查內(nèi)容是否有錯誤；檢查各處鏈接是否正確等。小結：信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地組織起來以表達主題，因些在集成時，應根據(jù)主題需求和各種素材的特色做到取舍有度、選擇有方。收集的資料進行篩選、分類、整理、然后制作網(wǎng)站。教學反思：在本節(jié)課開頭，我就明確提出了接下去幾節(jié)課的目標要求，就是要讓學生完成一個網(wǎng)站，學生的注意力一下子就被吸引住了，學生在平時上網(wǎng)只是瀏覽別人的網(wǎng)站，現(xiàn)在有機會自己嘗試，還是很感興趣的，我還沒說完，有學生就迫不及待動手要做，在接下來的講解中，由于今天是網(wǎng)站制作中的第一課，所以理論的東西比較多，內(nèi)容相對比較枯燥，學生的反映開始有點冷淡，我就在講解概念時在中間給大家展示幾個范例網(wǎng)站，讓學生在欣賞的同時了解制作網(wǎng)站的一些基本知識。最后我讓學生填寫了一張小組分工表（包括各組組長，成員的確立，網(wǎng)站主題，各模塊內(nèi)容的確立）希望在未來的幾節(jié)課中，各小組能在組長的帶領下，分工合作，互相幫助，順利完成預期的網(wǎng)站。制作階段和評估測試階段。1．基于頁面的工具：這一類工具通常采用類似于書本“頁”的方式集成素Director等。知識與技能：上網(wǎng)搜索文字、圖片等素材，制作一個班級網(wǎng)頁，提高學生的興趣。進一步理解網(wǎng)頁作為常用的信息集成工具的優(yōu)勢和特點,培養(yǎng)學生團隊精神。二、教學要點：三、教學組織：組織學生進行實踐活動，探究、指導、分組協(xié)作完成任務，讓學生有興趣地在實踐中找樂趣。教學過程：新建站點：文件→新建→站點，選擇只有一個網(wǎng)頁的站點，指定站點的位置，例利用表格布局網(wǎng)頁。擇背景音樂。鏈接的對象除了可以是某個網(wǎng)站，還可以是某個網(wǎng)頁，甚至是一個文件。定，文字和圖片材料等素材可以上網(wǎng)搜索，并且每一組必須填寫下面表格。建議從以下幾方面考慮：保存主頁文件名為：。定。構，但不能直接地描述網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。新網(wǎng)頁；利用表格對網(wǎng)頁進行布局，在網(wǎng)頁中插人表格；添加圖像，網(wǎng)頁中的圖像大）；在網(wǎng)頁中插人背景音樂；建立在同一個文件內(nèi)的鏈接、建立不同網(wǎng)頁文件的鏈接、建信息、音頻和視頻信息來表達，目前，更多地是通過網(wǎng)頁進行綜合信息的表達。下列…………<title></title>沒有成功，不成功的是(B)集成的信息是需要通過發(fā)布才能實現(xiàn)其價值的。本節(jié)包含兩部分內(nèi)容：“信息發(fā)布的的一般過程及常用發(fā)布軟件的介紹。二、學生分析：通過前面幾章的學習學生掌握了信息的獲取方式，信息的文本及表格圖形加工方式，對如何把自己制作的網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上表現(xiàn)出了濃厚的興趣。三、教學目標：特網(wǎng)發(fā)布的過程，掌握發(fā)布方法。習中培養(yǎng)交往能力；要求學生網(wǎng)上發(fā)布信息要建立自我保護、自覺文明用網(wǎng)意識；通難點是信息發(fā)布方法的選擇和網(wǎng)站發(fā)布。教學方法：教學過程：按不同的發(fā)布的主體分為三種：主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。絕對路徑：是指能夠絕對搜尋某一具體文件的地址。相對路徑：是指相對于當前頁面而言，搜尋某一頁面所需的路徑。如：等。方法：將站點所在目錄設置為共享。最主要是內(nèi)容更新。由于準備充分，再加上我校學生為省重點學生，本節(jié)課讓我總的感覺教學目標達成率較高。問題在于學生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠，實際上每個組內(nèi)的每位學生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務器中，導致訪問時要重新定位；另外實施過程中時間稍微有些緊張，略加延長時間要好得多。校園電視臺發(fā)布校內(nèi)新聞；某個體育愛好者協(xié)會創(chuàng)辦的供內(nèi)部交流的報刊等。是一種常用的表示方法。教學目標：要求學生了解信息交流的多種類型，選擇適當?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流；遵守《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡行為，并注意保護個人隱私。二、教學重點：三、教學難點：五、教學方法：信息交流的意義：具有開放性、自主性和隱蔽性。要遵守全國青少年網(wǎng)絡文明公約。1．信息交流的方式：面對面交流（如幾個人之間的交談、召開會議等借助通信工具和傳統(tǒng)媒介的信息交流（如電報、電話、書信、報紙、雜志、書籍、電視、廣傳輸時發(fā)生了故障，而原文件還在學校辦公室的電腦里。請你到王老師辦公室電腦上知識與技能：激發(fā)學生的興趣，提高學生學習水平。充分的體現(xiàn)學生的自主性，教學內(nèi)容要夠豐富。二、教學要點：本課教學內(nèi)容理論性較強，針對這種情況，采取讓學生自學并書寫自修筆記的方式做課前準備，在自修筆記中學生會摘錄下課文的知識點、自己的體驗和感想等等。三、教學組織：組織學生進行實踐活動，內(nèi)容生動有趣，讓學生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。件夾，分別存放著不同類型的文件，圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。信息資源管理一方面是人類在漫長的發(fā)展歷程中，對文獻、知識和信息管理的延伸和拓展，另一方面則是在社會經(jīng)濟高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟資源這個背景下所發(fā)展起來的信息管理思想和管理模式。計算機被用于圖書館和情報中心文獻信息加工與管理的同時，也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類機構的行政記錄處理、財務數(shù)據(jù)處理和經(jīng)營活動數(shù)據(jù)處理。最初這種數(shù)據(jù)處理僅僅是在局部環(huán)節(jié)和操作層次上，主要目的是用機器代替手工勞動，提高數(shù)據(jù)處理速度和效率。隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益復雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織，還需要對數(shù)據(jù)進行存貯、保護并在需要時取出，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導，全面考慮組織機構各類數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用，以此為契機，管理信息系統(tǒng)(MIS)及其他各類自動化信息系統(tǒng)便應運而生了。整理圖書等。各種信息資源管理活動都是按照一定的方法和程序進行的：從具體需要出發(fā)，對信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲，繼而提供方便的信息服務，與此同時還要不斷進行更新與維護。2.分，就是分類。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書的上架管理。5.用，就是圖書館向讀者提供各種服務，是圖書館進行前面基礎工作的最終目的。6.剔，就是剔舊，對還增加管理員的管理難度。通常，還要把這些剔舊書用一間專門的房間存放，以備少數(shù)情況下查用。根據(jù)對信息的開發(fā)程度，可以將信息分為潛在的信息資源和現(xiàn)實的信息資源兩大類。的思維活動，存儲在大腦中的知識。潛在的信息資源能夠為個人所利用，進行知識信息的再生產(chǎn)，但無法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過表述輸出，形成現(xiàn)實的信息資源，就可以被人們廣泛地利用，成為可無限再生的信息資源。標準化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過制定和實施標準，統(tǒng)一規(guī)定社會活動中重復性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會效益。標準的內(nèi)容一般包括標準化術語、標準化技術、標準化設施、標準化管理過程四個方信息資源管理標準化的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：素材網(wǎng)移到該文件夾中。.總結：本節(jié)主要通過介紹一些工具，來