【湘藝版必修《音樂鑒賞》第二單元《中國音樂》單元教學(xué)設(shè)計(jì)】_第1頁
【湘藝版必修《音樂鑒賞》第二單元《中國音樂》單元教學(xué)設(shè)計(jì)】_第2頁
【湘藝版必修《音樂鑒賞》第二單元《中國音樂》單元教學(xué)設(shè)計(jì)】_第3頁
【湘藝版必修《音樂鑒賞》第二單元《中國音樂》單元教學(xué)設(shè)計(jì)】_第4頁
【湘藝版必修《音樂鑒賞》第二單元《中國音樂》單元教學(xué)設(shè)計(jì)】_第5頁
已閱讀5頁,還剩29頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

2.主題概述:中華民族的音樂文化光輝燦爛、底蘊(yùn)深厚,從古至今,它以其獨(dú)特的東方神韻在不斷地傳承和發(fā)揚(yáng)光大。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞有代表性的中華優(yōu)秀的音樂作品,去感受、體驗(yàn)、了解這些作品的音樂風(fēng)格特征及文化特征,品味其音樂的神韻。3.主題學(xué)情分析:高中的音樂課旨在開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能,通過音樂課,在直覺、推理、表達(dá)、交流等方面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。我們有責(zé)任去拓展一片高中音樂教學(xué)的新天地,從教育學(xué)、心理發(fā)展和音樂藝術(shù)特征出發(fā),在全面歸納總結(jié)音樂課程基本理念的基礎(chǔ)上,給學(xué)生更大的空間去實(shí)踐、去想象,提高自身的審美體驗(yàn)、創(chuàng)造性發(fā)展、社會(huì)交往的能力。學(xué)生們經(jīng)過小學(xué)學(xué)段的聆聽、初中學(xué)段的欣賞,已經(jīng)有一定的知識(shí)積累,對(duì)于音樂鑒賞有了掌握,對(duì)于音樂作品的基本知識(shí)有所了解,本單元教學(xué)內(nèi)容以中國音樂發(fā)展的基本脈絡(luò)為線索,按中國古代音樂、中國近代音樂以及中國現(xiàn)當(dāng)代音樂的三個(gè)階段進(jìn)行編排,旨在讓學(xué)生了解我國光輝燦爛的古代音樂文化,以4.單元學(xué)習(xí)目標(biāo):歌曲讓學(xué)生感受在當(dāng)時(shí)音樂是怎樣喚醒民眾、凝聚民意、振奮人心的,從而加強(qiáng)解近代音樂史上中國音樂家是怎樣不斷探索、勇于創(chuàng)新而取得的豐碩成果的,激中國音樂本課主要欣賞以中國古老樂器演奏的樂曲,編排有塤獨(dú)奏曲《哀郢》、古琴曲《流水》、鐘磬合奏曲《竹枝詞》以及簫獨(dú)奏曲《梅花三弄》。其目的就是通過欣賞這些作品,讓學(xué)生了解古代音樂文化的博大精深與燦爛。古代音樂的美,加深對(duì)中國古代音樂文化的了解,理解其獨(dú)有的音樂風(fēng)格和文化內(nèi)涵。本節(jié)課主要欣賞中國近代音樂中的《黃河》、《問》、《開路先鋒》、《黃水謠》四首具有代表性的歌曲作品。讓學(xué)生通過不同歷史時(shí)期來了解音樂的文化內(nèi)涵。中國近代音樂2的優(yōu)秀歌曲供學(xué)生欣賞,旨在讓學(xué)生感受時(shí)代發(fā)。樂,把中國各個(gè)時(shí)期的音樂作品串聯(lián)起來,感受中國音樂與時(shí)代的相互融合、相國近代歌曲創(chuàng)作的新形式和風(fēng)格特點(diǎn)。用“中國現(xiàn)當(dāng)代器樂作品中中西響曲在我國交響音樂創(chuàng)作史中有怎樣的作用?”等問題讓學(xué)生了解中國音樂作。6.課時(shí)教學(xué)過程:2、聆聽兩件龐大樂器合奏的《竹枝詞》片段,感受速度、力度、旋律、調(diào)式等音樂要素特點(diǎn)?7、總結(jié):編鐘和編磬這兩件樂器讓我們感到宮廷音樂的氣勢(shì)磅礴?;貧w作品本身,其實(shí)表現(xiàn)的5、欣賞由趙良山先生的演奏片段,請(qǐng)關(guān)注譜例的第二行,思考:運(yùn)用了哪些演奏方法來表現(xiàn)民。器《竹枝詞》下層(渾厚、粒感、穿透力凸顯出氣勢(shì)恢宏的《哀郢》塤土音樂揉進(jìn)如泣如訴屈原在流放時(shí)的復(fù)《梅花三弄》蕭竹蕭用低沉婉轉(zhuǎn)的曲《流水》絲流暢的旋律和清澈種流水的姿態(tài)表現(xiàn)《竹枝詞》金類《哀郢》《梅花三弄》《流水》塤蕭(1)課前:在正式寫教學(xué)設(shè)計(jì)之前,我閱。(3)文化理解:了解琴歌和琵琶發(fā)展史;二、新課教學(xué)上層(明中層(溫下層(渾凸顯出氣勢(shì)恢宏的塤土音樂揉進(jìn)如泣如訴屈原在流放時(shí)的復(fù)《梅花三弄》簫簫用低沉婉轉(zhuǎn)的曲絲流暢的旋律和清澈種流水的姿態(tài)表現(xiàn)新課,新課講授環(huán)節(jié)采用欣賞、聆聽、視唱、體驗(yàn)等《問》歌曲以舒緩的慢板、發(fā)散的音型表達(dá)出了對(duì)當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患、國家沉淪的憂慮。蕭友梅改3、知識(shí)特點(diǎn):但在具體音樂知識(shí)中,還不是特別的完善,有熱情和需要探討本章所講的內(nèi)容,2、藝術(shù)表現(xiàn):能在聆聽歌曲的過程中掌握這一時(shí)期音樂的創(chuàng)作特點(diǎn),有感情的哼唱主題旋律,3、文化理解:通過對(duì)四首音樂作品的聆聽,感受、體驗(yàn)作品的音樂情緒,能結(jié)合中國近代史的《黃河》《問》《開路先鋒》【設(shè)計(jì)意圖:通過打拍子感受到勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)】《黃河》《問》《開路先鋒》《黃水謠》【設(shè)計(jì)意圖:通過表格的形式,讓學(xué)生直觀的本節(jié)課歌曲的理解】《黃河》《問》《開路先鋒》《黃水謠》2、課中:在教學(xué)過程中以學(xué)生為主題,采用了聆聽為主、視聽結(jié)合、演唱感受、討論分析、創(chuàng)采用多段體的結(jié)構(gòu),全曲由引子、四個(gè)段落及尾聲組成。巧妙運(yùn)用了二胡的頓弓、顫弓、換把的主旋律為素材進(jìn)行創(chuàng)作,撥動(dòng)了無數(shù)為抗日救亡而奮戰(zhàn)的中華兒女的心風(fēng)格、文化特征,品味音樂神韻。增強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)中國音樂的學(xué)習(xí)興趣和【設(shè)計(jì)意圖:對(duì)課程全面的進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)不足,在今后的課堂教學(xué)中不斷改進(jìn)?!浚?)歌曲把一個(gè)游子對(duì)母親個(gè)故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)的淋漓精致,并且使用了變換拍子,具有(3)作為改革開放后優(yōu)秀創(chuàng)作的代表性歌曲《春天的故事》緊扣時(shí)代1《花兒為什么這樣全面建設(shè)社2《那就是我》改革開放第3《春天的故事》改革開放第4《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》改革開放第【設(shè)計(jì)意圖:用板書的形式呈現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),易于學(xué)生掌握】2.介紹這首曲子是利用磁帶合成與樂隊(duì)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了吟唱、古琴與交響樂隊(duì)的融合,是對(duì)傳統(tǒng)3.引導(dǎo)學(xué)生課下聆聽全曲,感知曲子所蘊(yùn)含的正直獨(dú)立的人格精神以及淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn)的b.設(shè)問:這樣的旋律走向有何深意?總結(jié)引子部分是全曲情感表達(dá)的縮影,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)a.帶領(lǐng)學(xué)生哼唱主題旋律,并設(shè)問:主題旋律的風(fēng)格是怎樣的?帶給你什么樣的感受?7.設(shè)問:整首樂曲的旋律調(diào)式是西洋調(diào)式還是中國民族調(diào)式?曲式、配器、和聲進(jìn)行和整1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的所有作品都是既傳承了中華傳統(tǒng)音樂的文化基因,又2.回顧本單元所有作品,設(shè)問:對(duì)從中國音樂有何了解?從古至今的中國音

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論