內(nèi)蒙古包頭市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版質(zhì)量測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古包頭市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)部編版質(zhì)量測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.書寫展示。用正楷字謄寫下面的句子，注意書寫正確、行款整齊。

中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福?！?xí)近平

____________________評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.本學(xué)期的“快樂讀書吧”推薦閱讀的小說，以日記的形式撰寫的是①，以革命歷史為背景創(chuàng)作的是②，以作者的親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)改寫成的是③。請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上寫出書名。

①_________

②__________③____________2）.名句默寫。

（1）一水護(hù)田將綠繞，____________。（王安石《書湖陰先生壁》）

（2）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。____________，____________。[劉禹錫《浪淘沙（其一）》]

（3）____________，不以能文為本。

（4）五行：____________

五谷：____________

五音：____________

五彩：____________3）.根據(jù)句意在下列橫線上填入表示“看”意思的詞語。（不能重復(fù)）

①星星般的丁香花綴滿枝頭，從宅院探出頭來___________著行人。

②白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我__________。

③三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，__________著鮮紅的國(guó)旗。

④五位壯士屹立在狼牙山頂峰，__________著群眾和部隊(duì)遠(yuǎn)去的方向，臉上露出勝利的喜悅。

⑤老漢像一座山，他不說話__________亂哄哄的人們。

⑥桑娜想起了傍晚就想去__________的那個(gè)生病的女鄰居。

⑦請(qǐng)你再寫出另外幾個(gè)表示“看”的意思的詞語：_______、_______、_______。4）.看拼音，寫詞語。

zhuàngguān(

)

zīyuán(

)

mùdǔ(

)

jīngyíng(

)

fèng

xì(

)

kāngkǎi(

)

jiàngyóu(

)

táixiǎn(

)

kuàngchǎn(

)

zuǐchún(

)5）.把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成選詞填空練習(xí)。

()()同舟

()直()壯

()()可親

三()兩()

()()同輝

如()如()

（1）比喻共同渡過困難的詞語是___________。

（2）魯迅先生對(duì)人____________，是一個(gè)容易親近的人。

（3）中國(guó)，正以龍的姿態(tài)騰飛，愿中國(guó)越飛越高，與__________，像星星一樣閃亮。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.對(duì)下面這段話概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）

現(xiàn)在的原生家庭論很流行，很多人把自己性格上的種種缺陷都?xì)w咎于家庭。這個(gè)認(rèn)識(shí)大體不錯(cuò)。但是他們忽略了自我塑造的可能性。自我塑造最簡(jiǎn)單的方式，就是讀書。通過讀書來改變自己的認(rèn)知模式，由此來改變?nèi)烁?。曾?guó)藩曾說：“唯讀書能改變氣質(zhì)。”這很有道理。讀書，特別是讀好書，確實(shí)可以改變一個(gè)人的性格脾氣。愛讀書的人，性格一般都比較沉靜。當(dāng)然，也有少數(shù)是例外。A．讀書可以塑造人格。B．讀書可以改變認(rèn)知模式。C．讀書可以改變一個(gè)人的性格脾氣。D．多數(shù)人性格缺陷源自原生家庭。2）.下列詩句使用的修辭手法與其它三項(xiàng)不同的是（

）A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。B．水是眼波橫，山是眉峰聚。C．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。D．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。3）.選擇題。

請(qǐng)聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn)判斷，“高爾基的《童年》是一部什么類型的小說？”（

）A．日記體B．書信體C．自傳體D．章回體評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，擠滿了這間小小的屋子。（縮句）

__________________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.讀一讀，連一連。

《美麗的濱江公園》

想象作文

《二十年后的我》

寫景

《我的心愛之物》

寫事

《那次，我落淚了》

寫信

《給臺(tái)灣小朋友的一封信》

寫物2）.把左右可以搭配的詞語用線連起來。

生態(tài)

平息

精力

興旺

心情

平衡

事業(yè)

盛開

風(fēng)波

平靜

鮮花

旺盛評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面的句子整理成一段通順的話。

()老師讓我們用部首查字法查“涌”字。

()再找到字典部首目錄(lù)那一面，從三畫中找到“氵”，看看后邊的頁碼(mǎ)。

()然后數(shù)一數(shù)除去部首還有七畫。

()我先確定“涌”字的部首是“氵”，共三畫。

()我翻到檢字表中有“氵”的那一面，從七畫中找到“涌”，根據(jù)后面的頁碼就可以查到“涌”字了。2）.句子排序知識(shí)整理

一、解答句子排序題的過程

第一步，研讀材料。解答句子排序題，首先要認(rèn)真閱讀所給的句子。一組能組成段落的句子之間有緊密聯(lián)系：圍繞著中心，集中地展現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。抓住了中心，就可以根據(jù)中心找到主句，從而確定首句。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面；說明文同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。

第三步，抓住標(biāo)志。抓住語言標(biāo)志，如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語，有指代意義的詞語等，可以把握句與句之間的并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系，有利于盡可能多地確定相連接的句子。另外，句子之間的過度、對(duì)應(yīng)關(guān)系，也往往體現(xiàn)語言順序的一致性。

第四步，語感檢驗(yàn)。通過前面三步，最后將初步拍成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫。如果有不順暢的感覺，即再予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

二、方法詳解

（一）按事情發(fā)展的順序排列

有些錯(cuò)亂的句子，我們?cè)谂帕袝r(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動(dòng)的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。

（

）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

（

）他看見地上有一團(tuán)白白的東西。

（

）忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。

（

）下課了，張良在操場(chǎng)上玩。

（

）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。

（

）想著，他就若無其事地走開了。

（

）走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

從這段話中，我們可以看出，敘述了張良在操場(chǎng)上看到了一團(tuán)廢紙，經(jīng)過思想斗爭(zhēng)，最后拾起了那團(tuán)廢紙的過程，層次清楚。在排列時(shí)，我們可按事情發(fā)展的順序排列排列為4、2、6、1、7、5、3。

（二）、按時(shí)間先后順序排列

對(duì)一些錯(cuò)亂的句子，我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。

例如，

（

）華羅庚教授是一位自學(xué)成才的著名的數(shù)學(xué)家。

（

）20歲那年，他得了傷寒病，一躺就是半年，病好后，一條腿殘疾，但他毫不泄氣，繼續(xù)向科學(xué)城堡進(jìn)攻。

（

）他14歲開始自學(xué)數(shù)學(xué)，每天堅(jiān)持自學(xué)10小時(shí)，從不間斷。

（

）1932年，22歲的華羅庚應(yīng)清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來的邀請(qǐng)，到清華大學(xué)工作。

（

）從19歲起，華羅庚開始寫數(shù)學(xué)論文。

（

）在清華期間，他看了更多的數(shù)學(xué)書，并開始學(xué)習(xí)外文。由于他肯下苦功，進(jìn)步很快，25歲時(shí)，華羅庚就成了著名的數(shù)學(xué)家。

排列這段話時(shí)，我們可以抓住“14歲”、“19歲”、“20歲”、“22歲”、“25歲”這些表示年齡的詞，也就是以時(shí)間順序來排列句子，那問題就迎刃而解了，正確的排列應(yīng)是：1、4、2、5、3、6。

（三）、按先總述后分述的順序排列

有這么一個(gè)習(xí)題：

（

）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。

（

）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。

（

）小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。

（

）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。根據(jù)這段話的特點(diǎn)，“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹”這句話是個(gè)中心句，其他三句話都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。排列的順序?yàn)椋?、3、1、4。

（四）、按空間推移的順序排列

所謂空間推移，就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí)，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。譬如，

（

）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。

（

）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。

（

）跨進(jìn)屋門，果然，一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。

（

）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”、“咯咯噠”地在房子里叫個(gè)不停。這段話，我們可以抓住“屋外”和“屋里”兩個(gè)不同地點(diǎn)，對(duì)句

子進(jìn)行排列，順序是2、4、3、1。訓(xùn)練句子排列五步驟

三、方法總結(jié)：

排列句子是從句到段（篇）的過渡訓(xùn)練，能培養(yǎng)大家讀寫思維、綜合運(yùn)用的能力。

一、粗讀知大意。將句子粗略地讀一遍，了解整個(gè)句子的意思。如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。

二、細(xì)讀找順序。仔細(xì)地讀幾遍，根據(jù)其意找出是按什么順序?qū)懙模ㄈ缡虑榈陌l(fā)展順序、時(shí)間順序、方位順序）。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列。我們讀句子時(shí)，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。

巧，就是找句子中是按什么順序?qū)懙?，找出相關(guān)詞語。巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。

四、朗讀細(xì)審定。我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法？

五、品讀活運(yùn)用。最后我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達(dá)主要內(nèi)容的方法以及表達(dá)的思想感情。此外，可根據(jù)這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達(dá)主要內(nèi)容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機(jī)地聯(lián)系起來，從而真正掌握排列句子的方法。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《兩小兒辯日》中兩個(gè)小兒圍繞太陽的冷暖在辯論。()評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.課內(nèi)閱讀出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。1．這首詩的作者是___朝的____。

2．對(duì)詩句“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”理解正確的是()A．秦朝時(shí)期的明月和邊關(guān)，漢朝時(shí)期的明月和邊關(guān)B．秦朝時(shí)期的明月，漢朝時(shí)期的邊關(guān)C．秦朝時(shí)期的邊關(guān)，漢朝時(shí)期的明月3．這首詩中的“龍城飛將”指的是____。

4．本詩中表現(xiàn)詩人對(duì)朝代更替，征戰(zhàn)未斷，男兒戰(zhàn)死沙場(chǎng)，留下無數(shù)悲劇的感嘆的詩句是“__________,__________”。

5．下列對(duì)“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”理解正確的是()A．這句詩寫了匈奴大軍對(duì)李廣的畏懼B．這句詩用“龍城飛將”的典故，婉轉(zhuǎn)地諷刺了現(xiàn)在邊防將帥的驕惰無能評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

同學(xué)們,在你成長(zhǎng)的路上,一直有家人老師、同學(xué)的陪伴，那么就用你手中的筆寫一寫你和他們之間的事。

（1）題目自擬；（2）內(nèi)容具體真實(shí)；（3）段落清晰，結(jié)構(gòu)完整；（4）400字以上。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.現(xiàn)代文閱讀最愛家鄉(xiāng)的臘味（節(jié)選）文/周鈺姣①當(dāng)街頭出現(xiàn)挑柏香椏的山里人時(shí)，我知道，年近了，年味來了。在黔北老家，年味里不能沒有臘味。說起臘味，哪家沒有一段美好的記憶呢?②早早地，母親到菜市場(chǎng)買了肥瘦相間的五花肉，劃成大小適中的長(zhǎng)條。回到家，她先拿高度白酒在肉上涂抹，既可消毒殺菌，又有益入味；然后將食鹽加入花椒、八角等香料，微火慢炒出料香，炒至食鹽微黃，趁熱在豬肉上反復(fù)揉搓，讓它們滲進(jìn)肉里；腌上一周左右，其間翻動(dòng)兩次，再取出晾干，即可熏制了③把腌好的豬肉有序地碼放在橫穿過鐵皮桶的鋼筋上，蓋上幾層厚厚的麻布，在鐵皮桶下專門開鑿的灶門處點(diǎn)火加柏香椏，熏肉就開始了。柏香椏和堅(jiān)果殼的香味隨著白色的煙霧飄出，不一會(huì)兒，油潤(rùn)的臘味香也散逸了出來。在“噼里啪啦”的燃燒聲中，肉發(fā)出“吱吱”微響，不時(shí)有一滴油脂滴進(jìn)火堆，“啪”地綻出一朵火花，“啪”地又綻出一朵火花，香噴噴的煙熏味瞬間溢滿整個(gè)屋子。④除夕夜的團(tuán)年飯，臘肉無疑是主角。臘肉在母親手中可謂變化無窮，可以萬搭，又皆是絕配——臘豬腳燉方竹筍，臘排骨燉陰苞谷米，臘肉炒大頭菜、炒蕨粑（juéb?。?，臘腸炒折耳根……每一樣都是地道的黔北年味。⑤現(xiàn)在物資充裕了，自家做臘味的越來越少，但我依然想念著自家熏制臘肉的時(shí)光，只因那煙火繚繞的臘味香里，承載著時(shí)間的記憶與親情的味道。1．梳理文章并標(biāo)注“詳寫”或“略寫”，完善導(dǎo)圖。2．讀畫橫線的句子，體會(huì)作者是如何描寫的。

作者調(diào)動(dòng)各種感官描寫熏臘肉時(shí)的情景：①看到_________________________________；

②聽到_______________________________；

③聞到_______________

3．說說你對(duì)文中畫波浪線句子的理解。

_______________________________________________________________

4．在作者眼里，臘肉是年夜飯的主角。在你家里，年夜飯的主角是什么美食?仿照文中的寫法寫幾句話，介紹一下。

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