中班音樂：大巨人和小矮人姓名：王志玲單位：太谷縣直機關(guān)第一幼兒園_第1頁
中班音樂：大巨人和小矮人姓名：王志玲單位：太谷縣直機關(guān)第一幼兒園_第2頁
中班音樂：大巨人和小矮人姓名：王志玲單位：太谷縣直機關(guān)第一幼兒園_第3頁
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1、中班音樂：大巨人和小矮人活動前評析：音樂的強弱需要幼兒去感受，怎樣讓幼兒輕松有趣的去感受呢？大巨人和小矮人這一活動，用故事情境展開，讓幼兒在游戲中感受了音樂的漸強與漸弱，激發(fā)了幼兒感受美的情趣?；顒幽繕耍?、感受音樂的漸強與漸弱。2、大膽創(chuàng)編動作，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。活動準備：大巨人和小矮人的音樂；個頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強與漸弱符號?；顒舆^程;一、故事情境導入，引起幼兒對活動的興趣。 “在茂密的大森林里，住著一群會魔法的小矮人，他們每天快樂地勞動、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準備到山上去打獵呢！”啦叭（休止符）啦 教師邊唱邊出示漸強與漸弱符號(小矮人在符號上上山與下山) “ 剛

2、才小矮人上山時唱的歌有什么變化？下山時唱的歌又有什么變化？”像這樣音樂逐漸變強，我們就叫它“漸強”，音樂逐漸變?nèi)?，我們叫它“漸弱”。請小朋友試一試，唱一唱。二、欣賞音樂，感知漸強與漸弱。1、欣賞打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來了咚咚咚的腳步聲，“咚”（漸強）來了一個大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說，小矮人會不會害怕？小矮人沒有害怕，他們會變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變變成一個大巨人”（漸強 邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個大巨人還要高，那個大巨人一看，嚇跑了?！斑恕保u弱）小矮人又邊唱邊變“我變變成一個小矮人”（漸弱 邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學他們變一下魔法呢？2、感受幼兒學唱，提示幼兒將漸強與漸弱唱明顯一些。三、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的強弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。小矮人用動作怎樣來表現(xiàn)？大巨人用動作怎樣來表現(xiàn)？（小矮人可蹲下、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、腳后跟抬起、雙手舉起等。）幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作游戲幾次。四、經(jīng)驗遷移，拓寬幼兒思路。小矮人可以變成大巨人，小動物也想變魔法，這樣可以保護自己，哪些小動物會變成大動物呢？幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動作，如“我變變成一只大

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