《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加》教案-2021-2022學年數(shù)學三年級上冊-人教版

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加》教案-2021-2022學年數(shù)學三年級上冊-人教版一、教學內容

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加》教案-2021-2022學年數(shù)學三年級上冊-人教版。本節(jié)課我們將學習人教版數(shù)學三年級上冊第四章第三節(jié)《三位數(shù)的加法》中的連續(xù)進位加法運算。具體內容包括：

1.理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的概念；

2.學會使用豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法；

3.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的計算法則；

4.能正確進行三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加運算，解決實際問題。

二、核心素養(yǎng)目標

《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加》教案-2021-2022學年數(shù)學三年級上冊-人教版。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.培養(yǎng)學生數(shù)感和符號意識，能理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的算理，體會數(shù)學運算的規(guī)律；

2.發(fā)展學生邏輯思維和空間想象力，通過分析三位數(shù)加三位數(shù)的計算過程，提高解決問題的能力；

3.培養(yǎng)學生數(shù)學交流與合作能力，在討論和分享中，學會傾聽、表達和交流，提高團隊協(xié)作能力；

4.培養(yǎng)學生應用意識，將所學三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的知識應用于解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容為三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法。以下是教學重點：

a.理解連續(xù)進位加的概念：使學生掌握當兩個三位數(shù)相加時，出現(xiàn)兩次或以上進位的情況，即個位、十位、百位都需要進位。

b.掌握豎式計算方法：教授學生使用豎式進行三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法，強調對齊、相加、進位等步驟。

c.熟練計算法則：讓學生熟悉三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的計算法則，包括進位原則、同位相加等。

d.解決實際問題：培養(yǎng)學生將所學知識應用于解決實際問題的能力，例如購物找零、計算物品數(shù)量等。

舉例：例如，計算345+567，學生需理解從個位開始相加時，5+7=12，需要進位1，而十位上的4+6=10，同樣需要進位1，百位上的3+5=8，雖然不需要進位，但要強調進位后的影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下方面：

a.進位概念的理解：學生對進位的理解可能不夠深刻，需要通過直觀演示和實際操作來加深理解。

b.豎式計算中的進位處理：在豎式計算過程中，學生可能會在處理連續(xù)進位時出現(xiàn)錯誤，如忘記進位、進位錯誤等。

c.計算法則的掌握：學生對計算法則的掌握可能不牢固，需要通過反復練習和講解來加強記憶。

d.解決實際問題的應用：學生在將理論知識應用于實際問題時，可能會感到困惑，不知如何下手。

舉例：針對難點b，學生在計算345+567時，可能會在十位上的計算出現(xiàn)錯誤，忘記將個位上的進位1加到十位上，導致最終結果錯誤。教師需要通過具體案例和圖示，引導學生正確處理進位問題。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過加法計算時需要連續(xù)進位的情況？”（例如，購物時計算總價）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索連續(xù)進位加法的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的基本概念。連續(xù)進位加是指當兩個三位數(shù)相加時，個位、十位、百位出現(xiàn)兩次或以上的進位情況。它是整數(shù)加法運算中的重要部分，幫助我們解決實際問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。計算345+567時，個位、十位、百位都需要進位，這個案例展示了連續(xù)進位加在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調連續(xù)進位加的概念和豎式計算方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示連續(xù)進位加的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的課堂中，我們探討了三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關于導入新課的部分，我通過提出與生活相關的問題，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。這種方式有助于他們將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習的積極性。在以后的教學中，我還可以嘗試更多貼近生活的例子，讓學生感受到數(shù)學的實用價值。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)理論介紹和案例分析相結合的方式，有助于學生更好地理解連續(xù)進位加的概念。但在講解過程中，有些學生對進位處理仍然感到困惑。為此，我打算在接下來的課程中，加強對這一部分的講解和練習，確保學生能夠熟練掌握。

在實踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實驗操作使學生能夠親身體驗連續(xù)進位加的計算過程，這有助于他們加深對知識點的理解。然而，我也注意到，部分小組在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。為了提高討論效率，我將在下次活動中加強對學生的引導，確保討論能夠緊扣主題。

此外，學生小組討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，踴躍發(fā)言，展示了良好的團隊協(xié)作精神。但在分享成果時，有些學生表達不夠清晰，影響了其他同學的理解。針對這一問題，我將在后續(xù)教