2025年河北省職業(yè)院校技能大賽高職幼兒教育技能賽項(xiàng)參考試題庫(kù)（含答案）

PAGEPAGE12025年河北省職業(yè)院校技能大賽高職幼兒教育技能賽項(xiàng)參考試題庫(kù)（含答案）一、單選題1.一個(gè)想?yún)⑴c娃娃家游戲的幼兒，因參與人數(shù)已滿(mǎn)員而遭拒絕時(shí)，靈機(jī)一動(dòng)，邊敲門(mén)邊喊：“修煤氣爐的來(lái)了，快開(kāi)門(mén)哦！”這樣順利巧妙地參與到游戲中，這是游戲（）特點(diǎn)的體現(xiàn)。A、自發(fā)B、可操作C、愉悅D、創(chuàng)造答案：D2.幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由（）決定的。A、體育的內(nèi)容B、體育的方法C、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)D、體育培養(yǎng)目標(biāo)答案：C3.在幼兒園教育中，玩中學(xué)是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒主要通過(guò)（）來(lái)了解周?chē)氖澜?，積累有益的經(jīng)驗(yàn)。A、直接感知、模擬練習(xí)、親自體驗(yàn)B、間接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)C、直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)D、間接感知、動(dòng)手操作、親自體驗(yàn)答案：C4.幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)卻不知道自己在學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)方式是（）。A、潛移默化的B、外在顯露的C、被動(dòng)的D、有壓力的答案：A5.（）不屬于直接教的策略。A、變單向的“教”為雙向交流B、重視幼兒情感效應(yīng)C、重視幼兒個(gè)別差異D、創(chuàng)設(shè)幼兒個(gè)別差異的環(huán)境答案：D6.幼兒體育的根本目標(biāo)是（）。A、增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康B、培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣C、促進(jìn)幼兒的身心健康D、參加體育活動(dòng)的興趣答案：C7.下列關(guān)于幼兒園教師觀察能力的表述，正確的是（）。A、教師的觀察是為了幼兒的發(fā)展B、在隨機(jī)的自然觀察中，教師可憑借經(jīng)驗(yàn)隨意判斷C、教師不必列計(jì)劃就能觀察D、觀察記錄中使用“我覺(jué)得、我認(rèn)為、看起來(lái)像是”答案：A8.（）把具體的教育活動(dòng)落實(shí)到一周的每一天，對(duì)幼兒在園一日生活做出安排。A、周計(jì)劃B、月計(jì)劃C、學(xué)期計(jì)劃D、學(xué)年計(jì)劃答案：A9.充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢(shì)，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲，用樹(shù)枝在沙上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。A、目標(biāo)導(dǎo)向性B、發(fā)展適宜性C、幼兒參與性D、低成本答案：D10.下列不屬于福祿貝爾教育思想的是（）。A、“游戲是生命的鏡子”B、游戲中玩具是必需的，他制作的玩具取名“恩物”C、創(chuàng)立了世界上第一個(gè)為母親開(kāi)辦的“講習(xí)會(huì)”D、幼兒的自由與作業(yè)組織相結(jié)合答案：D11.教育必須促進(jìn)兒童德、智、體、美等方面的和諧發(fā)展，這要求教師在面向幼兒進(jìn)行教育時(shí)，要堅(jiān)持（）。A、熱愛(ài)兒童，尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則C、了解兒童，基于兒童的實(shí)際進(jìn)行教育的原則D、面向全體，重視個(gè)別差異的原則答案：B12.教師為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)、組織的游戲是（）。A、教學(xué)游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：A13.（）是幼兒生活的主要內(nèi)容，甚至可以說(shuō)是幼兒的生活方式。A、游戲B、幼兒自主學(xué)習(xí)C、教師有計(jì)劃地教學(xué)D、幼兒的一日生活答案：A14.下列材料中，無(wú)固定功能的材料是（）。A、洋娃娃B、插片C、小冰箱D、沙發(fā)答案：B15.陳鶴琴提出的五指活動(dòng)指的是（）。A、健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)B、語(yǔ)言活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)C、常識(shí)活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)D、體育活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、文學(xué)活動(dòng)答案：A16.幼兒園課程的實(shí)施特征以（）為基本活動(dòng)，而非以課堂教學(xué)為基本活動(dòng)。A、生活B、游戲C、直接經(jīng)驗(yàn)D、間接經(jīng)驗(yàn)答案：B17.（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A、幼兒園文化B、幼兒園建筑C、幼兒園師資D、幼兒園課程答案：A18.不屬于“實(shí)踐性知識(shí)”的是（）。A、信念B、態(tài)度C、價(jià)值觀D、是什么的知識(shí)答案：D19.同樣是娃娃家游戲區(qū)，給小班幼兒應(yīng)該是數(shù)量多的主題玩具，而且要一式多份，而大班需要的多是能一物多用的多功能材料。這體現(xiàn)的是（）。A、適宜性原則B、參與性原則C、發(fā)展性原則D、教育性原則答案：A20.每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和達(dá)到某一水平的時(shí)間不完全相同。這要求教師在面向幼兒進(jìn)行教育時(shí)，要堅(jiān)持（）A、保教結(jié)合原則B、全面發(fā)展原則C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則D、面向全體，重視個(gè)別差異的原則答案：D21.在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A、主動(dòng)性B、獨(dú)立性C、規(guī)則意識(shí)D、人際交往答案：D22.以下屬于小班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)注意點(diǎn)的是（）。A、探索B、有趣C、合作D、交往答案：B23.下列說(shuō)法中，正確的是（）。A、“只有學(xué)業(yè)知識(shí)才是有價(jià)值的”B、“學(xué)習(xí)只要培養(yǎng)一個(gè)聰明的腦袋就行”C、“忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是有害的”D、“培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，短期的突擊訓(xùn)練就可以了”答案：C24.下列關(guān)于幼兒園教育目標(biāo)，最準(zhǔn)確的表述是（）。A、促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B、促進(jìn)幼兒身心快速發(fā)展C、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展D、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展答案：D25.有些教師認(rèn)為，要與小學(xué)搞好銜接就是提前用小學(xué)的教育方式、教育內(nèi)容來(lái)訓(xùn)練幼兒。這違背了幼小銜接工作中（）的指導(dǎo)思想。A、長(zhǎng)期性而非突擊性B、終身性而非突擊性C、整體性而非單項(xiàng)性D、培養(yǎng)入學(xué)適應(yīng)性而非搞小學(xué)化答案：D26.教育行為與其他行為的本質(zhì)區(qū)別在于（）。A、產(chǎn)生效益的活動(dòng)B、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C、傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D、以促進(jìn)人的發(fā)展為行為的首要意義和直接目的答案：D27.教育資源是多元的、開(kāi)放的，除了有形的，還有無(wú)形的，它廣泛地存在于社會(huì)與自然中。教師在開(kāi)展幼兒園教育時(shí)，要堅(jiān)持（）。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、面向全體，重視個(gè)別差異的原則D、充分利用各種教育資源的原則答案：D28.在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于（）目標(biāo)的范疇。A、智育B、體育C、德育D、美育答案：C29.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用一切可以利用的教育資源，這是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、發(fā)展性原則B、低成本原則C、安全性原則D、參與性原則答案：B30.在幼小銜接上，家長(zhǎng)與幼兒園建立共識(shí)與合作是非常重要的。幼兒園的下列做法中，不利于向家長(zhǎng)宣傳正確的銜接觀的是（）。A、開(kāi)通“家校直通車(chē)”“家長(zhǎng)沙龍”“小學(xué)教師、領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)座談會(huì)”等B、舉辦學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)C、推出微信交流平臺(tái)、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)D、順應(yīng)家長(zhǎng)要求，提前開(kāi)設(shè)識(shí)字、拼音等小學(xué)知識(shí)課程答案：D31.由家長(zhǎng)民主推選產(chǎn)生，參與和協(xié)助幼兒園工作，反映家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，參與幼兒園的有關(guān)決策活動(dòng)，這是（）。A、親子游戲B、夏令營(yíng)活動(dòng)C、家長(zhǎng)委員會(huì)D、家長(zhǎng)專(zhuān)欄答案：C32.社會(huì)對(duì)幼兒的看法存在多種觀點(diǎn)，在不同時(shí)代、不同社會(huì)發(fā)展階段又有各種不同的認(rèn)識(shí)與理解，究竟該怎么來(lái)看待幼兒，應(yīng)把他們看作什么樣的存在，這些問(wèn)題都是關(guān)于（）的問(wèn)題。A、教育觀B、兒童觀C、教師觀D、教學(xué)觀答案：B33.按幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)劃分的幼兒園教育內(nèi)容是（）。A、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)B、健康、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性、情感C、日常生活、感覺(jué)教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、文化教育D、健康、人際關(guān)系、語(yǔ)言、環(huán)境、表現(xiàn)答案：A34.按照時(shí)間的范圍劃分，幼兒園具體教育目標(biāo)可分為四個(gè)層次：學(xué)年教育目標(biāo)、學(xué)期教育目標(biāo)、單元活動(dòng)目標(biāo)和（）。A、幼兒園教育目標(biāo)B、班級(jí)教育目標(biāo)C、每個(gè)幼兒的教育目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)答案：D35.1907年，（）創(chuàng)辦了“兒童之家”，被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺(tái)梭利D、陳鶴琴答案：C36.所謂（），主要是指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)，是在幼兒期開(kāi)始出現(xiàn)與發(fā)展，并對(duì)幼兒現(xiàn)在與將來(lái)的學(xué)習(xí)都具有重要影響的基本素質(zhì)。A、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B、學(xué)習(xí)能力C、學(xué)習(xí)品質(zhì)D、學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：C37.幼兒園全面發(fā)展教育是指以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在德智體美等方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。A、幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能B、幼兒身體發(fā)展?fàn)顩rC、幼兒身心健康發(fā)展D、幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)答案：A38.幼兒是具有獨(dú)立人格的個(gè)體。這種關(guān)于幼兒社會(huì)存在的說(shuō)法，是基于（）視野的觀點(diǎn)。A、心理學(xué)B、教育學(xué)C、語(yǔ)言學(xué)D、衛(wèi)生學(xué)答案：B39.在幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)中處于核心地位的是（）。A、專(zhuān)業(yè)知識(shí)B、專(zhuān)業(yè)理念與師德C、專(zhuān)業(yè)能力D、專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)答案：B40.教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的（）。A、廣義環(huán)境B、物質(zhì)環(huán)境C、精神環(huán)境D、教育環(huán)境答案：C41.以下屬于狹義物質(zhì)環(huán)境的是（）。A、自然風(fēng)光B、居室空間安排C、幼兒園內(nèi)各種材料的選擇與搭配D、家庭物質(zhì)條件答案：C42.培養(yǎng)幼兒求知欲望和學(xué)習(xí)興趣是幼兒（）的內(nèi)容之一。A、體育B、智育C、德育D、美育答案：B43.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，各方面發(fā)展是相互聯(lián)系相互影響的，片面追求某一方面的發(fā)展或忽視某一方面的發(fā)展，都會(huì)阻礙兒童的發(fā)展。因此，幼兒園教育要堅(jiān)持（）教育原則。A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B、保教結(jié)合C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展答案：D44.幼兒教育學(xué)的核心是（）。A、研究文化B、研究政治C、研究經(jīng)濟(jì)D、研究?jī)和鸢福篋45.幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想不包括（）。A、長(zhǎng)期性而非突擊性B、整體性而非單項(xiàng)性C、培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非搞小學(xué)化D、重點(diǎn)性而非全面性答案：D46.幼兒教育是對(duì)（）歲年齡階段兒童所實(shí)施的教育的總稱(chēng)。A、0-3B、0-6C、3-6D、6-11、12答案：C47.“娃娃家”屬于（）。A、角色游戲B、表演游戲C、智力游戲D、音樂(lè)游戲答案：A48.我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。A、南京燕子磯幼兒園B、湖北幼稚園C、江西實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D、南京鼓樓幼稚園答案：B49.幼兒園教育中，應(yīng)支持（）做法。A、幼兒死記硬背的“接受學(xué)習(xí)”B、幼兒盲目試誤的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”C、幼兒主動(dòng)積極地思考與分析D、教師強(qiáng)制灌輸?shù)慕虒W(xué)答案：C50.一個(gè)礦泉水瓶加管子變成了點(diǎn)滴器，這體現(xiàn)了游戲的（）特點(diǎn)。A、自主B、自由C、愉悅D、創(chuàng)造答案：D51.保育員僅管保育，教師僅管教育的認(rèn)識(shí)，違背了幼兒園教育的（）原則。A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B、保教結(jié)合C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D、一日生活整體教育功能答案：B52.一所幼兒園能否成為真正的兒童樂(lè)園，對(duì)兒童的發(fā)展起決定作用，這主要取決于幼兒園的（）。A、物質(zhì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、保育環(huán)境D、教育環(huán)境答案：B53.陶行知提倡“教、學(xué)、做合一”的教育方法，強(qiáng)調(diào)（）。A、做是中心B、學(xué)是中心C、教與學(xué)是中心D、教是中心答案：A54.幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生的根本原因是（）。A、慈善家的恩賜B、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工C、大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)D、社會(huì)的產(chǎn)物答案：C55.關(guān)于幼兒游戲的說(shuō)法不正確的是（）。A、游戲是幼兒生活的主要內(nèi)容B、游戲是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要C、游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)D、幼兒游戲的動(dòng)力來(lái)自教師的要求答案：D56.1989年8月頒布的（）是新中國(guó)成立以來(lái)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)幼兒教育法規(guī)，對(duì)加強(qiáng)幼兒教育管理的規(guī)范化、法制化發(fā)揮了重要作用。A、《幼兒園工作規(guī)程》B、《幼兒園管理?xiàng)l例》C、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》D、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》答案：B57.下列關(guān)于全面發(fā)展的說(shuō)法，正確的是（）。A、偏重任何一個(gè)方面或忽視任何一個(gè)方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展B、全面發(fā)展意味著個(gè)體在德、智、體、美等方面齊頭并進(jìn)的發(fā)展C、全面發(fā)展意味著個(gè)體的各個(gè)發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展D、全面發(fā)展意味著個(gè)體在德、智、體、美等方面平均的發(fā)展答案：A58.同一教學(xué)內(nèi)容，在面向不同班級(jí)的幼兒組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)采取不同的教育教學(xué)方法以適應(yīng)其發(fā)展需求。這就要求教師在組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮的因素是（）。A、教育活動(dòng)的目標(biāo)B、幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)C、教師的個(gè)人條件D、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)答案：B59.（）是幼兒園教育最核心也是最基本的構(gòu)成，而“教”與“學(xué)”的本質(zhì)就是教師與幼兒的相互作用。A、幼兒園的“教”與“學(xué)”B、教師的“教”C、幼兒的“學(xué)”D、直接的“教”和間接的“教”答案：A60.不規(guī)定兒童在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)后應(yīng)該獲得的行為，而是指向每一個(gè)兒童在教育情境的種種“際遇”中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)，這是（）。A、行為目標(biāo)B、生成性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、預(yù)設(shè)性目標(biāo)答案：C61.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A、安裝塑膠地板B、創(chuàng)設(shè)合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境C、購(gòu)買(mǎi)大型玩具D、選擇較清凈的場(chǎng)所答案：B62.（）重視活動(dòng)過(guò)程本身的價(jià)值，尊重學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索知識(shí)、進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。A、目標(biāo)模式B、系統(tǒng)模式C、環(huán)境模式D、過(guò)程模式答案：D63.教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。A、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者B、控制者C、組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D、準(zhǔn)備環(huán)境、調(diào)控環(huán)境、改善環(huán)境答案：D64.不了解兒童，就沒(méi)有權(quán)利進(jìn)行教育，也不可能正確地進(jìn)行教育。這要求幼兒園教育要堅(jiān)持（）。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、了解兒童，基于兒童的實(shí)際進(jìn)行教育的原則D、充分利用各種教育資源的原則答案：C65.（）是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。A、《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》B、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》C、《幼兒園工作規(guī)程》D、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》答案：A66.幼兒園體育活動(dòng)的功能不盡相同，組織方式、活動(dòng)開(kāi)展的頻率、長(zhǎng)短也各有不同。如戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間就要求每天不少于（）小時(shí)。A、1B、2C、3D、4答案：B67.陶行知提出的“五大解放”指向的是（）。A、解放兒童的觀察力B、解放兒童的體力C、解放兒童的智力D、解放兒童的創(chuàng)造力答案：D68.下列除了（），其它的繪畫(huà)技能，在幼兒園階段并不那么重要。A、線(xiàn)條流暢B、形狀規(guī)范C、涂色均勻D、畫(huà)畫(huà)興趣答案：D69.（）是判斷是否是幼兒游戲的重要標(biāo)準(zhǔn)。A、幼兒是否進(jìn)行自主活動(dòng)B、幼兒是否愉悅C、幼兒是否發(fā)揮想象力D、幼兒是否感興趣答案：A70.以下屬于機(jī)能性游戲的是（）。A、簡(jiǎn)單的擺弄B、用紙條當(dāng)面條C、棋類(lèi)游戲D、競(jìng)技游戲答案：A71.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于（）的控制之下。A、教育者B、保育員C、園長(zhǎng)D、社會(huì)答案：A72.（）是指教師有計(jì)劃安排的分組活動(dòng)，也指幼兒自發(fā)形成的小群體活動(dòng)。A、幼兒園的集體活動(dòng)B、幼兒園的個(gè)別活動(dòng)C、個(gè)別化學(xué)習(xí)D、幼兒園的小組活動(dòng)答案：D73.在布置幼兒園的墻面時(shí)，教師與幼兒一起開(kāi)動(dòng)腦筋、共同討論、動(dòng)手制作，最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、發(fā)展適宜性C、開(kāi)放性D、參與性答案：D74.（）認(rèn)為“在萬(wàn)物的秩序中，人類(lèi)有它的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位。應(yīng)當(dāng)把成人看作成人，把兒童看作兒童?！盇、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、裴斯泰洛齊答案：B75.（）是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。A、興趣和求知欲B、幼兒已有的知識(shí)C、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)D、創(chuàng)新能力答案：A76.（）是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的質(zhì)量和規(guī)格的總體要求，體現(xiàn)了國(guó)家意志，是構(gòu)成教育實(shí)踐活動(dòng)的第一要素和前提。A、教育內(nèi)容B、教育資源C、教育手段D、教育目的答案：D77.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備可以從（）兩方面著手。A、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力B、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備C、學(xué)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)能力D、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)興趣答案：A78.教師與幼兒的語(yǔ)言溝通有（）。A、微笑B、點(diǎn)頭C、摟抱D、對(duì)話(huà)答案：D79.下列符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是（）。A、做中學(xué)B、學(xué)習(xí)課本C、間接經(jīng)驗(yàn)D、不玩只學(xué)答案：A80.有的教師只關(guān)注學(xué)習(xí)好、能力強(qiáng)的兒童，而那些既不出眾，又不吭聲的兒童往往不在教師的視線(xiàn)之內(nèi)。這種行為違反了（）。A、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則B、保教結(jié)合的原則C、面向全體，重視個(gè)別差異的原則D、充分利用各種教育資源的原則答案：C81.幼兒成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境是（）。A、家庭B、社區(qū)C、幼兒園D、社會(huì)答案：A82.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教育的關(guān)鍵是（）。A、兒童的自由與自我學(xué)習(xí)法則B、教師的角色和作用C、有準(zhǔn)備的環(huán)境D、感覺(jué)教育答案：C83.從有無(wú)游戲規(guī)則的角度，可將游戲分為（）和無(wú)規(guī)則游戲。A、角色游戲B、表演游戲C、規(guī)則游戲D、個(gè)體游戲答案：C84.幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦開(kāi)展的小實(shí)驗(yàn)、小制作、飼養(yǎng)、種植等活動(dòng)屬于（）。A、操作類(lèi)活動(dòng)B、教學(xué)游戲C、情景模擬D、練習(xí)答案：A85.幼兒的學(xué)習(xí)以（）為驅(qū)動(dòng)力。A、教師督促B、好奇心、興趣C、強(qiáng)迫與被動(dòng)D、家長(zhǎng)監(jiān)督答案：B86.（）是課程設(shè)計(jì)者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。A、總體目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、預(yù)成性目標(biāo)答案：D87.下列有關(guān)幼兒園課程目標(biāo)的表述，從幼兒“學(xué)”的角度出發(fā)的是（）。A、透過(guò)觀察、操作、分析和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)研究開(kāi)放的態(tài)度B、積極主動(dòng)地與自然界接觸C、幫助發(fā)展解決疑難的能力D、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)植物的愛(ài)心答案：B88.下列做法中，不符合幼兒園教育特點(diǎn)和幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的是（）。A、通過(guò)師幼共創(chuàng)，營(yíng)造一個(gè)豐富的文字與符號(hào)環(huán)境，讓幼兒天天接觸、關(guān)注文字符號(hào)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣B、利用幼兒對(duì)自己和同伴名字的興趣，讓幼兒在自己的圖畫(huà)、照片、手工作品上簽名C、給幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，通過(guò)師幼共讀、自主閱讀等，培養(yǎng)幼兒愛(ài)書(shū)、讀書(shū)的好習(xí)慣D、不求幼兒理解，讓幼兒孤立地死記硬背他們未必理解的字、詞、成語(yǔ)等答案：D89.教師對(duì)幼兒的正確行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定、贊許鼓勵(lì)，以鞏固幼兒正確的行為，這屬于（）。A、強(qiáng)化行為的技巧B、預(yù)估行為的技巧C、轉(zhuǎn)移行為的技巧D、讓幼兒理解行為后果的技巧答案：A90.在總結(jié)游戲的時(shí)間里，作為教師的作用不包括（）。A、提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，幫助幼兒回憶、交流自己做了什么B、通過(guò)互動(dòng)進(jìn)一步幫助幼兒反思自己的游戲過(guò)程C、讓幼兒意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并發(fā)展語(yǔ)言、交流技能D、教師單方面的評(píng)頭論足答案：D91.幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。A、滿(mǎn)足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛(ài)好B、促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展C、面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)D、為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間答案：C92.“要知道梨子的味道，你就得親口嘗一嘗?！斌w現(xiàn)了幼兒園教育的（）原則。A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B、保教結(jié)合C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展答案：C93.對(duì)幼兒實(shí)施（）是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。A、全面發(fā)展教育B、智育C、素質(zhì)教育D、道德教育答案：A94.下列關(guān)于幼兒園教育的終極目標(biāo)說(shuō)法最正確的是（）。A、獲得德智體美全面發(fā)展B、滿(mǎn)足幼兒的興趣C、滿(mǎn)足幼兒的游戲D、強(qiáng)行幼兒執(zhí)行計(jì)劃答案：A95.游戲是幼兒發(fā)展感知、注意、記憶、思維、想象等認(rèn)知能力的最佳活動(dòng)，這體現(xiàn)了游戲的（）功能。A、游戲激發(fā)和強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)B、游戲促進(jìn)幼兒的身體健康地發(fā)育與成長(zhǎng)C、游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展D、游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展答案：C96.幼兒午睡起床后系鞋帶，保育員對(duì)幼兒說(shuō)：“你系的太慢，來(lái)，老師來(lái)幫你系?！比聝上戮蛶陀變喊研瑤岛昧恕＿@位教師在教育教學(xué)過(guò)程中忽視了（）原則。A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B、保教結(jié)合C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D、一日生活整體教育功能答案：B97.用成長(zhǎng)資料袋或觀察記錄冊(cè)等方式收集幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的各種資料，一定時(shí)期進(jìn)行分析、比較、總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)幼兒的變化，此屬于幼兒園課程評(píng)價(jià)的（）方法。A、觀察B、對(duì)話(huà)C、成長(zhǎng)資料袋評(píng)價(jià)D、幼兒作品分析答案：C98.關(guān)于幼兒園“教”的原則，說(shuō)法正確的是（）。A、愛(ài)、尊重、信任幼兒B、以幼兒的一切需要為原則C、使用教材進(jìn)行學(xué)習(xí)D、不要使用游戲，避免玩答案：A99.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》呼吁全世界來(lái)維護(hù)兒童（）的基本權(quán)利，保護(hù)幼兒這一社會(huì)的弱勢(shì)群體的健康成長(zhǎng)。A、受成人照顧與保護(hù)B、生命與健康C、生存與發(fā)展D、尊重與維護(hù)答案：C100.幼兒園環(huán)境要根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn)科學(xué)地創(chuàng)設(shè)，這體現(xiàn)幼兒園環(huán)境的（）。A、優(yōu)美性B、多樣性C、教育性D、目的性答案：C101.（）是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。A、教師B、園長(zhǎng)C、專(zhuān)家D、政府工作人員答案：A102.教師了解幼兒最好的信息源是（）。A、同齡伙伴B、園長(zhǎng)C、社區(qū)人士D、家長(zhǎng)答案：D103.讓幼兒通過(guò)和區(qū)角中的環(huán)境與材料進(jìn)行互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的室內(nèi)區(qū)域是（）。A、活動(dòng)區(qū)B、樓梯C、墻面D、生活區(qū)域答案：A104.下列關(guān)于幼兒德育的說(shuō)法中，不正確的是（）。A、幼兒的說(shuō)謊行為一定是品德層次的問(wèn)題B、幼兒德育是道德教育的起始階段C、對(duì)幼兒進(jìn)行德育，首先要熱愛(ài)與尊重幼兒D、幼兒德育的重點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣上答案：A105.結(jié)構(gòu)游戲是（）的游戲。A、幼兒對(duì)物體造型的一種反映B、幼兒經(jīng)歷的社會(huì)生活C、為特定目標(biāo)服務(wù)的D、對(duì)生活的反映答案：A106.推行平民的、鄉(xiāng)村的教育，提出生活即教育，游戲即工作的教育家是（）。A、蒙臺(tái)梭利B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、陶行知答案：D107.（）是教師在向幼兒進(jìn)行教育時(shí)必須遵循的基本要求。A、幼兒園教育目標(biāo)B、幼兒園的任務(wù)C、幼兒園教育的原則D、幼兒園游戲答案：C108.（）是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。A、教育目的B、幼兒園教育目標(biāo)C、教育方針D、教育手段答案：A109.教師在幼兒游戲中的作用包括支持者、（）和引導(dǎo)者。A、合作者B、玩伴C、指揮者D、參與者答案：A110.構(gòu)成社會(huì)最基本的單元是（）。A、學(xué)校B、幼兒園C、家庭D、托幼機(jī)構(gòu)答案：C111.在幼兒園課程的組織形式中，提供交流機(jī)會(huì)最多的是（）。A、全園活動(dòng)B、班集體活動(dòng)C、個(gè)別活動(dòng)D、小組活動(dòng)答案：D112.在不少人眼中，認(rèn)字是幼小銜接最重要的內(nèi)容，幼兒認(rèn)字越多越聰明，上小學(xué)就能夠適應(yīng)。因此，在幼小銜接中他們強(qiáng)調(diào)單純認(rèn)字，讓幼兒靠機(jī)械記憶來(lái)增加識(shí)字量。這種做法（）。A、有道理，提前識(shí)字可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展B、不可行，容易造成幼兒因?qū)W習(xí)枯燥而情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)傾向C、在條件好的城市幼兒園大班可行D、可行，提前學(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，提高自信心答案：B113.（）作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期。A、幼兒教育B、小學(xué)教育C、義務(wù)教育D、早期教育答案：A114.杜威重視經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)（）。A、做中教B、做中學(xué)C、做中求進(jìn)步D、教材中心答案：B115.在義務(wù)教育的小學(xué)階段，（）是主要的教學(xué)形式。A、工作B、游戲C、上課D、玩中學(xué)答案：C116.提出“整個(gè)教學(xué)法”，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教兒童學(xué)的教育家是（）。A、陶行知B、盧梭C、洛克D、陳鶴琴答案：D117.游戲?qū)τ趦和兄厥獾囊饬x，游戲?qū)τ趦和菍W(xué)習(xí)，是勞動(dòng)，是嚴(yán)肅的教育形式。因此，幼兒園教育要堅(jiān)持（）。A、面向全體，重視個(gè)別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則D、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則答案：C118.（）是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。A、幼兒B、家長(zhǎng)C、幼兒園教師D、園長(zhǎng)答案：C119.幼兒體育的內(nèi)容，不包括（）。A、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)B、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作C、掌握高超的動(dòng)作技能D、開(kāi)展健康教育，培育良好習(xí)慣答案：C120.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A、幼兒園心理環(huán)境B、幼兒園生活環(huán)境C、幼兒園教育的一切外部條件D、幼兒園內(nèi)部環(huán)境答案：D121.有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色，發(fā)揮了（）對(duì)幼兒園教育的意義。A、社區(qū)自然景觀B、社區(qū)交往活動(dòng)C、社區(qū)機(jī)構(gòu)設(shè)施D、社區(qū)文化答案：D122.幼兒需要一種活動(dòng)形式能解決其身心發(fā)展需要與實(shí)際能力之間的矛盾，（）正是這樣一種活動(dòng)形式。A、日常生活B、上課C、游戲D、學(xué)習(xí)答案：C123.對(duì)于一切干擾或者違背幼兒園教育目標(biāo)的因素，要予以堅(jiān)決的抵制，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境的（）。A、教育性原則B、適宜性原則C、發(fā)展性原則D、參與性原則答案：A124.利用家長(zhǎng)接送幼兒之機(jī)相互交換信息、溝通交流，這是家園合作方法的（）。A、家訪(fǎng)B、入園離園的個(gè)別交談C、家園欄D、家園聯(lián)系簿答案：B125.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B、適宜性C、參與性D、開(kāi)放性答案：B126.幼兒園實(shí)施幼小銜接工作一定要堅(jiān)持幼兒園教育的特點(diǎn)，重視培養(yǎng)幼兒的（），培養(yǎng)幼兒適應(yīng)新環(huán)境的各種基本素質(zhì)，決不能把小學(xué)的一套簡(jiǎn)單地搬到幼兒園。A、生活自理能力B、知識(shí)與技能C、堅(jiān)持性和自制力D、入學(xué)適應(yīng)性答案：D127.（）是指在教育過(guò)程中生成的課程目標(biāo)。A、總體目標(biāo)B、中期目標(biāo)C、生成性目標(biāo)D、預(yù)成性目標(biāo)答案：C128.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現(xiàn)了（）的指導(dǎo)思想。A、長(zhǎng)期性而非突擊性B、終身性C、整體性而非單項(xiàng)性D、突擊性答案：A129.幼兒園文化是在發(fā)展的過(guò)程中形成的一種強(qiáng)大的精神力量，屬于軟實(shí)力，以下不屬于幼兒園文化的是（）。A、幼兒園的設(shè)施設(shè)備B、幼兒園的教育信念C、幼兒園的道德準(zhǔn)則D、幼兒園的習(xí)慣傳統(tǒng)答案：A130.教師隨意呵斥、責(zé)備、懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。A、面向全體，重視個(gè)別差異B、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益C、充分利用各種教育資源D、促進(jìn)兒童全面發(fā)展答案：B131.幼兒園與小學(xué)不銜接的根本原因是（）。A、對(duì)兒童身心發(fā)展階段性的忽視B、對(duì)兒童身心發(fā)展差異性的忽視C、對(duì)兒童身心發(fā)展不平衡性的忽視D、對(duì)兒童身心發(fā)展連續(xù)性的忽視答案：D132.一種日常性家長(zhǎng)工作形式，優(yōu)點(diǎn)是能雙向溝通，有連續(xù)性，可保存，這種家園合作方法是（）。A、家訪(fǎng)B、家園聯(lián)系簿C、家長(zhǎng)開(kāi)放日D、家長(zhǎng)委員會(huì)答案：B133.（）是審美活動(dòng)的開(kāi)端和基礎(chǔ)。A、審美感知B、審美情感C、審美表現(xiàn)D、審美行為答案：A134.保育是在生活活動(dòng)中，教育是在教學(xué)活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)，違背了幼兒園教育的（）原則。A、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)B、保教結(jié)合C、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性D、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展答案：B135.幼兒德育的內(nèi)容主要包括發(fā)展（）和幼兒的個(gè)性?xún)蓚€(gè)方面。A、幼兒的特長(zhǎng)B、幼兒的智力C、幼兒的社會(huì)性D、幼兒的能力答案：C136.下列關(guān)于幼兒園活動(dòng)室空間劃分說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、活動(dòng)室物品放置在幼兒視線(xiàn)可及的合適高度B、活動(dòng)室空間的設(shè)置可以一勞永逸C、活動(dòng)室空間布置要能夠傳遞教師想要傳遞的信息，減少幼兒之間的相互干擾或行為問(wèn)題D、活動(dòng)室空間布局要方便幼兒活動(dòng)時(shí)取拿材料答案：B137.幼兒必須通過(guò)活動(dòng)，動(dòng)用多種感官，去直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，與人與物互動(dòng)，才能逐步積累經(jīng)驗(yàn)，獲得真知。因此幼兒園教師在教育過(guò)程中要堅(jiān)持（）。A、面向全體，重視個(gè)別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則D、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則答案：D138.智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力，其核心是（）。A、觀察力B、記憶力C、思維力D、創(chuàng)造力答案：C139.制定幼兒園具體目標(biāo)時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的是（）。A、教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)B、教育目標(biāo)的涵蓋面要全面C、教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性D、教育目標(biāo)的制定要完全滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求答案：D140.下列有關(guān)幼小銜接的說(shuō)法，正確的是（）。A、幼兒入學(xué)適應(yīng)困難，是因?yàn)橛變簣@教育過(guò)于游戲化B、幼小銜接完全是幼兒園的責(zé)任C、幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應(yīng)該開(kāi)展D、幼小銜接主要是教幼兒拼音、認(rèn)字等內(nèi)容答案：C141.影響幼兒學(xué)習(xí)的非智力因素有（）。A、注意B、記憶C、思維D、自信心答案：D142.定期讓家長(zhǎng)來(lái)園參觀教育教學(xué)活動(dòng)、觀看活動(dòng)區(qū)的游戲或和幼兒一起活動(dòng)，這是（）。A、家長(zhǎng)開(kāi)放日B、家長(zhǎng)委員會(huì)C、家長(zhǎng)學(xué)校D、家長(zhǎng)專(zhuān)欄答案：A143.兒童是不同于成人的正在發(fā)展中的社會(huì)成員，他們享有不同于成人的許多特殊權(quán)利。以下不屬于兒童的特殊權(quán)利的是（）。A、受撫養(yǎng)權(quán)B、受教育權(quán)C、生存權(quán)D、愛(ài)與尊重答案：D144.（）提出，“兒童的教育是整個(gè)的、是持續(xù)的”，只有家園兩方合作，才會(huì)有大的教育效果。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺(tái)梭利D、陳鶴琴答案：D145.以下屬于智力因素的有：(1)情感(2)觀察力(3)性格(4)注意力(5)意志(6)記憶力(7)興趣(8)想象力(9)思維力(10)創(chuàng)造力。（）A、(2)(4)(6)(8)(9)(10)B、(2)(4)(6)C、(6)(8)(9)D、(6)(8)(9)(10)答案：A146.幼兒德育應(yīng)當(dāng)從（）入手，重點(diǎn)放在（）的形成上。A、道德認(rèn)知道德情感B、道德情感道德行為C、道德認(rèn)知道德行為D、道德情感道德認(rèn)知答案：B147.以下屬于廣義的精神環(huán)境的是（）。A、師幼關(guān)系B、幼兒園道德風(fēng)貌C、幼兒園文化氛圍D、風(fēng)俗習(xí)慣答案：D148.兒童在游戲時(shí)能夠自己選擇游戲的內(nèi)容、形式、進(jìn)程、材料、玩伴，說(shuō)明了兒童游戲具有（）。A、自主性B、虛構(gòu)性C、愉悅性D、創(chuàng)造性答案：A149.兒童的成長(zhǎng)是一個(gè)由量變到質(zhì)變的漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程，有一定的（），各階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)。A、連續(xù)性B、階段性C、個(gè)別差異性D、不平衡性答案：B150.好的有效的游戲總結(jié)不包括（）特征。A、以教師的認(rèn)真觀察與思考為基礎(chǔ)B、讓總結(jié)成為幼兒的思考與學(xué)習(xí)過(guò)程C、總結(jié)能有針對(duì)性地提出并解決游戲中的帶普遍性的問(wèn)題D、每個(gè)游戲或每天的游戲都總結(jié)一番答案：D151.（）是對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)與理解以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。A、教育觀B、教師觀C、教學(xué)觀D、兒童觀答案：D152.下列關(guān)于教師的角色正確的說(shuō)法的是（）。A、支持者B、決定者C、懲罰者D、滿(mǎn)足者答案：A153.“單元課程”、“大課程”理論由（）提出。A、泰勒B、張雪門(mén)C、陳鶴琴D、陶行知答案：C154.下列不屬于尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益原則要求的是（）。A、愛(ài)與尊重是教育兒童的前提B、保障兒童的合法權(quán)利C、保證兒童作為學(xué)習(xí)主體的地位D、尊重并完全同意幼兒的主張、決定答案：D155.（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A、幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B、良好的生活習(xí)慣C、參加體育活動(dòng)的興趣D、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育答案：D156.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，教師必須成為觀察者、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、兒童自我學(xué)習(xí)的促進(jìn)者與指導(dǎo)者。她把（）作為教師最重要的教育工作。A、觀察B、支持C、引導(dǎo)D、合作答案：A157.幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩類(lèi)。A、社會(huì)環(huán)境B、精神環(huán)境C、城市環(huán)境D、局部環(huán)境答案：B158.下列關(guān)于生活習(xí)慣與生活能力對(duì)入學(xué)適應(yīng)的影響的說(shuō)法，不正確的是（）。A、生活習(xí)慣不良、生活自理能力差可能導(dǎo)致兒童不適應(yīng)小學(xué)生活B、在幼小銜接工作中，應(yīng)該高度重視幼兒的生活習(xí)慣與生活能力C、生活習(xí)慣好、自理能力強(qiáng)的兒童在入學(xué)后表現(xiàn)得更有自信心、更富有積極的自我意識(shí)和個(gè)人效能感D、入學(xué)準(zhǔn)備不包括生活習(xí)慣與生活能力的準(zhǔn)備答案：D159.“恩物”的設(shè)計(jì)者是（）。A、蒙臺(tái)梭利B、福祿貝爾C、陳鶴琴D、陶行知答案：B160.（）是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化。A、幼兒園雙重任務(wù)B、幼兒園教育目標(biāo)C、幼兒園基本特點(diǎn)D、幼兒園教育活動(dòng)答案：B161.到19世紀(jì)初，生產(chǎn)的社會(huì)化帶來(lái)幼兒教育的社會(huì)化，幼兒教育機(jī)構(gòu)首先在歐洲誕生了。其中，最值得一提的是由（）創(chuàng)辦的“幼兒學(xué)?！保ê蟾拿麨椤靶愿裥纬蓪W(xué)園”）。A、杜威B、蒙臺(tái)梭利C、歐文D、福祿貝爾答案：C162.狹義的幼兒教育專(zhuān)指（）。A、幼兒園教育B、幼兒社會(huì)教育C、幼兒家庭教育D、都有答案：A163.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)德、智、體、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了（）指導(dǎo)思想。A、長(zhǎng)期性而非突擊性B、整體性而非單項(xiàng)性C、多樣性D、均衡化答案：B164.幼兒的發(fā)展有一定的年齡特征和規(guī)律，如3歲的孩子即使照葫蘆畫(huà)瓢，要臨摹一張菱形圖樣也幾乎是不可能的。因此，教育目標(biāo)的制定必須考慮（）。A、教育目的B、幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性C、幼兒園環(huán)境的條件D、教學(xué)計(jì)劃答案：B165.象征性游戲的指導(dǎo)重點(diǎn)，小班主要是（）。A、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)B、盡量多地提供低結(jié)構(gòu)性的材料C、重視引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題D、多參與幼兒游戲過(guò)程答案：A166.（）提出了“游戲是兒童的生命，是兒童的心理特征，是兒童的工作”。A、格羅斯B、陳鶴琴C、陶行知D、斯賓塞答案：B167.幼兒園環(huán)境是一個(gè)包括內(nèi)部與外部?jī)刹糠汁h(huán)境的大環(huán)境含義，在這個(gè)大環(huán)境中處于核心，起著中流砥柱作用的是（）。A、幼兒園B、社區(qū)C、家庭D、社會(huì)文化答案：A168.幼兒美育的目標(biāo)是（）。A、使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)B、使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C、培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)D、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力答案：D169.幼兒園與小學(xué)共同配合搞好幼小銜接工作十分必要，下列說(shuō)法不正確的是（）。A、探索幼兒園與小學(xué)低年級(jí)在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面的連貫性B、建立幼兒園園長(zhǎng)、教師與小學(xué)校長(zhǎng)、教師定期的交流機(jī)制C、幼兒園單方面向小學(xué)看齊D、建立幼兒園與小學(xué)在兒童層面的接觸與交流機(jī)制答案：C170.維果茨基認(rèn)為教學(xué)應(yīng)著眼于兒童的“最近發(fā)展區(qū)”，即（）。A、教學(xué)應(yīng)跟隨兒童的現(xiàn)實(shí)水平B、教學(xué)應(yīng)針對(duì)兒童的潛在水平進(jìn)行C、教學(xué)應(yīng)針對(duì)兒童的現(xiàn)實(shí)水平進(jìn)行D、教學(xué)應(yīng)超前于兒童的潛在水平答案：B171.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要考慮多大程度能被幼兒利用，發(fā)揮促進(jìn)幼兒的發(fā)展，應(yīng)遵循的原則是（）。A、參與性原則B、適宜性原則C、發(fā)展性原則D、低成本原則答案：C172.“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆訌沫h(huán)境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中。”這是誰(shuí)說(shuō)的（）。A、福祿貝爾B、蒙臺(tái)梭利C、高爾基D、盧梭答案：B173.（）是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。A、工作B、活動(dòng)C、學(xué)習(xí)D、作業(yè)答案：B174.杜威推動(dòng)的教育革新主張變“教師中心”“教材中心”為（）。A、兒童中心B、生活中心C、學(xué)校中心D、課堂中心答案：A175.下列屬于家園合作家長(zhǎng)直接參與的活動(dòng)是（）。A、家訪(fǎng)B、家園欄C、親子游戲D、家長(zhǎng)學(xué)校答案：C176.影響幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)部因素有（）。A、幼兒的智力B、家庭條件C、父母育兒的態(tài)度D、幼兒園環(huán)境氛圍答案：A177.幼兒園課程的主要特點(diǎn)是（）由決定的。A、文化B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展C、幼兒的身心特征D、環(huán)境答案：C178.幼兒園的活動(dòng)室、室外活動(dòng)場(chǎng)地、各種設(shè)備和活動(dòng)材料、空間結(jié)構(gòu)與環(huán)境布置等屬于幼兒園環(huán)境中的（）。A、廣義環(huán)境B、物質(zhì)環(huán)境C、精神環(huán)境D、文化環(huán)境答案：B179.影響幼兒與教師相互作用的因素很多，下列因素中，來(lái)自教師方面的是（）。A、家庭中親子關(guān)系的體驗(yàn)B、幼兒與父母的情感依戀狀況C、教師的觀念D、托班時(shí)師幼關(guān)系中幼兒的情感體驗(yàn)答案：C180.提出“幼兒教育是根本之根本”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門(mén)C、張宗麟D、陳鶴琴答案：A181.在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”方法論的出發(fā)點(diǎn)是（）。A、做B、教和做C、教和學(xué)D、學(xué)和做答案：A182.美國(guó)著名教育家（）指出，“舊教育的重心是在兒童之外，而新教育的中心則是兒童，這一轉(zhuǎn)變?nèi)缤绨啄岚烟祗w的中心從地球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)一樣，是一種革命?！盇、泰勒B、杜威C、布魯姆D、卡耐基答案：B183.由于（）的實(shí)踐和理論建樹(shù)，幼兒教育理論形成了獨(dú)立的體系，幼兒園教育也成為教育中一個(gè)獨(dú)立的領(lǐng)域。A、杜威B、洛克C、福祿貝爾D、陶行知答案：C184.教案的設(shè)計(jì)中，（）是指期望通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒獲得什么知識(shí)、技能，發(fā)展什么能力、態(tài)度。A、活動(dòng)過(guò)程B、活動(dòng)準(zhǔn)備C、活動(dòng)目標(biāo)D、活動(dòng)評(píng)價(jià)答案：C185.每種活動(dòng)不是分離地、孤立地對(duì)幼兒發(fā)揮影響力。因此幼兒園教師在教育過(guò)程中要堅(jiān)持（）。A、面向全體，重視個(gè)別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則D、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則答案：B186.在幼兒入小學(xué)后，有的新生在老師詢(xún)問(wèn)作業(yè)時(shí)，很輕松地說(shuō)，“我不喜歡做”，“昨天爸爸帶我去姥姥家了，我就沒(méi)寫(xiě)?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要（）。A、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)C、培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性D、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性答案：B187.向著（）的科學(xué)保教的方向發(fā)展是新時(shí)期我國(guó)幼教實(shí)踐的特征。A、終身教育B、為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)C、以幼兒發(fā)展為本D、提高教師專(zhuān)業(yè)化程度答案：C188.幼兒園采用自然材料、廢舊材料制作玩教具，這種做法遵循了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）。A、參與性原則B、教育性原則C、發(fā)展性原則D、低成本原則答案：D189.下列屬于家園合作中家長(zhǎng)間接參與方面的是（）。A、親子游戲B、家訪(fǎng)C、家長(zhǎng)開(kāi)放日D、夏令營(yíng)活動(dòng)答案：B190.下列關(guān)于幼小銜接重要性的說(shuō)法，不正確的是（）。A、不利于兒童未來(lái)學(xué)習(xí)B、為兒童終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)C、避免兒童出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)等問(wèn)題D、為入學(xué)兒童開(kāi)創(chuàng)良好開(kāi)端答案：A191.下列關(guān)于“小學(xué)化”銜接的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A、提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)能力B、挫傷幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情C、為今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展埋下嚴(yán)重隱患D、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)答案：A192.幼兒園的活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)是單一的，因?yàn)椴煌幕顒?dòng)在幼兒發(fā)展中的作用是不一樣的。這要求幼兒園教育要堅(jiān)持（）。A、面向全體，重視個(gè)別差異的原則B、發(fā)揮一日生活整體教育功能的原則C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則D、教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則答案：D193.在幼兒園教師的權(quán)利與義務(wù)中，屬于幼兒園教師義務(wù)的是（）。A、進(jìn)行保育教育活動(dòng)B、開(kāi)展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)C、參與幼兒園民主管理D、關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體幼兒答案：D194.家長(zhǎng)一般通過(guò)（）了解幼兒園食譜。A、家園聯(lián)系簿B、家園欄C、家長(zhǎng)學(xué)校D、家長(zhǎng)座談會(huì)答案：B195.以下不屬于根據(jù)參加者人數(shù)進(jìn)行的游戲分類(lèi)的是（）。A、個(gè)體游戲B、小群體游戲C、集體游戲D、扮演性游戲答案：D196.游戲能夠幫助幼兒理解社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗的本質(zhì)，更好的了解規(guī)則、紀(jì)律的作用，了解人際交往的基本行為規(guī)范，這體現(xiàn)了（）。A、游戲促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育B、游戲是兒童社會(huì)化的重要工具C、游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的助推器D、游戲有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展答案：B197.從游戲方式的維度可將游戲分為（）。A、想象性游戲、操作性游戲、探索性游戲B、機(jī)能性游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲C、規(guī)則游戲、無(wú)規(guī)則游戲D、音樂(lè)游戲、體育游戲、語(yǔ)言游戲答案：A198.不能用一把尺子去衡量所有的兒童，因此幼兒園教育要遵循（）。A、保教結(jié)合原則B、全面發(fā)展原則C、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則D、面向全體，重視個(gè)別差異的原則答案：D199.象征性游戲，在大班處于（）。A、萌芽期B、高峰期C、高水平期D、穩(wěn)定期答案：C200.讓教學(xué)游戲轉(zhuǎn)化為幼兒有效的學(xué)習(xí)，其指導(dǎo)不包括哪一項(xiàng)（）。A、吸引幼兒愉悅、主動(dòng)地參與B、順勢(shì)引導(dǎo)，重視生成C、畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結(jié)與提煉D、強(qiáng)行把幼兒拉回教師的計(jì)劃答案：D201.（）既是幼兒重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是幼兒重要的學(xué)習(xí)途徑。A、課堂B、學(xué)習(xí)C、玩D、生活答案：D202.評(píng)價(jià)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程具有（）、鑒定、診斷和改進(jìn)等作用。A、導(dǎo)向B、激勵(lì)C、甄別D、引導(dǎo)答案：A203.幼兒美育的內(nèi)容，不包括（）。A、培養(yǎng)幼兒的審美情感B、培養(yǎng)幼兒的審美感知C、培養(yǎng)幼兒的審美邏輯D、培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造答案：C204.直接介入可能出現(xiàn)的效果不包括（）。A、有效介入B、無(wú)效介入C、間接介入D、負(fù)效介入答案：C205.幼兒（）的強(qiáng)弱是體質(zhì)好壞的主要標(biāo)志。A、適應(yīng)環(huán)境和抗疾病能力B、基本生活能力C、生活自理能力D、抗疾病能力答案：A206.游戲的創(chuàng)造性是幼兒在假想的游戲情景中盡情地展開(kāi)自己的（），創(chuàng)造情境、創(chuàng)造關(guān)系、創(chuàng)造器物。A、想象力B、思維力C、智力D、記憶力答案：A207.幼兒的“結(jié)構(gòu)”“概念”都是建立在（）基礎(chǔ)上的表象層次的概念，它與中小學(xué)那種學(xué)科知識(shí)體系有本質(zhì)的不同。A、理性經(jīng)驗(yàn)B、感性經(jīng)驗(yàn)C、感情經(jīng)驗(yàn)D、抽象概念答案：B208.幼兒園環(huán)境的特點(diǎn)是（）。A、環(huán)境的教育性和可控性B、環(huán)境的啟發(fā)性和可控性C、環(huán)境的求知性和啟發(fā)性D、環(huán)境的教育性和啟發(fā)性答案：A209.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的第一要素是（）。A、性格B、能力C、興趣D、興奮答案：C210.實(shí)施幼兒德育最基本、最重要的途徑是（）。A、練習(xí)B、日常生活和游戲C、榜樣示范D、德育活動(dòng)答案：B211.游戲的分類(lèi)不是為分而分，而應(yīng)當(dāng)是服從于（）的需要。A、游戲的發(fā)展和指導(dǎo)B、游戲的主題C、游戲的內(nèi)容D、游戲的主體答案：A212.幼兒園的雙重任務(wù)要求幼兒園教育必須服務(wù)幼兒和（）。A、教師B、家長(zhǎng)C、社區(qū)D、社會(huì)答案：B213.（）被認(rèn)為是最能體現(xiàn)游戲本質(zhì)的，最符合游戲特點(diǎn)的，最能表現(xiàn)幼兒天性的，也是幼兒最喜歡的游戲。A、教學(xué)游戲B、規(guī)則游戲C、自由自發(fā)游戲D、教師控制下的游戲答案：C214.幼兒自我發(fā)起或自主決定玩法的游戲是（）。A、自由自發(fā)游戲B、教學(xué)游戲C、規(guī)則游戲D、有目的游戲答案：A215.在廣義層面上，對(duì)幼兒園課程理解不正確的表述是（）。A、幼兒園課程是活動(dòng)B、幼兒園課程是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)C、幼兒園課程是幼兒教材D、幼兒園課程是各種活動(dòng)的總和答案：C216.下列關(guān)于幼兒園活動(dòng)室內(nèi)生活區(qū)域的設(shè)計(jì)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A、廁所、洗手間的設(shè)計(jì)要有利于消除幼兒的緊張、不安情緒B、臥室需要保持安靜，光線(xiàn)柔和，衛(wèi)生安全C、靠樓梯的墻面上不能懸掛易碎、易落物品D、臥室在非午睡時(shí)間不可以開(kāi)展其他適宜的活動(dòng)答案：D217.自由自發(fā)游戲的指導(dǎo)不包括以下哪個(gè)要點(diǎn)（）。A、觀察、分析游戲B、保證充足的游戲時(shí)間和空間C、提供多種多樣的游戲材料D、在幼兒正在興致勃勃地投入某一游戲時(shí)，而急于要幼兒向另一個(gè)游戲發(fā)展答案：D218.陳鶴琴先生是我國(guó)著名的兒童教育家，創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心（）。A、湖北幼稚園B、南京燕子磯幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、江西實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校答案：C219.有的教師“游客”在進(jìn)出幼兒用積木搭建的公園時(shí)，卻不從“公園”的大門(mén)進(jìn)出，而是隨意地在墻上跨來(lái)跨去，這體現(xiàn)了教師（）。A、尊重幼兒游戲B、不尊重幼兒游戲C、理解幼兒游戲D、欣賞幼兒游戲答案：B220.下列哪個(gè)不屬于幼兒游戲的特點(diǎn)（）。A、游戲是幼兒的自主活動(dòng)B、游戲是幼兒在成人約束下進(jìn)行的活動(dòng)C、游戲一定伴隨著幼兒愉悅的情緒體驗(yàn)D、游戲是發(fā)揮幼兒想象、創(chuàng)造的最佳活動(dòng)答案：B221.在瑞吉?dú)W幼兒園中，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要素包括（）。①人②空間③時(shí)間④材料A、①②B、①②③C、①③④D、①②③④答案：D222.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世界譽(yù)為“幼兒園之父”的是（）。A、陶行知B、盧梭C、福祿貝爾D、蒙臺(tái)梭利答案：C223.幼兒園課程內(nèi)容是由（）決定的。A、計(jì)劃B、目標(biāo)C、方式D、評(píng)價(jià)答案：B224.（）是兒童主要的有效的學(xué)習(xí)方式。A、學(xué)中玩B、玩中學(xué)C、上課D、生活答案：B225.我國(guó)教育部于（）頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。A、1995年B、2001年C、2002年D、2003年答案：B226.幼兒的基本動(dòng)作主要指（）等。A、走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登B、走、跑、跳高、平衡、舞蹈、鉆爬、攀登C、競(jìng)走、跑、跳高、平衡、舞蹈、鉆爬、攀登D、競(jìng)走、賽跑、跳高、平衡、舞蹈、鉆爬、攀登答案：A227.下列家園聯(lián)系方式中最快捷也最靈活的一種方式是（）。A、電話(huà)聯(lián)系B、家長(zhǎng)學(xué)校C、咨詢(xún)活動(dòng)D、家長(zhǎng)委員會(huì)答案：A228.陶行知先生是我國(guó)偉大的人民教育家，首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園（）。A、湖北幼稚園B、南京燕子磯幼兒園C、南京鼓樓幼稚園D、江西實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校答案：B229.幼兒園課程目標(biāo)主要分總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、（）、月或周目標(biāo)、某一教育活動(dòng)目標(biāo)等五個(gè)層次。A、學(xué)年目標(biāo)B、學(xué)期目標(biāo)C、每日目標(biāo)D、主題目標(biāo)答案：B230.幼兒的學(xué)習(xí)以（）為基礎(chǔ)。A、課本B、教科書(shū)C、直接經(jīng)驗(yàn)D、間接經(jīng)驗(yàn)答案：C231.下列關(guān)于幼兒美育的說(shuō)法，不正確的是（）。A、感受美是審美的基礎(chǔ)B、幼兒園美育是面向全體幼兒的C、幼兒的日常生活是美育的重要途徑D、幼兒美育以訓(xùn)練技能技巧為主答案：D232.下列教育家中，提出“感覺(jué)教育是幼兒期教育的重要內(nèi)容”，必須對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的、多方面的感官訓(xùn)練的是（）。A、陶行知B、福祿貝爾C、蒙臺(tái)梭利D、陳鶴琴答案：C233.教育價(jià)值取向、目標(biāo)定位、教育方法以及處理有關(guān)兒童問(wèn)題的方法都會(huì)隨（）不同。A、教育觀B、教師觀C、兒童觀D、教學(xué)觀答案：C234.幼教先驅(qū)艾薩克斯認(rèn)為，（）是兒童發(fā)現(xiàn)、推理和思維的起點(diǎn)。A、角色游戲B、表演游戲C、想象游戲和操作性游戲D、有規(guī)則游戲答案：C235.教師根據(jù)教育的要求和幼兒的特點(diǎn)，適時(shí)地調(diào)控環(huán)境中的各種要素，維護(hù)環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，使之始終保持在適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)，這是幼兒園環(huán)境（）特點(diǎn)的體現(xiàn)。A、可控性B、教育性C、啟發(fā)性D、求知性答案：A236.用竹竿當(dāng)馬騎屬于（）。A、結(jié)構(gòu)游戲B、象征性游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：B237.幼兒游戲的水平不是教師教出來(lái)的，是幼兒自己玩出來(lái)的，前提不包括（）。A、給幼兒提供大量的游戲機(jī)會(huì)B、隨意取消幼兒自發(fā)游戲C、保證充足的游戲時(shí)間和空間D、充分使用班級(jí)活動(dòng)室及戶(hù)外場(chǎng)地開(kāi)展自發(fā)游戲答案：B238.幼兒通過(guò)游戲能學(xué)習(xí)調(diào)控自己的情緒，提高控制情緒的能力，這體現(xiàn)了（）。A、游戲是形成幼兒快樂(lè)“原體驗(yàn)”的重要途徑B、游戲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的推進(jìn)器C、游戲是兒童社會(huì)化的重要工具D、游戲促進(jìn)幼兒的身體健康地發(fā)育與成長(zhǎng)答案：A239.第一個(gè)闡明游戲教育價(jià)值的人是（）。A、福祿貝爾B、陳鶴琴C、蒙臺(tái)梭利D、陶行知答案：A240.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)教材，如提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)（）現(xiàn)象。A、提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)B、促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展C、小學(xué)化傾向嚴(yán)重D、小學(xué)教育學(xué)前化答案：C多選題1.在創(chuàng)設(shè)幼兒園精神環(huán)境中，教師是最重要的因素之一，下列哪些教師的要素會(huì)影響幼兒園精神環(huán)境的質(zhì)量（）。A、教師的衣著服飾B、教師的言談舉止C、教師的教育行為D、教師的思想答案：ABCD2.從領(lǐng)域維度可將游戲分為（）。A、音樂(lè)游戲B、體育游戲C、語(yǔ)言游戲D、社會(huì)性游戲答案：ABCD3.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比，具有哪些特點(diǎn)？（）A、學(xué)習(xí)目標(biāo)是隱含的B、學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C、學(xué)習(xí)的動(dòng)力是內(nèi)在的D、學(xué)習(xí)的目標(biāo)是外顯的答案：ABC4.為了培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性，幼兒園可從哪些方面入手？（）A、培養(yǎng)主動(dòng)性B、培養(yǎng)獨(dú)立性C、發(fā)展人際交往能力D、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)答案：ABCD5.幼兒園和小學(xué)的主要區(qū)別表現(xiàn)在（）。A、教育的基本活動(dòng)不同B、環(huán)境不同，作息制度及生活管理不同C、師生關(guān)系不同D、社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望不同答案：ABCD6.如何理解幼兒的全面發(fā)展觀（）。A、兒童的全面發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B、個(gè)體在德、智、體、美諸方面齊頭并進(jìn)、平均的發(fā)展C、兒童的全面發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展D、兒童的全面發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展答案：ACD7.幼兒園的活動(dòng)室是幼兒一天中利用時(shí)間最長(zhǎng)的室內(nèi)空間，活動(dòng)室設(shè)計(jì)的基本原則有（）。A、舒適愉悅B、功能合理C、激勵(lì)參與和學(xué)習(xí)D、安全整潔答案：ABCD8.幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)靈活地使用（）等不同的活動(dòng)形式。A、集體B、小組C、自選D、個(gè)別答案：ABD9.從活動(dòng)性質(zhì)的維度，可將游戲分為（）。A、角色游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、表演游戲D、智力游戲答案：ABCD10.陳鶴琴創(chuàng)建了活教育，其內(nèi)涵包括（）。A、生活即教育，游戲即工作，教學(xué)做合一B、做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代中國(guó)人C、做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步D、大自然、大社會(huì)是我們的活教材答案：BCD11.中國(guó)著名的人民教育家陶行知先生批評(píng)舊中國(guó)的幼兒園教育害了（）。A、“外國(guó)病”B、“花錢(qián)病”C、“幼稚病”D、“富貴病”答案：ABD12.教育有廣義和狹義之分，廣義的教育包括（）。A、基礎(chǔ)教育B、家庭教育C、學(xué)校教育D、社會(huì)教育答案：BCD13.下列關(guān)于小學(xué)的說(shuō)法中，不利于培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活熱愛(ài)和向往的有（）。A、“這個(gè)問(wèn)題你現(xiàn)在不懂沒(méi)關(guān)系，等上了小學(xué)后，你就明白了”B、“你現(xiàn)在玩的高興，上了小學(xué)可就沒(méi)有這么舒服了”C、“你總是畫(huà)的亂糟糟的，上了小學(xué)要還是這樣，老師不罰你寫(xiě)十遍才怪呢”D、“上了小學(xué)就要把玩具全部收起來(lái)，回家就要好好地做功課”答案：BCD14.教師作為幼兒的（），關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，尊重幼兒的主體性、主動(dòng)性、差異性，積極地鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒自身的積極性。A、支持者B、監(jiān)管者C、合作者D、指導(dǎo)者答案：ACD15.幼兒園文化對(duì)幼兒園精神環(huán)境的作用主要表現(xiàn)在（）。A、影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人、幼兒的精神發(fā)展具有潛移默化的重大作用B、具有潛在、內(nèi)在的決定性，能夠制約教師的價(jià)值觀、思維方式、感覺(jué)偏好等C、幼兒園教育賴(lài)以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)D、提供健康、豐富的