兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加（教案）2023-2024學年數(shù)學二年級上冊 人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加（教案）20232024學年數(shù)學二年級上冊人教版教案：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版數(shù)學二年級上冊，第39頁例1及第40頁的練習。主要學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法計算法則，并能熟練進行計算。二、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法計算方法，能夠正確進行計算。2.過程與方法目標：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生主動探究、積極思考的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法計算方法。難點：理解并掌握不進位加法的計算法則。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學課件。學具：練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入上課開始，我拿出一個蘋果，對學生說：“我有一個蘋果，小明有一個蘋果，我們一共有幾個蘋果呢？”學生回答：“兩個蘋果。”我接著問：“那如果我有兩個蘋果，小明也有兩個蘋果，我們一共有幾個蘋果呢？”學生回答：“四個蘋果。”通過這個情景引入，讓學生初步感知到兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。2.講解新課3.例題講解我會用多媒體展示教材中的例1，并引導學生一起解答。例如，34+25，我會讓學生先看個位數(shù)4和5，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，所以直接把4和5相加得到9。然后再看十位數(shù)3和2，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，所以直接把3和2相加得到5。所以34+25的和是59。4.隨堂練習我會設(shè)計一些練習題，讓學生在課堂上進行練習。例如，23+45、12+56等，并讓學生互相檢查答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法：1.個位數(shù)相加不滿十，直接相加得到個位數(shù)。2.十位數(shù)相加不滿十，直接相加得到十位數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.34+25=2.23+45=3.12+56=答案：1.34+25=592.23+45=683.12+56=68八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：可以讓學生回家后，找一些生活中的實例，例如購物、做飯等，運用所學的兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法進行計算，鞏固所學知識。同時，也可以引導學生思考，如果有進位的加法，我們應該怎么計算呢？為下一節(jié)課的學習做鋪墊。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果，再引入兩個蘋果的情景，讓學生初步感知到兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在激發(fā)學生的興趣，讓他們在實際情境中感受數(shù)學的運用。這是因為他們還處于一個較為基礎(chǔ)的學習階段，需要通過具體的實例來理解抽象的數(shù)學概念。在這個環(huán)節(jié)中，我特別強調(diào)了兩個蘋果的加法，讓學生直觀地感受到兩個數(shù)相加的結(jié)果。這是我重點關(guān)注的一個細節(jié)，因為對于二年級的學生來說，直觀的實例能夠幫助他們更好地理解和記憶加法的概念。二、講解新課環(huán)節(jié)在講解新課環(huán)節(jié)，我通過黑板上的示例，讓學生觀察并發(fā)現(xiàn)兩個兩位數(shù)相加的不進位加法計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，我特別強調(diào)了觀察個位數(shù)和十位數(shù)相加的情況。例如，當我展示23和14的加法時，我讓學生注意3和4相加不滿十，直接把3和4相加得到7。然后我再讓學生觀察十位數(shù)2和1相加不滿十，直接把2和1相加得到3。通過這樣的講解，讓學生明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法就是個位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不滿十則直接相加。這是我重點關(guān)注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過具體的示例和講解，讓學生理解和掌握不進位加法的計算法則。這對于他們后續(xù)的計算練習非常重要。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示教材中的例1，并引導學生一起解答。在這個環(huán)節(jié)中，我特別強調(diào)了觀察個位數(shù)和十位數(shù)相加的情況，并讓學生發(fā)現(xiàn)相加不滿十的規(guī)律。例如，當我展示34+25的例題時，我讓學生先看個位數(shù)4和5，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，直接把4和5相加得到9。然后再看十位數(shù)3和2，發(fā)現(xiàn)它們相加不滿十，直接把3和2相加得到5。通過這樣的講解，讓學生明白兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法就是個位數(shù)和十位數(shù)分別相加，不滿十則直接相加。這是我重點關(guān)注的另一個細節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我通過具體的例題和講解，讓學生進一步理解和掌握不進位加法的計算法則。這對于他們后續(xù)的計算練習非常重要。四、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習題，讓學生在課堂上進行練習。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生鞏固所學的知識，并通過實際操作來加深理解。在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學生對于練習題的解答過程。我會提醒他們注意個位數(shù)和十位數(shù)的相加情況，確保他們在計算時不進位。同時，我也會鼓勵學生互相檢查答案，以提高他們的細心程度和準確性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。在重要的知識點上，我會提高語調(diào)，以強調(diào)其重要性。同時，我會使用簡單的詞匯和句子，以確保學生能夠理解。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握所學內(nèi)容。在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學生觀察和思考，而在隨堂練習環(huán)節(jié)，我則給予了學生獨立練習的時間。3.課堂提問：我在課堂上積極引導學生參與，通過提問來激發(fā)他們的思考。我會提問學生關(guān)于加法的概念、計算方法等問題，以檢查他們的理解程度，并給予及時的反饋和解答。4.情景導入：我通過拿出蘋果的情景引入，讓學生在實際情境中感受數(shù)學的運用。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們更容易理解和接受新知識。1.教案內(nèi)容：我需要在教案中更加詳細地列出每個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，以確保教學過程的連貫性和完整性。2.教學方法：我需要嘗試更多的教學方法，例如小組討論、游戲化學習等，以提高學生的學習積極性和興趣。3.學生反饋：我需要更加關(guān)注學生的反饋，及時了解他們的學習情況和學習需求，以便調(diào)整教學方法和節(jié)奏。4.教學資源：我需要利用更多的教學資源，例如教學課件、視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習效果?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學技巧和竅門對于學生的學習起到了積極的作用。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力改進和完善，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。課后提升題目1：小明有23個糖果，小華有14個糖果，他們一共有多少個糖果？答案：23+14=37他們一共有37個糖果。題目2：超市里的蘋果每千克34元，香蕉每千克25元。買1千克蘋果和2千克香蕉需要多少錢？答案：34+25×2=34+50=84買1千克蘋果和2千克香蕉需要84元。題目3：學校圖書館里有12本故事書和56本科普書。一共有多少本書？答案：12+56=68一共有68本書。題目4：小王撿到了37個貝殼，小李撿到了23個貝殼。他們一共撿到了多少個貝殼？答案：37+23=6