明確概念的方法+高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三

選擇性必修三邏輯與思維第一單元樹(shù)立科學(xué)思維觀念第四課

準(zhǔn)確把握概念4.2明確概念的方法明確內(nèi)涵的方法：下定義01探究與分享一只松鼠趴在樹(shù)枝上，兩個(gè)獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動(dòng)時(shí)，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí)，一個(gè)獵人說(shuō)：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因?yàn)槲覀円呀?jīng)圍繞松鼠畫(huà)了一條封閉曲線(xiàn)?！绷硪粋€(gè)獵人卻說(shuō)：“我們沒(méi)有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因?yàn)槲覀兪冀K只看到松鼠的正面，沒(méi)有看到它的背面?！眱扇藸?zhēng)得不可開(kāi)交。思考:兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)在哪里？這給我們什么啟示？(1)兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)是“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”，他們對(duì)“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵的理解不同。(2)要解開(kāi)兩個(gè)獵人思想上的困惑，化解分歧，必須統(tǒng)一他們對(duì)“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的理解。這就要明確“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”這個(gè)概念的內(nèi)涵是什么。一、明確內(nèi)涵的方法——下定義1、定義（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）構(gòu)成結(jié)構(gòu)：被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)文學(xué)就是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)（3）最基本、最常用的方法：①這里屬概念是指被定義項(xiàng)的屬概念；②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其他同屬的其他種概念之間的差別；③“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成定義。種差+屬概念以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的文學(xué)就是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)種差+屬概念材料：紙幣是由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)。(1)在紙幣定義中，屬概念和種差分別指什么？(2)你能指出紙幣這個(gè)定義的被定義項(xiàng)、定義項(xiàng)和定義聯(lián)項(xiàng)是什么嗎？【鞏固訓(xùn)練】由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強(qiáng)制使用價(jià)值符號(hào)的紙幣是被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)屬概念定義項(xiàng)種差一、明確內(nèi)涵的方法2、下一個(gè)正確定義的要求首先應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。其次應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。有哪些呢？否則就會(huì)犯“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤?！岸x過(guò)寬”“定義項(xiàng)”的外延“被定義項(xiàng)”的外延＞“定義過(guò)窄”“定義項(xiàng)”的外延“被定義項(xiàng)”的外延＜3、下定義應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則①規(guī)則一：定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同例1：民法是法律。例2：法律是民法。定義過(guò)寬定義過(guò)窄“同語(yǔ)反復(fù)”:在定義概念中，直接包含了被定義概念；“循環(huán)定義”:在定義概念中，間接包含了被定義概念；假設(shè)以下語(yǔ)句是定義：（1）麻醉就是麻醉劑所起的作用。（2）迷信的人就是相信鬼神的人?！Z(yǔ)反復(fù)——循環(huán)定義3、下定義應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則②規(guī)則二：定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)否定形式只是說(shuō)明被定義項(xiàng)不是什么，而沒(méi)有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會(huì)犯“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。例：哲學(xué)不是文學(xué)。高中生不是社會(huì)青年。3、下定義應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則③規(guī)則三：定義一般不能用否定形式④規(guī)則四：定義不能用比喻否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。例：兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵。歸納總結(jié)下一個(gè)正確定義的要求（1）具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性。

①定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同②定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)③定義一般不能用否定形式④定義不能用比喻（2）應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則

小試牛刀：判斷下列定義的邏輯錯(cuò)誤1、憲法是國(guó)家的法律。2、商品是商店出售的物品。3、罪犯就是犯罪的人。4、所謂原因就是引起結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)果就是由原因所引起的現(xiàn)象。5、高中生不是社會(huì)青年。6、革命是歷史的火車(chē)頭。定義過(guò)寬定義過(guò)窄同語(yǔ)反復(fù)循環(huán)定義否定定義比喻定義明確外延的方法：劃分02二、明確外延的方法——?jiǎng)澐置鞔_概念的外延，可以運(yùn)用劃分的方法。1.含義:劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。2.方法:依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類(lèi)。小類(lèi)是大類(lèi)的種，大類(lèi)是小類(lèi)的屬。劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。3.構(gòu)成：由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)母項(xiàng)子項(xiàng)子項(xiàng)二、明確外延的方法——?jiǎng)澐?、作出正確劃分的要求：

概念之間的外延關(guān)系是對(duì)事物之間客觀關(guān)系的反映。（1）必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則。有哪些呢？①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。否則，就會(huì)犯“劃分不全”或“多出子項(xiàng)”的邏輯錯(cuò)誤。A.劃分不全：是指劃分之后得到的子項(xiàng)的外延之和小于母項(xiàng)的外延。B.多出子項(xiàng)：是指劃分后的子項(xiàng)外延之和大于母項(xiàng)的外延。4、劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則例如：選票分為贊成票和反對(duì)票。生物分為動(dòng)物和植物。例：實(shí)詞分為名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞。常見(jiàn)的文學(xué)作品包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、音樂(lè)、雕塑②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯(cuò)誤。例如：現(xiàn)代化分為中國(guó)式現(xiàn)代化和資本主義現(xiàn)代化。以地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分以社會(huì)性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)劃分4、劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則

③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。否則，就會(huì)犯“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。4、劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則例：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。同一級(jí)關(guān)系屬于經(jīng)濟(jì)作物糧食作物同一級(jí)關(guān)系犯了“越級(jí)劃分”的邏輯錯(cuò)誤。4、劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則④子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。（補(bǔ)充）否則，就會(huì)犯“子項(xiàng)相容”的邏輯錯(cuò)誤。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)劃分不僅犯了劃分標(biāo)準(zhǔn)不一的邏輯錯(cuò)誤，同時(shí)也犯了子項(xiàng)相容的錯(cuò)誤，因?yàn)槌Ｒ?guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)是相容的，存在戰(zhàn)爭(zhēng)既是常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)，又是世界戰(zhàn)爭(zhēng)。事實(shí)上，歷史上的兩次世界大戰(zhàn)都是常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)。5、概念是變化發(fā)展的

①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。②認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。③同時(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來(lái)越深刻和精確。含義種差加屬概念遵循必要的邏輯規(guī)則構(gòu)成定義方法劃分遵循劃分的邏輯規(guī)則含義方法構(gòu)成把一個(gè)屬分為幾個(gè)種課堂小結(jié)：對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練A1、下定義時(shí)，應(yīng)避免出現(xiàn)以下幾種情況：循環(huán)定義、否定形式、比喻定義、定義過(guò)寬或過(guò)窄。對(duì)以上各種錯(cuò)誤定義舉例正確的是()①循環(huán)定義：迷信的人就是相信鬼神的人②比喻定義：教師職業(yè)是神圣的③否定定義：鵝不是被稱(chēng)為雞的家禽④定義過(guò)寬：作家是指寫(xiě)詩(shī)歌的一類(lèi)人A．①③ B．①④C．②③ D．②④對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練C2、在給人下定義時(shí)，有人說(shuō)：“人是會(huì)呼吸、能活動(dòng)、知冷暖的動(dòng)物?！边@個(gè)定義（）A．正確，符合定義應(yīng)該遵循的邏輯規(guī)則B．正確，符合種差加屬概念的定義方法C．錯(cuò)誤，犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤D．錯(cuò)誤，犯了“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練B3、若“S就是P”表示定義公式，且犯“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤，那么S與P在外延上是（）A．全同關(guān)系B．屬種關(guān)系C．全異關(guān)系D．種屬關(guān)系對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練B4、植物從土壤里吸收的肥料有氮肥、磷肥、鉀肥和水分等。上述劃分中出現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤是（）A．劃分不全B．多出子項(xiàng)C．劃分標(biāo)準(zhǔn)不一D．越級(jí)劃分對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練A5、下列劃分中符合劃分規(guī)則的是（）A．抽象思維的思維形式