人教版八年級語文上冊《記承天寺夜游》教學課件

記承天寺夜游導入《記承天寺夜游》——蘇軾壹知其人，梳詞意知蘇軾,明背景蘇軾(1037-1101)字子瞻，又字和仲，號東坡居士，宋代重要的文學家，唐宋八大家之一，宋代文學最高成就的代表之一，與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。漢族，北宋眉州眉山(今屬四川省眉山市)人。嘉佑(宋仁宗年號，1056-1063)間“進士”。其文汪洋恣肆，豪邁奔放，與韓愈并稱“韓潮蘇?！?。其詩題材廣闊，清新雄健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等?！队洺刑焖乱褂巍肪褪撬未膶W家蘇軾創(chuàng)作的散文。此文寫于宋神宗元豐六年(1083)。元豐二年(1079),蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。元豐三年(1080)二月到達黃州貶所，名義上是“團練副使”，卻“本州安置，不得簽書公事”，也就是說做著有職無權的閑官，到寫這篇文章時已經(jīng)快滿四年。蘇軾氣味相投的友人張懷民此時也謫居黃州，暫寓承天寺，因有此文。聽讀課文，整體感知⑴個人練讀，做到讀音準確，語流順暢。⑵結合注釋，自主讀通文意，不明處標畫出來，組內(nèi)解答。⑶根據(jù)文意，組內(nèi)有感情地練習誦讀。全班推薦三人展讀。要求：賞其月，析其詞貳賞其月，析其詞【思考一】請同學們思考本文主要寫了什么內(nèi)容，并用簡潔的語言來概括。寫了蘇軾與張懷民一起夜游承天寺，共賞月景的經(jīng)歷?！舅伎级孔髡呷绾谓淮龝r間，地點和夜游原因？首句即點明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團練副使已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠處的承天寺尋張懷民。張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當篤厚。當晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步?！澳顭o與為樂者，遂至承天寺尋張懷民?！薄霸S六年十月十二日夜”作者與張懷民同是被貶之人，于是作者便想到了張懷民?！皯衙褚辔磳?，相與步于中庭。”作者與張懷民心有靈犀，及其友情之深厚?！舅伎既刻K軾看到了怎樣的月景，文中又是如何表現(xiàn)月色美妙的呢？“解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。”①蘇軾正想“解衣欲睡”，可是突然看到“月色入戶”，便“欣然起行”，去到承天寺找張懷民賞景。②“欣然"，可見作者心境愉悅、欣喜。③“欣然起行”：是作者的反應；寫出他睡意頓消，披衣而起，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎。一個被朝廷所貶謫的“罪人”，我們可以想見他這時交游斷絕、門庭冷落的境況；只有月光毫無勢利之情，在寂寥的寒夜里，依然來拜訪他。四字寫出了作者的喜悅和興奮。“月色入戶”，說明天氣晴朗，為他創(chuàng)造了可以出門閑游的條件。僅僅是因為天氣晴朗就能讓作者欣然起行，你們看出了一個怎樣的蘇軾？浪漫的蘇軾，清閑的蘇軾，有閑情逸致的，雅興勃勃的蘇軾！賞其月，析其詞“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！雹佟八性濉④艚粰M”說明了當時月色之濃、清、亮。②月光照在庭院里像積滿了清水一樣清澈透明，竹柏的倒影像水中藻荇交錯相生，讓人仿佛身臨其境。此句以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比喻手法精當，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點，襯托出作者閑適的心境?！吧w竹柏影也”可以看出作者的驚訝，這樣清麗的意境更能表現(xiàn)作者豁達、超然的心境。③此句作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者自可以發(fā)揮想象:月光清朗，灑落庭中，那一片清輝好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了?？偨Y：作者此時的心情是欣喜、愉悅的，其實月光如水的比喻較為常用，但蘇軾的用法卻很不一樣，并非平鋪直敘，而是通過他的恍然大悟體現(xiàn)月光如水的真切，這一句感受到月色美好。雖無一字提到“月”，卻描繪出了一幅空明澄澈、清麗淡雅的月色圖。【思考四】所謂“一切景語皆情語”，那么作者流連于這樣的美景之中，發(fā)出了怎樣的感慨呢？①蘇軾因為“烏臺詩案”被貶黃州，郁郁不得志，此句盡是作者被貶謫的悲涼凄楚。作者雖被貶謫，但能與好友共同欣賞美好的月景，這是很多人欣賞不到的，所以又有賞月的欣喜閑適。②一是感慨世人忙于名利而辜負了良辰美景，二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境，三是透露出自己不能為朝廷盡忠的抱怨。解其“閑”，晰手法叁解“閑人”之意本文的點睛之筆就是“閑人”?！伴e人”，即清閑的人，但這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復雜的意味。1.請同學找出整篇的點睛之筆？“閑人”①“閑人”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨到“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人，閑來無事才出來賞月的，實際上卻為自己的行為而自豪——月夜處處都有，有了人的欣賞才有美，只有此時此地的月夜才是最幸運的，因為有情趣高雅的人欣賞它。②“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個“閑人”呢。解“閑人”之意3.“閑人”的四層微妙而復雜的情感:貶謫的悲涼；賞月的欣喜；漫步的悠閑；人生的感慨。2.前文“月色入戶”正與結尾的“閑人”二字呼應，從“遂“亦”兩字中體會到蘇軾與張懷民心有靈犀，如果你有懷民這樣的朋友，你會感到？明晰本文寫作手法①此句運用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯相生的水草比喻竹柏的影子，虛實相生，相映成趣，化無形為有形。②“積水空明”寫出了月光的皎潔，空靈。③“藻荇交橫”寫出了竹柏倒影的清麗淡雅。前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動中愈見其靜，一正寫，一側寫，從而創(chuàng)造出一個冰清玉潔的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸無塵俗的襟懷。④作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界寫作技巧。⑤虛實（動、靜）結合，把竹柏（實、靜）比作了水中的荇藻（虛、動）1.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”2.本文運用了借景抒情的寫作手法。文章對月夜景色作了美妙描繪，真實地記錄了作者被貶黃州的一個生活片段，也體現(xiàn)了他與張懷民的深厚友誼與對知音甚少的無限感慨，同時表達了他壯志難酬的苦悶及自我排遣，表現(xiàn)了他曠達樂觀的人生態(tài)度。劃分層次（1） 首句即點明事件時間“元豐六年十月十二日”，時蘇軾因“烏臺詩案”被貶至黃州為團練副史已經(jīng)四年了。這天夜里，月光照入他的房間，作者本欲就寢，怎奈被這美好的月色所迷，頓起雅興，但想到?jīng)]有同樂之人，遂動身去不遠處的承天寺尋張懷民。（2）張懷民和蘇軾一樣，亦是被貶至黃州來的貶官，他和蘇軾的友誼相當篤厚。當晚，張懷民也還未睡，于是二人一起來到院子中間散步。這一層敘事，樸素、淡泊而有自然流暢。第一層敘事尋友夜游（1） 作者惜墨如金，只用十八個字，就營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。(2)作者的高妙之處在于，以竹、柏之影與月光兩種事物互相映襯、比擬、比喻手法精當，新穎，恰如其分地渲染了景色的幽美肅穆。更體現(xiàn)出了月光清涼明凈的特點。襯托出作者閑適的心境。第二層寫景庭中夜色(1)作者感慨到，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔任的只是個有名無實的官，與儒家的“經(jīng)世濟民”之理想相去甚遠，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶。(2)從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領略，豈非快事！蘇軾的思想橫跨儒釋道三家，這便使他的處世態(tài)度有極大的包容性，可以說是寵辱不驚，進退自如。第三層便轉入議論月下抒情課堂小結蘇軾的人生經(jīng)歷和他的作品，不但向我們展一個