第2課《大戰(zhàn)中的插曲》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

高中語(yǔ)文部編版選擇性必修上冊(cè)PAGEPAGE1大戰(zhàn)中的插曲教學(xué)目標(biāo)1.了解作者及背景；2.歸納課文內(nèi)容并梳理層次結(jié)構(gòu)；3.學(xué)習(xí)本文選材的特點(diǎn)；4.把握文章的思想內(nèi)涵，感受偉大的革命人道主義精神。核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：理解文中重要句子的含意，把握文章的思想內(nèi)涵。思維發(fā)展與提升：理清全文的線索、情節(jié)，了解聶榮臻將軍這一人物形象的特點(diǎn)。審美鑒賞與創(chuàng)造：結(jié)合歷史背景，了解革命人道主義精神的內(nèi)核和意義。文化傳承與理解：理解百團(tuán)大戰(zhàn)的插曲所體現(xiàn)出來(lái)的革命人道主義精神以及對(duì)日本侵略者殘酷暴行的控訴之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)藝術(shù)技巧。一、導(dǎo)入新課和平是來(lái)之不易的，是先輩們用鮮血換來(lái)的。戰(zhàn)場(chǎng)是殘酷的，有槍林彈雨，朝不慮夕。但戰(zhàn)時(shí)的生活，并不都是炮火轟鳴、刀光劍影，也常常遇到一些曲折有趣的事情，給人留下深刻的印象。今天，就讓我們一起走進(jìn)——《大戰(zhàn)中的插曲》。二、寫作背景1940年10月20日，八路軍在華北地區(qū)向侵華日軍發(fā)動(dòng)了規(guī)模龐大的百團(tuán)大戰(zhàn)，晉察冀軍區(qū)3團(tuán)1營(yíng)奉命進(jìn)攻井陘煤礦。戰(zhàn)斗結(jié)束后，井陘煤礦日籍站長(zhǎng)加藤清利和妻子在戰(zhàn)斗中死亡，留下2個(gè)女兒：6歲的加藤美惠子和還在吃奶的加藤琉美子。雖然日本人發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，造成中國(guó)人的重大傷亡，無(wú)數(shù)家庭妻離子散，窮兇極惡的日軍甚至連小孩子都不放過(guò)，但中國(guó)軍民面對(duì)2個(gè)日本幼兒，絕不可能像日軍一樣殘忍。最終加藤美惠子和妹妹被八路軍戰(zhàn)士救助。聶榮臻元帥聽說(shuō)后，隨即命令將兩個(gè)孩子送到晉察冀軍區(qū)指揮部，細(xì)心照顧收養(yǎng)2個(gè)日本孤兒。由于加藤琉美子年紀(jì)尚小，聶榮臻元帥特地下令找到附近村莊還在哺乳期的婦女，幫忙喂養(yǎng)加藤琉美子。姐妹二人在聶榮臻元帥照顧下逐漸穩(wěn)定，加藤美惠子也慢慢熟悉了聶榮臻元帥，把他當(dāng)作父親一般，天天跟在身后。三、作者介紹聶榮臻（1899年12月29日-1992年5月14日），漢族，字福駢，曾用名聶云臻，四川省江津縣（今重慶市江津區(qū)）吳灘鄉(xiāng)石院子人。1923年3月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1924年到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。建國(guó)后，歷任中央軍委秘書長(zhǎng)兼中國(guó)人民解放軍代總參謀長(zhǎng)，國(guó)防委員會(huì)副主席，中央軍委副主席，國(guó)務(wù)院副總理兼國(guó)家科委主任、國(guó)防科委主任，中國(guó)老齡問(wèn)題全國(guó)委員會(huì)名譽(yù)主任，中國(guó)發(fā)明協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。1955年被授予元帥軍銜，曾獲一級(jí)八一勛章、一級(jí)獨(dú)立自由勛章、一級(jí)解放勛章。主要作品有《聶榮臻回憶錄》。四、題目解說(shuō)“大戰(zhàn)”指的是抗戰(zhàn)時(shí)期的“百團(tuán)大戰(zhàn)”，是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)八路軍與日軍在中國(guó)華北地區(qū)發(fā)生的一次規(guī)模最大、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)役。八路軍的晉察冀軍區(qū)、第129、第120師在總部統(tǒng)一指揮下，發(fā)動(dòng)了以破襲正太鐵路（石家莊至太原）為重點(diǎn)的戰(zhàn)役。戰(zhàn)役發(fā)起第3天，八路軍參戰(zhàn)部隊(duì)已達(dá)105個(gè)團(tuán)，故中方稱此為“百團(tuán)大戰(zhàn)”。從一九四零年八月二十日開始，出動(dòng)兵力從二十余團(tuán)發(fā)展到一百零五個(gè)團(tuán)，在群眾的配合下，向華北敵后主要的交通線和沿線據(jù)點(diǎn)發(fā)動(dòng)攻擊，取得重大勝利。在八路軍抗戰(zhàn)史中，百團(tuán)大戰(zhàn)有極特殊的歷史地位。層次結(jié)構(gòu)全文共分為三個(gè)部分：第一部分：回憶大戰(zhàn)中的插曲，戰(zhàn)士們救下兩個(gè)日本小姑娘。第二部分：送走日本女孩，并送去書信，肯定八路軍的統(tǒng)戰(zhàn)工作。第三部分：大戰(zhàn)中的插曲變成了中日人民友好的佳話，意義深遠(yuǎn)。六、全文分析1.本文在記敘的順序上的特點(diǎn)是什么？多種方法的綜合運(yùn)用，有順敘、倒敘、插敘。從整個(gè)文章可以看出，這是一篇回憶錄，用的是倒敘的手法，中間敘述救起日本小姑娘的事情是按照時(shí)間的先后順序來(lái)敘述的，是順敘；在第9自然段，插敘了在晉察冀軍區(qū)俘虜?shù)慕兄形鞯娜毡颈墓适?，他不但自己留在晉察冀根據(jù)地，而且影響到其他被俘虜?shù)娜毡颈粝聛?lái)，組織成“反戰(zhàn)同盟”。2.“大戰(zhàn)中的插曲”背景是怎樣的？為什么要在敘述事件前交代背景？背景：（在原文的前兩個(gè)自然段）（1）日本侵華戰(zhàn)，1940年10月20日，八路軍在華北地區(qū)向侵華日軍發(fā)動(dòng)了規(guī)模龐大的百團(tuán)大戰(zhàn)，晉察冀軍區(qū)3團(tuán)1營(yíng)奉命進(jìn)攻井陘煤礦。激烈的戰(zhàn)事不知何時(shí)結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個(gè)小孩子，將有不少困難。（2）小姑娘的狀況：兩個(gè)日本小女孩，大的五六歲，小的還在強(qiáng)褓之中。她們的父親——井陘火車站的日本副站長(zhǎng)，受了重傷，經(jīng)搶救無(wú)效殞命，她們的母親也在炮火中死亡。部隊(duì)從戰(zhàn)火里救起她們的時(shí)候，那個(gè)不滿周歲的女孩傷勢(shì)很重，經(jīng)過(guò)我們的醫(yī)務(wù)人員及時(shí)搶救和治療，她脫離了危險(xiǎn)。原因：日本小姑娘的遭遇是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，不僅給中國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難，同時(shí)也使得日本人民深受其害。正是反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，使得百姓流離失所，家破人亡，而這種災(zāi)難都是日本侵略中國(guó)造成的，這是對(duì)日本人侵華罪行的控訴，而中國(guó)人民理智地救起日本戰(zhàn)爭(zhēng)遺孤表現(xiàn)出偉大的革命人道主義精神。3.聶帥為什么救助這兩個(gè)日本小姑娘？聶帥認(rèn)為孩子是無(wú)罪的，應(yīng)當(dāng)很好地安置他們，這兩個(gè)小孩子，根本不同于解除武裝的俘虜，小孩子是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者，八路軍決不搞日本侵略軍的那一套，日本法西斯推行“殺光、燒光、搶光”的政策，不知?dú)⒑?lái)多少無(wú)辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無(wú)人道到了極點(diǎn)。做法：（1）將女孩抱回指揮所包扎傷口；（2）找哺乳期的婦女給孩子喂奶；（3）洗梨子給孩子吃；（4）用勺子給孩子喂食稀飯；（5）詢問(wèn)孩子姓名；（6）大一點(diǎn)的孩子拽聶帥馬褲腿。情感：體現(xiàn)出聶帥對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)心，借以表現(xiàn)出八路軍的人道主義和國(guó)際主義精神。4.作為八路軍的高級(jí)指戰(zhàn)員，救治日本小女孩的小插曲有什么重要意義？戰(zhàn)爭(zhēng)是無(wú)情的，給中日兩國(guó)人民都帶來(lái)了深重災(zāi)難，小女孩是無(wú)辜的，從革命的人道主義出發(fā)，救治幼小的生命理所當(dāng)然。后來(lái)把小女孩送到日軍部隊(duì)中，并送去一封信闡明中國(guó)人民的立場(chǎng)、信念，表達(dá)了必勝的信心，在和平統(tǒng)戰(zhàn)工作中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，若干年后，美穗子來(lái)華尋親，也表明了中日人民之間的友好情誼。5.讀完這篇文章，你看到了一個(gè)怎樣的聶榮臻？井陘之戰(zhàn)中，聶榮臻拯救了兩個(gè)日本女孩，認(rèn)為“孩子是無(wú)罪的”，表現(xiàn)了他的博大胸懷和革命人道主義精神；通過(guò)照料孤女的細(xì)節(jié)，我們可以看出他的細(xì)心慈愛、和善親切；從給日本官兵的信中，我們可以看出他的深明大義、胸懷寬廣、富有正義；在送回孤女之后，“每逢想起這件事，還常常為她們擔(dān)心”，體現(xiàn)出他的善良仁慈。聶榮臻具有革命人道主義精神和至仁至義的品質(zhì)，具有政治家、軍事家的遠(yuǎn)見卓識(shí)，是一位慈善仁義、和藹可親、寬厚細(xì)心的將軍。七、中心思想這篇回憶錄記述了在“百團(tuán)大戰(zhàn)”中，八路軍高級(jí)指戰(zhàn)員救活日本小女孩，并送回日軍部隊(duì)，同時(shí)捎去書信的故事，表明中國(guó)人民熱愛和平、抗擊侵略的決心和勇氣，譜寫了一曲中日人民的友好之歌。八、寫作特點(diǎn)1.首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。本文的標(biāo)題是“大戰(zhàn)中的插曲”，首段說(shuō)據(jù)數(shù)日本小姑娘的故事是“激烈的戰(zhàn)火中一個(gè)很有意義的‘插曲’”呼應(yīng)標(biāo)題，中間部分詳細(xì)敘述了這個(gè)插曲。結(jié)尾段寫“百國(guó)大戰(zhàn)中這個(gè)小小的‘插曲’”四十年后，竟成了中日人民友好的佳話”，再次提到“插曲”，與開頭照應(yīng)并深化了主題。2.語(yǔ)言樸實(shí)，感情深沉。本文是一篇飽含深情的回憶錄全文沒有用亮麗的辭藻，而是用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述故事深沉的感情蘊(yùn)含其中。如：首段“這些事情留給人的印象是很深刻的，時(shí)間雖然過(guò)去了幾十年，但一想起來(lái)，好像并不遙遠(yuǎn)”，幾十年前的事情仍“印象深刻”“并不遙遠(yuǎn)”貌似平淡的敘述，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)這件事的難忘之情。又如：“日本法西斯推行‘殺光、燒光、搶光’的‘三光政策’，不知?dú)⒑α宋覀兌嗌贌o(wú)辜的群眾，孩子、嬰兒也不能幸免，慘無(wú)人道到了極點(diǎn)”這平實(shí)的敘述雖沒有描寫渲染，但作者對(duì)敵人的痛恨之情、對(duì)人民慘遭荼毒的痛惜之情蘊(yùn)含在字里行間。3.以小見大，主題深刻。作者沒有寫轟轟烈烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，而是選取了百團(tuán)大戰(zhàn)中拯救日本遺孤這樣件小事來(lái)寫，充分反映了中國(guó)軍人的人道主義精神和愛好和平的強(qiáng)烈愿望。聶將軍對(duì)美穗子講“這件事，不只是我一個(gè)人會(huì)這樣做，我們的軍隊(duì)，不論誰(shuí)，遇到這樣的事情，同樣都會(huì)這樣做的。這是我們的政策，是我們軍隊(duì)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)所決定的”體現(xiàn)出我國(guó)軍人拯教日本普通士兵和無(wú)辜百姓的事情并不少見美穗子被救只是其中的一件。九、補(bǔ)充資料回憶錄1.關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備；2.一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切、注意的焦點(diǎn)通常在作者所知的人物、事件或時(shí)代上。在西方，很早就出現(xiàn)了回憶錄這種文體。公元前四世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的學(xué)生克塞諾封寫了一本書，比較完整而忠實(shí)地記載了蘇格拉底的言論和經(jīng)歷，書名就叫《回憶錄》。這可能是歷史上最早以回憶錄題名的一本書了。在我國(guó)，撰寫回憶錄的歷史也十分悠久。儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》，就是一部帶有回憶錄性質(zhì)的著作。西漢史學(xué)家司馬遷的《太史公自序》，可以看作是一篇回憶錄文章。古人撰寫的一些吊唁文章和墓志銘，也帶有回憶錄的性質(zhì)。到了近代和現(xiàn)代，回憶錄這種文體有了很大的發(fā)展。對(duì)人民作出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的偉大人物，人民將永遠(yuǎn)紀(jì)念他們。因此，同這些偉人共事過(guò)的、接觸過(guò)的人，就撰寫回憶錄來(lái)表示自己的崇敬心情，同時(shí)也為后人貢獻(xiàn)寶貴的文獻(xiàn)資料。它是一段歷史的真實(shí)寫照，是全面研究斷代史、學(xué)術(shù)成果不可缺少的資料之一。十、總結(jié)全文本文記敘了聶榮臻元帥回憶在抗日戰(zhàn)勝時(shí)期的百團(tuán)大戰(zhàn)中救起了兩個(gè)日本小姑娘并把她們送回日