人教版九年級上冊化學(xué)第一次月考試題(第1-3單元)

第第頁九年級上冊化學(xué)第一次月考試卷（第1-3單元）評卷人得分一、單選題1．下列食品制作過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．大豆磨漿B．葡萄釀酒C．蛋糕切塊D．蘋果榨汁2．下列實驗裝置或操作正確的是()A．AB．BC．CD．D3．下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是：A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C．硫粉在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，聞到刺激性氣味D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵4．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑B．氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰D．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水5．取a、b兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀,另在b中放少量高錳酸鉀,分別加熱,放出氧氣的質(zhì)量(mo2)與時間(t)圖象正確的是()A． B．C． D．6．根據(jù)下面微粒結(jié)構(gòu)示意圖給出的信息，下列說法錯誤的是（）A．①元素通常顯+2價 B．粒子②和③的化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定C．粒子③是陰離子 D．粒子②和④屬于同種元素7．某同學(xué)用托盤天平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，該同學(xué)稱取燒杯的實際質(zhì)量為A．27.7g B．32.3C．27.4g D．32.6g8．實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢查裝置的氣密性；③裝藥品和棉花；④用排水法收集氧氣；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈；⑦固定并連接裝置。其操作順序正確的是（）A．②③⑦①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤9．據(jù)報告，哈密地區(qū)白山鉬礦發(fā)現(xiàn)新礦源，是新疆目前發(fā)現(xiàn)的最大鉬礦，鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素的某些信息如圖所示。下列有關(guān)鉬的說法正確的是：（）A．屬于非金屬元素 B．原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42C．相對原子質(zhì)量為95.94g D．元素符號為MO10．A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是（）A．氨分子是不斷運動的B．空氣是由不連續(xù)的空氣分子構(gòu)成的C．空氣不能使酚酞溶液變紅D．氨分子溶于水，形成的氨水使酚酞溶液變紅11．將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，裝入試管中加熱到不再產(chǎn)生氣體，試管中的固體共有（）A．2種 B．3種 C．4種 D．5種12．下列對化合反應(yīng)的敘述中，正確的是A．化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)B．有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C．必須有氧氣參加且只能生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)D．由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)評卷人得分二、填空題13．下列現(xiàn)象與空氣中的什么成份有關(guān)：（1）餅干在空氣中放置久了會變軟_______；（2）澄清的石灰水敞口放置會變渾濁______；（3）燃燒和呼吸______________；（4）“霓虹燈”通電后發(fā)出五顏六色的光_______；（5）食品包裝袋內(nèi)會充入___________防腐。14．請指出下列操作可能造成的不良后果：（1）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置____________；

（2）傾倒液體藥品時，試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心_______；

（3）加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜_______________；（4）用氯酸鉀制取氧氣完畢時沒有先將導(dǎo)氣管移出水面____________；（5）加熱試管時，試管接觸到酒精燈的燈芯_____________________；15．下圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為________,鈣元素的原子序數(shù)為_______（2）若D是原子,則X=_______（3）A、B、C中屬于同種元素的粒子是________（填序號）（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似________（填序號）評卷人得分三、推斷題16．現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)。A是無色、無味的氣體。B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷A、B、C、D各是什么物質(zhì)，請將答案填在空格內(nèi)。A______，B______，C_____，D______。評卷人得分四、實驗題17．某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖。（1）該實驗中紅磷需過量，目的是_________________________。（2）燃燒結(jié)束并冷卻，打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是_____________，從上述實驗現(xiàn)象也可知氮氣的有關(guān)性質(zhì)，指出兩點即可：①____（化學(xué)性質(zhì)）．②______（物理性質(zhì)）．（3）該同學(xué)認(rèn)為紅磷既不能換成木炭也不能換成鐵絲，請你幫他說明原因？__________18．在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質(zhì)的探究,回答下列問題：(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：①_______________；②_______________.(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是___________(填序號,下同)，收集裝置是___________或_______________.該反應(yīng)符號表達式___________________；(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因是_______________.(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是___________________.(填序號)A．生成物中只有氧氣

B．不需加熱

C．需加熱(5)用高錳酸鉀制取氧氣,其符號表達式___________________.她選擇上述發(fā)生裝置中是___________(填裝置序號).你認(rèn)為該裝置中還缺少_______________;用排水法收集氧氣,發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純,原因可能是___________________(答出一點)

(6)用排空氣法收集時，驗滿方法：___________________________.(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。(a)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用_______________(填裝置編號)；(b)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為_______________(填裝置編號)；(c)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用___________(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列_______________裝置吸收。評卷人得分五、科學(xué)探究題19．化學(xué)小組的同學(xué)在做鎂條在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。（提出問題）為什么會生成淡黃色固體？（查閱資料）記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：物質(zhì)MgO（氧化鎂）MgCl2Mg3N2（氮化鎂）Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2顏色白色白色淡黃色白色白色白色小紅同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是：___________________。（提出猜想）分析資料小紅認(rèn)為淡黃色固體可能是和空氣中的_____________反應(yīng)生成的。（實驗探究）小紅設(shè)計實驗來驗證自己的猜想，他的方案可能是：__________。（實驗結(jié)論）根據(jù)小紅的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個符號表達式①_____________；②____________________________。（反思與評價）通過上述實驗，你對燃燒有什么新認(rèn)識________________20．小明同學(xué)在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑（實驗）設(shè)計并完成下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星木條有小氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是___________________________土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑實驗二取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星木條[來迅速產(chǎn)生大量氣泡，______________土豆絲能加快過氧化氫的分解的速率（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________（反思）小凡同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗。第一方面探究____________________________．向反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，且木條復(fù)燃；第二方面探究________________________。實驗操作中包含了兩次稱量，將實驗二試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量（土豆絲本身的水分減少忽略不計）。參考答案1．B【解析】【詳解】A、大豆磨漿的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、葡萄釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故選項正確；C、蛋糕切塊的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、蘋果榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤。故選B。2．D【解析】A.用燒杯加熱液體應(yīng)使用石棉網(wǎng)，故錯誤；B.取用固體藥品應(yīng)注意“一橫二放三慢豎”，故錯誤；C.檢查裝置氣密性時，長頸漏斗與外界相通，故錯誤；D.用排水法收集氧氣，裝置正確。故選D。3．C【解析】A、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，而不是白色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項說法正確；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤；故選：C。4．A【解析】試題分析：A、氧氣具有助燃性，液態(tài)氧可用作火箭的助燃劑，故A正確；B、氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為21%，故B錯誤；C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，故C錯誤；D、魚類能在水中生存，是因為水中溶有一定量的氧氣，氧氣能供給呼吸，但是不能判斷溶解程性的大小，故D錯誤。故選A?？键c：氧氣的化學(xué)性質(zhì)；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的物理性質(zhì)5．D【解析】高錳酸鉀和氯酸鉀都需要加熱一段時間才能分解生成氧氣，在b中加入高錳酸鉀，高錳酸鉀分解后增加了氧氣的質(zhì)量，同時生成的二氧化錳可以作為氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，加快了反應(yīng)速率，故選D。6．A【解析】試題分析：A．由圖可知①元素核外電子數(shù)為六個，得到兩個電子方可達到八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，電子總數(shù)比核內(nèi)質(zhì)子總數(shù)多兩個，所以顯負二價，A錯；B如圖，粒子②和③的最外層電子數(shù)已達到八電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定；C粒子③核內(nèi)質(zhì)子總數(shù)比核外電子總數(shù)少一個，所以是陰離子；D粒子②和④核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等屬于同種元素?？键c：原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義點評：原子結(jié)構(gòu)示意圖屬于中考中的熱點題型，出現(xiàn)率較高，但是并不難，注意仔細審題，另外元素周期表中前二十號元素排列要會背誦。7．C【解析】試題分析：使用托盤天平時，要做到左物右碼，若左右放顛倒了；藥品的質(zhì)量=砝碼讀數(shù)－游碼讀數(shù)，游碼讀數(shù)以游碼的左端為準(zhǔn)，故該同學(xué)稱取燒杯的實際質(zhì)量=20g+10g-2．6g=27．4g，故選C考點：托盤天平的使用8．A【解析】【詳解】根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查→裝→定→點→收→移→熄，可知操作順序正確的是②③⑦①④⑤⑥。故選A。9．B【解析】根據(jù)化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁，因此鉬元素屬于金屬元素；故A錯誤；B、根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以鉬元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42；故B正確；C、根據(jù)相對原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過常省略而已；故C錯誤；D、根據(jù)元素符號的書寫要求：由兩個字母表示的，第一個字母大寫，第二個小寫，故D錯誤．故選B10．B【解析】【詳解】據(jù)圖可以看出，一段時間后大燒杯內(nèi)的酚酞試液變紅，但是A和B并沒有直接接觸，說明是氨分子的運動造成的，氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞變紅，而露置在空氣中的酚酞試液不變色，說明空氣不能使酚酞溶液變紅?？諝庵泻械獨狻⒀鯕?、二氧化碳等多種物質(zhì)的混合物，是由不同種分子構(gòu)成的，故B錯。故選B。11．B【解析】【詳解】由反應(yīng)、可知，完全分解后，剩余固體為錳酸鉀、二氧化錳和氯化鉀。故選：B。12．D【解析】試題分析：化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，比如氫氣和氯氣的反應(yīng)；有氧氣參加的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，比如蠟燭燃燒；必須至少兩種物質(zhì)參與反應(yīng)且只能生成一種物質(zhì)的反應(yīng)才是化合反應(yīng)；由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)。故選D.考點：化合反應(yīng)13．水二氧化碳氧氣稀有氣體氮氣【解析】【分析】【詳解】(1)餅干在空氣中放置一段時間會變軟即變潮，是因為餅干吸收了水，說明了空氣中含有水蒸氣；(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，敞口存放在空氣中的石灰水表面有一層白膜就是碳酸鈣，所以說明了空氣中含有二氧化碳；(3)呼吸和燃燒需要氧氣，所以說明空氣中含有氧氣；(4)由于稀有氣體在通電時能發(fā)出有色的光，常用于制作“霓虹燈”；(5)食品包裝袋中充入的防腐氣體，是一種不活潑氣體一般是氮氣。14．液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽腐蝕標(biāo)簽冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管水槽中的水回流到熱的試管底部，炸裂試管試管底部炸裂【解析】【分析】【詳解】(1)膠頭滴管取用試劑后，將其倒置液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠膠帽；(2)傾倒液體藥品時，試劑瓶標(biāo)簽沒有向著手心殘留在瓶口試劑流下，污染和腐蝕標(biāo)簽；(3)加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜冷凝水回流到熱的試管，造成試管炸裂；(4)用氯酸鉀制取氧氣完畢時沒有先將導(dǎo)氣管移出水面水槽中的水倒流，炸裂試管；(5)加熱試管時，試管接觸到酒精燈的燈芯試管破裂。15．19.00208BCB【解析】【詳解】（1）根據(jù)氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的相對原子質(zhì)量為19.00，鈣元素的原子序數(shù)為20；（2）根據(jù)在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=核外電子數(shù)，可得18=2+8+X，則X=8；（3）BC的質(zhì)子數(shù)均為17，為同一種元素；（4）AB最外層均具有7個電子，化學(xué)性質(zhì)相似，故選B。16．氧氣硫二氧化硫二氧化碳【解析】【分析】【詳解】根據(jù)燃燒時發(fā)出明亮的藍紫色火焰，可知此反應(yīng)為硫在氧氣中的燃燒，燃燒后生成的刺激性氣味的氣體為二氧化硫氣體，因此可確定氣體A為氧氣、物質(zhì)B為硫、氣體C為二氧化硫，故A填O2，B填S，C填SO2；能使澄清石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，因此氣體D為二氧化碳，故D填CO2。17．充分消耗瓶內(nèi)氧氣燒杯內(nèi)水倒流至集氣瓶內(nèi)刻度1處不支持燃燒、難溶于水木炭燃燒雖然消耗氧氣但生成二氧化碳氣體，不會形成集氣瓶內(nèi)外壓強差，燒杯中水不會倒流鐵絲在空氣中不能燃燒【解析】【詳解】(1)實驗的目的是測定空氣中氧氣含量，原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強差，水被吸入占據(jù)氧氣的空間，從而達到測定氧氣的目的，紅磷過量，可使集氣瓶中的氧氣完全消耗；(2)紅磷與氧氣反應(yīng)，生成了五氧化二磷固體，所以會導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強減小，水被壓入集氣瓶，進入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間，約為集氣瓶體積的五分之一；剩余的氣體主要是氮氣，水進入瓶內(nèi)占五分之一，不再繼續(xù)進入說明氮氣不能與紅磷反應(yīng)，也不能溶于水或與水反應(yīng)；(3)因為木炭燃燒生成二氧化碳氣體，集氣瓶內(nèi)的氣體沒有減少，不能測定空氣中氧氣的含量，所以實驗中不能用木炭代替紅磷；鐵絲在空氣中不能燃燒，所以實驗中不能用鐵絲代替紅磷。18．鐵架臺集氣瓶BDEH2O2H2O＋O2裝置漏氣BKMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2A試管口的棉花集氣瓶沒有裝滿水用帶火星的小木條放在集氣瓶口，若小木條復(fù)燃，則滿AC水B【解析】【分析】【詳解】(1)據(jù)圖可知儀器①是鐵架臺；②是集氣瓶；(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣不需要加熱，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B；因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集；該反應(yīng)的符號表達式為：H2O2H2O＋O2；(3)某同學(xué)在觀察到裝置B內(nèi)有氣泡時，開始用D裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣，導(dǎo)致收集的氧氣不純；(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是不需加熱；(5)用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)符號表達式為：KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2；反應(yīng)需要加熱，應(yīng)該選擇上述發(fā)生裝置中的A；該裝置中還缺少一團棉花；用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純，原因可能是裝置漏氣，剛出現(xiàn)氣泡就開始收集；(6)用排空氣法收集時，驗滿方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿；(7)（a）實驗室制取氨氣需要加熱