PEP小學英語五年級上冊Unit1 PartA Let's talk （單元整體課時教學設計）

PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk（單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk，本單元的主題是“Myfamilyandfriends”，主要讓學生學習描述家庭成員和朋友的基本詞匯和句型。通過本單元的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和句型，能夠用英語簡單介紹自己的家庭成員和朋友。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識、情感態(tài)度和文化意識等方面。在語言技能方面，學生需要通過聽、說、讀、寫的活動，掌握本單元的生詞和句型。在語言知識方面，學生需要了解和掌握描述家庭成員和朋友的基本詞匯和句型。在情感態(tài)度方面，學生能夠通過學習英語，更加積極地面對生活和學習中的挑戰(zhàn)。在文化意識方面，學生能夠了解和尊重不同的家庭和文化背景。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力，提高他們的語言運用能力，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，使他們在學習英語的過程中，能夠更好地了解和尊重不同的文化背景。

二.單元內容分析

PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk主要圍繞“Myfamilyandfriends”展開，通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的詞匯和句型，用英語介紹自己的家庭成員和朋友。本單元共包括五個課時，分別為：

1.第一課時：學習基本的家人詞匯，如mom,dad,sister,brother等，以及簡單的介紹句型，如Thisismymom.

2.第二課時：學習更多的家人詞匯，如aunt,uncle,cousin等，以及相應的介紹句型，如Thisismyuncle.

3.第三課時：學習朋友相關的詞匯，如friend,teacher,doctor等，以及介紹朋友和職業(yè)的句型，如Thisismyfriend.Sheisateacher.

4.第四課時：學習如何詢問他人的家庭成員和朋友，如Howmanysistersdoyouhave?和回答，如Ihavetwosisters.

5.第五課時：綜合運用本單元所學知識，進行角色扮演和對話練習，提高學生的實際運用能力。

對于每個課時的內容，我們可以進行如下的詳細分析：

1.第一課時：本課時是單元的導入部分，主要是讓學生熟悉基本的家人詞匯和介紹句型。在教學過程中，教師可以通過展示圖片，引導學生說出家人的名稱，然后用句型Thisismymom進行介紹。在學生掌握了基本的句型后，教師可以學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

2.第二課時：本課時是對第一課時的擴展和延伸，主要是讓學生學習更多的家人詞匯和介紹句型。在教學過程中，教師可以采用類似第一課時的方法，通過展示圖片，引導學生說出新的家人詞匯，然后用句型Thisismyuncle進行介紹。在學生掌握了新的句型后，教師可以學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

3.第三課時：本課時是讓學生學習朋友相關的詞匯和介紹句型。在教學過程中，教師可以通過展示圖片，引導學生說出朋友和職業(yè)的名稱，然后用句型Thisismyfriend.Sheisateacher進行介紹。在學生掌握了基本的句型后，教師可以學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

4.第四課時：本課時是讓學生學習如何詢問他人的家庭成員和朋友。在教學過程中，教師可以通過提問的方式，引導學生用Howmanysistersdoyouhave?和Ihavetwosisters進行回答。在學生掌握了基本的問答句型后，教師可以學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

5.第五課時：本課時是對單元的綜合運用，主要是讓學生在實際情境中運用所學知識進行角色扮演和對話練習。在教學過程中，教師可以設計一些情境，讓學生用所學知識進行對話，如在醫(yī)院、學校等場景中，用英語介紹自己的家人和朋友。

三.單元內容框架

本單元的設計意圖是通過學習家庭成員和朋友的相關詞匯和句型，讓學生能夠用英語進行簡單的介紹和交流。每個課時的學習目標如下：

1.第一課時：能夠聽懂并正確說出家人的名稱和簡單的介紹句型。

2.第二課時：能夠聽懂并正確說出更多的家人詞匯和相應的介紹句型。

3.第三課時：能夠聽懂并正確說出朋友和職業(yè)的名稱以及相應的介紹句型。

4.第四課時：能夠聽懂并正確回答有關家庭成員和朋友的問題。

5.第五課時：能夠在實際情境中運用所學知識進行角色扮演和對話練習。

單元整體評價主要通過學生的聽、說、讀、寫活動來進行，評價的標準是學生能否正確地掌握本單元的生詞和句型，能否在實際情境中運用所學知識進行交流。

具體案例：在第一課時的教學中，教師可以通過展示圖片，引導學生說出家人的名稱，然后用句型Thisismymom進行介紹。在學生掌握了基本的句型后，教師可以學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

四.單元課時分配

每個課時的具體內容、目標、方法、資源和評估如下：

第一課時：

1.內容：學習基本的家人詞匯和簡單的介紹句型。

2.目標：學生能夠聽懂并正確說出家人的名稱和簡單的介紹句型。

3.方法：通過展示圖片，引導學生說出家人的名稱，然后用句型Thisismymom進行介紹。

4.資源：家人詞匯的圖片、錄音機。

5.評估：通過聽寫或角色扮演的方式，評價學生對家人詞匯和句型的掌握情況。

第二課時：

1.內容：學習更多的家人詞匯和相應的介紹句型。

2.目標：學生能夠聽懂并正確說出更多的家人詞匯和相應的介紹句型。

3.方法：通過展示圖片，引導學生說出新的家人詞匯，然后用句型Thisismyuncle進行介紹。

4.資源：新的家人詞匯的圖片、錄音機。

5.評估：通過聽寫或角色扮演的方式，評價學生對新家人詞匯和句型的掌握情況。

第三課時：

1.內容：學習朋友相關的詞匯和介紹句型。

2.目標：學生能夠聽懂并正確說出朋友和職業(yè)的名稱以及相應的介紹句型。

3.方法：通過展示圖片，引導學生說出朋友和職業(yè)的名稱，然后用句型Thisismyfriend.Sheisateacher進行介紹。

4.資源：朋友和職業(yè)的圖片、錄音機。

5.評估：通過聽寫或角色扮演的方式，評價學生對朋友和職業(yè)詞匯以及句型的掌握情況。

第四課時：

1.內容：學習如何詢問他人的家庭成員和朋友。

2.目標：學生能夠聽懂并正確回答有關家庭成員和朋友的問題。

3.方法：通過提問的方式，引導學生用Howmanysistersdoyouhave?和Ihavetwosisters進行回答。

4.資源：問題卡片、錄音機。

5.評估：通過問答或角色扮演的方式，評價學生對問題句型的掌握情況。

第五課時：

1.內容：綜合運用本單元所學知識，進行角色扮演和對話練習。

2.目標：學生能夠在實際情境中運用所學知識進行角色扮演和對話練習。

3.方法：設計一些情境，讓學生用所學知識進行對話。

4.資源：情境卡片、錄音機。

5.評估：通過觀察或錄音的方式，評價學生在角色扮演和對話中的表現(xiàn)。

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質和學習能力三個方面進行概述：

1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的家人詞匯和句型，能夠用英語進行簡單的介紹和交流。學生能夠聽懂并正確回答有關家庭成員和朋友的問題，能夠在實際情境中運用所學知識進行角色扮演和對話練習。

2.思維品質：通過學習本單元，學生能夠培養(yǎng)分類和歸納的能力，能夠將所學知識進行整合和運用。學生能夠通過提問和回答問題，發(fā)展批判性和分析性思維，提高解決問題的能力。

3.學習能力：通過本單元的學習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，能夠通過聽、說、讀、寫的活動，主動探索和建構知識。學生能夠培養(yǎng)合作學習的能力，能夠在小組活動中，與他人共同完成任務，提高溝通和合作的能力。

第二部分：課時教學設計

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內容分析

本課時的教學內容主要包括以下幾個方面：

1.詞匯：本課時將引入并學習基本的家人詞匯，如mom,dad,sister,brother等。

2.句型：本課時將學習簡單的介紹句型，如Thisismymom.和Hello,thisismysister.

重點詞匯和句型的介紹和練習將是本課時的教學重點。教師可以通過展示圖片和進行實際情境的角色扮演，幫助學生理解和掌握這些詞匯和句型。同時，教師可以通過問答和對話練習，引導學生運用所學知識進行交流，提高他們的語言運用能力。

二.學情分析

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行學情分析，主要包括以下幾個方面：

1.學生生活經(jīng)驗分析：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對自己家庭成員和朋友的了解比較深入。通過學習本課時，學生能夠用英語描述自己的家人和朋友，這與他們的生活經(jīng)驗密切相關。

2.學生知識技能的分析：大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，對于家庭成員和朋友的英語表達，他們可能還比較陌生。因此，本課時需要重點教授相關詞匯和句型，幫助學生掌握用英語介紹家庭成員和朋友的基本技能。

3.學生思維品質的分析：在學習本課時，學生需要通過觀察圖片、聽錄音和參與課堂活動等方式，積極思考和歸納總結。這有助于培養(yǎng)他們的觀察力、思維敏捷性和邏輯推理能力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

三.教學目標

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學目標概述，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠聽懂、會說并會讀本課時所學的家人詞匯，如mom,dad,sister,brother等。

-學生能夠運用句型Thisismymom.和Hello,thisismysister.來介紹自己的家庭成員和朋友。

-學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握描述家庭成員和朋友的基本詞匯和句型。

2.過程與方法：

-學生能夠在教師的引導下，通過觀察圖片、聽錄音和參與課堂活動等方式，積極思考和歸納總結。

-學生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新思維。

-學生能夠自主學習，通過聽、說、讀、寫的活動，主動探索和建構知識。

3.情感態(tài)度和價值觀：

-學生能夠在學習過程中保持積極的態(tài)度，對英語學習充滿興趣和自信心。

-學生能夠通過學習英語，更好地了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

-學生能夠通過介紹自己的家庭成員和朋友，提高自我表達和交流的能力，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

四.教學重點、難點

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學重點和難點的概述：

1.教學重點：

-學生能夠聽懂、會說并會讀本課時所學的家人詞匯，如mom,dad,sister,brother等。

-學生能夠運用句型Thisismymom.和Hello,thisismysister.來介紹自己的家庭成員和朋友。

-學生能夠通過聽、說、讀、寫的活動，掌握描述家庭成員和朋友的基本詞匯和句型。

2.教學難點：

-學生可能對一些家庭成員詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，需要教師進行重點輔導。

-學生可能對句型Thisismymom.和Hello,thisismysister.的運用感到不熟悉，需要教師進行多方面的練習和指導。

-學生可能對在實際情境中運用所學知識進行交流感到困難，需要教師設計實際情境進行練習和指導。

五.教法、學法設計

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學方法和學法的設計，主要包括以下幾個方面：

1.教學方法：

-直觀演示法：通過展示圖片和實物，幫助學生理解和掌握家人詞匯和句型。

-情境教學法：設計實際情境，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流和練習。

-任務型教學法：布置學習任務，引導學生主動參與課堂活動，提高學生的語言運用能力。

2.學法指導：

-自主學習：鼓勵學生通過聽、說、讀、寫的活動，自主探索和建構知識。

-合作學習：學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-互動學習：通過問答和對話練習，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的語言運用能力。

六.教學過程

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的第一課時進行教學過程的詳細闡述，主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)通過一首關于家庭成員的英文歌曲，激發(fā)學生的興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。歌曲結束后，教師引導學生說出歌曲中出現(xiàn)的家庭成員詞匯，如mom,dad,sister,brother等，為本節(jié)課時的學習打下基礎。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過展示圖片，教師逐一呈現(xiàn)本課時所學的家人詞匯，如mom,dad,sister,brother等，同時用句型Thisismymom.進行介紹。學生跟讀并模仿，確保對詞匯和句型有清晰的認識。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過小組活動，讓學生運用所學詞匯和句型進行實際操作。教師將學生分成小組，每組學生輪流用句型Thisismymom.介紹自己的家庭成員，其他小組成員進行模仿。操練過程中，教師巡回指導，確保每個學生都能正確運用所學知識。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過聽寫和問答，檢查學生對家人詞匯和句型的掌握情況。教師給出一些關于家庭成員的詞匯，讓學生寫出對應的英文單詞。然后，教師提問學生，如“Whoisthiswoman?”，學生需要用句型Thisismymom.進行回答。

5.拓展（5分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過設計一個家庭聚會的情境，讓學生運用所學知識進行角色扮演。教師將學生分成小組，每組學生需要用所學詞匯和句型進行對話，如“Hello,thisismysister.”，模擬家庭聚會的場景。

6.小結（5分鐘）

小結環(huán)節(jié)教師對本節(jié)課時的學習內容進行回顧，強調家人詞匯和句型的重點，提醒學生在課后進行復習。同時，鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語實際運用能力。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)教師布置相關練習，讓學生在課后鞏固所學知識。作業(yè)包括：用所學詞匯和句型寫一篇關于自己家庭成員的短文，以及與家人一起進行一個家庭聚會的情景模擬，并用英語進行交流。

8.板書順序（5分鐘）

板書順序環(huán)節(jié)教師按照教學內容的順序，將家人詞匯和句型逐一呈現(xiàn)。板書內容包括：家庭成員詞匯（mom,dad,sister,brother等），句型（Thisismymom.）以及相關練習。

教學過程中，教師需關注每個環(huán)節(jié)的時間分配，確保課堂進度順利進行。同時，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調整教學方法和策略，以提高教學效果。

七.教學反思

本部分針對PEP小學英語五年級上冊Unit1PartALet'stalk的