2024-2025學年七年級上學期期中學業(yè)質量聯(lián)合測試語文試題

2024?2025學年度第一學期期中學業(yè)質量聯(lián)合測試

初一語文試題

考試時間：150分鐘滿分：150分

命題：白甸初中七年級語文組

一、積累與運用（31分）

閱讀下列語段，完成『3題。（6分）

踏上七年級的語文閱讀之旅，我們被一篇篇文質兼美的文章熏陶、感染?！稄陌俨輬@

到三味書屋》一課里，我們仿佛看到直竄向云xido（）的輕捷的叫天子，歡快而靈動；

在《春》一課里，我們看到了綿綿春雨交織下如畫似夢的江南村落，在夜晚黃暈（）

的燈光下，靜謐而美好在《秋天的懷念》一文中，我們隱約看到了史鐵生母親那qiao（）

悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色，感受到她隱忍而無私的母愛A……

徜徉語文天地，讓我們—上（受益匪淺/唾手可得）、流連忘返。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。（3分）

云xiao（）黃暈（）qiao（）悴

2.請從已學過的課文中（上文出現(xiàn)的除外）選擇一篇在A處完成續(xù)寫。（2分）

3.從括號里選擇合適的詞語填在B處：（1分）

4.某小組同學想為全班同學朗讀七年級上冊語文書中的幾篇課文，在準備過程中，重點討論

了朗讀技法和作品配樂，你認為他們的討論結果錯誤的是：（）（3分）

A.天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨

點就打來了。（這幾句話準確而形象地寫出夏雨的突然、迅疾，使人來不及防備，在朗讀

時配樂可選擇節(jié)奏鮮明的進行曲，用來表現(xiàn)夏的熱烈和粗獷。）

B.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊，好好兒活，好好兒

活……”（”好好兒活，好好兒活……”朗讀時要氣緩聲長，表現(xiàn)出母親被病痛折磨得氣

息微弱。）

C.“這個有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我?guī)砹斯饷?、希望和快樂，我的靈魂獲得

了自由！”（朗讀這段話時可以用凝重、低沉、下抑的語調，表現(xiàn)莎莉文老師給自己的生

活和心理帶來巨大的變化。）

D.書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不

上眼的石印本《千家詩》（這段話中“書”“廣闊”、“竟”要重讀，才能體現(xiàn)出作者學

生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。）

5.綜合性學習（4分）

班級開展“有朋自遠方來”專題學習活動，請你和同學們參與。

（1）你們小組的同學收集了一些有關交友的詩文、名言等，你認為不妥的一項是（）（2分）

A.獨學而無友,則孤陋而寡聞。B.結交在相知,骨肉何必親。

C.高山流水，非知音不能聽。D.回首故山千里外，別離心緒向誰言？

（2）你們小組的同學擬寫了邀請函的正文，邀請任課老師參加此次活動。你推敲后發(fā)現(xiàn)有一

處用詞不妥，請你找出并修改。（2分）

敝班將于11月8日下午3：00到5：00在學校報告廳舉行“有朋自遠方來”綜合性學

習活動，屆時同學們將充分展示自我，誠邀您蒞臨現(xiàn)場，發(fā)表拙見，賜復為盼。

修改意見：____________________________________________________________________

6.名著閱讀（9分）

《朝花夕拾》在平靜樸素的敘述中滲透了魯迅強烈的“愛”與“憎”。請結合你的閱

讀和思考，完成以下任務：

原文我的理解

【選文A】每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世（1）魯迅先生對《二十四

界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒孝圖》的憎恨,特別是其中

童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為“_________"和

他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有“______________”兩個

什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的故事的憎恨，形象地揭露

“引導青年給我們的永逝的韶光的前輩”禁止，呵斥，甚而至了封建孝道的___________

于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯（3分）

燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四

個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。

《二十四孝圖》

【選文B】他們——敝同鄉(xiāng)“下等人”——的許多，活著，苦著，（2）研讀選文B,結合《無

被流言，被反噬，因了積久的經(jīng)驗，知道陽間維持“公理”的?！芬晃?談談魯迅喜愛

只有一個會，而且這會的本身就是“遙遙茫?！?，于是乎勢不“無?！钡脑?。（2分）

得不發(fā)生對于陰間的神往。人是大抵自以為銜些冤抑的；活的

“正人君子”們只能騙鳥，若問愚民，他就可以不假思索地回

答你：公正的裁判是在陰間！想到生的樂趣，生固然可以留戀；

但想到生的苦趣，無常也不一定是惡客。

——《無?！?/p>

（3）很多同學以前覺得魯迅先生的很多文章都是在“罵人”，總是語帶譏諷和嘲笑，不懂

得為什么先生總是看不慣這，看不慣那的。但實際上他是一個愛憎分明的人，請結合余下

篇目從“愛”、“憎”角度各舉一例具體談談你的認識，并聯(lián)系《朝花夕拾》整本書分析

魯迅先生“罵人”、“看不慣”的本質。（4分）

7,按課文內容填空（9分）

（1）鄉(xiāng)書何處達，o（王灣《次北固山下》）

（2）油蛉在這里低唱，。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（3）,好之者不如樂之者。（《論語?雍也》）

（4）夜發(fā)清溪向三峽，0（李白《峨眉山月歌》）

（5）“……一個脫離了低級趣味的人，?！保珴蓶|《紀念白求恩》）

（6）“,?！眱删渫黄屏藛渭兊南Щê退监l(xiāng)，更

寄托著對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（7）“,?！眱删鋵懗觯涸谶@萬籟俱寂的夜里，

夜風中送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然換醒了戍邊將士的思鄉(xiāng)情緒。（李益《夜上受降城聞

笛》）

二、閱讀（54分）

（一）古詩賞析（7分）

送魏十六還蘇州

（唐皇甫冉）

秋夜深深①北送君，陰蟲②切切③不堪聞。

歸舟明日毗陵④道，回首姑蘇是白云⑤。

注釋：①深深：形容夜色濃重。②陰蟲：秋季鳴蟲，指蟋蟀。③切切：形容蟲的鳴聲凄切。④毗

（P?）陵：隋大業(yè)及唐天寶、至德時，曾改常州為毗陵郡。⑤白云：意為友人去后只剩下

一片空虛感覺。

8.發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述“秋夜深深北送君，陰蟲切切不堪聞。”兩句所展現(xiàn)的畫

面。（3分）

9.全詩采用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？（4分）

（二）文言文閱讀（14分）

【甲】

諸葛靚①在吳，于朝堂大會，孫皓問：“卿字仲思，為何所思？”對曰：“在家思孝，

事君思忠，朋友思信。如斯而已?！?/p>

【乙】

諸葛靚后入晉除大司馬召不起。以與晉室有仇，常背洛水而坐。與武帝有舊，帝欲見

之而無由，乃請諸葛妃②呼靚。既來，禮畢，酒酣，帝曰：“卿故復憶竹馬③之好不？”靚

曰：“臣不能吞炭漆身④，今日復睹圣顏?！币蛱殂舭傩?。帝于是慚悔而出。詔以為侍中；

固辭不拜，歸于鄉(xiāng)里，終身不向朝廷而坐。

注釋：①諸葛靚（jing）：三國時在吳國做官，吳亡后到晉國。其父諸葛誕被晉武帝的父親司

馬昭所殺。②諸葛妃：晉武帝嬸母，諸葛靚姐姐。③竹馬：兒童用來當馬騎的竹竿。④吞炭漆

身：春秋時，晉國大夫趙襄子滅智伯，智伯家臣豫讓用漆涂身，吞炭毀嗓。毀容變音，再去報

仇。

10.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）

諸葛靚后入晉除大司馬召不起

11.根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點字。（4分）

文言詞句方法提示解釋

（1）事君思忠查字典法①典故。②侍奉，供奉。③實踐，從__________（填序號）

事。

（2）如斯而已遷移法：逝者如斯夫（《論語十二章》）

（3）固辭不拜推斷法：根據(jù)“堅固”的含義聯(lián)系上下文推斷

（4）既來，禮畢語境分析法：根據(jù)語境判斷詞義

12.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（4分）

（1）在家思孝，事君思忠，朋友思信。

（2）帝欲見之而無由，乃請諸葛妃呼靚。

13.結合【甲】【乙】兩文，分析諸葛靚的形象。（4分）

（二）閱讀下面的一組文本，完成14-17題。（14分）

【材料一】

中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的

民間藝術。其傳承鹿續(xù)的視覺形象和造型格式，是在我國漫長的農耕文化背景下所保留的

大量豐富多彩的活態(tài)文化遺產，蘊涵了豐富的文化歷史信息，且在稚拙的藝術形式的表層

下，活脫脫地表達了廣大民眾的社會認知、道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣，具

有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。其材質之輕和所承載的內容之

重是其他的任何藝術形式所不可比擬的。

2006年5月20日，剪紙藝術遺產經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

2009年9月28日至10月2日舉行的聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會

第四次會議上，中國申報的中國剪紙項目入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”。

（節(jié)選自《人類非物質文化遺產代表作名錄》，有刪改）

【材料二】

隨著現(xiàn)代化和城市化進程的不斷加劇，民間剪紙這樣的民間藝術離普通大眾的距離也

在逐年加大。在農村，原本有剪紙參與的民俗在不斷消逝；而在大城市，大部分人接觸剪紙

的機會非常少。雖然，城市中每到逢年過節(jié)小商品市場、廟會上也會有剪紙的出售，但因

為其包裝簡單，價格低廉，許多人只將剪紙看成一次性消費的小玩意，多是圖個喜氣，并

非節(jié)日中缺一不可的東西。在大多數(shù)剪紙消費者心目中，剪紙是“傳統(tǒng)”“鄉(xiāng)土”的，跟

西方的油畫是不能相提并論的。雖然到了傳統(tǒng)節(jié)日，消費者會購買剪紙作為節(jié)日裝飾，但他

們更相信，在家中掛上一幅西方油畫才是品位的象征。這既是中國不重視民間文化、傳統(tǒng)

工藝的延續(xù)，也是在新時代，強勢的西方文化對中國社會價值觀沖擊的表現(xiàn)。

（節(jié)選自《保護傳統(tǒng)中國民間剪紙需要促進普通大眾對剪紙文化的理解和尊重》）

【材料三】

在剪紙文化的保護和傳承途徑中，一幅幅創(chuàng)新的公益海報讓人們眼前一亮，尤其讓人

們驚喜的是把剪紙藝術融進公益海報的宣傳當中。這種做法不僅達到剪紙文化保護的宣傳

作用，而且創(chuàng)新了公益海報的表現(xiàn)形式。二者相輔相成，相互促進。用公益海報途徑宣傳

剪紙文化的傳承和滲透，不僅讓人們領略了剪紙藝術的魅力，而且在詮釋慈孝、中國文化、

中國智慧等傳統(tǒng)道德的方面也做出了驚人的啟示效果。

現(xiàn)如今，剪紙文化的傳承和發(fā)展不再單單靠著民間口傳心授，以相當脆弱的方式代代

相傳，各種新的方案和途徑正悄悄醞釀。公益海報形式宣傳保護剪紙文化作為一種新的實

踐途徑，它的出現(xiàn)，有種奪人耳目的效果。中國民間剪紙藝術歷史悠久、廣泛流傳，藝術

優(yōu)美，蘊含著民族文化和藝術的精華，在公益海報宣傳實踐途徑下，定會效果非凡。

（節(jié)選自劉仲惠《民間剪紙文化的傳承與滲透一以公益海報實踐途徑為例》）

14.從以上材料看，下列理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）

A.早在2006年，剪紙藝術遺產就經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

B.在許多人看來，剪紙雖是一次性消費的小玩意，但為圖喜氣，它是節(jié)日中缺一不可的東西。

C.用公益海報形式宣傳剪紙文化的傳承和滲透，在傳統(tǒng)道德方面有著驚人的啟示效果。

D.中國民間剪紙藝術具有悠久的歷史以及優(yōu)美的藝術，蘊含著民族文化和藝術的精華。

15.閱讀材料一，分析剪紙藝術具有哪些價值特點。（3分）

16.閱讀材料二，談談剪紙的發(fā)展現(xiàn)狀，并分析形成原因。（5分）

17.綜合以上材料及生活實際，請你就保護和發(fā)揚剪紙藝術，提三點可行性的建議。（3分）

（三）現(xiàn)代文閱讀（19分）

生命里的白發(fā)

馮驥才

①人生入秋，便開始被友人指著腦袋說：“呀，你怎么也有白發(fā)了？”聽罷笑而不答。

偶爾擺一擺腦袋，笑答一句：“因為頭發(fā)里的色素都跑到稿紙上去了?！?/p>

②就這樣，嘻嘻哈哈、糊里糊涂地翻過了生命的山脊，開始漸漸下坡來。

③對鏡看白發(fā)，有時也會認真起來：這白發(fā)中的第一根是何時出現(xiàn)的？為了什么？思

緒往往會超越時空，一下子回到了少年時。那次同母親聊天，母親背窗而坐，窗子敞著，

微風無聲地輕輕掀動母親的頭發(fā)，A忽見母親的一根頭發(fā)被吹立起來，在夕照里竟然銀亮銀

亮，是一根白發(fā)！這根細細的白發(fā)在風里柔弱搖曳,卻不肯倒下，好似對我召喚。我第一

次看見母親的白發(fā)，第一次強烈地感受到母親也會老，這是多可怕的事啊！我禁不住過去

撲在母親懷里。母親不知出了什么事，用力想托我起來，我卻緊緊抱住母親，好似生怕她

離去……事后，我一直沒有告訴母親這究竟為了什么。最濃烈的感情難以表達出來，最脆

弱的感情只能珍藏在自己心里。如今，母親已是滿頭白發(fā)，但初見她白發(fā)的感受卻深刻難

忘。那種人生感，那種凄然，那種無可奈何，正像我們無法把地上的落葉拋回樹枝上

去……

④當妻子把一小酒盅染發(fā)劑和一支扁頭油畫筆拿到我面前，叫我?guī)退景l(fā)，我心里一

動，怎么，我們這一代生命的森林也開始落葉了？我瞥一眼她的頭發(fā)，笑道：不過兩三根

白頭發(fā)，也要這樣小題大作？可是待我用手指撩開她的頭發(fā)，我驚訝了，在這黑黑的頭發(fā)

里怎么會埋藏這么多的白發(fā)！我竟如此粗心大意，至今才發(fā)現(xiàn)才看到。也正是由于這樣多

的白發(fā)，才迫使她動用這遮掩青春衰退的顏色?？墒撬髅饕活^烏黑而清香的秀發(fā)呀，究

竟怎樣一根根悄悄變白的？是在我不停歇的忙忙碌碌中、侃侃而談中，還是在不舍晝夜的

埋頭寫作中？是那些年大地震后寄人籬下的茹苦含辛的生活所致？是為了我那次重病內心

焦慮而催白的？

⑤黑發(fā)如同綠草，白發(fā)猶如枯草；黑發(fā)像綠草那樣散發(fā)著生命誘人的氣息，白發(fā)卻像

枯草那樣晃動著刺目的、凄涼的、枯竭的顏色。我怎樣做才能還給她一如當年那一頭美麗

的黑發(fā)？我急于把她所有變白的頭發(fā)染黑。她卻說“你是不是把染發(fā)劑滴在我頭頂上了？”

我一怔。趕忙用眼皮噫住淚水，不叫它再滴落下來。

⑥一次，我把剩下的染發(fā)劑交給她，請她也給我的頭發(fā)染一染。這一染，居然年輕許

多！誰說時光難返，誰說青春難再，就這樣我也加入了用染發(fā)劑追回歲月的行列。誰知染

發(fā)是件愈來愈艱難的事情。不僅日日增多的白發(fā)需要加工，而且這時才知道，白發(fā)并不是

由黑發(fā)變的，它們是從走向衰老的生命深處滋生出來的。當染過的頭發(fā)看上去一片烏黑青

黛，它們的根部又齊刷刷冒出一茬雪白。任你怎樣去染，去遮蓋，它還是茬茬涌現(xiàn)。B人生

的秋天和大自然的春天一樣頑強。擋不住的白發(fā)??！

⑦開始時精心細染，不肯漏掉一根。但事情忙起來，沒有閑暇染發(fā)，只好任由它花白。

染又麻煩，不染難看，漸而成了負擔。

⑧這日，鄰家一位老者來訪。這老者閱歷深，博學，又健朗，鶴發(fā)童顏，很有神采。

他進屋，正坐在陽光里。一個畫面令我震驚。他不單頭發(fā)通白，連胡須眉毛也一概全白。

在強光的照耀下，蓬松柔和，光明透澈，亮如銀絲，竟沒有一根灰黑色，真是美極了！我

禁不住說：“將來我也修煉出您這一頭漂亮瀟灑的白發(fā)就好了，現(xiàn)在的我，染和不染，成

了兩難?！崩险呗犃?，朗聲大笑，然后對我說：“小老弟，你挺明白的人，怎么在白發(fā)面

前糊涂了？孩童有稚嫩的美，青年有健旺的美，你有中年成熟的美，我有老來沖淡自如的

美。這就像大自然的四季，春天蔥蘢，夏天繁盛，秋天斑斕，冬天純凈。各有各的美感，

各有各的優(yōu)勢，誰也不必羨慕誰，聽其自然。對！所謂聽其自然，就是到什么季節(jié)享受什

么季節(jié)。哎，我這話不知對你有沒有用，小老弟？”

⑨我聽罷，頓覺地闊天寬，心情快活。擺一擺腦袋，頭上花發(fā)來回一晃，宛如搖動一

片秋光中的蘆花。

18.本文以白發(fā)為線索，以“我”心理變化為寫作思路，表達“我”對人生的感悟。請結

合提示，簡要概括其余兩件事。（4分）

段落內容概況

③“我”和母親聊天時發(fā)現(xiàn)母親的白發(fā)，感到凄然和無可奈何。