端午節(jié)大班課程設(shè)計(jì)

端午節(jié)大班課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的起源、歷史背景及相關(guān)傳說故事。

2.學(xué)生掌握端午節(jié)的主要習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等。

3.學(xué)生了解端午節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、思考、討論等方式，分析端午節(jié)習(xí)俗的特點(diǎn)及其背后的意義。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的手工藝品，提高動(dòng)手操作能力。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，策劃并實(shí)施一場(chǎng)端午節(jié)主題活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

2.學(xué)生在參與端午節(jié)慶祝活動(dòng)中，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互愛的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.學(xué)生能夠尊重并傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的歷史觀和文化觀。

本課程針對(duì)大班學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，注重知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)強(qiáng)化情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.端午節(jié)的起源及歷史背景：介紹端午節(jié)的由來，包括屈原投江、伍子胥紀(jì)念等傳說故事，使學(xué)生了解端午節(jié)的歷史淵源。

2.端午節(jié)的主要習(xí)俗：詳細(xì)講解賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、佩戴香囊等習(xí)俗的寓意和慶祝方式，以及各地特色習(xí)俗，讓學(xué)生全面了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

3.端午節(jié)的文化傳承：分析端午節(jié)在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，探討其傳承與發(fā)展的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

4.端午節(jié)主題活動(dòng)策劃與實(shí)施：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，小組合作策劃一場(chǎng)端午節(jié)主題活動(dòng)，包括活動(dòng)籌備、實(shí)施和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手操作能力。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時(shí)：端午節(jié)的起源及歷史背景

第二課時(shí)：端午節(jié)的主要習(xí)俗

第三課時(shí)：端午節(jié)的文化傳承

第四課時(shí)：端午節(jié)主題活動(dòng)策劃與實(shí)施

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《小學(xué)社會(huì)與品德》三年級(jí)下冊(cè)：第三單元“傳統(tǒng)節(jié)日”，第10課“端午節(jié)的習(xí)俗”。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升實(shí)踐能力和文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和豐富的圖片，向?qū)W生講述端午節(jié)的起源、歷史背景及相關(guān)傳說故事，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.討論法：針對(duì)端午節(jié)的主要習(xí)俗，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享各自了解的習(xí)俗及其背后的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.案例分析法：挑選具有代表性的端午節(jié)案例，如不同地區(qū)的特色習(xí)俗、端午節(jié)的傳承與發(fā)展等，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、總結(jié)，提高學(xué)生的分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生動(dòng)手制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品，如粽子、香囊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日文化，提高動(dòng)手操作能力。

5.小組合作法：在端午節(jié)主題活動(dòng)的策劃與實(shí)施過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織策劃能力。

6.角色扮演法：讓學(xué)生扮演屈原、伍子胥等歷史人物，通過情景劇的形式，再現(xiàn)端午節(jié)的傳說故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)端午節(jié)氛圍，如布置教室、播放相關(guān)音樂等，讓學(xué)生在情境中感受節(jié)日的氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.互動(dòng)游戲法：設(shè)計(jì)端午節(jié)知識(shí)問答、習(xí)俗接力等互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。通過豐富多樣的教學(xué)手段，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)端午節(jié)相關(guān)知識(shí)，深入感受傳統(tǒng)文化的魅力。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)估學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的興趣和投入程度。

-記錄學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.作業(yè)評(píng)估：

-設(shè)計(jì)與端午節(jié)相關(guān)的書面作業(yè)，如端午節(jié)習(xí)俗的調(diào)查報(bào)告、手工藝品制作心得等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過作業(yè)的完成情況，觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

3.考試評(píng)估：

-組織端午節(jié)知識(shí)測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)起源、習(xí)俗等知識(shí)的掌握。

-設(shè)立端午節(jié)主題活動(dòng)展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生在活動(dòng)策劃、執(zhí)行和總結(jié)中的綜合運(yùn)用能力。

4.過程性評(píng)估：

-在課程進(jìn)行過程中，定期收集學(xué)生對(duì)端午節(jié)知識(shí)的理解和感悟，通過學(xué)習(xí)日記、反思報(bào)告等形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和思考深度。

-通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

5.終結(jié)性評(píng)估：

-在課程結(jié)束時(shí)，組織一次端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽或綜合實(shí)踐活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生在課程中的綜合表現(xiàn)，給予客觀、公正的評(píng)分，作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最終評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)估注重客觀性和公正性，通過多種評(píng)估方式全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估內(nèi)容與課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)為教師提供反饋，以便優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：介紹端午節(jié)的起源及歷史背景，進(jìn)行端午節(jié)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

-第二周：深入了解端午節(jié)的習(xí)俗，開展小組討論，分享各地的特色習(xí)俗。

-第三周：端午節(jié)文化傳承的學(xué)習(xí)，探討其在傳統(tǒng)文化中的地位及意義。

-第四周：端午節(jié)主題活動(dòng)策劃與實(shí)施，包括活動(dòng)籌備、執(zhí)行和總結(jié)。

-第五周：進(jìn)行端午節(jié)知識(shí)測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。

-在課程進(jìn)行期間，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課時(shí)，確保教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授和討論環(huán)節(jié)在教室內(nèi)進(jìn)行。

-實(shí)踐活動(dòng)如手工藝品制作、角色扮演等，在美術(shù)教室或多功能廳進(jìn)行。

-端午節(jié)主題活動(dòng)在校園內(nèi)或社區(qū)舉辦，根據(jù)活動(dòng)需要選擇合適場(chǎng)地。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-考慮學(xué)生的作息時(shí)間，合理安排課程，避免影響學(xué)生的休息和課外活動(dòng)。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-在教學(xué)過程