管理與控制的課程設(shè)計(jì)

管理與控制的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)與理解目標(biāo)：使學(xué)生掌握管理與控制的基本概念、原則和方法，理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。了解管理過程中的決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到控制的重要性，能夠描述不同類型的控制模式及其作用。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的管理方案和控制流程。通過小組討論、案例分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通表達(dá)能力和邏輯思維能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)管理與控制學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理與控制在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值，樹立正確的管理觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

課程性質(zhì)分析：管理與控制課程具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)，掌握控制流程的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。

學(xué)生特點(diǎn)分析：針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，注重理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

教學(xué)要求：結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和知識(shí)深度，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，采用案例教學(xué)、小組討論等方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。課程結(jié)束后，通過作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，緊密結(jié)合教材，涵蓋以下方面：

1.管理的基本概念與原則：介紹管理的定義、功能、層次，以及管理原則在實(shí)際中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第一章管理與管理學(xué)

-內(nèi)容列舉：管理的定義、管理的職能、管理原則等。

2.管理過程中的決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)：分析管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，探討決策方法、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及協(xié)調(diào)藝術(shù)。

-教材章節(jié)：第二章管理過程與職能

-內(nèi)容列舉：決策過程、組織設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)理論、協(xié)調(diào)方法等。

3.控制的基本概念、類型與方法：闡述控制的作用、類型，以及控制方法在實(shí)際中的應(yīng)用。

-教材章節(jié)：第三章控制與管理

-內(nèi)容列舉：控制定義、控制類型、控制過程、控制方法等。

4.管理案例分析：選取具有代表性的管理案例，分析其中的管理原理和控制方法。

-教材章節(jié)：第四章管理案例分析

-內(nèi)容列舉：國內(nèi)外知名企業(yè)管理案例、公共部門管理案例等。

教學(xué)大綱安排：課程共計(jì)16課時(shí)，按照以下進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)：

-第1-4課時(shí)：管理與管理學(xué)基本概念、原則

-第5-8課時(shí)：管理過程中的決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)

-第9-12課時(shí)：控制的基本概念、類型與方法

-第13-16課時(shí)：管理案例分析及總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)和實(shí)際案例，旨在幫助學(xué)生全面掌握管理與控制的知識(shí)體系。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度和主動(dòng)性。以下為具體教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：

1.講授法：作為基礎(chǔ)教學(xué)方法，主要用于傳授管理與控制的基本概念、原則、理論框架等。教師通過生動(dòng)的語言、豐富的案例，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

-應(yīng)用章節(jié)：第一章管理與管理學(xué)、第二章管理過程與職能、第三章控制與管理

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，針對(duì)特定主題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的思考能力和溝通能力。討論法適用于探討管理過程中的實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-應(yīng)用章節(jié)：第二章管理過程與職能、第三章控制與管理

3.案例分析法：選擇具有代表性的管理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題、解決方案及管理原理。通過案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第四章管理案例分析

4.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)管理過程和控制方法。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生更好地理解管理理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。

-應(yīng)用章節(jié)：第二章管理過程與職能、第三章控制與管理

5.角色扮演法：在課堂上設(shè)置特定情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)管理過程中的決策、溝通、協(xié)調(diào)等環(huán)節(jié)。角色扮演法有助于培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力。

-應(yīng)用章節(jié)：第二章管理過程與職能

6.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行課題研究、案例分析等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目管理能力。

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

7.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的管理場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中感受管理原理和控制方法的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-應(yīng)用章節(jié)：全書各章節(jié)

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占學(xué)期總評(píng)的30%。包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論、提問與回答問題等。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)性。

-評(píng)估內(nèi)容：出勤情況、課堂發(fā)言、小組討論參與度等。

2.作業(yè)：占學(xué)期總評(píng)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)管理與控制知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-評(píng)估內(nèi)容：作業(yè)完成質(zhì)量、思考題回答、案例分析等。

3.考試：占學(xué)期總評(píng)的50%。包括期中考試和期末考試，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)估內(nèi)容：理論知識(shí)掌握、案例分析、實(shí)際應(yīng)用能力等。

4.小組項(xiàng)目：占學(xué)期總評(píng)的10%。要求學(xué)生分組完成一個(gè)與管理與控制相關(guān)的項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際問題解決能力。

-評(píng)估內(nèi)容：項(xiàng)目報(bào)告、項(xiàng)目展示、團(tuán)隊(duì)協(xié)作過程等。

具體評(píng)估方法如下：

-平時(shí)表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，定期公布評(píng)分結(jié)果，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-作業(yè)：教師對(duì)每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，給予及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-考試：采用閉卷考試形式，包括選擇題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等，全面考察學(xué)生的知識(shí)掌握和運(yùn)用能力。

-小組項(xiàng)目：項(xiàng)目完成后，進(jìn)行課堂展示和評(píng)分。評(píng)分依據(jù)包括項(xiàng)目質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作程度、創(chuàng)新能力等。

教學(xué)評(píng)估注重過程與結(jié)果的結(jié)合，旨在激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課程教學(xué)效果。同時(shí)，教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：課程共計(jì)16周，每周2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)教材章節(jié)內(nèi)容和課程目標(biāo)進(jìn)行合理規(guī)劃，確保知識(shí)傳授的連貫性和系統(tǒng)性。

-第一至四周：管理與管理學(xué)基本概念、原則

-第五至八周：管理過程中的決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)

-第九至十二周：控制的基本概念、類型與方法

-第十三至十六周：管理案例分析、復(fù)習(xí)與考試

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和課程安排，選擇在學(xué)生精力充沛的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)。避免安排在學(xué)生易于疲勞的時(shí)間段，以確保教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于采用多樣化的教學(xué)方法，如播放視頻、展示PPT、小組討論等。

具體教學(xué)安排如下：

-每周周一、周三下午13:30-15:00進(jìn)行課堂教學(xué)，包括講授、討論、案例分析等。

-每周二、周四下午13:30-15:00安排學(xué)生在圖書館或自習(xí)室進(jìn)行小組討論、作業(yè)完成等。

-每周五下午13:30-