福建省2024年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題上半年_第1頁(yè)
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福建省2024年教師資格證《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》真題上半年一、【單選題】1.以下對(duì)班主任的表述正確的是()。A、所有任課教師都可以當(dāng)B、所有任課教師都必須當(dāng)C、學(xué)校根據(jù)聘任條件選聘的任課教師才可以當(dāng)D、學(xué)校選聘的專(zhuān)職人員可以當(dāng)正確答案:C2.陳老師說(shuō)不是每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué),學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后并不代表永遠(yuǎn)落后,我絕不放棄任何學(xué)生,下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、陳老師重視學(xué)生發(fā)展的階段性B、陳老師重視學(xué)生發(fā)展的不平衡性C、陳老師重視學(xué)生發(fā)展的差異性D、陳老師重視學(xué)生發(fā)展的順序性正確答案:D3.()是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的要求,是教育的核心問(wèn)題。A、教育方針B、教育政策C、教育目的D、教育目標(biāo)正確答案:C4.秦始皇“焚書(shū)坑儒”,漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”主要取決于():A、儒家思想內(nèi)容變化B、統(tǒng)治階級(jí)觀念變化C、社會(huì)環(huán)境變化D、人民群眾態(tài)度變化5.奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料的復(fù)雜程度,將有意義學(xué)習(xí)分為三種:表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和()。A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、命題學(xué)習(xí)C、類(lèi)屬學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)正確答案:B6.王老師經(jīng)常在辦公室內(nèi)唉聲嘆氣,走來(lái)走去,嚴(yán)重影響其他同事批改作業(yè)和備課。這時(shí),你作為一名新老師,采取以下哪種行為比較恰當(dāng)()A、作為新老師應(yīng)忍氣吞聲B、作為新老師,應(yīng)大膽替同事提出反對(duì)意見(jiàn)C、聯(lián)合其他同事語(yǔ)言攻擊他D、委婉地跟王老師溝通,了解其是否有什么困難正確答案:D7.下列不屬于茅盾的作品的是()。A、《林家鋪?zhàn)印稡、《子夜》C、《幻滅》D、《原野》8.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的(),不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰。A、個(gè)人志愿B、人格尊嚴(yán)C、人身自由D、合法權(quán)益9.大數(shù)學(xué)家華羅庚在初中時(shí)期數(shù)學(xué)成績(jī)非常差,他的數(shù)學(xué)老師跟全班同學(xué)說(shuō):“如果將來(lái)有一個(gè)人沒(méi)有出息,那個(gè)人一定是華羅庚?!敝笕A羅庚通過(guò)自己的努力成為著名的數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)老師違背了()的學(xué)生觀。A、學(xué)生是獨(dú)特的人B、學(xué)生是發(fā)展的人C、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D、學(xué)生在教育教學(xué)中占主導(dǎo)地位正確答案:B10.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》,下列活動(dòng)中必須與教育活動(dòng)相分離的是()。A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、宗教11.在學(xué)校發(fā)生事故時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)(A、民事責(zé)任B、刑事責(zé)任C、行政責(zé)任D、行政責(zé)任和刑事責(zé)任12.地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果,地質(zhì)作用按其能量來(lái)源可分為內(nèi)力作用和外力作用,下列屬于外力作用導(dǎo)致的是()。A、褶皺B、沙漠C、火山D、斷層正確答案:B13.大磊和程程是同桌。程程喜歡寫(xiě)日記,記下自己每天的生活。大磊耐不住好奇心,有一天偷偷把程程的日記拿出來(lái)看。發(fā)現(xiàn)程程有多次被人家毆打的經(jīng)歷,而后將此事告訴了自己的好友,大家紛紛竊竊私語(yǔ),嘲笑程程。大磊的行為侵犯了程程的()A、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)B、司法保護(hù)權(quán)、隱私權(quán)C、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)14.下列對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是()。A、“教學(xué)反思”承載著促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能B、“教學(xué)反思”有助于教師的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)C、“教學(xué)反思”有助于教師成為智者,避免被學(xué)生愚弄D、“教學(xué)反思”有助于促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)正確答案:C15.陳、張、王、李、宋五個(gè)學(xué)生參加中考,他們成績(jī)之間的關(guān)系是:王沒(méi)有張高,宋沒(méi)有李高,陳高于張,而李不如王高,則成績(jī)最高的是()。A、陳B、張C、王D、李16.馬克思主義認(rèn)為,造就全面發(fā)展的人的根本途徑是()。A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B、從事智力勞動(dòng)C、從事體力勞動(dòng)D、接受教育17.依據(jù)《教育法》的規(guī)定,關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的要求,下列選項(xiàng)不正確的是()。A、有長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃B、有組織機(jī)構(gòu)和章程C、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源D、有符合規(guī)定的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備18.依次填入句中橫線處的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是()。

①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活,作家塑造的人物形象__________,往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作而形成的。

②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車(chē)在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故,交通、消防部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng),并做出了緊急__________。

③保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器,當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí),保險(xiǎn)絲就會(huì)__________,從而切斷電源,保障線路和電器的安全。A、原形處治熔化B、原形處置融化C、原型處治融化D、原型處置熔化正確答案:D19.根據(jù)反思的時(shí)間,教學(xué)反思可以分為()。A、個(gè)體反思和群體反思B、教學(xué)前反思和教學(xué)后反思C、縱向反思和橫向反思D、教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思正確答案:D20.教育家()曾說(shuō):“我十分明確地把培養(yǎng)有用的國(guó)家公民當(dāng)作國(guó)家國(guó)民學(xué)校的教育目標(biāo),并且是國(guó)民教育的根本目標(biāo)?!边@是教育史上較為典型的社會(huì)本位目的論思想。A、涂爾干B、夸美紐斯C、凱興斯泰納D、柏拉圖正確答案:C21.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師循循善誘,誨人不倦,因材施教。在教育教學(xué)中,教師應(yīng)如何做到因材施教()A、對(duì)學(xué)生一視同仁,一樣要求B、辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不絕對(duì)化C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤,不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理22.學(xué)過(guò)運(yùn)算法則之后去做具體的計(jì)算題,屬于()。A、特殊遷移B、水平遷移C、一般遷移D、垂直遷移正確答案:C23.少先隊(duì)員自己確定活動(dòng)形式并開(kāi)展組織活動(dòng),這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的()A、組織性B、自主性C、趣味性D、創(chuàng)造性正確答案:B24.小學(xué)語(yǔ)文教師上好語(yǔ)文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的()。A、課堂應(yīng)變能力B、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C、語(yǔ)言表達(dá)能力D、分析教材的能力正確答案:D25.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有()A、主要責(zé)任B、直接責(zé)任C、次要責(zé)任D、間接責(zé)任26.在Word的編輯狀態(tài)下,當(dāng)前輸入的文字顯示在()。A、鼠標(biāo)光標(biāo)處B、插入點(diǎn)C、文件尾D、當(dāng)前行尾27.由專(zhuān)門(mén)的教育人員、機(jī)構(gòu)及其運(yùn)行制度所構(gòu)成的教育形態(tài)是()A、制度化教育B、非制度化教育C、家庭教育D、社會(huì)教育28.教師的專(zhuān)業(yè)能力就是指教師的()A、教學(xué)創(chuàng)新能力B、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力C、知識(shí)拓展的能力D、教育教學(xué)能力29.《玄秘塔碑》全篇布局嚴(yán)謹(jǐn),章法上行間茂密,精妙高雅。它是唐代著名書(shū)法家()的作品。A、顏真卿B、柳公權(quán)C、歐陽(yáng)詢(xún)D、懷素正確答案:B30.父母最近發(fā)現(xiàn)小君做作業(yè)時(shí)總是玩手機(jī),心不在焉,甚至不想和父母溝通。一次,母親無(wú)意間發(fā)現(xiàn)小君在社交網(wǎng)站上與一群不良青年有瓜葛,從其手機(jī)中的交談內(nèi)容還發(fā)現(xiàn),這群不良青年正在蠱惑小君吸食毒品。根據(jù)我國(guó)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定,小君父母應(yīng)當(dāng)立即將情況報(bào)告給()A、法院B、居委會(huì)C、公安機(jī)關(guān)D、教育部正確答案:C31.被譽(yù)為“秋思之祖”的是下列哪部作品?()A、《靜夜思》B、《天凈沙·秋思》C、《山居秋暝》D、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》32.我國(guó)的民間曲藝種類(lèi)繁多,故有“曲山藝?!敝Q(chēng),至今仍給人們帶來(lái)豐富的生活情趣和藝術(shù)享受。歷史上北京、天津和濟(jì)南就因?yàn)榻?jīng)常有許多曲藝名家匯集獻(xiàn)藝而享有中國(guó)北方曲藝“三大碼頭”之譽(yù)。下列曲藝形式在表演時(shí)不需用樂(lè)器伴奏、不講究節(jié)奏韻律的是()。A、評(píng)書(shū)B(niǎo)、山東快書(shū)C、快板D、京韻大鼓33.保護(hù)未成年人,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則,處理涉及未成年人事項(xiàng),應(yīng)當(dāng)符合(??)與保護(hù)相結(jié)合。A、勞動(dòng)B、懲戒C、教育D、發(fā)展正確答案:C34.王老師是一名新教師,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的教學(xué)技術(shù)。但是王老師在教學(xué)后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)感受、教學(xué)情景、教學(xué)反饋信息等進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思,找出存在的問(wèn)題和不足,并有針對(duì)性地修改和完善教學(xué)方案。他任職三年間取得了很高的教學(xué)成績(jī)。由此可以判斷王老師屬于(A、批判型教師B、反思型教師C、經(jīng)驗(yàn)型教師D、研究型教師35.小張尚未成年,經(jīng)常夜不歸宿,有經(jīng)驗(yàn)的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明,因此不必再通知家長(zhǎng)。李老師的行為()。A、合法、充分給予小張自由B、合法,已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明C、不合法,應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人D、不合法,違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》36.中華五千年文化創(chuàng)造出許多膾炙人口的成語(yǔ)典故。下列成語(yǔ)與歷史事件對(duì)應(yīng)正確的是(??)A、紙上談兵一城濮之戰(zhàn)B、臥薪嘗膽一楚漢爭(zhēng)霸C、風(fēng)聲鶴唳一淝水之戰(zhàn)D、退避三舍一巨鹿之戰(zhàn)正確答案:C37.勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文學(xué)家,其中《簡(jiǎn)·愛(ài)》是由()創(chuàng)作的。A、夏洛蒂·勃朗特B、愛(ài)米莉·勃朗特C、安妮·勃朗特D、三姊妹合作38.記憶過(guò)程包括()。A、識(shí)記、保持和遺忘B、識(shí)記、再認(rèn)和回憶C、識(shí)記、保持和聯(lián)想D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶正確答案:D39.夏天自來(lái)水管管壁大量“出汗”,這說(shuō)明()。A、自來(lái)水管管內(nèi)的水滲漏了B、空氣中水蒸氣含量較低C、這一天將會(huì)晴空萬(wàn)里D、空氣的濕度較大40.被西方稱(chēng)為“物理學(xué)之父”,并提出“給我一個(gè)支點(diǎn),我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是()。A、亞里士多德B、阿基米德C、伽利略D、開(kāi)普勒41.“雪化了變成什么?”一個(gè)學(xué)生回答:“變成了春天!”這個(gè)富有想象力,又富有藝術(shù)性的答案卻被老師判為零分。該老師的做法忽視的是()。A、學(xué)生的獨(dú)立性B、學(xué)生的創(chuàng)造性C、學(xué)生的完整性D、學(xué)生的發(fā)展性42.違反國(guó)家規(guī)定,不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的,情節(jié)嚴(yán)重者需要承擔(dān)的違法責(zé)任為(??)A、行政處分B、刑事責(zé)任C、民事責(zé)任D、開(kāi)除43.教師必須以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育學(xué)生,使之成為品行優(yōu)秀的新一代。這是教師職業(yè)道德的特征的()A、明顯的示范性B、強(qiáng)烈的時(shí)代性C、利他性D、高度的自覺(jué)性44.“愛(ài)因斯坦是一個(gè)造物者!”這是著名華裔物理學(xué)家諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧對(duì)愛(ài)因斯坦的評(píng)價(jià)。楊振寧在這里高度評(píng)價(jià)愛(ài)因斯坦,主要依據(jù)是他()。A、否定牛頓力學(xué)體系B、創(chuàng)立現(xiàn)代物理學(xué)C、改變了人們的思維模式D、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)立了相對(duì)論正確答案:D45.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是()A、依法執(zhí)教B、教書(shū)育人C、愛(ài)崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作46.小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了“長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于()。A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖C、概念D、命題正確答案:D47.課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的共同特點(diǎn)是()。A、標(biāo)準(zhǔn)化B、同步化C、個(gè)別性D、計(jì)劃性正確答案:D48.能直接證明門(mén)捷列夫元素周期表理論正確的是()。A、倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象B、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳C、道爾頓的成就D、林奈的成就正確答案:B49.學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差,幾乎沒(méi)有合作行為而且誰(shuí)也不知道該做什么”,這是學(xué)生對(duì)()領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、專(zhuān)制型B、放任型C、專(zhuān)斷型D、民主型正確答案:B50.小東上課時(shí)間玩ipd被班主任沒(méi)收,小東課后多次向班主任索要,班主任都以借口推脫不給。對(duì)此,小東可以采取的法律途徑是(??)A、申訴或仲裁B、申訴或訴訟C、復(fù)議或訴訟D、復(fù)議或仲裁正確答案:B51.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A、躬自厚而薄責(zé)于人B、三人行必有我?guī)熝蒀、學(xué)而時(shí)習(xí)之D、見(jiàn)賢思齊52.某中學(xué)在配備班主任時(shí)做出了下列規(guī)定,其中不正確的是()。A、擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)為1學(xué)期以上B、要求初次擔(dān)任班主任工作的教師必須參加崗前培訓(xùn)C、將班主任工作的考核結(jié)果作為其聘任和職務(wù)晉升的重要依據(jù)D、在績(jī)效工資分配中向班主任傾斜53.下列選項(xiàng)中,與“漢文帝一劉恒一-文景之治”邏輯關(guān)系相同的一項(xiàng)是()A、宋太祖—趙匡胤—杯酒釋兵權(quán)B、唐太宗—李世民—貞觀之治C、清圣祖—愛(ài)新覺(jué)羅·玄燁—康乾盛世D、秦始皇—嬴政—焚書(shū)坑儒正確答案:C54.統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是唯一被認(rèn)可的思想,天道、神道與人道往往合而為一。這是指古代學(xué)校教育特征的()A、道統(tǒng)性B、階級(jí)性C、刻板性D、專(zhuān)制性55.“學(xué)不躐等”反映了()教學(xué)原則。A、鞏固性B、啟發(fā)性C、因材施教D、循序漸進(jìn)正確答案:D56.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的是培養(yǎng)良好的(??)A、職業(yè)道德理想B、職業(yè)道德行為習(xí)慣C、職業(yè)道德信念D、職業(yè)道德意志正確答案:B57.教師產(chǎn)生職業(yè)道德信念和養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣的前提條件是(??)A、職業(yè)道德理想B、職業(yè)道德知識(shí)C、職業(yè)道德情感D、職業(yè)道德意志正確答案:D58.課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤,學(xué)生指出后,楊老師不但沒(méi)有批評(píng),反而表?yè)P(yáng)該生善于思考,具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?)A、楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力B、楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力C、楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D、楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力正確答案:B59.欲取得小學(xué)教師資格,應(yīng)具備的學(xué)歷要求是()。A、幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷B、中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷C、高等師范專(zhuān)科學(xué)?;蛘咂渌髮W(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷D、高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷60.吳老師是個(gè)比較有個(gè)性的老師,他上的課非常受孩子們喜歡,但是他不注重衣著,常常邋里邋遢地出現(xiàn)在課堂上。如果你是吳老師的同事,你會(huì)()A、不跟吳老師說(shuō),上好課就可以了B、委婉地跟吳老師說(shuō)既要上好課,也要注意自己的形象C、跟吳老師說(shuō)邋里邋遢的遭人厭,以后要改正D、不跟吳老師說(shuō),這是吳老師自己的事61.右圖教師行為體現(xiàn)的是()。A、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一化C、評(píng)價(jià)方法復(fù)雜化D、評(píng)價(jià)方式多樣化正確答案:B62.提出“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”主張的教育專(zhuān)著是()。A、《大學(xué)》B、《中庸》C、《學(xué)記》D、《尚書(shū)》正確答案:B63.古人云:“君子處其實(shí),不處其華;治其內(nèi),不治其外?!边@句話(huà)提示教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視()。A、學(xué)生的行為培養(yǎng)B、學(xué)生的能力培養(yǎng)C、學(xué)生的人格養(yǎng)成D、學(xué)生的情感體驗(yàn)正確答案:C64.(??)是著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A、創(chuàng)新教育B、義務(wù)教育C、素質(zhì)教育D、全面教育正確答案:C65.下面哪位不是《沁園春·雪》中提到的封建統(tǒng)治者?()A、趙匡胤B、贏政C、劉邦D、李世民66.下列關(guān)于學(xué)生權(quán)利保護(hù)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()。A、貧困家庭學(xué)生可以?xún)?yōu)先入學(xué)B、有違法犯罪行為的未成年人將不能再接受義務(wù)教育C、殘疾適齡兒童不能到普通學(xué)校接受教育D、對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)校不得隨意開(kāi)除67.世界兒童文學(xué)史上第一部把兒童作為具有獨(dú)立人格的人來(lái)描寫(xiě)的小說(shuō)是()。A、笛福的《魯濱孫漂流記》B、盧梭的《愛(ài)彌爾》C、蓋達(dá)爾的《丘克和蓋克》D、馬克·吐溫的《湯姆,索亞歷險(xiǎn)記》正確答案:B68.當(dāng)我們?nèi)ル娪霸嚎措娪斑t到時(shí),剛進(jìn)去時(shí)光線很暗,很難看清自己的座位號(hào),而過(guò)了一段時(shí)間之后,我們就能看清楚了,這是暗適應(yīng)現(xiàn)象,它表示我們的視覺(jué)感受性()A、提高了B、降低了C、沒(méi)有變D、較差69.某教師當(dāng)著全班同學(xué)的面辱罵兵兵為傻子,該教師侵犯了兵兵的()A、隱私權(quán)B、健康權(quán)C、人格尊嚴(yán)權(quán)D、人身自由權(quán)正確答案:C70.“不合宜者,漸漸澌滅,其合宜者,得以永存,此謂天道自然之理。但其說(shuō)與耶穌之旨相反,故各國(guó)儒士,均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學(xué)從此大為改變。”這段話(huà)最有可能是對(duì)哪一科學(xué)成就的評(píng)論?()A、達(dá)爾文的進(jìn)化論B、哥白尼的日心說(shuō)C、牛頓的運(yùn)動(dòng)三定律D、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論71.京劇作為我國(guó)著名劇種,它和中醫(yī)、國(guó)畫(huà)并稱(chēng)為中國(guó)三大國(guó)粹,下列關(guān)于京劇的表述正確的是()。A、人們習(xí)慣上稱(chēng)戲班、劇團(tuán)為“杏園”B、京劇當(dāng)中的“凈”指女性角色C、“梅派”唱腔創(chuàng)始人是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳先生D、《梁山伯與祝英臺(tái)》是京劇經(jīng)典曲目之一72.教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”是()提出的。A、布盧姆B、加涅C、波斯納D、羅森塔爾正確答案:C73.在教師的幫助下,小學(xué)生通過(guò)列提綱、畫(huà)思維導(dǎo)圖等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A、計(jì)劃策略B、元認(rèn)知策略C、組織策略D、資源管理策略正確答案:C74.元素周期律是哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的()A、維勒B、門(mén)捷列夫C、李比希D、弗蘭克蘭75.某校遵循國(guó)家相關(guān)規(guī)定,從不在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行宗教活動(dòng)和宗教課程。這說(shuō)明中國(guó)實(shí)行()A、教育與宗教相分離B、教育與宗教相結(jié)合C、宗教領(lǐng)導(dǎo)教育D、教育領(lǐng)導(dǎo)宗教76.“韋編三絕今知命,黃絹初裁好著書(shū)”是一幅賀壽對(duì)聯(lián),所賀壽主的年齡是(??)。A、30B、40C、50D、60正確答案:C77.制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是A、政治B、經(jīng)濟(jì)C、文化D、人口正確答案:B78.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出,到2020年,普及學(xué)前()年教育,基本普及學(xué)前()年教育,有條件的地區(qū)普及學(xué)前()年教育。A、三兩一B、一兩三C、兩三一D、一三兩正確答案:B79.作為新時(shí)期教師角色重要補(bǔ)充的是()。A、心理治療者B、被攻擊的對(duì)象C、研究者D、學(xué)校管理者80.常有學(xué)生說(shuō):“我們不否認(rèn),老師的嚴(yán)格要求是為我們好,但是有些老師寧給好心不給好臉,常常讓我們內(nèi)心十分反感。”這些教師缺乏的是()A、愛(ài)的差異性B、愛(ài)的選擇性C、愛(ài)的廣泛性D、愛(ài)的理智性正確答案:D81.教師的平均工資水平應(yīng)()當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高。A、低于B、等于C、低于或等于D、不低于或高于正確答案:D82.小張老師認(rèn)為學(xué)校侵犯了他的合法權(quán)益,對(duì)學(xué)校作出的處理不服。他可以()A、拒絕履行法律規(guī)定的教師義務(wù)B、向人民法院提起行政訴訟C、向教育行政部門(mén)提出申訴D、向教育行政部門(mén)申請(qǐng)行政復(fù)議正確答案:C83.下列選項(xiàng)中,與“殺雞:儆猴”的邏輯關(guān)系相同的是()A、得隴:望蜀B、唇亡:齒寒C、居安:思危D、鑿壁:偷光正確答案:D84.下列關(guān)于課程資源的說(shuō)法中,正確的是()。A、教師和學(xué)生不是課程資源B、學(xué)??筛鶕?jù)地域性特點(diǎn)、學(xué)校傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)自主開(kāi)發(fā)地方課程C、對(duì)教師而言,課程資源指的是課程標(biāo)準(zhǔn)和教材(即教科書(shū))D、學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā),乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源正確答案:D85.教師的專(zhuān)業(yè)情操包括(A、素質(zhì)情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正確86.話(huà)劇《北京人》的作者是()。A、老舍B、曹禺C、郭沫若D、丁玲87.北宋文學(xué)家王安石在《元日》中寫(xiě)道:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。”詩(shī)中所描寫(xiě)的“元日”,對(duì)應(yīng)于今天的節(jié)日是(??)A、清明B、元宵C、春節(jié)D、元旦正確答案:C88.“學(xué)漢話(huà)”“改穿漢服”“采用漢姓”“提倡與漢人通婚”這些關(guān)鍵詞與下列哪一事件有關(guān)?()A、禪讓制B、分封制C、商鞅變法D、北魏孝文帝改革正確答案:D89.在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)可劃分為不同階段,其中()是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。A、引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、運(yùn)用知識(shí)D、鞏固知識(shí)正確答案:B90.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中,就是(??)。A、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),勇于創(chuàng)新B、終身學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)自我C、關(guān)愛(ài)學(xué)生,因材施教D、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)正確答案:D91.《學(xué)記》中的下列語(yǔ)句,體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是()。A、學(xué)不躐等B、開(kāi)而弗達(dá)C、禁于未發(fā)D、罕譬而喻92.學(xué)生李某暗戀其同桌王某。班主任劉老師發(fā)現(xiàn)后,為了避免李某成績(jī)下滑,在辦公室對(duì)其進(jìn)行了思想教育。李某感到羞憤難堪,與劉老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。劉老師一時(shí)氣憤,用教鞭敲打李某,致使李某胳膊留有瘀痕。在這起事故中,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)賠償責(zé)任的是()A、學(xué)校B、班主任劉老師C、王某D、李某的家長(zhǎng)93.《教師資格條例》的制定依據(jù)是()A、《中華人民共和國(guó)憲法》B、《中華人民共和國(guó)教育法》C、《中華人民共和國(guó)教師法》D、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》94.在寄宿制學(xué)校就讀的飛飛(12歲)擅自外出夜不歸宿,學(xué)校的做法不當(dāng)?shù)氖牵??)。A、及時(shí)查找B、聯(lián)系其父母查找C、置之不理D、向公安機(jī)關(guān)求助正確答案:C95.從課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、管理主體或管理層次來(lái)看,可將課程分為()A、學(xué)科課程與活動(dòng)課程B、國(guó)家課程、地方課程與校本課程C、必修課程與選修課程D、基礎(chǔ)型課程、拓展型課程與研究型課程正確答案:B96.殷老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念,在班級(jí)中組織了繪畫(huà)興趣小組,規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。殷老師的做法()。A、正確,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念B、錯(cuò)誤,忽視了學(xué)生的個(gè)性差異C、錯(cuò)誤,忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D、正確,體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展97.中國(guó)繪畫(huà)歷史悠久,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),下列畫(huà)家時(shí)代最早的是()。A、閻立本B、唐寅C、鄭板橋D、文征明98.折子戲“蘇三起解”選自()A、《玉堂春》B、《牡丹亭》C、《望江亭》D、《竇娥冤》99.考試前,李老師發(fā)現(xiàn)少了一份試卷,便對(duì)學(xué)生昭宇說(shuō):你基礎(chǔ)太差,參加了考試也不能及格,還是自己看書(shū)學(xué)習(xí)吧!于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法()。A、錯(cuò)誤,班主任才有免除學(xué)生參加考試的權(quán)利B、錯(cuò)誤,基礎(chǔ)再差的學(xué)生也有參加考試的權(quán)利C、正確,體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的職業(yè)道德D、正確,體現(xiàn)了因材施教的教育理念正確答案:B100.下列有關(guān)科學(xué)常識(shí)的表述中,不正確的是()。A、月亮對(duì)海水的吸引力比太陽(yáng)大,引起地球上潮汐現(xiàn)象的主要原因是月亮對(duì)海水的吸引力B、世界著名的“死?!蔽挥谖鱽啠M管“死?!钡暮}量較高,但其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也很豐富,“死?!敝杏写罅康乃鷦?dòng)植物C、云和霧都是水蒸氣達(dá)到飽和并凝結(jié)成細(xì)小的水滴而形成的,它們?cè)诒举|(zhì)上是相同的D、X射線是一種波長(zhǎng)比紫外線更短的光,它是由德國(guó)物理學(xué)家倫琴在1895年發(fā)現(xiàn)的101.某小學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給他們發(fā)不同顏色的校服。年級(jí)前60名學(xué)生穿紅色校服,其他學(xué)生穿藍(lán)色校服。該校的做法()。A、正確,便于分層教學(xué)B、正確,利于激勵(lì)學(xué)生C、不正確,不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、不正確,不能平等對(duì)待所有學(xué)生正確答案:D102.范仲淹的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”,使岳陽(yáng)樓聞名天下。岳陽(yáng)樓是一座三層純木結(jié)構(gòu)建筑,斗拱、飛檐結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),工藝精美,令人驚嘆。斗拱使屋面凹曲,飛檐使沉重的建筑增添了輕快欲飛的美感,體現(xiàn)了高貴華美的風(fēng)韻。下面有關(guān)岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)的說(shuō)法不正確的是()。A、斗拱、飛檐是中國(guó)古代屋頂建筑結(jié)構(gòu)的特色之一B、岳陽(yáng)樓結(jié)構(gòu)構(gòu)件的連接方式有榫接、膠接和鉚接C、以上是從文化與技術(shù)的角度來(lái)欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)的D、岳陽(yáng)樓的建筑設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的美觀和技術(shù)規(guī)范原則103.在Word中編輯內(nèi)容時(shí),光標(biāo)在某段文字內(nèi)部,此時(shí)三擊鼠標(biāo),被選中的區(qū)域是()A、光標(biāo)所在行B、全文C、光標(biāo)所在段D、光標(biāo)所在頁(yè)正確答案:C104.以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本,一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是()。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制正確答案:D105.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅,儀態(tài)萬(wàn)方;她影響深廣,美名遠(yuǎn)揚(yáng)。B、“春雨驚春清谷天”,點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。C、古人題詠楓橋,除《楓橋夜泊》外,杜牧也寫(xiě)過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭,暮煙秋雨過(guò)楓橋”。D、對(duì)聯(lián)是漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式,通常用毛筆豎著寫(xiě)。貼掛時(shí),上聯(lián)居右,下聯(lián)居左。正確答案:B106.下列選項(xiàng)中,與“青年-記者”的邏輯關(guān)系相同的是()。A、“護(hù)士”和“醫(yī)生"B、“學(xué)生”和“團(tuán)員”C、“警察”和“獄警'D、“作家”和“文人”正確答案:B107.貫穿2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()A、鼓勵(lì)和贊美B、職責(zé)和要求C、權(quán)利和義務(wù)D、愛(ài)與責(zé)任108.1987版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的插曲《枉凝眉》《紅豆曲》《葬花吟》等,風(fēng)格各異而又主題鮮明。這些作品的曲作者是(??)A、譚盾B、王立平C、蘇聰D、徐沛東正確答案:B109.陳老師從電影《陳毅市長(zhǎng)》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個(gè)性氣質(zhì)的鏡頭,對(duì)它們進(jìn)行剪輯后播放給學(xué)生觀看,由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)入方法是()。A、設(shè)疑導(dǎo)入B、直觀導(dǎo)入C、析題導(dǎo)入D、以舊換新正確答案:B110.某次會(huì)議討論期間,甲、乙、丙、丁、戊被安排在一張圓桌前進(jìn)行討論,圓桌邊放著標(biāo)有1~5號(hào)的五張座椅(未必按序排列)。實(shí)際討論時(shí),甲、乙、丙、丁、戊5人均未按順序坐在1~5號(hào)的座椅上,

已知:

(1)甲坐在1號(hào)座椅右邊第二張座椅上。

(2)乙坐在5號(hào)座椅左邊第二張座椅上。

(3)丙坐在3號(hào)座椅左邊第一張座椅上。

(4)丁坐在2號(hào)座椅左邊第一張座椅上。

如果丙坐在1號(hào)座椅上,則可知甲坐的是哪個(gè)座椅?(??)A、2號(hào)B、3號(hào)C、4號(hào)D、5號(hào)正確答案:C111.波波由于貪玩沒(méi)有完成作業(yè),班主任張老師很生氣,放學(xué)后把他單獨(dú)留在教室里補(bǔ)作業(yè)。這時(shí),張老師突然想起家里有事要辦??匆?jiàn)波波還沒(méi)有補(bǔ)完作業(yè),張老師把教室的門(mén)上了鎖,留波波一個(gè)人在里面。張老師的這種做法()。A、違法,侵犯了波波的受教育權(quán)B、違法,侵犯了波波的人身自由權(quán)C、違法,剝奪了波波的身體健康權(quán)D、不違法,能夠很好地督促波波完成作業(yè)112.適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、因材施教的主要途徑和措施是()A、課外輔導(dǎo)B、備課C、上課D、布置和批改作業(yè)113.期末到了,小紅為了迎接考試而緊張地復(fù)習(xí)功課,這時(shí)即使電視臺(tái)播出了她最喜歡的精彩的足球比賽,她也只好放棄觀看。這是小紅()的表現(xiàn)。A、意志B、情緒C、認(rèn)知D、思維114.《中華人民共和國(guó)教育法》對(duì)教育在宗教方面是如何規(guī)定的()A、國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離B、國(guó)家實(shí)行教育與宗教相結(jié)合C、國(guó)家教育與宗教無(wú)關(guān)D、國(guó)家實(shí)行教育與宗教相輔相成115.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)涵是指()。A、個(gè)人在腦力上的自由發(fā)展B、德、智、體和諧發(fā)展C、個(gè)人知識(shí)和智力充分、自由地發(fā)展D、人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力,即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展,還包括人的道德的發(fā)展和人的個(gè)性的充分發(fā)展正確答案:D116.某學(xué)生在與他人談話(huà)時(shí)缺乏自信,于是老師用角色扮演的方式來(lái)增強(qiáng)他的自信心。這屬于()。A、肯定性訓(xùn)練B、來(lái)訪者中心療法C、系統(tǒng)脫敏法D、示范法117.按規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考的能力。下列各組數(shù)字,填入數(shù)列“1、3、7、13、23、____、____、107”空缺處,正確的是(??)A、2857B、2961C、3759D、3965正確答案:D118.某小學(xué)開(kāi)發(fā)了具有當(dāng)?shù)靥厣拿褡逦?、民間戲劇等系列課程,從課程開(kāi)發(fā)主體來(lái)看,這些課程屬于()。A、國(guó)家課程B、地方課程C、校本課程D、活動(dòng)課程正確答案:C119.有“交響樂(lè)之父”之稱(chēng)的維也納古典樂(lè)派第一位代表人物是()。A、海頓B、莫扎特C、貝多芬D、舒伯特120.小學(xué)生在背誦一篇較長(zhǎng)課文時(shí),往往中間部分比開(kāi)頭和末尾部分遺忘較多,這是因?yàn)槠溆洃浭艿搅耍ǎ、前攝抑制B、前攝抑制和倒攝抑制C、倒攝抑制D、倒攝抑制和干擾抑制正確答案:B121.縣級(jí)以上地方各級(jí)人民代表大會(huì)是縣級(jí)以上地方國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān),其職權(quán)不包括(??)。A、改變或撤銷(xiāo)本級(jí)人大常務(wù)委員會(huì)不適當(dāng)?shù)臎Q議B、選舉并有權(quán)罷免本級(jí)人民法院院長(zhǎng)C、審查和批準(zhǔn)地方的預(yù)算和決算D、決定并宣布下一級(jí)行政區(qū)域進(jìn)入緊急狀態(tài)正確答案:D122.(??)是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。A、愛(ài)崗敬業(yè)B、教書(shū)育人C、愛(ài)國(guó)守法D、為人師表正確答案:C123.中國(guó)古代有個(gè)統(tǒng)一王朝,它最先在全國(guó)范圍內(nèi)推行了郡縣制,建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷,這個(gè)王朝是()。A、西周B、秦朝C、東漢D、明朝正確答案:B124.對(duì)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)有誤的是()A、寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流B、小學(xué)作文教學(xué)的總目標(biāo)是:能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法C、要讓低年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)D、中高年級(jí)的學(xué)生在修改自己的作文時(shí),要能與他人交流寫(xiě)作心得,互相評(píng)改作文正確答案:D125.第一學(xué)段中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括:數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量和()。A、式與方程B、數(shù)與式C、圖形與位置D、探索規(guī)律正確答案:D126.小麗考試時(shí)經(jīng)常會(huì)在難題上面糾結(jié)很長(zhǎng)時(shí)間,以至于后面的題目做不完。于是老師建議她,考試時(shí),遇到不會(huì)的題先放一邊,先做會(huì)的題。這種學(xué)習(xí)策略是()A、計(jì)劃策略B、監(jiān)控策略C、調(diào)節(jié)策略D、精加工策略正確答案:C127.下列不屬于世界三大數(shù)學(xué)家的是(A、阿基米德B、高斯C、牛頓D、伽利略128.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中,填入數(shù)列2、3、9、30、()、8193空缺處的數(shù)字,正確的是A、263B、273C、283D、293正確答案:B129.在幾千年人類(lèi)文明發(fā)展進(jìn)程中,亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下了許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)。下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是()A、《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”B、胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟C、《百年孤獨(dú)》《老人與?!贰逗5變扇f(wàn)里》D、《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》130.數(shù)學(xué)課上,小麗回答錯(cuò)了問(wèn)題,引起了同學(xué)們的哄堂大笑,她頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅。杜老師連忙說(shuō):“小麗這是在幫大家排除錯(cuò)誤選項(xiàng),大家應(yīng)該感謝她,不應(yīng)該嘲笑她?!苯又爬蠋熥屝←愒谂懦隋e(cuò)誤選項(xiàng)的情況下又回答了一遍。關(guān)于杜老師的做法,下列說(shuō)法正確的是()。A、尊重學(xué)生,善于引導(dǎo)學(xué)生B、溺愛(ài)學(xué)生,不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤C、偏愛(ài)小麗,只讓小麗回答問(wèn)題D、方法不當(dāng),拖延了教學(xué)進(jìn)度131.高老師是一名青年教師,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,為了解教學(xué)活動(dòng)的效果,除學(xué)校統(tǒng)一舉行的期中和期末考試外,他還會(huì)對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),所取得的成績(jī)以及所反映的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展作出評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式屬于()。A、形成性評(píng)價(jià)B、總結(jié)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、研究性評(píng)價(jià)132.在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的"檔案袋評(píng)價(jià)"屬于()。A、量化評(píng)價(jià)B、質(zhì)性評(píng)價(jià)C、絕對(duì)評(píng)價(jià)D、相對(duì)評(píng)價(jià)正確答案:B133.中國(guó)文學(xué)史上第一部浪漫主義詩(shī)歌總集指的是()A、《離騷》B、《樂(lè)府詩(shī)集》C、《詩(shī)經(jīng)》D、《楚辭》正確答案:D134.1866年,()發(fā)明自激發(fā)電機(jī),標(biāo)志著電力時(shí)代的到來(lái)。A、赫茲B、西門(mén)子C、法拉第D、伏特正確答案:B135.李老師盡管從教多年,但每次備課已然一絲不茍,同一節(jié)課在不同的班級(jí)往往采取不同的授課方式。下列對(duì)李老師的行為的評(píng)析,不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、因材施教B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C、嚴(yán)慈相濟(jì)D、潛心鉆研136.根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)規(guī)定,專(zhuān)門(mén)學(xué)校對(duì)沒(méi)有完成義務(wù)教育的未成年人,應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受()A、義務(wù)教育B、法治教育C、心理健康教育D、職業(yè)教育137.中國(guó)刺繡是在布上“以針代筆,以線暈色”的藝術(shù),我國(guó)的刺繡馳名世界,被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”,四大名繡不包括(??)。A、蘇繡B、顧繡C、蜀繡D、湘繡正確答案:B138.“樂(lè)民之樂(lè)者,民亦樂(lè)其樂(lè);憂(yōu)民之憂(yōu)者,民亦憂(yōu)其憂(yōu)”這一詩(shī)句體現(xiàn)了百家爭(zhēng)鳴時(shí)期()。A、尚力、尚賢,主張節(jié)儉的墨家思想B、關(guān)注民生、注重和諧的儒家思想C、以改革促發(fā)展的法家思想D、“無(wú)為而治”的道家思想139.《學(xué)記》中“君子之教,喻也”所蘊(yùn)涵的教學(xué)原則是()。A、直觀性原則B、因材施教原則C、啟發(fā)性原則D、循序漸進(jìn)原則正確答案:C140.針對(duì)學(xué)生注意力分散的問(wèn)題,唐老師運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行了全面分析,設(shè)計(jì)了矯正方案并實(shí)施,取得了良好效果。唐老師的做法體現(xiàn)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是()。A、行動(dòng)研究B、校本教研C、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)D、進(jìn)修培訓(xùn)141.最有利于高效率、大面積傳授知識(shí)的教學(xué)組織形式是()。A、班級(jí)授課制B、道爾頓制C、特朗普制D、文納特卡制142.某小學(xué)一(3)班的寧寧數(shù)學(xué)運(yùn)算經(jīng)常出錯(cuò),于是段老師經(jīng)常和寧寧一起做“擺小棒”的數(shù)學(xué)游戲,以提高他的運(yùn)算能力。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符合的是()。A、“知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求劃一,毋寧展個(gè)性?!盉、“知其行矣,而后能遂其形也;知其物矣,然后能別其情也。”C、“使言行之合,猶合符節(jié)也?!盌、“教人有秩而不可躐等。”正確答案:B143.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩,今年已滿(mǎn)6歲,由于沒(méi)有準(zhǔn)生證,他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違反了()A、《中華人民共和國(guó)教師法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》D、《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生育法》144.有的學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)單詞時(shí),常常在單詞旁邊標(biāo)注漢字,如把“best”標(biāo)注成“百斯特”來(lái)記憶。這樣的記憶方法屬于()。A、形象聯(lián)想法B、諧音聯(lián)想法C、首字連詞法D、位置記憶法正確答案:B145.斯霞老師曾經(jīng)談到:凡是要學(xué)生做到的,教師必須先做到;凡是要學(xué)生不做的,教師自己也一定不要做。教師的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、待人接物等都會(huì)帶給學(xué)生一定影響,甚至教師的板書(shū)、服飾、發(fā)型、言語(yǔ)、舉止,學(xué)生都愛(ài)模仿。斯霞老師的這一主張,集中體現(xiàn)了師德規(guī)范的()A、愛(ài)崗敬業(yè)B、關(guān)愛(ài)學(xué)生C、教書(shū)育人D、為人師表正確答案:D146.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出了教育發(fā)展的“兩基”“兩全”“兩重”目標(biāo),其中“兩全”指()。A、全面普及九年義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲B、全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育C、全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量D、全面改革政府包攬辦學(xué)的格局,全面深化教育體制改革正確答案:C147.《學(xué)記》指出“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”“相觀而善”,這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用()的方法。A、談話(huà)法B、討論法C、參觀法D、練習(xí)法正確答案:B148.下列選項(xiàng)中,是實(shí)用主義教育家及其代表作的是()A、布魯納《教育過(guò)程》B、杜威《民主主義與教育》C、贊可夫《教學(xué)與發(fā)展》D、凱洛夫《教育學(xué)》正確答案:B149.下列說(shuō)法中,不符合《中華人民共和國(guó)教育法》中關(guān)于受教育者權(quán)利義務(wù)的是(??)。A、法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利B、針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育C、學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金D、學(xué)生需努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)正確答案:B150.下列關(guān)于我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的說(shuō)法,正確的是()。A、畢昇發(fā)明了造紙術(shù)B、《神農(nóng)本草經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)存最早醫(yī)書(shū)C、《天工開(kāi)物》被稱(chēng)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”D、三國(guó)時(shí)期,祖沖之精確計(jì)算出圓周率在3.1415926至3.1415927之間151.為保障學(xué)生安全,某校要求所有學(xué)生購(gòu)買(mǎi)學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)的帶有定位功能的智能手環(huán)。該校的做法()。A、正確,有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一管理B、正確,有利于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子信息C、不正確,購(gòu)買(mǎi)智能手環(huán)應(yīng)報(bào)教育行政部門(mén)審批D、不正確,是否購(gòu)買(mǎi)智能手環(huán)是學(xué)生自己的事情正確答案:D152.眾數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值,體現(xiàn)了這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢(shì)”,并且不受極端數(shù)據(jù)的影響,一次考試后,甲組視為同學(xué)的成績(jī)分別為69、73、79、85、70、82、73、83、75,這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是()A、72B、73C、74D、75正確答案:B153.晚清的譴責(zé)小說(shuō)題材廣泛,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,是近代中國(guó)社會(huì)的一面鏡子。下列選項(xiàng)中,不屬于晚清譴責(zé)小說(shuō)的是()。A、《老殘游記》B、《孽海花》C、《官場(chǎng)現(xiàn)形記》D、《聊齋志異》正確答案:D154.在Word中,如果輸入的文字或標(biāo)點(diǎn)下面出現(xiàn)波浪線,表示()A、句法錯(cuò)誤B、拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯(cuò)誤C、系統(tǒng)錯(cuò)誤D、格式錯(cuò)誤正確答案:B155.定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)遷移的作用表現(xiàn)在()。A、有促進(jìn)作用B、有阻礙作用C、既有促進(jìn)作用,又有阻礙作用D、無(wú)作用正確答案:C156.在Word中,如果不用文件的【打開(kāi)】對(duì)話(huà)框就能直接打開(kāi)最近使用過(guò)的Word文件的方法是()。A、使用常用工具欄按鈕B、選擇【文件】—【打開(kāi)】命令C、文件菜單中的文件列表D、快捷鍵157.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心,這是()的觀點(diǎn)。A、孟子B、朱熹C、王陽(yáng)明D、程頤158.下列作家均為同一朝代的一項(xiàng)是()。

①王維②王安石③蘇軾④吳敬梓⑤柳宗元⑥歐陽(yáng)修A、②⑤⑥B、②③⑥C、①③④D、①④⑤正確答案:B159.在美國(guó)與西班牙作戰(zhàn)期間,美國(guó)海軍曾經(jīng)廣為散發(fā)海報(bào),招募兵員。當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)海軍廣告是這樣說(shuō)的:美國(guó)海軍的死亡率比紐約市民還要低。海軍的官員具體就這個(gè)廣告解釋說(shuō):“根據(jù)統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在紐約市民的死亡率是每千人有16人,而盡管是戰(zhàn)時(shí),美國(guó)海軍士兵的死亡率也不過(guò)每千人只有9人?!?/p>

如果以上資料為真,則以下哪項(xiàng)最能解釋上述這種看起來(lái)很讓人懷疑的結(jié)論?()A、在戰(zhàn)爭(zhēng)期間,海軍士兵的死亡率要低于陸軍士兵B(niǎo)、在紐約市民中包括生存能力較差的嬰兒和老人C、敵軍打擊美國(guó)海軍的手段和途徑?jīng)]有打擊普通市民的手段和途徑來(lái)得多D、美國(guó)海軍的這種宣傳主要是為了鼓動(dòng)入伍,所以,要考慮其中夸張的成分正確答案:B160.六年級(jí)二班班主任張老師總是教育學(xué)生說(shuō):“作為學(xué)生我們不能只做書(shū)呆子死啃書(shū)本,我們還要積極參加學(xué)校的各項(xiàng)課內(nèi)課外活動(dòng),使自己成為一個(gè)全面發(fā)展的人?!睆埨蠋煹淖龇ㄕf(shuō)明張老師具有()。A、敢于創(chuàng)新的思想B、素質(zhì)教育的理念C、應(yīng)試教育的理念D、公平教育的理念161.Word中,以下哪種操作可以使下層的圖片移置于上層?()A、“繪圖”菜單中的“旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)”B、“繪圖”菜單中的“微移”C、“繪圖”菜單中的“組合”D、“繪圖”菜單中的“疊放次序”162.在各學(xué)段中,數(shù)學(xué)課程安排了四個(gè)部分的課程內(nèi)容:“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和()。A、綜合與實(shí)踐B、空間C、問(wèn)題解決D、計(jì)算163.紅色往往使人感到溫暖,藍(lán)色往往使人感到清涼,這種心理現(xiàn)象屬于()A、聯(lián)覺(jué)B、感覺(jué)對(duì)比C、感覺(jué)適應(yīng)D、感覺(jué)后像164.志存高遠(yuǎn)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn),這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的(A、為人師表B、關(guān)愛(ài)學(xué)生C、愛(ài)崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作165.陳老師看見(jiàn)某個(gè)女同學(xué)穿戴比較時(shí)尚新潮,就對(duì)她說(shuō):“學(xué)習(xí)成績(jī)這么差,還穿得花枝招展,是不是想當(dāng)交際花?”弄得該生滿(mǎn)臉慚愧。這種行為說(shuō)明陳老師()A、教育語(yǔ)言有失規(guī)范B、無(wú)視學(xué)生人格尊嚴(yán)C、批評(píng)學(xué)生嚴(yán)而有格D、管理學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)166.Windows中利用“查找”窗口不能按()。A、文件中所包含的文字查找B、文件創(chuàng)建日期查找C、文件所屬類(lèi)型查找D、文件屬性查找167.蘇州園林蘊(yùn)含濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)思想和文化內(nèi)涵,是東方造園藝術(shù)的典范,下列選項(xiàng)中,不屬于蘇州園林的是()。A、豫園B、拙政園C、留園D、網(wǎng)師園168.實(shí)驗(yàn)證明:學(xué)習(xí)程度達(dá)到()時(shí),記憶效果最佳。A、50%B、100%C、150%D、200%正確答案:C169.教師的()決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。A、知識(shí)B、技能C、視野D、創(chuàng)新素質(zhì)正確答案:D170.張老師在生字教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有丟筆少畫(huà)的現(xiàn)象,于是把“小學(xué)生丟筆少畫(huà)現(xiàn)象的原因及對(duì)策研究”作為自己的研究課題,根據(jù)工作中收集整理的資料提出可能的假設(shè),根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)措施,并根據(jù)反饋信息進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行動(dòng)方案,這種研究方法屬于()。A、個(gè)案研究法B、教育行動(dòng)研究C、教育敘事研究D、教育實(shí)驗(yàn)法正確答案:B171.階段性班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容隨全校性的活動(dòng)進(jìn)程而變化,有利于班集體與全校的工作保持一致,有利于增強(qiáng)學(xué)生的大局意識(shí),有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,也有利于增強(qiáng)班集體的凝聚力。階段性活動(dòng)主要分為工作型活動(dòng)和()。A、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)B、競(jìng)賽型活動(dòng)C、值勤活動(dòng)D、晨會(huì)活動(dòng)正確答案:B172.能源可以分為可再生能源和不可再生能源。下列屬于不可再生能源的是()A、核能B、太陽(yáng)能C、風(fēng)能D、生物能173.素質(zhì)教育的核心和靈魂是()。A、德育B、智育C、創(chuàng)新教育D、全面發(fā)展教育正確答案:C174.在Word中,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A、替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B、可以為文檔設(shè)置不同的打開(kāi)密碼和修改密碼C、可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D、格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式175.湖北省某小學(xué)為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,要求六年級(jí)各班“民主選差生”,當(dāng)選者要向?qū)W校交500元押金。如當(dāng)選者有違反校紀(jì)的情況,要么被沒(méi)收押金,要么被勒令退學(xué)。該學(xué)校的行為違反了()。A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D、、B和C176.“衣裳勁簡(jiǎn),彩色柔麗,菩薩端嚴(yán),妙創(chuàng)水月之體”,概括了一位畫(huà)家筆下人物形象的特點(diǎn),這位畫(huà)家是(??)A、周昉B、閻立本C、周文矩D、顧閎中177.()是教師處理其與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵循的原則要求。A、愛(ài)崗敬業(yè)B、教書(shū)育人C、愛(ài)國(guó)守法D、為人師表178.學(xué)生集體是否形成了(),這是集體成熟的重要標(biāo)志。A、健康的輿論B、共同的目標(biāo)C、干部隊(duì)伍D、良好的秩序179.陸機(jī)是西晉時(shí)期杰出的書(shū)法家,他的《平復(fù)帖》是我國(guó)古代存世最早的名人書(shū)法真跡。在詩(shī)文方面,陸機(jī)也頗有建樹(shù),他與弟弟陸云俱為著名文學(xué)家,合稱(chēng)“二陸”。下列作品中,不屬于陸機(jī)作品的一項(xiàng)是()。A、《文賦》B、《赴洛道中作》C、《吊魏武帝文》D、《西北有高樓》180.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng),應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人的身心健康,防止發(fā)生(??)。A、交通安全事故B、人身安全事故C、突發(fā)事故D、食品安全事故正確答案:B181.李老師平時(shí)對(duì)于學(xué)生特別關(guān)心,每個(gè)同學(xué)有困難她都盡量幫助,李老師班里的學(xué)生成績(jī)明顯比其他班高。這說(shuō)明在教師的人格中()對(duì)教學(xué)有顯著影響。A、說(shuō)到做到B、敬業(yè)精神C、熱心和同情心D、重義氣講交情正確答案:C182.教師在職業(yè)活動(dòng)中,為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、履行教師職責(zé)、嚴(yán)守職業(yè)道德、從思想認(rèn)識(shí)到日常行為應(yīng)遵守的基本準(zhǔn)則叫作(??)A、教師職業(yè)道德B、教師職業(yè)行為規(guī)范C、教學(xué)原則D、教學(xué)方法正確答案:B183.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽、鍛煉自己,又害怕講不好、被人譏笑。這時(shí)他面臨的心理沖突是()A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突正確答案:C184.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中,最主要、最基本的道德責(zé)任是()A、依法執(zhí)教B、教書(shū)育人C、愛(ài)崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作正確答案:B185.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定,下列情況屬于“不能取得教師資格,已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格”的是()。A、故意犯罪受到刑事處罰的B、過(guò)失犯罪受到刑事處罰的C、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的D、過(guò)失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的正確答案:C186.對(duì)選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A、作風(fēng)正派,心理健康,為人師表B、熱愛(ài)學(xué)生,善于與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及其他任課教師溝通C、愛(ài)崗敬業(yè),具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力D、關(guān)愛(ài)集體187.下列代稱(chēng)的指代對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()。A、桃李——所教的學(xué)生B、杏壇——中醫(yī)界C、魚(yú)雁——書(shū)信D、梨園弟子——戲曲演員正確答案:B188.教師李某對(duì)學(xué)校作出的處理決定不服,便提出申訴,教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在收到申訴書(shū)的次日起()內(nèi)進(jìn)行處理。A、60天B、15天C、30天D、7天正確答案:C189.最古老、使用范圍最廣泛的課程類(lèi)型是()。A、活動(dòng)課程B、綜合課程C、學(xué)科課程D、實(shí)驗(yàn)課程正確答案:C190.2020年12月8日,國(guó)家主席習(xí)近平同尼泊爾總統(tǒng)班達(dá)里互致信函,共同宣布珠穆朗瑪峰的最新高度為()A、8844.43米B、8848.13米C、8848.86米D、8848.96米正確答案:C191.在學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中,使策略與動(dòng)機(jī)相結(jié)合的最有效的方法是()。A、使學(xué)生能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性B、使學(xué)生知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件C、讓學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽D、使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率正確答案:D192.17世紀(jì)的自然科學(xué)革命為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了重要條件?!白匀豢茖W(xué)革命”的標(biāo)志性成果是()A、伽利略發(fā)現(xiàn)的自由落體定律B、愛(ài)因斯坦提出的相對(duì)論C、牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系D、法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象正確答案:C193.下列選項(xiàng)中,與水果和蘋(píng)果的邏輯關(guān)系相關(guān)的是A、蔬菜和蘿卜B、芭蕉和香蕉C、檸檬和橙子D、番茄和茄子194.下列作家與他們的號(hào)、字、謚號(hào)、別稱(chēng)對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是()。A、李白——青蓮居士歐陽(yáng)修——六一居士白居易——香山居士B、杜甫——子美柳宗元——子厚蘇軾——子瞻C、范仲淹——文正陸游——放翁柳宗元——柳泉居士D、陶淵明——五柳先生韓愈——昌黎先生李清照——易安居士195.王老師在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開(kāi)小差。王老師應(yīng)采取的措施是()A、點(diǎn)名批評(píng),制止這種行為B、繼續(xù)講課,完全視而不見(jiàn)C、大發(fā)雷霆,把學(xué)生趕出教室D、輕拍學(xué)生,提醒學(xué)生集中注意力正確答案:D196.學(xué)校的基本功能是()。A、為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)B、能實(shí)現(xiàn)人口的控制C、為繁榮文化服務(wù)D、培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才正確答案:D197.學(xué)校對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的教師,可以給予()。A、行政處罰B、行政處分或解聘職務(wù)C、撤銷(xiāo)教師資格D、追究民事法律責(zé)任正確答案:B198.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生王某因病需休學(xué)一年,其父母應(yīng)向(??)提出申請(qǐng)。A、所在學(xué)校B、市教育局C、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)D、縣級(jí)或市級(jí)人民政府教育行政部門(mén)正確答案:C199.在教育調(diào)查研究中,最基本、使用最廣泛的方法是()A、訪談?wù){(diào)查B、調(diào)查表法C、查閱資料法D、問(wèn)卷調(diào)查正確答案:D200.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A、陶淵明,東晉著名詩(shī)人。代表作《桃花源記》的文體是“記”B、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集,收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇,也稱(chēng)“詩(shī)三百”,這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分C、魯迅(1881--1936年),原名周樹(shù)人,浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家D、《史記》是我國(guó)第一部編年體史書(shū),全書(shū)130篇,被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”,作者是西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷二、【材料分析題】1.我剛才說(shuō),一切事物都有幾種看法。你說(shuō)一件事物是美的或是丑的,這也只是一種看法。換一個(gè)看法,你說(shuō)它是真的或是假的;再換一種看法,你說(shuō)它是善的或是惡的。同是一件事物,看法有多種,所看出來(lái)的現(xiàn)象也就有多種。

比如園里那一棵古松,無(wú)論是你是我或是任何人一看到它,都說(shuō)它是古松。但是你從正面看,我從側(cè)面看,你以幼年人的心境去看,我以中年人的心境去看,這些情境和性格的差異都能影響到所看到的古松的面目。古松雖只是一件事物,你所看到的和我所看到的古松卻是兩件事。假如你和我各把所得的古松的印象畫(huà)成一幅畫(huà)或是寫(xiě)成一首詩(shī),我們倆藝術(shù)手腕盡管不分上下,你的詩(shī)和畫(huà)與我的詩(shī)和畫(huà)相比較,卻有許多重要的異點(diǎn)。這是什么緣故呢?這就由于知覺(jué)不完全是客觀的,各人所見(jiàn)到的物的形象都帶有幾分主觀的色彩。

假如你是一位木商,我是一位植物學(xué)家,另外-位朋友是畫(huà)家,三人同時(shí)來(lái)看這棵古松。我們?nèi)丝梢哉f(shuō)同時(shí)都"知覺(jué)"到這一棵樹(shù),可是三人所“知覺(jué)”到的卻是三種不同的東西。你脫離不了你的木商的心習(xí),你所知覺(jué)到的只是一棵做某事用值幾多錢(qián)的木料。我也脫離不了我的植物學(xué)家的心習(xí),我所知覺(jué)到的只是一棵葉為針狀、果為球狀、四季常青的顯花植物。我們的朋友畫(huà)家什么事都不管,只管審美,他所知覺(jué)到的只是一棵蒼翠勁拔的古樹(shù)。我們?nèi)说姆磻?yīng)態(tài)度也不一致。你心里盤(pán)算它是宜于架屋或是制器,思量怎樣去買(mǎi)它,砍它,運(yùn)它。我把它歸到某類(lèi)某科里去,注意它和其他松樹(shù)的異點(diǎn),思量它何以活得這樣老。我們的朋友卻不這樣?xùn)|想西想,他只在聚精會(huì)神地觀賞它的蒼翠的顏色,它的盤(pán)屈如龍蛇的線紋以及它的昂然高舉、不受屈撓的氣概。

從此可知這棵古松并不是一件固定的東西,它的形象隨觀者的性格和情趣而變化。各人所見(jiàn)到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的,一半也是人為的。極平常的知覺(jué)都帶有幾分創(chuàng)造性;極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分。

(摘編自朱光潛《談美》)作者為什么說(shuō)“這棵古松并不是一件固定的東西"。

請(qǐng)另舉一例,談?wù)勀銓?duì)文中畫(huà)線句"極客觀的東西之中都有幾分主觀的成分"的理解。2.材料有調(diào)查顯示,有81%的小學(xué)生對(duì)考試感到“非?!睉n(yōu)慮;63%的孩子擔(dān)心會(huì)受到老師懲罰;44%的學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)被體罰的經(jīng)歷,并且男生比例比女生高;73%的兒童曾被家長(zhǎng)體罰。此外,絕大多數(shù)的學(xué)生都對(duì)沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。而壓力過(guò)大就最終造成:超過(guò)1/3的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛,最嚴(yán)重者一周有4次身體疼痛或不適。專(zhuān)家稱(chēng),一味講求競(jìng)爭(zhēng)和有錯(cuò)必罰的教育理念帶來(lái)的就是使學(xué)生精神過(guò)于緊張,對(duì)其心理健康造成影響,而減輕不必要的壓力則是勢(shì)在必行。問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合教育觀的相關(guān)知識(shí)分析上述教育現(xiàn)象。3.鏡頭一:早上,某小學(xué)的幾位教師駕私家車(chē)上班,汽車(chē)進(jìn)入校門(mén),值周學(xué)生紛紛向車(chē)內(nèi)教師問(wèn)好或行隊(duì)禮致敬。然而,令人遺憾的是,值周學(xué)生所得到的回應(yīng)全部是冷若冰霜或漠然的臉色。鏡頭二:3月5日,某學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生參加“學(xué)雷鋒、做好事”活動(dòng),學(xué)生積極響應(yīng),一些學(xué)生想到了平時(shí)辛苦工作的老師,就主動(dòng)把一些老師的自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)擦得干干凈凈。可令人遺憾的是,沒(méi)有老師向?qū)W生表示真誠(chéng)的謝意。鏡頭三:某年輕教師在本學(xué)科教學(xué)中還算“出類(lèi)拔萃”,然而,每每有學(xué)生從其身邊走過(guò)或向他打招呼時(shí),這位教師幾乎從不“還禮”,甚至連一絲笑容都不曾露出。請(qǐng)結(jié)合師生關(guān)系的內(nèi)容分析上述材料。4.城市學(xué)生杜某,大學(xué)畢業(yè)后通過(guò)招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認(rèn)真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后,他心情忐忑地走上講臺(tái),剛做完自我介紹,一個(gè)男生突然站起來(lái)說(shuō)道:“老師,我們條件不好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差,你會(huì)喜歡我們嗎?”杜老師沒(méi)有回答,微笑地看著他問(wèn):"你會(huì)不會(huì)嫌棄自己的家人?"男生馬上回答:"當(dāng)然不會(huì),一家人怎么會(huì)嫌棄呢?"杜老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說(shuō):"我既然成了同學(xué)們的老師,大家就成為一家人,我當(dāng)然不會(huì)嫌棄你們了。同學(xué)們只看到了自己的不足,卻沒(méi)有看到自己的長(zhǎng)處,我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦,只要我們共同努力,都會(huì)成為優(yōu)秀學(xué)生的。老師喜歡你們,看好你們!“這一開(kāi)場(chǎng)很快抓住了孩子們的心。請(qǐng)結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評(píng)析杜老師的教育行為。5.閱讀下面的文章,按要求回答問(wèn)題。野艾史小溪多風(fēng)而溫馨的春天一過(guò),陜北高原便進(jìn)入漫長(zhǎng)的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息,可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。野艾,亦叫艾蒿,野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地,陜北高原廣闊縱橫的土地上,到處遍布著這種多年生草本植物。邁著散漫的步子,你走過(guò)田畔、山坡和荒野,立刻會(huì)感到空氣中流蕩著清新的苦香。風(fēng)順著山谷舒卷地自由自在地彌漫,你不由得停下腳步,掐一枝野艾,聞聞,會(huì)像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來(lái):呀,好香!然后,把它輕輕放在手中珍愛(ài)地搓揉著,流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不同的一種獨(dú)具風(fēng)流的苦香。高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情,他們祖祖輩輩一遍一遍重復(fù)著那些與野艾有關(guān)的古老濃郁的風(fēng)俗和那些充滿(mǎn)神奇奧妙的事情。初夏的端陽(yáng)節(jié),野艾僅一尺來(lái)高,還帶著春天的鮮嫩、水靈,細(xì)長(zhǎng)的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛,在東南風(fēng)中姍姍搖曳。黎明,人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門(mén)墻上方交叉懸掛,驅(qū)祭五毒,共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子,到河邊清洗雙目,給耳縫間別枝艾葉?!岸宋绮粖A艾,螞蟻夾老賴(lài)?!边@是高原上老幼婦孺盡知的俗語(yǔ),“老賴(lài)”在當(dāng)?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項(xiàng)鏈似的用五色彩線系一香包,香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物,寓意消除禍患,躲避蟊蠹危害之災(zāi)高原人以自己不可改變的信念,傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛(ài)。野艾燃燒的煙能驅(qū)蚊蠅。從五月起,農(nóng)家就開(kāi)始束些粗糙的艾繩了,以對(duì)付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香,帶著農(nóng)家和諧袒露的夜話(huà)走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。野艾更可入藥,當(dāng)?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f(shuō),民間偏方以它營(yíng)血,暖子宮,祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨,中藥針灸時(shí)用來(lái)治病。荒僻偏遠(yuǎn)貧窮落后的陜北高原古來(lái)缺醫(yī)少藥,農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方:小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習(xí)慣,皆用艾絨加麝香或大蒜在有關(guān)部位灸療。赤痢白痢,則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)治……許是野艾的強(qiáng)悍功能,才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。時(shí)令跨入六月的高原,長(zhǎng)空青藍(lán)、透明,太陽(yáng)開(kāi)始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無(wú)望了,農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲(chóng),在夏天曠野上轟炸機(jī)般地飛舞,有時(shí)會(huì)在夜晚嗡嗡地闖進(jìn)家來(lái)。一把捉住,即選擇最亮紅酷烈的晌午,把艾絨粘其背上點(diǎn)燃,然后放飛,任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬,會(huì)沒(méi)命地騰空而起,越飛越高,在空間留下一道道虛光。這艾絨點(diǎn)燃的火,稱(chēng)天火,他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息:老天爺,慈悲受苦人吧,整個(gè)地面已燃燒得無(wú)法生存,連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人,永遠(yuǎn)傳遞著這無(wú)望和未卜的寄托,又那樣充實(shí)和頑強(qiáng)地活著。整個(gè)漫長(zhǎng)燠熱而干旱的炎夏過(guò)去以后,高原便進(jìn)入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳,顯影似的洇出山野播種小麥的農(nóng)人和耕牛。野艾在這時(shí)開(kāi)始開(kāi)花了,蘊(yùn)藉著偉大的厚愛(ài)和成熟,微微彎曲的枝頭擠滿(mǎn)細(xì)密而小俏的米黃花序,擴(kuò)散溫馨,苦香,和著秋風(fēng)唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象,會(huì)使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行,會(huì)使人的視覺(jué)和心靈都產(chǎn)生一種至高無(wú)上的愉悅。啊,田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長(zhǎng)的苦香的野艾,盡是為著博大、自由和高貴的土地而開(kāi)放的,也為高原人的那種與世固有的貧瘠、辛酸、艱澀和祥和、安樂(lè)而開(kāi)放。繁衍在陜北高原上的農(nóng)人們永恒不息地愛(ài)著這郁郁蔥蔥隨處可見(jiàn)的野艾。問(wèn)題:(1)根據(jù)文意,說(shuō)說(shuō)高原人重復(fù)哪些與野艾有關(guān)的古老風(fēng)俗和神奇事情。(2)結(jié)合文中對(duì)“野艾”的描述,談?wù)勀銓?duì)“獨(dú)具風(fēng)流的苦香”的解釋。6.日常教學(xué)中,我不僅關(guān)注反應(yīng)快、學(xué)習(xí)好的學(xué)生,也關(guān)注不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,一次課上,注意力不太集中的小勝提了一個(gè)好的問(wèn)題,我就把一張精美的卡片送給了他。對(duì)于小勝提出的問(wèn)題,比較內(nèi)向的文文看了我一眼,我從她眼神中看到了期待和猶豫,我便叫她回答問(wèn)題。由于過(guò)度緊張,文文說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴,我鼓勵(lì)她:“沒(méi)關(guān)系,老師知道你會(huì)了,只是因?yàn)榫o張而想不起來(lái)?!蔽奈母屑さ攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后,文文和小勝都發(fā)生了變化,文文更自信了,小勝聽(tīng)課更認(rèn)真了,小勝媽媽跟我說(shuō):“自從您獎(jiǎng)給小勝卡片后,小勝學(xué)習(xí)努力多了。”經(jīng)了解,小勝得了卡片后非常開(kāi)心,回家后對(duì)媽媽說(shuō)“老師說(shuō)我善問(wèn),所以把最漂亮的卡片送給了我。”現(xiàn)在卡片還貼在小勝的床頭,他說(shuō)那是“特殊的禮物”。請(qǐng)結(jié)合材料,從教育觀的角度,評(píng)析“我”的教育行為。7.某教師《思想品德?學(xué)會(huì)拒絕》的課堂處理如下:在上課前一周,利用閑談時(shí)間,不經(jīng)意詢(xún)問(wèn)學(xué)生“在生活中哪些誘惑會(huì)影響你的學(xué)習(xí)?”“你有因?yàn)榈种撇涣苏T惑而苦惱過(guò)嗎?”該話(huà)題引起學(xué)生興趣,七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停。老師進(jìn)而問(wèn)“為了抵制誘惑,你們有沒(méi)有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來(lái)。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的好奇心。于是布置預(yù)習(xí):你最能成功抵制的誘惑是什么,抵制的方法是什么,什么誘惑使你最難抵制,你最崇拜的人物是誰(shuí),他是怎樣抵制誘惑的。上課后,教師讓學(xué)生按最難抵制的誘惑分成小組,進(jìn)行交流。要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案,并進(jìn)行介紹,最后教師點(diǎn)出教學(xué)主題“學(xué)會(huì)拒絕”。請(qǐng)結(jié)合新形勢(shì)下教師課堂教學(xué)中的要求,談一談你對(duì)該教學(xué)案例的認(rèn)識(shí)。8.閱讀以下材料,按要求回答問(wèn)題。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求下,怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢?為此,我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn):一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科取得60分以上成績(jī),并能發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)且有所發(fā)展的,視為及格;二是基礎(chǔ)科及格或良好,特長(zhǎng)科明顯超過(guò)同年級(jí)學(xué)生的,視為良好;三是基礎(chǔ)科良好,特長(zhǎng)科大大超過(guò)同年級(jí)學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造的。視為優(yōu)秀:四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長(zhǎng)科有所發(fā)展的,均視為不及格;五是僅基礎(chǔ)科良好,或特長(zhǎng)科單方獨(dú)進(jìn)的,視為畸形發(fā)展,作降格評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,使絕大部分差生都抬起頭來(lái)走路,找到了自己成才的優(yōu)勢(shì)與途徑,也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺(jué)良好,從而找到了良性互補(bǔ)、和諧發(fā)展的新路子。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高,各科學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高,各科總分由原來(lái)年級(jí)的倒數(shù)第二,上升到年級(jí)的第二名。問(wèn)題:請(qǐng)從教育觀的角度,評(píng)析該教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。9.中國(guó)書(shū)法:作為一種文化

劉守安

①我們提出書(shū)法是一種文化,并不是為書(shū)法下定義,只是一個(gè)范圍的界定:時(shí)下人們?yōu)?中國(guó)書(shū)法"已下過(guò)各種各樣的定義,表述的方式各不同,但使用的一個(gè)關(guān)鍵詞和核心概念是一樣的,那就是"藝術(shù)"。特別是幾位著名的學(xué)者提出書(shū)法是“藝術(shù)”,甚至是“純粹藝術(shù)"“最高藝術(shù)"等等,影響甚大2人們把中國(guó)書(shū)法定義為藝術(shù)是基于中國(guó)書(shū)法具有很高的審美價(jià)值。但把漢字的字形放在"中國(guó)書(shū)法"作為文化層次的結(jié)構(gòu)中來(lái)審視,就會(huì)發(fā)現(xiàn),漢字符號(hào)的審美效果是在書(shū)法文化結(jié)構(gòu)的物態(tài)文化層面體現(xiàn)的。在整體的書(shū)法文化或一件完整的書(shū)法"作品"中,字體書(shū)法形態(tài)屬于物態(tài)文化層,這是書(shū)法"本體"結(jié)構(gòu)的"外顯"的表層部分。當(dāng)人們對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、藝術(shù)性及書(shū)寫(xiě)出來(lái)的筆法、字法、章法給予充分的估量和贊美的時(shí)候,我們看到研究者往往只限于對(duì)"作品""物態(tài)文化層"的分析說(shuō)明。并且往往忽略字體得以顯示的"物器"、材料本身的質(zhì)地、色調(diào)因素;忽略一件書(shū)法"作品"的美是在書(shū)體形態(tài)與材料形態(tài)有機(jī)融合中顯示出來(lái)的這一重要事實(shí),所以人們對(duì)書(shū)法"物態(tài)層"的研究與描述也往往是不全面的。在多層次結(jié)構(gòu)的書(shū)法文化中,只就其表層結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,把它當(dāng)作書(shū)法"本體"、全體,并由此概括其性質(zhì)并作定義。這種研究思想和方法都值得斟酌。

③在對(duì)一種文化形態(tài)作文化結(jié)構(gòu)的觀察中,我們分出物態(tài)、制度、行為、心態(tài)四個(gè)文化層次,以求全面認(rèn)識(shí)其內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的各個(gè)文化層次并非具有同等的意義。其中心態(tài)文化層是文化的核心部分。這個(gè)核心部分體現(xiàn)著該文化形態(tài)被創(chuàng)造的目的,因而也集中體現(xiàn)著該文化形態(tài)的價(jià)值、功能。就具體的書(shū)法作品來(lái)說(shuō),展示漢字字跡的形態(tài)不是目的,展示出一定的文字的內(nèi)容,以實(shí)現(xiàn)文字的記錄、傳播功能才是目的。各種書(shū)法"作品"的文字內(nèi)容體現(xiàn)著作者、書(shū)者的思想、意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式、審美情趣等等,展示出蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)、政治、宗教、家族、社會(huì)風(fēng)習(xí)等內(nèi)容的無(wú)比豐富的"意義世界"。如果說(shuō)在對(duì)"書(shū)法"這種文化現(xiàn)象的考察中,對(duì)物態(tài)文化層次專(zhuān)注而對(duì)制度文化、行為文化在物態(tài)文化的體現(xiàn)可能有所忽略的話(huà),那么忽視對(duì)書(shū)法"作品"文字內(nèi)容的考查、認(rèn)知?jiǎng)t是完全不應(yīng)該的。文字內(nèi)容屬于書(shū)法文化的"心態(tài)文化層",是體現(xiàn)"作品"價(jià)值的核心部分,丟棄了文字內(nèi)容而只專(zhuān)注文字的物態(tài)形式,這還是一個(gè)完整的書(shū)法“本體”嗎?

④如果我們從“漢字"與"書(shū)法"的關(guān)系方面作觀察,也會(huì)得出同樣的結(jié)論。中國(guó)書(shū)法與漢字密切相關(guān),而漢字同其他文字一樣,有形、音、義三要素。書(shū)寫(xiě)者總是為顯“義”而構(gòu)形,而并非為構(gòu)“形”而構(gòu)“形”,為書(shū)寫(xiě)而書(shū)寫(xiě)。

現(xiàn)在的問(wèn)題是,"書(shū)法"研究者僅著眼書(shū)寫(xiě)者的構(gòu)"形"和接受者的識(shí)"形"、觀"形",把書(shū)寫(xiě)者顯"義"和接受者會(huì)"義"的目的丟掉了。這樣,研究者盡管把漢字的"形"分析得頭頭是道,但抽掉了漢字"文化"核心內(nèi)容,也便不能認(rèn)識(shí)漢字及其顯示形態(tài)的功能價(jià)值。

⑤一些論者強(qiáng)調(diào)漢字字形獨(dú)立的審美功能,對(duì)“形"本身的藝術(shù)價(jià)值擴(kuò)大、拔高,其基本論據(jù)是將漢字與繪畫(huà)相比。這是違背文字的本質(zhì)規(guī)定的。漢字是一種符號(hào)而不是圖畫(huà),符號(hào)是約定的,其"形"與其表示的"義"沒(méi)有必然的聯(lián)系。作為符號(hào)顯示的漢字字“形",其本身的文化意義、審美意義是稀薄的,不確定的。一個(gè)個(gè)漢字字"形"并非一個(gè)個(gè)獨(dú)立的審美對(duì)象,而且字"形"方面所顯示出的點(diǎn)畫(huà)(筆法)、結(jié)體(字法)、布局(章法)雖然可能顯示出某種"形式美",但它在一件完整的書(shū)法作品中畢竟屬于"形式",從根本上說(shuō)都服從于表達(dá)內(nèi)容的需要,并受到這種目的的制約。那些被稱(chēng)為中國(guó)古代書(shū)法的各種書(shū)跡,都是具有“鄭重的用途"(啟功語(yǔ))的實(shí)用性書(shū)寫(xiě),絕不是書(shū)寫(xiě)者自由"創(chuàng)作"的"為藝術(shù)的藝術(shù)"。只用"藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律"和“藝術(shù)發(fā)展規(guī)律"難以講說(shuō)這些書(shū)跡的產(chǎn)生與變化發(fā)展。

-(選自《新華文摘》)2005年第19期,有刪減)第④段中,“也會(huì)得出同樣的結(jié)論"中的“結(jié)論"指的是什么?

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