大學(xué)校園場地案例分析

重慶師范大學(xué)新校區(qū)校園規(guī)劃華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院主要設(shè)計(jì)人：何鏡堂劉宇波邱建發(fā)設(shè)計(jì)時(shí)間：2004年〔全國設(shè)計(jì)競賽第一名并施工〕

調(diào)研時(shí)間：2月25日天氣小雨工程面積：1600000㎡一、歷史與現(xiàn)狀分析二、區(qū)位分析及規(guī)劃概念三、校園功能區(qū)布局四、道路系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)五、建筑布局及設(shè)計(jì)六、校園景觀系統(tǒng)七、自己的思考調(diào)研大綱一、歷史與現(xiàn)狀分析歷史沿革

重慶師范大學(xué)新校區(qū)以大學(xué)城主干道為界，分為東西兩局部，東部地塊用地1800畝，用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、體育運(yùn)動(dòng)、辦公、生活服以及學(xué)?？蒲小⑸鐣?huì)效勞和教育科研交流等設(shè)施的建設(shè)；西部地塊用地600畝，用于教職工住宅、宿舍和研究生院的建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)狀二、區(qū)位分析及規(guī)劃概念在對外連接上整個(gè)重慶市大學(xué)城目前有成渝高速公路和成渝公路經(jīng)過，成渝高速公路從規(guī)劃區(qū)外的東側(cè)穿過，城市繞城高速公路從規(guī)劃范圍的西側(cè)穿過。建成后的重慶師范大學(xué)大學(xué)城新校區(qū)在靠近縉云山腳西側(cè)規(guī)劃有二環(huán)高速公里穿過。新校區(qū)距現(xiàn)校區(qū)的直線距離越10公里。交通流線校園周邊介紹周邊交通分析規(guī)劃設(shè)計(jì)采用以人性化步行尺度為依據(jù)的多中心格局，采取復(fù)合式的功能分區(qū)，形成多中心的布局，較好地解決了大尺度校園的使用及聯(lián)系問題。規(guī)劃方案以人性化的步行尺度為基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)完整而有序的外部空間，創(chuàng)造密度適宜、尺度親切簇群式建筑空間同時(shí)注意對原有山地丘陵的保存，形成以山水園林為校園環(huán)境主體結(jié)構(gòu)的生態(tài)校園。總體規(guī)劃概念校園布局特點(diǎn)一心兩軸三帶“厚德篤學(xué)礪志創(chuàng)新〞

編號(hào)

類型

特點(diǎn)輻射型教學(xué)區(qū)位于校園幾何中心，其他各區(qū)成環(huán)狀圍繞教學(xué)區(qū)布置，呈輻射狀向外發(fā)展1、布局集中聚湊2、教學(xué)區(qū)發(fā)展受限制

分區(qū)型教學(xué)區(qū)位于校園一側(cè)，其他各區(qū)相對獨(dú)立，又與教學(xué)區(qū)聯(lián)系.1、各區(qū)均勻可獨(dú)立形成2、便于發(fā)展教學(xué)區(qū)偏于一隅

分子型設(shè)多中心教學(xué)區(qū)，其他設(shè)施分散于教學(xué)區(qū)周圍。1、教學(xué)與相關(guān)設(shè)施聯(lián)系密切2、教學(xué)區(qū)之間交往減弱

線型教學(xué)中心區(qū)成帶狀布置，沿主軸向兩端發(fā)展、教學(xué)區(qū)兩側(cè)平行設(shè)置輔助設(shè)施。1、教學(xué)區(qū)與其他各區(qū)平行發(fā)展2、在發(fā)展各階段校園相對完整3、一定程度上受土地形狀限制常見校園布局的四種形式校園規(guī)劃原那么：·空間開放化原那么妥善處理長江大學(xué)各院系的相對獨(dú)立性和校園整體空間開放性的關(guān)系，以開放型的校園環(huán)境促進(jìn)各學(xué)科間的交流，從而帶動(dòng)科教園區(qū)文化、經(jīng)濟(jì)的躍升，提高城市競爭力?！べY源分享化原那么運(yùn)用嶄新的空間組織模式，設(shè)置不同程度的共用體系，提高教學(xué)、生活、綠化、體育等各類資源的共用，極大地減少重復(fù)建設(shè)?！きh(huán)境生態(tài)化原那么充分利用自然和人造生態(tài)、景觀特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)合生態(tài)理論，實(shí)現(xiàn)人與自然、局部區(qū)域與城市的和諧其生?！ば@園林化原那么突出荊楚地域特色，以園為核心，表達(dá)長江文化和荊楚文化及長江大學(xué)人文內(nèi)涵，形成規(guī)劃特色?！ば@可達(dá)性原那么學(xué)生是高等院校的主體，校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為本。校園不僅是傳授知識(shí)的殿堂，更是思想交流的場所，規(guī)劃布局注重流線系統(tǒng)及效勞設(shè)施的合理規(guī)劃，強(qiáng)化建筑與人交流，人與人交流。位于環(huán)路內(nèi)部的教學(xué)區(qū)分別于宿舍區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)構(gòu)成三個(gè)三角形。有利于交通的組織和便捷性三、校園功能布局——分子式格局功能分區(qū)布局特點(diǎn)：

多功能性

高可達(dá)性

中心形象鮮明四、道路系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)校園交通系統(tǒng)——入口主入口——東大門南大門北大門五、建筑布局及設(shè)計(jì)公共教學(xué)區(qū)由4個(gè)組團(tuán)與中心的景觀帶組成，四個(gè)組團(tuán)相互獨(dú)立，但也通過中心景觀帶的拉攏成為了一個(gè)整體。。公共教學(xué)區(qū)院系樓生活區(qū)非常漂亮的體育館。。但是。。。運(yùn)動(dòng)區(qū)

本校用地整體地形西高東低，水體貫穿整塊用地。地形地勢十分符合中國傳統(tǒng)風(fēng)水理論。六、校園景觀系統(tǒng)本設(shè)計(jì)充分利用了現(xiàn)有十分優(yōu)越的自然條件，創(chuàng)造了具有規(guī)整、簡潔、大氣特點(diǎn)的現(xiàn)代化風(fēng)格校園景區(qū)?！糁行木G地——大片綠林以及草地◆組團(tuán)間綠地——綠化環(huán)境改善微氣候打破建筑與建筑之間僵硬的布局◆主團(tuán)中心地——教學(xué)區(qū)和宿舍區(qū)均按照院落式布局，綠地主要分布在院落內(nèi)部層級清楚的景觀結(jié)構(gòu)，使整體布局更加清晰綠地系統(tǒng)校園內(nèi)的植被以及地形主要維持原生態(tài)，另外還保存了局部菜地，具有經(jīng)濟(jì)和生態(tài)雙重效應(yīng)綠地系統(tǒng)園內(nèi)除了有三級綠化以外，喬、灌、草搭配也比較適當(dāng)，另外還有湖邊蘆葦來代替硬質(zhì)堤岸，軟化校園景觀植被綠化地形分為平地和坡地及水池，平地除了道路，廣場等硬質(zhì)鋪地外，其余那么是草地和大片林地坡地諸如山體都盡量保持原貌。但是可達(dá)性差地形山水骨架：

原有水系東西組團(tuán)山水相依共享生態(tài)綠心開放、有機(jī)、共生、共融、互促、互補(bǔ)的校區(qū)生態(tài)網(wǎng)絡(luò)。

山水骨架：——生態(tài)系統(tǒng)水體山地因地制宜，適地適樹入口大門廣場特色升旗廣場中央水景景觀序列：

入口大門廣場景觀主軸升旗廣場中央水景信息圖文中心密林縉云山脈完整的景觀層次

生態(tài)水景信息圖文中心山丘密林景觀序列：

入口大門廣場景觀主軸升旗廣場中央水景信息圖文中心密林縉云山脈完整的景觀層次

七、自己的看法永川地塊選址報(bào)告一、基地選址比較二、永川城市總體概況三、用地概況分析一、基地選址比較劣勢：周圍開展空間小。現(xiàn)有地地形較為復(fù)雜，為學(xué)生生活造成一定程度的不便。優(yōu)劣比較井口雙福地處江津北大門，位于重慶西部新城核心區(qū)，被納入重慶“半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈〞，同時(shí)被規(guī)劃為重慶城市副中心。背靠風(fēng)景秀麗的縉云山脈。雙福雙福劣勢：離主城區(qū)距離較遠(yuǎn)，用地內(nèi)部水域面積較大，建設(shè)門檻較高。優(yōu)勢:

區(qū)位獨(dú)特，具有良好的地理?xiàng)l件，環(huán)境優(yōu)美，有大量生態(tài)森林及生態(tài)湖泊點(diǎn)綴其間。優(yōu)劣比較雙福

永川地塊位于永川城區(qū)東部的重慶教職基地，北面臨成渝高速公路，南面為36米寬昌州大道，由于處于永川入口處，在城市入口可以很好地展示永川職業(yè)教育形象。永川劣勢：環(huán)境噪音問題，用地內(nèi)部有兩條河流和局部水域，地形起伏較多，現(xiàn)狀環(huán)境比較復(fù)雜。優(yōu)勢:

位于主干道旁，城市入口處，利于展示城市形象。永川區(qū)具有良好的文化底蘊(yùn)和生態(tài)環(huán)境，同時(shí)有多所大學(xué)分布。

優(yōu)劣比較永川分析小結(jié)井口和雙福都有優(yōu)勢。也都符合重慶市的開展，但是，考慮到大學(xué)校園的獨(dú)特性，而永川正具有良好的文化底蘊(yùn)和生態(tài)環(huán)境，這些都是大學(xué)應(yīng)具備的。永川地塊內(nèi)部有自然河流。地形自然起伏，有利于營造豐富的空間體驗(yàn)。永川作為職業(yè)教育基地，該地塊可以很好地展示永川的形象。所以,我們選擇永川地塊。永川位于重慶西部，距市區(qū)56公里。成渝鐵路、成渝高速公路橫貫全境，長江流經(jīng)南端，為渝西和川東南交通、通訊樞紐和商貿(mào)、文化、金融、能源中心。全區(qū)幅員面積1576平方公里，人口112萬人。是重慶市規(guī)劃建設(shè)的職業(yè)教育基地和區(qū)域性中心城市。二、永川城市總體概況歷史文脈

出土的石斧、石錨約六千年歷史。東漢石天祿、漢代畫像、佛巖寺宋代石窟、唐宋漢東城遺址、大佛洞明代摩巖造像和白蓮教殘部遺址極具欣賞價(jià)值。城市地方特色茶山竹海

重慶永川茶山竹海國家森林公園，2萬余畝連片茶園和5萬畝浩瀚竹海連綿纏繞，交相映襯而獨(dú)具魅力。職教院校聚集某職教中心新校區(qū)規(guī)劃地塊區(qū)位分析場地位于永川區(qū)中心區(qū)域，地處永川城區(qū)東部的重慶職教基地B2地塊，北面臨成渝高速公路，南面為36米寬昌州大道和還建房區(qū)，西面為重慶經(jīng)貿(mào)校，東面距離150米為80米寬的工業(yè)大道，是重慶主城區(qū)至永川城區(qū)的迎賓大道。永川是重慶市主要的職教基地，有多所高校定址在里，城區(qū)內(nèi)教育氣氛濃厚，城市的開展規(guī)劃有以教育為重點(diǎn)，圖中標(biāo)注的9所學(xué)校均在永川主城區(qū)內(nèi)，和本次規(guī)劃的選址地點(diǎn)距離不遠(yuǎn)，