《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版

本節(jié)課依據(jù)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章第二節(jié)“多位數(shù)乘一位數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2.理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，通過(guò)實(shí)例分析，加深對(duì)乘法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)。

3.能夠運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

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1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號(hào)意識(shí)及空間觀念，提高對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的掌握與應(yīng)用。

2.發(fā)展學(xué)生邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)其運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、善于總結(jié)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

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1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，包括列豎式計(jì)算和口算。

（2）理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，明確乘法運(yùn)算的交換律和結(jié)合律。

（3）運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

舉例：

-以123乘4為例，引導(dǎo)學(xué)生列出豎式計(jì)算過(guò)程，理解每一位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果如何體現(xiàn)在豎式中。

-通過(guò)交換乘數(shù)的位置（如將123乘4轉(zhuǎn)換為4乘123），讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的交換律。

-解決實(shí)際問(wèn)題，如“小明有123個(gè)蘋果，他想每個(gè)朋友都送4個(gè)蘋果，一共需要多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，進(jìn)位的概念和計(jì)算方法。

（2）解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠正確地將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

（3）靈活運(yùn)用乘法運(yùn)算定律，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

舉例：

-在計(jì)算123乘4時(shí)，解釋為什么3乘4的結(jié)果是12，而不僅僅寫下2，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念。

-面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問(wèn)題中的多位數(shù)和一位數(shù)，如“一個(gè)籃子可以裝4個(gè)蘋果，那么123個(gè)蘋果可以裝多少個(gè)籃子？”引導(dǎo)學(xué)生正確設(shè)立乘法運(yùn)算。

-通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)合律，如將123乘4轉(zhuǎn)換為（100+20+3）乘4，分別計(jì)算后相加，簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。

四、教學(xué)流程

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（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算很多物品總價(jià)格的情況？”（例如：超市購(gòu)物時(shí)計(jì)算多件商品的總價(jià)）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。多位數(shù)乘一位數(shù)是指一個(gè)有兩個(gè)或更多位的數(shù)與一個(gè)一位數(shù)相乘的計(jì)算方法。它是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅?shí)用的計(jì)算技能，可以幫助我們快速解決實(shí)際問(wèn)題。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。比如，我們要計(jì)算123個(gè)蘋果的總價(jià)，如果每個(gè)蘋果的價(jià)格是4元，我們?nèi)绾慰焖俚贸鼋Y(jié)果？這個(gè)案例展示了多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和逐步引導(dǎo)來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算操作。比如，每組計(jì)算一組不同的多位數(shù)乘一位數(shù)的問(wèn)題，并展示計(jì)算過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和計(jì)算結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在本次《多位數(shù)乘一位數(shù)》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這個(gè)概念的理解程度不盡相同。有的孩子能夠迅速掌握計(jì)算方法，而有的則在進(jìn)位處理上遇到了一些困難。這讓我意識(shí)到，在教授這類基礎(chǔ)計(jì)算技能時(shí)，需要更加細(xì)致和個(gè)性化的指導(dǎo)。

課堂上，我嘗試通過(guò)日常生活中的例子來(lái)導(dǎo)入新課，這樣的做法似乎很受學(xué)生們的歡迎，他們能夠更直觀地理解多位數(shù)乘一位數(shù)的意義。在理論介紹環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生在聽到概念解釋時(shí)顯得有些迷茫，這提醒我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更多地使用直觀教具或動(dòng)畫來(lái)輔助講解，幫助學(xué)生建立起直觀的理解。

在新課講授中，我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算步驟和進(jìn)位處理，但反思起來(lái)，可能我還需要找到更有效的方式來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)?；蛟S，通過(guò)設(shè)計(jì)一些更有層次感的練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中逐步掌握進(jìn)位技巧，會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極。他們不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，還能夠通過(guò)小組合作來(lái)共同解決問(wèn)題。這讓我深感欣慰，也證明了團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)中的重要性。

然而，我也注意到，在小組討論中，有些孩子并不是很主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。為了鼓勵(lì)這些孩子更多地發(fā)表自己的意見，我需要在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上下一些功夫，比如通過(guò)設(shè)置一些激勵(lì)措施，或者給予更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)。

總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到