部編版五年級(jí)語文上冊(cè)口語交際《我最喜歡的人物形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

好書分享會(huì)：分享書中的人物形象——“口語交際”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。2.聽人說話能抓住重點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能分條講述，把介紹人物形象的理由說清楚。板塊一口語交際活動(dòng)一：好書分享會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備一、根據(jù)提示，猜人物同學(xué)們，我們讀過很多書，在書中也認(rèn)識(shí)了形形色色的人物。有些人物形象特別經(jīng)典，使人難忘。我們一起來根據(jù)提示猜一猜。二、明確主題，選人物閱讀文學(xué)書籍或觀看影視作品時(shí)，我們常常會(huì)被其中的一些人物吸引或感動(dòng)。這些人物個(gè)性鮮明，充滿魅力，讓人由衷地欣賞和喜愛。今天，我們就舉辦一次“我最喜歡的人物形象”分享交流會(huì)，看看哪些人物形象最受同學(xué)們的歡迎。三、交流分享，說人物1．整理信息，填寫表格。仔細(xì)觀察范例表格，按照姓名、出處、喜歡的理由三個(gè)方面來填寫。為了讓我們交流得更加順利，我們可以先填寫表格。交流時(shí)，利用表格里整理的信息，就可以說得更完整有條理。2．交流表格，修改完善。把自己填寫的表格和范例表格進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么異同點(diǎn)？點(diǎn)撥：（1）填寫喜歡理由這一格時(shí)，可以從外在形象、內(nèi)在品質(zhì)、具體事例等不同方面來寫。（2）人物形象的不同方面要分開寫，做到分條表述。（3）表格填寫時(shí)，語言要簡(jiǎn)練，可以采用填關(guān)鍵詞的填寫方式。3．利用表格，個(gè)人練說。點(diǎn)撥：填寫表格，是為了給我們的交流提個(gè)醒，幫助我們把人物形象說得完整，說得有條理。所以表格上，我們填寫得比較簡(jiǎn)單，幾個(gè)關(guān)鍵詞或幾句概括性的語句就可以。但是我們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，可不能照著表格讀。我們可以把表格里的內(nèi)容變成自己的話說出來。4．討論：在交流時(shí)要注意哪些呢？（1）交流前可以加上開場(chǎng)白和結(jié)束語。如，“大家好，我最喜歡的人物是……”和“謝謝大家，我的介紹完了”，這樣更完整，也顯得更禮貌。（2）交流時(shí)可以加上表現(xiàn)人物特點(diǎn)的詞語，比如，語言、動(dòng)作、心理等描寫。人物的內(nèi)在品質(zhì)可以結(jié)合具體事例展開說，比如，哪吒敢于擔(dān)當(dāng)，可以舉出他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)氖吕?。?）交流時(shí)可以用一些連接詞把幾方面串聯(lián)起來，如，用上首先、其次、然后等表示順序的詞語，這樣的表達(dá)更自然。（4）聲音要響亮，說話自然連貫，注意語氣的變化，增強(qiáng)語言的感染力?；顒?dòng)二：以書為友，開展好書分享會(huì)第一輪：同桌交流。1．同桌之間根據(jù)表格互相介紹自己喜歡的人物形象，要求說清楚喜歡的人物，說明喜歡的原因。2．互相點(diǎn)評(píng)，提提建議：是否把理由說清楚了，還可以怎么推薦。第二輪：四人小組交流。要求：一個(gè)人在說的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，最終推選出代表。第三輪：全班交流。要求：說的同學(xué)要大聲，說清楚。聽的同學(xué)認(rèn)真聽，聽明白，特別要關(guān)注說的人是否說清了以上幾點(diǎn)。1．生生互評(píng)：每個(gè)同學(xué)說完后，對(duì)照要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2．根據(jù)自我評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?！拔易钕矚g的人物形象”自我評(píng)價(jià)表說：評(píng)價(jià)一下你推薦的人物形象。聽：評(píng)價(jià)一下你是如何傾聽別人的發(fā)言的。請(qǐng)?jiān)诒砀裰写蛐?。一顆星表示要加油哦，兩顆星表示很不錯(cuò)，三顆星表示非常出色。姓名評(píng)價(jià)表達(dá)傾聽建議有禮貌音量宜有自信敢表達(dá)有條理說清楚認(rèn)真聽懂尊重抓重點(diǎn)聽明白有回應(yīng)會(huì)質(zhì)疑自評(píng)他評(píng)小結(jié)：與別人