高二 人教版 地理選擇性必修三 第四章《保障國(guó)家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動(dòng) 知識(shí)體系分析》課件

保障國(guó)家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動(dòng)

知識(shí)體系分析高二—人教版—地理選擇性必修三—第四章學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用圖文資料，說明人類走向生態(tài)文明的過程，并結(jié)合實(shí)例，解釋人與自然共生的資源與環(huán)境安全觀的內(nèi)涵。2.結(jié)合實(shí)例，說明環(huán)境、資源領(lǐng)域政策、措施與國(guó)家安全的關(guān)系，以及推動(dòng)公眾參與解決資源、環(huán)境問題的主要途徑。3.運(yùn)用圖文資料，說明國(guó)際合作的必要性和途徑，并結(jié)合實(shí)例說明中國(guó)在國(guó)際合作中的態(tài)度和行動(dòng)。一、第四章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其與其他章節(jié)的關(guān)系二、第四章第一、二、三節(jié)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、第四章內(nèi)容總結(jié)四、第四章問題研究目

錄第二章資源安全與國(guó)家安全第三章環(huán)境安全與國(guó)家安全第四章保障國(guó)家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動(dòng)一、第四章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其與其他章節(jié)的關(guān)系第一章自然環(huán)境與人類社會(huì)生態(tài)文明觀念國(guó)家戰(zhàn)略與政策（國(guó)家層面）國(guó)際合作（國(guó)際層面）1.人地和諧的資源與環(huán)境安全觀有什么特點(diǎn)？2.資源與環(huán)境領(lǐng)域政策、措施與國(guó)家安全的關(guān)系是什么？3.推動(dòng)資源與環(huán)境領(lǐng)域的公眾參與有哪些主要途徑？4.國(guó)際合作對(duì)于保障資源、環(huán)境領(lǐng)域國(guó)家安全的重要意義是什么？第四章保障國(guó)家安全的資源、環(huán)境戰(zhàn)略與行動(dòng)重點(diǎn)探討的問題有：二、第四章-第一節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)生態(tài)文明觀念國(guó)家戰(zhàn)略與政策（國(guó)家層面）國(guó)際合作（國(guó)際層面）從工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變生態(tài)文明下的資源、環(huán)境與國(guó)家安全生產(chǎn)方式和生活方式的綠色化人與自然和諧共生的資源與環(huán)境安全觀原始社會(huì)農(nóng)業(yè)社會(huì)工業(yè)社會(huì)生態(tài)文明生態(tài)文明觀念國(guó)家戰(zhàn)略與政策（國(guó)家層面）國(guó)際合作（國(guó)際層面）資源領(lǐng)域環(huán)境領(lǐng)域推動(dòng)公眾參與戰(zhàn)略資源的開發(fā)角度戰(zhàn)略資源的儲(chǔ)備角度戰(zhàn)略資源的運(yùn)輸角度

常規(guī)保護(hù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控突發(fā)環(huán)境事件法律義務(wù)意識(shí)培養(yǎng)社會(huì)監(jiān)督二、第四章-第二節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)生態(tài)文明觀念國(guó)家戰(zhàn)略與政策（國(guó)家層面）國(guó)際合作（國(guó)際層面）國(guó)際合作的必要性國(guó)際合作的途徑資源、環(huán)境問題的全球性資源、環(huán)境問題跨國(guó)跨地區(qū)影響保障本國(guó)安全不以犧牲他國(guó)安全為代價(jià)途徑多種多樣影響國(guó)際合作因素中國(guó)在行動(dòng)二、第四章-第三節(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)三、第四章-結(jié)構(gòu)總結(jié)生態(tài)文明觀念國(guó)家戰(zhàn)略與政策（國(guó)家層面）國(guó)際合作（國(guó)際層面）從工業(yè)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變生態(tài)文明下的資源、環(huán)境與國(guó)家安全生產(chǎn)方式和生活方式的綠色化人與自然和諧共生的資源與環(huán)境安全觀原始社會(huì)農(nóng)業(yè)社會(huì)工業(yè)社會(huì)生態(tài)文明資源領(lǐng)域環(huán)境領(lǐng)域推動(dòng)公眾參與戰(zhàn)略資源的開發(fā)角度戰(zhàn)略資源的儲(chǔ)備角度戰(zhàn)略資源的運(yùn)輸角度常規(guī)保護(hù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警防控突發(fā)環(huán)境事件法律義務(wù)意識(shí)培養(yǎng)社會(huì)監(jiān)督國(guó)際合作的必要性國(guó)際合作的途徑資源、環(huán)境問題的全球性資源、環(huán)境問題跨國(guó)跨地區(qū)影響保障本國(guó)安全不以犧牲他國(guó)安全為代價(jià)途徑多種多樣影響國(guó)際合作因素中國(guó)在行動(dòng)本章要點(diǎn)1.生態(tài)文明的核心是處理好人與自然的關(guān)系，對(duì)自然環(huán)境獲取有度，既要利用又要保護(hù)，促進(jìn)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的動(dòng)態(tài)平衡，不斷提升人與自然和諧相處的文明程度。2.保障資源、環(huán)境領(lǐng)域的國(guó)家安全，需要樹立人地和諧的資源與環(huán)境安全觀。3.保障資源領(lǐng)域國(guó)家安全需要做到有效管控戰(zhàn)略資源的開發(fā)、加強(qiáng)戰(zhàn)略資源儲(chǔ)備、完善資源運(yùn)輸戰(zhàn)略通道建設(shè)和安全保護(hù)措施。4.劃定生態(tài)保護(hù)紅線、強(qiáng)化環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警和防控、妥善處置突發(fā)環(huán)境事件是保障環(huán)境領(lǐng)域國(guó)家安全的重要內(nèi)容。5.國(guó)家安全和每個(gè)公民息息相關(guān)，維護(hù)國(guó)家安全需要全社會(huì)的共同努力。6.保障資源、環(huán)境安全是人類面臨的共同挑戰(zhàn)，但不同國(guó)家所處的發(fā)展階段、歷史責(zé)任和能力不盡相同，因此需要加強(qiáng)國(guó)際社會(huì)的和平協(xié)商和互助合作。四、第四章問題研究

如何做中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識(shí)問卷調(diào)查

問卷是精心設(shè)計(jì)的用來測(cè)量人們行為、態(tài)度和社會(huì)特征的問題表格，是社會(huì)研究中用來收集資料的一種常用工具。請(qǐng)按下列步驟，設(shè)計(jì)和發(fā)放關(guān)于中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識(shí)的問卷，撰寫研究報(bào)告。設(shè)計(jì)問卷確定發(fā)放對(duì)象和發(fā)放方式回收問卷并整理和匯總對(duì)問卷資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析撰寫報(bào)告（一）問卷設(shè)計(jì)的一般要求問卷一般包括標(biāo)題、說明、問題與答案等內(nèi)容。（1）標(biāo)題。每份問卷都有一個(gè)研究主題，問卷的標(biāo)題應(yīng)一目了然，增強(qiáng)調(diào)查對(duì)象的興趣和責(zé)任感。（2）說明。問卷前面應(yīng)有一個(gè)說明，可以是一封告知調(diào)查對(duì)象的信，也可以是指導(dǎo)語(yǔ)，說明這個(gè)調(diào)查的目的和意義、填答問卷的要求和注意事項(xiàng)。（3）問題與答案。問題與答案是問卷設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。問卷中的問題可分為開放式與封閉式兩大類。開放式問題不設(shè)答案，允許回答者充分自由地發(fā)表意見；封閉式問題則在提出問題的同時(shí)，給出若干答案，要求回答者進(jìn)行選擇。例1自然環(huán)境的服務(wù)功能包括（

）（多選）A.供給服務(wù)B.調(diào)節(jié)服務(wù)C.文化服務(wù)D.支撐服務(wù)E.不知道例2資源安全和環(huán)境安全屬于（

）（單選）A.常規(guī)安全B.非常規(guī)安全C.經(jīng)濟(jì)安全D.非戰(zhàn)略安全E.不知道例3你認(rèn)為減緩和適應(yīng)全球氣候變化的重要性如何？（單選）A.非常重要B.重要C.一般D.不重要E.不知道例4如果有分類垃圾箱，你會(huì)有意識(shí)地對(duì)生活廢棄物進(jìn)行分類放置嗎？（單選）A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.不記得問卷設(shè)計(jì)-執(zhí)行要點(diǎn)

1.以“中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識(shí)”為研究主題，設(shè)計(jì)一份大約20道題的問卷。問卷以封閉式問題為主，主要從知識(shí)、態(tài)度、預(yù)期行為三個(gè)方面編制題目，從不同角度反映中學(xué)生的資源、環(huán)境安全意識(shí)水平。建議分隊(duì)多個(gè)小組，針對(duì)本教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題與答案，每組負(fù)責(zé)教材的一章，每一章設(shè)計(jì)5個(gè)題目。問卷可設(shè)置1-2道開放式問題。2.問卷應(yīng)在適當(dāng)位置添加受訪者的基礎(chǔ)信息，如性別、學(xué)段、是否選修《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》、是否參加過環(huán)保社團(tuán)等。（二）調(diào)查問卷的發(fā)放和回收

按調(diào)查對(duì)象的選取劃分，問卷調(diào)查可以分為全面調(diào)查和抽樣調(diào)查。全面調(diào)查是對(duì)所有調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查；抽樣調(diào)查是從全部調(diào)查對(duì)象中抽選一部分進(jìn)行調(diào)查，并據(jù)此對(duì)全部調(diào)查對(duì)象作出估計(jì)和推斷。

全面調(diào)查能全面反映調(diào)查對(duì)象狀況，但一般需要耗費(fèi)大量的人力、物力和時(shí)間。相比之下，抽樣調(diào)查是一種更加經(jīng)濟(jì)的調(diào)查方法，因而被廣泛采用。抽樣調(diào)查用樣本指標(biāo)代表總體指標(biāo)會(huì)產(chǎn)生誤差，所以在進(jìn)行抽樣調(diào)查時(shí)，人們常常采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、分層抽樣、整群抽樣等方式降低誤差。

問卷設(shè)計(jì)好以后，一般采用訪問、郵寄、統(tǒng)一發(fā)放等方法給選定的調(diào)查對(duì)象發(fā)放問卷，并進(jìn)行相應(yīng)的問卷回收。問卷發(fā)放和回收-執(zhí)行要點(diǎn)

1.本著可操作的原則，在學(xué)校范圍內(nèi)確定問卷調(diào)查的對(duì)象，建議選擇同年級(jí)的所有學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

2.確定調(diào)查問卷發(fā)放和回收的方法，可以通過學(xué)?；蚰昙?jí)統(tǒng)一發(fā)放和回收紙質(zhì)問卷，也可以通過郵件或在線問卷調(diào)查平臺(tái)發(fā)放和回收電子問卷。（三）問卷分析

通過問卷調(diào)查所獲得的信息，需要經(jīng)過整理加工，才能得出科學(xué)的結(jié)論。

問卷在回收以后，首先，要對(duì)這些資料進(jìn)行審核，消除原始資料中的虛假、差錯(cuò)、短缺等現(xiàn)象，以保證資料真實(shí)、可信、完整；

其次，要對(duì)問卷資料進(jìn)行匯總與初步加工，使之系統(tǒng)化和條理化，并以集中、簡(jiǎn)明的方式反映調(diào)查對(duì)象的總體情況（可用圖、表的形式）；

最后，進(jìn)行思維加工，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，把研究主題上升到理性認(rèn)識(shí)。問卷分析-執(zhí)行要點(diǎn)1.對(duì)回收的問卷做統(tǒng)計(jì)分析，并撰寫調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)對(duì)一些關(guān)鍵問題進(jìn)行深入分析。例如，同年級(jí)選修和未選修《資源、環(huán)境與國(guó)家安全》的學(xué)生在資源、環(huán)境安全意識(shí)上存在差異嗎？為什么？

2.根據(jù)調(diào)查情況，思考并提出關(guān)于增強(qiáng)中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識(shí)的建議。

貫穿本教材的主題是資源、環(huán)境對(duì)人類的影響以