2022-2023學(xué)年福建省三明市高一（下）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年福建省三明市高一（下）期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（33分）一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，15分）1．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：縱觀中國(guó)文學(xué)史，從唐代傳奇到明清小說(shuō)，“雙姝”模式頻頻出現(xiàn)，成為市井民眾喜愛的敘事類型。這類小說(shuō)通過(guò)塑造兩個(gè)相反的人物形象，呈現(xiàn)各自鮮明的特征，提升小說(shuō)的戲劇性與吸引力?！都t樓夢(mèng)》中有著鮮明的“雙姝”模式，最典型的要數(shù)林黛玉和薛寶釵。林黛玉是一個(gè)蕙質(zhì)蘭心、才華橫溢又孤標(biāo)傲世的才女。悲傷與孤苦是她的生命底色，不管是秋葉、冬雪還是春草、夏花，在她的詩(shī)中都充滿悲劇色彩，流淚與作詩(shī)成為林黛玉消除心內(nèi)苦悶的方式。在與賈寶玉吵架后，她一邊吟唱《葬花詞》一邊葬花，花落人亡兩不知”的詩(shī)句后竟慟倒在山坡上。此外，林黛玉性情率真。將紫鵑視為知己，欽佩晴雯的灑脫。在與賈寶玉的愛戀中，林黛玉對(duì)感情九死不悔、執(zhí)著追求薛寶釵舉止嫻雅、行為豁達(dá)，又通曉詩(shī)書，是傳統(tǒng)淑女的代表。同樣借住在賈府，對(duì)人不親不疏、不遠(yuǎn)不近，在賈府左右逢源，但林黛玉與薛寶釵的性格、思想、氣質(zhì)截然不同，前者浪漫、孤傲，外表弱不禁風(fēng)卻有一種自然的風(fēng)流態(tài)度。后者通達(dá)、務(wù)實(shí)，以儒家的入世哲學(xué)為生存之道在“雙姝”模式的敘事技法上，《紅樓夢(mèng)》主要采用了以下兩種方式：其一是“影身人物”的相互對(duì)照?！坝吧砣宋铩庇直环Q為“重像人物”，指作品中人物之間在外表、身世、性格、命運(yùn)等方面的照應(yīng)，在文本中兩者相互對(duì)照、彼此襯托。脂硯齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的“影身人物”技法有過(guò)一些描述，襲人、寶琴、麝月是薛寶釵的“影子”。其中，晴雯和襲人是顯性替身，原因在于林黛玉與薛寶釵分別代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的兩種維度，即道家維度與儒家維度。這兩種維度的思想與文化對(duì)曹雪芹影響深遠(yuǎn)，并且一同出現(xiàn)，起著引出故事與結(jié)束故事的作用。儒家思想是傳統(tǒng)文人立身處世的“道”，曹雪芹將兩種文化維度分別指向《紅樓夢(mèng)》中的兩位重要女性人物，并以林黛玉、薛寶釵二人為原型設(shè)立眾多“影身人物”其二是“一真一幻”的相互襯托?！都t樓夢(mèng)》中的真幻人物主要體現(xiàn)在賈寶玉與甄寶玉、林黛玉與薛寶釵這兩組人物的對(duì)比上，賈寶玉、林黛玉是作者精神理想的隱喻，而甄寶玉與薛寶釵則代表著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反思。林黛玉本是絳珠仙子，本就不是現(xiàn)實(shí)中的人物，這就造成她與薛寶釵本質(zhì)上的差異。林黛玉在人世間的目的是以“還淚”報(bào)恩，淚盡而逝。薛寶釵的處世哲學(xué)與入世精神使她擁有極強(qiáng)的生命力，在賈寶玉離開之后依然可以獨(dú)活。（摘編自白麗江《明清小說(shuō)中的“雙姝”模式研究》）材料二：至晚飯后，待賈母安寢了，寶釵等入園時(shí)，喝命將角門皆上鎖，便從上夜的婆子處抄檢起，不許動(dòng)，等明兒回過(guò)太太再動(dòng)。”于是先就到怡紅院中，忽見這一千人來(lái)，不知為何直撲了丫頭們的房門去，問是何故。鳳姐道：“丟了一件要緊的東西，因大家混賴，所以大家都查一查去疑。”一面說(shuō)，一面坐下吃茶。王善保家的等搜了一回，都叫本人來(lái)親自打開。襲人因見晴雯這樣，知道必有異事，只得自己先出來(lái)打開了箱子并匣子，任其搜檢一番，挨次都一一搜過(guò)。到了晴雯的箱子，因問：“是誰(shuí)的，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來(lái)，豁一聲將箱子掀開，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。王善保家的也覺沒趣，也無(wú)甚私弊之物?；亓锁P姐，要往別處去。鳳姐兒道：“你們可細(xì)細(xì)的查，難回話的。”眾人都道：“都細(xì)翻看了，沒什么差錯(cuò)東西。雖有幾樣男人物件，想是寶玉的舊物件，沒甚關(guān)系的?！兵P姐聽了，再瞧別處去?！保ü?jié)選自《紅樓夢(mèng)》第七十四回）（1）下列對(duì)材料一“雙姝”模式的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．從唐傳奇開始，小說(shuō)常采用“雙姝”的敘述模式，“雙姝”的較量和矛盾解決過(guò)程構(gòu)建起故事的整體框架。B．林黛玉和薛寶釵是兩個(gè)相反的人物形象，她們個(gè)性鮮明，但又相互照應(yīng)，是“雙姝”模式的典型。C．林黛玉和薛寶釵在《紅樓夢(mèng)》中有很多的“影子”，她們或顯或隱，都能與林、薛本身形成“雙姝”照應(yīng)。D．曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中借助“一真一幻”相互襯托的敘述技法，來(lái)反思現(xiàn)實(shí)社會(huì)并隱喻自己的精神理想。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．“雙姝”模式在唐代傳奇、明清小說(shuō)等作品中頻頻出現(xiàn)，由此可見，此模式是市井民眾喜愛的敘事類型。B．林黛玉和薛寶釵兩人的性格截然不同，處事的態(tài)度也不盡相同，這與她們各自不同的價(jià)值觀念密切相關(guān)。C．“一真一幻”的互相襯托體現(xiàn)在甄賈寶玉、寶釵與黛玉這兩組人物對(duì)比上，兩個(gè)寶玉為“真”，釵黛為“幻”。D．在“雙姝”模式的敘事策略下，林黛玉和薛寶釵是一組相對(duì)的人物形象，正因如此（3）結(jié)合材料內(nèi)容，以下《紅樓夢(mèng)》相關(guān)情節(jié)不符合“雙姝”特征的一項(xiàng)是A．第八回，黛玉和寶玉先后來(lái)到梨香院，寶玉聽寶釵的勸不喝冷酒，寶釵素知其如此，不去理會(huì)。B．第三十一回，史湘云勸寶玉談?wù)勈送窘?jīng)濟(jì)的學(xué)問，寶玉聽了心生不滿。襲人聽聞后說(shuō)到C．第六十五、六十六回，尤二姐性情柔弱，屈從命運(yùn)安排；尤三姐性情剛烈，思嫁柳湘蓮不成D．第九十七回，黛玉得知寶玉將與寶釵大婚悲痛欲絕，焚稿斷癡情，還坦然與寶玉成親。（4）脂硯齋曾有過(guò)“襲為釵副，晴為黛影”的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)根據(jù)兩則材料談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在了黨，在了黨！袁靜孔厥敵人在頭年臘月進(jìn)攻過(guò)一次，咱們新編的隊(duì)伍開到滏河邊，打了三天三夜，敵人第二次來(lái)，有一千多人，還有飛機(jī)掩護(hù)。這邊的隊(duì)伍只有三百多人，在河邊整整堅(jiān)持了一天，占了縣城。咱們的隊(duì)伍就在農(nóng)村，配合地方黨，發(fā)展武裝。秋天，農(nóng)會(huì)成立了。黑老蔡調(diào)在工作團(tuán)，管著好幾個(gè)村。大水在本村農(nóng)會(huì)里也當(dāng)上了干部。申耀宗在背地說(shuō)：“嘿！這些家伙，滿腦袋的高粱花子，也能干出個(gè)事兒來(lái)呀？”減租減息布置到村，盡在暗里使絆兒。后來(lái)，農(nóng)會(huì)幾百人到縣上去告他，才老實(shí)了，對(duì)大水也客氣起來(lái)。大水松了一口氣，這幾年光利錢滾去了一百掛零，人家攢著文書呢，地就丟了?？墒菧p了租，減了息，還能有碗飯吃。大水工作更上勁了。劉雙喜看大水很積極，想吸收他加入共產(chǎn)黨。有一天后半晌，雙喜來(lái)找大水說(shuō)：“你有事不？咱倆去拾點(diǎn)柴禾吧?！彪p喜看看四面沒人，一面說(shuō)：“大水，你看咱們打日本將來(lái)能打勝不能？”大水說(shuō)：“能哇?！彪p喜問：“打日本你害怕不？”大水說(shuō)：“怕什么！”雙喜又問：“大水，這個(gè)人，真沒辦法！”就又問：“那，說(shuō)：“他……他是共產(chǎn)黨吧？”雙喜笑著不回答，又問：“你看黑老蔡這人怎么樣？”大水馬上答道：“那還用說(shuō)！他真是個(gè)好樣兒的，我就怎么干！”雙喜點(diǎn)點(diǎn)頭。他們又割了一會(huì)兒，就背上柴禾回來(lái)了。牛大水回到家里一天晚上，輪著高屯兒站崗。高屯兒來(lái)叫牛大水：“跟我做個(gè)伴兒吧?！备咄蛢壕驼f(shuō)：“大水哥，你這個(gè)人挺實(shí)牢，說(shuō)：“參加什么呀？”高屯兒著急地說(shuō)：“你看你又不說(shuō)！雙喜不是跟你談過(guò)了？”大水說(shuō)：“他沒跟我說(shuō)參加什么呀！”高屯兒急壞了，心里想：“這小子，人家又不教我跟他說(shuō)，這可怎么著？”大水忽然想起來(lái)，說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒！給人聽見可壞啦！”大水小聲問：“屯兒，在了黨，我還種地不？”高屯兒說(shuō)：“種哇！莊稼人不種地，想說(shuō)是又不敢說(shuō)是，就含含糊糊地說(shuō)：“我……，你找著告訴我?！贝笏f(shuō)：“行，就這么吧?！卑胍箵Q崗以后，可別忘了我！”高屯兒笑著答應(yīng)，兩個(gè)人就分手了。以后，大水老盼著高屯兒那邊的信息，高屯兒可老不跟他提這個(gè)茬兒。大水又不好問，發(fā)現(xiàn)雙喜、高屯兒和另外兩個(gè)農(nóng)民，背地里嘰咕什么，見他來(lái)了，就把他支開。大水想：“怎么把我當(dāng)外人看待呢？這可是越活越不如人啦！”氣得他盡想啼哭。這么著有一天晚上，劉雙喜帶著自衛(wèi)隊(duì)到西邊去破路，挖道溝。牛大水很賣力氣?；貋?lái)的時(shí)候，電線桿上還套著一盤鐵絲。雙喜走在他的旁邊，也給鐵鎬、鐵锨、鐵絲壓得彎了腰半路上，他倆放下東西，在明光月亮地坐下來(lái)歇一歇。雙喜說(shuō)：“大水，你真行?。　贝笏畣蕷獾卣f(shuō)：“咱不行！咱比人家矬（矮）著一截呢！”雙喜聽他話里有話，怎么就不能在黨呢？”雙喜笑著問：“你知道共產(chǎn)黨是干什么的？”大水說(shuō)：“那還不知道！共產(chǎn)黨是抗日的么。”雙喜問：“還干些什么？”大水說(shuō)：“還領(lǐng)導(dǎo)咱們減租子，叫咱窮哥們也有飯吃?！彪p喜一面抽著煙，越聽越高興。雙喜把煙管兒還給大水，又問：“你看咱村誰(shuí)是共產(chǎn)黨？”大水說(shuō)：“嗨，不用打聽，你們別這么憋我啦：星星跟著月亮走，我就跟著你們學(xué)。反正我知道你們盡干的好事兒！”雙喜就安慰他：“大水，決定讓你參加了?！贝笏驳锰饋?lái)：“真是讓我參加啦？”雙喜說(shuō)：“你小聲些！這事兒可得保守秘密。上不傳父母，下不傳妻子大水回到家里，他像得了寶貝似的，盡嘻著嘴笑。他爹問他：“你樂什么呀？”大水笑著說(shuō)：“不樂什么（節(jié)選自《新兒女英雄傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．首段舉重若輕，寥寥數(shù)語(yǔ)，淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也讓讀者了解了故事發(fā)生的時(shí)代背景。B．小說(shuō)第二段寫大水在鬧農(nóng)會(huì)中減了租，減了息，保住了地，為后文大水渴望入黨鋪墊。C．申耀宗是次要人物，在他身上體現(xiàn)出共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)群眾參加革命斗爭(zhēng)的艱難一面，同時(shí)也起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。D．高屯兒想借機(jī)了解大水對(duì)入黨的想法，作者用“著急”“急壞了”等詞語(yǔ)生動(dòng)刻畫出高屯兒欲說(shuō)還休的內(nèi)心狀態(tài)。（2）關(guān)于文中雙喜與大水第二次對(duì)話部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．雙喜和大水因?yàn)楸车臇|西重，落在后面，為兩人對(duì)話留出了空間B．大水話里話外都表現(xiàn)出入黨的強(qiáng)烈愿望，也表現(xiàn)出對(duì)組織不讓他入黨的不滿情緒。C．雙喜不讓大水把入黨的消息告訴別人，既營(yíng)造了神秘感，也表現(xiàn)了紀(jì)律的嚴(yán)肅性。D．雙喜是大水走上革命道路的啟蒙者，他這次談話對(duì)大水的成長(zhǎng)起重要的引領(lǐng)作用。（3）圍繞入黨一事，牛大水的心理發(fā)生了一系列的變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（4）1942年5月毛澤東發(fā)表《在延安文藝座談會(huì)上的講話》，指出我們的文藝應(yīng)該為最廣大的人民大眾服務(wù)。試從內(nèi)容與形式兩方面談?wù)劚疚氖侨绾污`行講話精神的。三、古詩(shī)文閱讀（42分）一、課內(nèi)文言文（本題共3小題，6分）3．（2分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)全都相同的一項(xiàng)是（）A．役聰明之耳目勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 B．微夫人之力不及此刺客不行，良將猶在 C．蒞中國(guó)而撫四夷刑于寡妻，至于兄弟 D．兒渺然不知所往秋毫不敢有所近4．（2分）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（）①惜其用武而不終也②謹(jǐn)庠序之教③后人哀之而不鑒之④服太阿之劍⑤得佳者籠養(yǎng)之⑥蠶食諸侯⑦晉軍函陵⑧越國(guó)以鄙遠(yuǎn)⑨間至軍中A．①②/③⑧/④⑦/⑤⑥⑨ B．①③/②④⑧/⑤⑥⑨/⑦ C．①③/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨ D．①②/③⑧/④⑤⑦/⑥⑨5．（2分）下列各句，句式歸類正確的一項(xiàng)是（）①村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲②明星熒熒，開妝鏡也③則眾何為不洶洶然④雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒⑤沛公安在⑥風(fēng)乎舞雩⑦吾屬今為之虜矣⑧焚拜如前人⑨此五帝三王之所以無(wú)敵也A．①③/②⑨/④⑥⑧/⑤⑦ B．①/②⑨/③⑤/④⑥⑧/⑦ C．①③⑤/②⑨/④/⑥⑧/⑦ D．①/②⑦⑨/③⑤/④⑧/⑥四、文言文閱讀（本題共1小題，21分）6．（21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意?！鄙蠀柧笾危瑪?shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏：“中男雖未十八，亦可并點(diǎn)。”上從之。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，足以無(wú)敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年。’既而繼有敕云：‘已役已輸者，以來(lái)年為始?！⑦€之后，方復(fù)更征，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂來(lái)年為始乎！又守宰，居常簡(jiǎn)閱，咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體夫號(hào)令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過(guò)深矣”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無(wú)因喜以謬賞（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫A號(hào)B令C不D信E則F民G不H知I所J從K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S過(guò)T深U矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同B．讓，文中指責(zé)備，與《鴻門宴》中“大行不顧細(xì)謹(jǐn)C．征役，常用來(lái)表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。D．宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社會(huì)君主之下最高行政長(zhǎng)官。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．唐太宗勵(lì)精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道B．魏征認(rèn)為，要無(wú)敵天下，就要“御之得其道”，不必征用壯實(shí)的“中男”入伍。C．唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調(diào)和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對(duì)此雖無(wú)責(zé)怪之意D．為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎?、跇繁P游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終。③老吾老，以及人之老；幼吾幼（《齊桓晉文之事》）（5）魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。窗前[宋]趙崇嶓窗前尋丈地，種得一株梅。明月清風(fēng)我，紅塵不復(fù)來(lái)。點(diǎn)絳唇[宋]蘇軾閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我。別乘①一來(lái)，有唱應(yīng)須和。還知么？自從添個(gè)，風(fēng)月平分破。[注]①別乘：漢朝稱郡守的副手為別駕，這里指蘇軾的副手袁轂。（1）下列對(duì)詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．《窗前》為五言絕句，首句“尋地”，次句“種梅”，寫“種梅”后的心境，意脈順暢B．“閑倚胡床，庾公樓外峰千朵”，“閑倚”二字勾勒出詞人倚床的風(fēng)姿和心態(tài)，比喻奇妙。C．“別乘一來(lái)，有唱應(yīng)須和”，蘇軾與友人袁轂詩(shī)詞唱和，不僅傳達(dá)出文人的雅趣，也看出兩人深厚的感情。D．蘇詞畫面感極強(qiáng)，遠(yuǎn)處的“山峰”“明月”到近處的“清風(fēng)”“我”，畫面慢慢推進(jìn)，化靜景為動(dòng)景。（2）趙詩(shī)和蘇詞都用了“明月清風(fēng)我”來(lái)表達(dá)心境，但卻同中有異，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析。六、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）8．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙不正面言志，而是描述了一幅與成人、小孩一起“，”，吟詠歸家的郊游圖景，含蓄地表達(dá)他的政治理想。（2）《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的句子是“，”。（3）“舟”這一意象深受古代文人喜愛：或表達(dá)漂泊無(wú)依之感，或描繪眼前景物情狀，或體現(xiàn)游江獨(dú)特感受，”。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，6分）9．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日前，根據(jù)第五屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者名單公布，幾個(gè)云南省的優(yōu)秀藝術(shù)家榜上有名馮詠梅出生在滇劇世家，從小打下了扎實(shí)的基本功。十五歲時(shí)，馮詠梅在一次訓(xùn)練中意外摔傷了手臂關(guān)節(jié)。這對(duì)于一個(gè)表演靠“打出手”的武旦演員來(lái)說(shuō)意味著藝術(shù)生命的終結(jié)。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?？祻?fù)期間的馮詠梅沒有①，反而開發(fā)了自己演唱方面的天賦。1987年，18歲的馮詠梅靠著在滇劇《思凡》中展現(xiàn)的扎實(shí)基本功，在云南省青年戲曲演員比賽上獲得二等獎(jiǎng)。次年的馮詠梅有幸拜在滇劇竹派表演藝術(shù)家“小八音”萬(wàn)象貞門下。萬(wàn)象貞格外珍視這位唯一的入室弟子，她將畢生所學(xué)傳授給馮詠梅，馮詠梅的表演水平得到了③的提高。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確八、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）10．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無(wú)糖食品有甜甜的味道但所含熱量卻很低，因此頗受減重人群的歡迎。然而，有人稱無(wú)糖食品有一個(gè)大“坑”——①。很多無(wú)糖食品會(huì)添加代糖，代糖種類很多，不是所有的代糖都會(huì)引起腹瀉，②。糖醇因?yàn)椴荒鼙蝗梭w完全吸收，會(huì)滯留在腸道中，增加腸道內(nèi)的滲透壓，因此微生物大量發(fā)酵使得腸內(nèi)產(chǎn)生大量氣體。③，就會(huì)引起腹瀉。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每句不超過(guò)15字。（2）下列選項(xiàng)中引號(hào)的用法，與文段中劃?rùn)M線句子用法一致的一項(xiàng)是A．煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就成為“福禮”了。B．鯉魚和我生活在截然不同的宇宙之中，我們之間被水面這一“柵欄”分割開來(lái)。C．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。D．“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓?，而且還會(huì)帶來(lái)“木”所暗示的顏色性。九、寫作（60分）11．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：《昭德新編》有言：“水靜極則形象明，心靜極則智慧生?！敝T葛亮《誡子書》亦言：“夫君子之行，靜以修身，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”材料二：沈忠芳，我國(guó)第三代防空武器系統(tǒng)總指揮。他曾目睹日軍轟炸家園，于是報(bào)考飛行設(shè)計(jì)專業(yè)；畢業(yè)后，他投身導(dǎo)彈設(shè)計(jì)，在寂靜的時(shí)空里竭盡自己的智慧，終于讓地空導(dǎo)彈“紅旗一號(hào)”橫空出世。今天，隱秘而偉大，平靜而神圣。新華中學(xué)將舉行“時(shí)代青年，‘靜’中成長(zhǎng)”為主題的演講比賽，請(qǐng)你作為學(xué)生代表完成一篇演講稿。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；請(qǐng)不要套作；不少于800字。

2022-2023學(xué)年福建省三明市高一（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（33分）一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，15分）1．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：縱觀中國(guó)文學(xué)史，從唐代傳奇到明清小說(shuō)，“雙姝”模式頻頻出現(xiàn)，成為市井民眾喜愛的敘事類型。這類小說(shuō)通過(guò)塑造兩個(gè)相反的人物形象，呈現(xiàn)各自鮮明的特征，提升小說(shuō)的戲劇性與吸引力?！都t樓夢(mèng)》中有著鮮明的“雙姝”模式，最典型的要數(shù)林黛玉和薛寶釵。林黛玉是一個(gè)蕙質(zhì)蘭心、才華橫溢又孤標(biāo)傲世的才女。悲傷與孤苦是她的生命底色，不管是秋葉、冬雪還是春草、夏花，在她的詩(shī)中都充滿悲劇色彩，流淚與作詩(shī)成為林黛玉消除心內(nèi)苦悶的方式。在與賈寶玉吵架后，她一邊吟唱《葬花詞》一邊葬花，花落人亡兩不知”的詩(shī)句后竟慟倒在山坡上。此外，林黛玉性情率真。將紫鵑視為知己，欽佩晴雯的灑脫。在與賈寶玉的愛戀中，林黛玉對(duì)感情九死不悔、執(zhí)著追求薛寶釵舉止嫻雅、行為豁達(dá)，又通曉詩(shī)書，是傳統(tǒng)淑女的代表。同樣借住在賈府，對(duì)人不親不疏、不遠(yuǎn)不近，在賈府左右逢源，但林黛玉與薛寶釵的性格、思想、氣質(zhì)截然不同，前者浪漫、孤傲，外表弱不禁風(fēng)卻有一種自然的風(fēng)流態(tài)度。后者通達(dá)、務(wù)實(shí)，以儒家的入世哲學(xué)為生存之道在“雙姝”模式的敘事技法上，《紅樓夢(mèng)》主要采用了以下兩種方式：其一是“影身人物”的相互對(duì)照?！坝吧砣宋铩庇直环Q為“重像人物”，指作品中人物之間在外表、身世、性格、命運(yùn)等方面的照應(yīng)，在文本中兩者相互對(duì)照、彼此襯托。脂硯齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的“影身人物”技法有過(guò)一些描述，襲人、寶琴、麝月是薛寶釵的“影子”。其中，晴雯和襲人是顯性替身，原因在于林黛玉與薛寶釵分別代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化的兩種維度，即道家維度與儒家維度。這兩種維度的思想與文化對(duì)曹雪芹影響深遠(yuǎn)，并且一同出現(xiàn)，起著引出故事與結(jié)束故事的作用。儒家思想是傳統(tǒng)文人立身處世的“道”，曹雪芹將兩種文化維度分別指向《紅樓夢(mèng)》中的兩位重要女性人物，并以林黛玉、薛寶釵二人為原型設(shè)立眾多“影身人物”其二是“一真一幻”的相互襯托?！都t樓夢(mèng)》中的真幻人物主要體現(xiàn)在賈寶玉與甄寶玉、林黛玉與薛寶釵這兩組人物的對(duì)比上，賈寶玉、林黛玉是作者精神理想的隱喻，而甄寶玉與薛寶釵則代表著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的反思。林黛玉本是絳珠仙子，本就不是現(xiàn)實(shí)中的人物，這就造成她與薛寶釵本質(zhì)上的差異。林黛玉在人世間的目的是以“還淚”報(bào)恩，淚盡而逝。薛寶釵的處世哲學(xué)與入世精神使她擁有極強(qiáng)的生命力，在賈寶玉離開之后依然可以獨(dú)活。（摘編自白麗江《明清小說(shuō)中的“雙姝”模式研究》）材料二：至晚飯后，待賈母安寢了，寶釵等入園時(shí)，喝命將角門皆上鎖，便從上夜的婆子處抄檢起，不許動(dòng)，等明兒回過(guò)太太再動(dòng)?！庇谑窍染偷解t院中，忽見這一千人來(lái)，不知為何直撲了丫頭們的房門去，問是何故。鳳姐道：“丟了一件要緊的東西，因大家混賴，所以大家都查一查去疑。”一面說(shuō)，一面坐下吃茶。王善保家的等搜了一回，都叫本人來(lái)親自打開。襲人因見晴雯這樣，知道必有異事，只得自己先出來(lái)打開了箱子并匣子，任其搜檢一番，挨次都一一搜過(guò)。到了晴雯的箱子，因問：“是誰(shuí)的，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來(lái)，豁一聲將箱子掀開，朝天往地下盡情一倒，將所有之物盡都倒出。王善保家的也覺沒趣，也無(wú)甚私弊之物?；亓锁P姐，要往別處去。鳳姐兒道：“你們可細(xì)細(xì)的查，難回話的?！北娙硕嫉溃骸岸技?xì)翻看了，沒什么差錯(cuò)東西。雖有幾樣男人物件，想是寶玉的舊物件，沒甚關(guān)系的?！兵P姐聽了，再瞧別處去?！保ü?jié)選自《紅樓夢(mèng)》第七十四回）（1）下列對(duì)材料一“雙姝”模式的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．從唐傳奇開始，小說(shuō)常采用“雙姝”的敘述模式，“雙姝”的較量和矛盾解決過(guò)程構(gòu)建起故事的整體框架。B．林黛玉和薛寶釵是兩個(gè)相反的人物形象，她們個(gè)性鮮明，但又相互照應(yīng)，是“雙姝”模式的典型。C．林黛玉和薛寶釵在《紅樓夢(mèng)》中有很多的“影子”，她們或顯或隱，都能與林、薛本身形成“雙姝”照應(yīng)。D．曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中借助“一真一幻”相互襯托的敘述技法，來(lái)反思現(xiàn)實(shí)社會(huì)并隱喻自己的精神理想。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是BA．“雙姝”模式在唐代傳奇、明清小說(shuō)等作品中頻頻出現(xiàn)，由此可見，此模式是市井民眾喜愛的敘事類型。B．林黛玉和薛寶釵兩人的性格截然不同，處事的態(tài)度也不盡相同，這與她們各自不同的價(jià)值觀念密切相關(guān)。C．“一真一幻”的互相襯托體現(xiàn)在甄賈寶玉、寶釵與黛玉這兩組人物對(duì)比上，兩個(gè)寶玉為“真”，釵黛為“幻”。D．在“雙姝”模式的敘事策略下，林黛玉和薛寶釵是一組相對(duì)的人物形象，正因如此（3）結(jié)合材料內(nèi)容，以下《紅樓夢(mèng)》相關(guān)情節(jié)不符合“雙姝”特征的一項(xiàng)是BA．第八回，黛玉和寶玉先后來(lái)到梨香院，寶玉聽寶釵的勸不喝冷酒，寶釵素知其如此，不去理會(huì)。B．第三十一回，史湘云勸寶玉談?wù)勈送窘?jīng)濟(jì)的學(xué)問，寶玉聽了心生不滿。襲人聽聞后說(shuō)到C．第六十五、六十六回，尤二姐性情柔弱，屈從命運(yùn)安排；尤三姐性情剛烈，思嫁柳湘蓮不成D．第九十七回，黛玉得知寶玉將與寶釵大婚悲痛欲絕，焚稿斷癡情，還坦然與寶玉成親。（4）脂硯齋曾有過(guò)“襲為釵副，晴為黛影”的點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)根據(jù)兩則材料談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。【解答】（1）C.“都能與林、薛本身形成‘雙姝’照應(yīng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，指作品中人物之間在外表、性格，可知無(wú)法形成“雙姝”照應(yīng)、身世、命運(yùn)等方面的照應(yīng)。故選C。（2）A.“由此可見，此模式是市井民眾喜愛的敘事類型”強(qiáng)加因果，從唐代傳奇到明清小說(shuō)，并隨著市井文學(xué)的發(fā)展而逐漸繁榮，并沒有說(shuō)“雙姝”模式頻頻出現(xiàn)。B.正確。C.“兩個(gè)寶玉為‘真’，釵黛為‘幻’”說(shuō)法錯(cuò)誤、林黛玉是作者精神理想的隱喻，林黛玉和賈寶玉為幻。D.“正因如此，她們之間缺乏相似特點(diǎn)”因果關(guān)系不能成立，林黛玉和薛寶釵是一組相對(duì)的人物形象。故選B。（3）B.結(jié)合材料一第一段“這類小說(shuō)通過(guò)塑造兩個(gè)相反的人物形象，呈現(xiàn)各自鮮明的特征，提升小說(shuō)的戲劇性與吸引力”，它們無(wú)法形成“雙姝”照應(yīng)。故選B。（4）結(jié)合材料一第七段“認(rèn)為晴雯、香菱、妙玉是林黛玉的‘影子’、寶琴。其中，其余的人物為隱性替身”可知晴雯是黛玉的顯性替身。結(jié)合材料二“襲人等方欲代晴雯開時(shí)，只見晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來(lái)，兩手捉著底子，將所有之物盡都倒出，在抄檢大觀園一事中，把箱子掀了個(gè)底朝天。結(jié)合材料二“襲人因見晴雯這樣，知道必有異事，只得自己先出來(lái)打開了箱子并匣子，不過(guò)是平常動(dòng)用之物”可知襲人在抄件大觀園一事中非常配合，任其搜檢一番。答案：（1）C（2）B（3）B（4）①晴雯是黛玉的顯性替身，襲人是寶釵的顯性替身。②在抄檢大觀園一事中，晴雯情緒激動(dòng)，與黛玉率真的性情相似。③襲人在抄件大觀園一事中非常配合，自覺打開箱子并匣子，與寶釵顧全大體的性情相似。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在了黨，在了黨！袁靜孔厥敵人在頭年臘月進(jìn)攻過(guò)一次，咱們新編的隊(duì)伍開到滏河邊，打了三天三夜，敵人第二次來(lái)，有一千多人，還有飛機(jī)掩護(hù)。這邊的隊(duì)伍只有三百多人，在河邊整整堅(jiān)持了一天，占了縣城。咱們的隊(duì)伍就在農(nóng)村，配合地方黨，發(fā)展武裝。秋天，農(nóng)會(huì)成立了。黑老蔡調(diào)在工作團(tuán)，管著好幾個(gè)村。大水在本村農(nóng)會(huì)里也當(dāng)上了干部。申耀宗在背地說(shuō)：“嘿！這些家伙，滿腦袋的高粱花子，也能干出個(gè)事兒來(lái)呀？”減租減息布置到村，盡在暗里使絆兒。后來(lái)，農(nóng)會(huì)幾百人到縣上去告他，才老實(shí)了，對(duì)大水也客氣起來(lái)。大水松了一口氣，這幾年光利錢滾去了一百掛零，人家攢著文書呢，地就丟了。可是減了租，減了息，還能有碗飯吃。大水工作更上勁了。劉雙喜看大水很積極，想吸收他加入共產(chǎn)黨。有一天后半晌，雙喜來(lái)找大水說(shuō)：“你有事不？咱倆去拾點(diǎn)柴禾吧?！彪p喜看看四面沒人，一面說(shuō)：“大水，你看咱們打日本將來(lái)能打勝不能？”大水說(shuō)：“能哇?！彪p喜問：“打日本你害怕不？”大水說(shuō)：“怕什么！”雙喜又問：“大水，這個(gè)人，真沒辦法！”就又問：“那，說(shuō)：“他……他是共產(chǎn)黨吧？”雙喜笑著不回答，又問：“你看黑老蔡這人怎么樣？”大水馬上答道：“那還用說(shuō)！他真是個(gè)好樣兒的，我就怎么干！”雙喜點(diǎn)點(diǎn)頭。他們又割了一會(huì)兒，就背上柴禾回來(lái)了。牛大水回到家里一天晚上，輪著高屯兒站崗。高屯兒來(lái)叫牛大水：“跟我做個(gè)伴兒吧。”高屯兒就說(shuō)：“大水哥，你這個(gè)人挺實(shí)牢，說(shuō)：“參加什么呀？”高屯兒著急地說(shuō)：“你看你又不說(shuō)！雙喜不是跟你談過(guò)了？”大水說(shuō)：“他沒跟我說(shuō)參加什么呀！”高屯兒急壞了，心里想：“這小子，人家又不教我跟他說(shuō)，這可怎么著？”大水忽然想起來(lái)，說(shuō)：“小聲點(diǎn)兒！給人聽見可壞啦！”大水小聲問：“屯兒，在了黨，我還種地不？”高屯兒說(shuō)：“種哇！莊稼人不種地，想說(shuō)是又不敢說(shuō)是，就含含糊糊地說(shuō)：“我……，你找著告訴我?！贝笏f(shuō)：“行，就這么吧?！卑胍箵Q崗以后，可別忘了我！”高屯兒笑著答應(yīng)，兩個(gè)人就分手了。以后，大水老盼著高屯兒那邊的信息，高屯兒可老不跟他提這個(gè)茬兒。大水又不好問，發(fā)現(xiàn)雙喜、高屯兒和另外兩個(gè)農(nóng)民，背地里嘰咕什么，見他來(lái)了，就把他支開。大水想：“怎么把我當(dāng)外人看待呢？這可是越活越不如人啦！”氣得他盡想啼哭。這么著有一天晚上，劉雙喜帶著自衛(wèi)隊(duì)到西邊去破路，挖道溝。牛大水很賣力氣?；貋?lái)的時(shí)候，電線桿上還套著一盤鐵絲。雙喜走在他的旁邊，也給鐵鎬、鐵锨、鐵絲壓得彎了腰半路上，他倆放下東西，在明光月亮地坐下來(lái)歇一歇。雙喜說(shuō)：“大水，你真行??！”大水喪氣地說(shuō)：“咱不行！咱比人家矬（矮）著一截呢！”雙喜聽他話里有話，怎么就不能在黨呢？”雙喜笑著問：“你知道共產(chǎn)黨是干什么的？”大水說(shuō)：“那還不知道！共產(chǎn)黨是抗日的么?！彪p喜問：“還干些什么？”大水說(shuō)：“還領(lǐng)導(dǎo)咱們減租子，叫咱窮哥們也有飯吃?！彪p喜一面抽著煙，越聽越高興。雙喜把煙管兒還給大水，又問：“你看咱村誰(shuí)是共產(chǎn)黨？”大水說(shuō)：“嗨，不用打聽，你們別這么憋我啦：星星跟著月亮走，我就跟著你們學(xué)。反正我知道你們盡干的好事兒！”雙喜就安慰他：“大水，決定讓你參加了?！贝笏驳锰饋?lái)：“真是讓我參加啦？”雙喜說(shuō)：“你小聲些！這事兒可得保守秘密。上不傳父母，下不傳妻子大水回到家里，他像得了寶貝似的，盡嘻著嘴笑。他爹問他：“你樂什么呀？”大水笑著說(shuō)：“不樂什么（節(jié)選自《新兒女英雄傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是CA．首段舉重若輕，寥寥數(shù)語(yǔ)，淡化了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也讓讀者了解了故事發(fā)生的時(shí)代背景。B．小說(shuō)第二段寫大水在鬧農(nóng)會(huì)中減了租，減了息，保住了地，為后文大水渴望入黨鋪墊。C．申耀宗是次要人物，在他身上體現(xiàn)出共產(chǎn)黨發(fā)動(dòng)群眾參加革命斗爭(zhēng)的艱難一面，同時(shí)也起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。D．高屯兒想借機(jī)了解大水對(duì)入黨的想法，作者用“著急”“急壞了”等詞語(yǔ)生動(dòng)刻畫出高屯兒欲說(shuō)還休的內(nèi)心狀態(tài)。（2）關(guān)于文中雙喜與大水第二次對(duì)話部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是BA．雙喜和大水因?yàn)楸车臇|西重，落在后面，為兩人對(duì)話留出了空間B．大水話里話外都表現(xiàn)出入黨的強(qiáng)烈愿望，也表現(xiàn)出對(duì)組織不讓他入黨的不滿情緒。C．雙喜不讓大水把入黨的消息告訴別人，既營(yíng)造了神秘感，也表現(xiàn)了紀(jì)律的嚴(yán)肅性。D．雙喜是大水走上革命道路的啟蒙者，他這次談話對(duì)大水的成長(zhǎng)起重要的引領(lǐng)作用。（3）圍繞入黨一事，牛大水的心理發(fā)生了一系列的變化，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析。（4）1942年5月毛澤東發(fā)表《在延安文藝座談會(huì)上的講話》，指出我們的文藝應(yīng)該為最廣大的人民大眾服務(wù)。試從內(nèi)容與形式兩方面談?wù)劚疚氖侨绾污`行講話精神的?！窘獯稹浚?）C.“也起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用”有錯(cuò)，從后文情節(jié)看。故選C。（2）B.“也表現(xiàn)出對(duì)不讓入黨的不滿情緒”錯(cuò)誤，依據(jù)原文“大水喪氣地說(shuō)”及大水和雙喜的對(duì)話可見。故選B。（3）“牛大水回到家里，來(lái)回尋思：‘雙喜找我說(shuō)這些是什么意思呀，他開始并不理解雙喜與他交流的目的，對(duì)雙喜的試探很是疑惑?！八フ译p喜，發(fā)現(xiàn)雙喜，背地里嘰咕什么，見他來(lái)了！咱比人家矬（矮）著一截呢”、高屯兒和另外兩個(gè)農(nóng)民支開他開會(huì)，非常郁悶?！按笏銊e著急，決定讓你參加了”“大水回到家里，盡嘻著嘴笑”，他得知組織上已同意他入黨，表現(xiàn)出被允許入黨后的滿足。（4）內(nèi)容上：①“他們又割了一會(huì)兒，就背上柴禾回來(lái)了”“劉雙喜帶著自衛(wèi)隊(duì)到西邊去破路。牛大水很賣力氣，大水扛著一根電線桿，選材取自農(nóng)民生活，反映了那個(gè)時(shí)代農(nóng)民生活的真實(shí)狀況?！扒锾?，農(nóng)會(huì)成立了……大水在本村農(nóng)會(huì)里也當(dāng)上了干部”“可是減了租，地保住了。大水工作更上勁了”“屯兒，我還種地不”“那我也參加吧，怎么就不能在黨呢”“真是讓我參加啦”“大水回到家里，盡嘻著嘴笑”，表現(xiàn)了普通農(nóng)民向黨靠攏的積極性。形式上：①“你這個(gè)人太實(shí)牢，就是挺死巴”“嘿，瞎字不識(shí)，也能干出個(gè)事兒來(lái)呀”，“種哇”“嘿，易于老百姓接受。②“敵人在頭年臘月進(jìn)攻過(guò)一次，咱們新編的隊(duì)伍開到滏河邊，把敵人打退了，敵人第二次來(lái)，盡是大炮，農(nóng)會(huì)成立了”，以時(shí)間順序來(lái)講述故事，在了黨。你是不是在了黨啦”“我要不矬一截，以對(duì)話推進(jìn)情節(jié)。答案：（1）C（2）B（3）①對(duì)雙喜試探的疑惑：他開始并不理解雙喜與他交流的目的，還“心里老是轉(zhuǎn)磨不開”。②想入黨而不得的懊惱：后來(lái)發(fā)現(xiàn)雙喜，他感覺比人“矬一截”。③被允許入黨后的滿足：在與雙喜的又一次溝通后，“盡嘻著嘴笑”。（4）內(nèi)容上：①選材取自農(nóng)民生活，通過(guò)描繪貼近農(nóng)村生活的勞動(dòng)場(chǎng)景。②文章以牛大水為代表的年輕農(nóng)民在革命斗爭(zhēng)中的成長(zhǎng)為主線，呼應(yīng)了當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神。形式上：①語(yǔ)言通俗易懂，富有地方特色。如“種哇”等口語(yǔ)化的語(yǔ)言，就是挺死巴”等富有地方特色的語(yǔ)言。，以時(shí)間順序來(lái)講述故事，易于普通百姓接受。三、古詩(shī)文閱讀（42分）一、課內(nèi)文言文（本題共3小題，6分）3．（2分）下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞的含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)全都相同的一項(xiàng)是（）A．役聰明之耳目勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理 B．微夫人之力不及此刺客不行，良將猶在 C．蒞中國(guó)而撫四夷刑于寡妻，至于兄弟 D．兒渺然不知所往秋毫不敢有所近【解答】A.句意：役使自己靈敏的耳朵、明亮的眼睛，古義：聽覺；今義：智力發(fā)達(dá)。句意：那么勝敗的命運(yùn)，生存與滅亡的理數(shù)，古今同義。B.句意：假如沒有那個(gè)人的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的，古義：那人。句意：刺客不去（刺秦王），（趙國(guó)的）良將李牧還活著，古義：不去行刺，不被允許。C.句意：統(tǒng)治整個(gè)中原地區(qū)，安撫四方的少數(shù)民族，古義：中原地區(qū)。句意：給自己的妻子作榜樣，推廣到兄弟，古義：表示另提一事。D.句意：兒子無(wú)影無(wú)蹤不知到哪里去了?！懊烊弧?，無(wú)影無(wú)蹤。句意：一點(diǎn)東西（絲毫）都不敢據(jù)為己有?！扒锖痢?，絲毫。故選：D。4．（2分）下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（）①惜其用武而不終也②謹(jǐn)庠序之教③后人哀之而不鑒之④服太阿之劍⑤得佳者籠養(yǎng)之⑥蠶食諸侯⑦晉軍函陵⑧越國(guó)以鄙遠(yuǎn)⑨間至軍中A．①②/③⑧/④⑦/⑤⑥⑨ B．①③/②④⑧/⑤⑥⑨/⑦ C．①③/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨ D．①②/③⑧/④⑤⑦/⑥⑨【解答】①形容詞作動(dòng)詞，堅(jiān)持到最終。②形容詞作動(dòng)詞，認(rèn)真從事。③意動(dòng)用法，以……為鑒（鏡）。④名詞作動(dòng)詞，佩戴句意：佩戴太阿寶劍。⑤名詞作狀語(yǔ)，用籠子。⑥名詞作狀語(yǔ)，像蠶一樣。⑦名詞作動(dòng)詞，駐扎。⑧意動(dòng)用法，把……當(dāng)作邊境。⑨名詞作狀語(yǔ)，從小路。①②為形容詞作動(dòng)詞，③⑧為意動(dòng)用法，⑤⑥⑨為名詞作狀語(yǔ)。故選：A。5．（2分）下列各句，句式歸類正確的一項(xiàng)是（）①村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲②明星熒熒，開妝鏡也③則眾何為不洶洶然④雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒⑤沛公安在⑥風(fēng)乎舞雩⑦吾屬今為之虜矣⑧焚拜如前人⑨此五帝三王之所以無(wú)敵也A．①③/②⑨/④⑥⑧/⑤⑦ B．①/②⑨/③⑤/④⑥⑧/⑦ C．①③⑤/②⑨/④/⑥⑧/⑦ D．①/②⑦⑨/③⑤/④⑧/⑥【解答】①定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤按逯泻檬律倌犟Z養(yǎng)一蟲”。②判斷句，“也”表判斷，這是宮妃們打開了梳妝的鏡子。③賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皠t眾為何不洶洶然”？④狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤半m以嚴(yán)刑董之。句意：雖然可以用嚴(yán)刑來(lái)監(jiān)督他們。⑤賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤芭婀诎病?。⑥狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤昂跷桷эL(fēng)”。⑦被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。⑧狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭缜叭朔侔荨?。⑨判斷句，“也”表判斷、三王之所以無(wú)敵的原因啊。故選：B。四、文言文閱讀（本題共1小題，21分）6．（21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意。”上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏：“中男雖未十八，亦可并點(diǎn)。”上從之。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，足以無(wú)敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，以來(lái)年為始。’散還之后，方復(fù)更征，復(fù)點(diǎn)為兵，何謂來(lái)年為始乎！又守宰，居常簡(jiǎn)閱，咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體夫號(hào)令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過(guò)深矣”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無(wú)因喜以謬賞（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫A號(hào)B令C不D信E則F民G不H知I所J從K天L下M何N由O而P治Q乎R朕S過(guò)T深U矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是DA．敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同B．讓，文中指責(zé)備，與《鴻門宴》中“大行不顧細(xì)謹(jǐn)C．征役，常用來(lái)表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。D．宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社會(huì)君主之下最高行政長(zhǎng)官。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA．唐太宗勵(lì)精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道B．魏征認(rèn)為，要無(wú)敵天下，就要“御之得其道”，不必征用壯實(shí)的“中男”入伍。C．唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調(diào)和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對(duì)此雖無(wú)責(zé)怪之意D．為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎?、跇繁P游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終。③老吾老，以及人之老；幼吾幼（《齊桓晉文之事》）（5）魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！窘獯稹浚?）“夫號(hào)令不信”主謂結(jié)構(gòu)，其后斷開，“則”連詞，其前斷開，“天下”本句主語(yǔ)；“朕過(guò)深矣”，其前斷開。綜上應(yīng)在EKR三處斷開。譯文：朝廷政令不講信用，國(guó)家如何能得到治理呢?。?）D.“是封建社會(huì)君主之下最高行政長(zhǎng)官”錯(cuò)誤。原文“守宰”指地方長(zhǎng)官。故選：D。（3）C.“百姓對(duì)此雖無(wú)責(zé)怪之意”有誤。原文“百姓固已不能無(wú)怪”意思是“這樣百姓本就不能沒有責(zé)怪之意”。故選：C。（4）①“點(diǎn)兵”，征點(diǎn)兵員，使詐，難道，卻懷疑他們使詐？②“樂”，以……為樂，意志松懈，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終。③第一個(gè)“老”，敬愛，愛護(hù)，從而推廣到（敬愛）別人家的老人，從而推廣到（愛護(hù)）別人家的小孩。（5）由“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，每思治道。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上；由“乃不點(diǎn)中男，接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議，疑卿不達(dá)政事，誠(chéng)盡其精要，則民不知所從，朕過(guò)深矣”可知。答案：（1）EKR（2）D（3）C（4）①至于征點(diǎn)兵員，卻懷疑他們使詐？②喜愛狩獵就想到網(wǎng)開一面作為限度，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終。③敬愛自家的老人，從而推廣到（敬愛）別人家的老人，從而推廣到（愛護(hù)）別人家的小孩。（5）①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時(shí)觀看。②接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議。③贊同魏征以誠(chéng)信為治國(guó)之道的進(jìn)言。參考譯文：材料一：太宗對(duì)大臣裴寂說(shuō)：“近來(lái)很多上書言事的奏章，以便進(jìn)出時(shí)觀看，有時(shí)要到深夜才能入睡，與朕的這一心意相符?！碧趧?lì)精求治，詢問政治得失，太宗均高興地采納，封德彝上奏道：“中男雖不到十八歲，也可一并征發(fā)。敕令傳出，認(rèn)為不可以，如是往返四次，將他召進(jìn)宮中責(zé)備道：“中男中魁梧壯實(shí)的，征召他們有什么害處！”魏征答道：“軍隊(duì)在于治理得法。陛下征召身體壯健的成丁，便足以無(wú)敵于天下！而且陛下總說(shuō)：‘朕以誠(chéng)，欲使臣下百姓均沒有欺詐行為，卻已經(jīng)多次失信了？”魏征答道：“陛下剛即位時(shí)，一律免除，不屬于官家財(cái)物。陛下由秦王升為天子？又說(shuō)：‘關(guān)中地區(qū)免收二年的租調(diào)?！痪糜钟须妨钫f(shuō)：‘已納稅和已服徭役的?！绻诉€已納稅物之后，這樣百姓本就不能沒有責(zé)怪之意，又指派為兵員！另外與陛下共同治理天下的都是地方官；至于征點(diǎn)兵員，這難道是以誠(chéng)信為治國(guó)之道嗎，懷疑你不通達(dá)政務(wù)，確實(shí)都切中要害，則百姓不知所從？朕的過(guò)失很深吶，并且賜給魏征一只金甕。材料二：統(tǒng)治天下的人，將要興建什么就要想到適可而止來(lái)使百姓安定，就想到要非常注意加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自律言行，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，施加恩澤就要考慮到不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng)。五、古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題。窗前[宋]趙崇嶓窗前尋丈地，種得一株梅。明月清風(fēng)我，紅塵不復(fù)來(lái)。點(diǎn)絳唇[宋]蘇軾閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我。別乘①一來(lái)，有唱應(yīng)須和。還知么？自從添個(gè)，風(fēng)月平分破。[注]①別乘：漢朝稱郡守的副手為別駕，這里指蘇軾的副手袁轂。（1）下列對(duì)詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA．《窗前》為五言絕句，首句“尋地”，次句“種梅”，寫“種梅”后的心境，意脈順暢B．“閑倚胡床，庾公樓外峰千朵”，“閑倚”二字勾勒出詞人倚床的風(fēng)姿和心態(tài)，比喻奇妙。C．“別乘一來(lái)，有唱應(yīng)須和”，蘇軾與友人袁轂詩(shī)詞唱和，不僅傳達(dá)出文人的雅趣，也看出兩人深厚的感情。D．蘇詞畫面感極強(qiáng)，遠(yuǎn)處的“山峰”“明月”到近處的“清風(fēng)”“我”，畫面慢慢推進(jìn)，化靜景為動(dòng)景。（2）趙詩(shī)和蘇詞都用了“明月清風(fēng)我”來(lái)表達(dá)心境，但卻同中有異，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)詞簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）D.“一個(gè)‘破’字，化靜景為動(dòng)景”理解錯(cuò)誤，并不是單純的景物刻畫。故選D。（2）相同點(diǎn)：“明月清風(fēng)我，紅塵不復(fù)來(lái)”，清風(fēng)徐來(lái)，不再來(lái)煩擾？明月清風(fēng)我”，趙詩(shī)和蘇詞都表達(dá)了與清風(fēng)明月獨(dú)處時(shí)的悠閑自在。不同點(diǎn)：“種得一株梅”，趙詩(shī)借“梅”來(lái)構(gòu)建與清風(fēng)明月獨(dú)處的意境，紅塵俗事遠(yuǎn)離詩(shī)人；結(jié)合后文“自從添個(gè)，風(fēng)月平分破”，那江上清風(fēng)，自然是你我各一半了，打破了東坡的沉寂感。蘇詞除了寫自己與自然美景共存獨(dú)處的閑適之外。答案：（1）D（2）相同點(diǎn)：趙詩(shī)和蘇詞都表達(dá)了與清風(fēng)明月獨(dú)處時(shí)的悠閑自在、內(nèi)心充盈的精神境界。不同點(diǎn)：①趙詩(shī)借“梅”來(lái)構(gòu)建與清風(fēng)明月獨(dú)處的意境，在清靜悠閑中透著孤傲落寞的心境，“風(fēng)月平分破”還表達(dá)了與朋友分享閑適與恬淡的快樂滿足的心境。譯文：第二首：閑著無(wú)事就靠坐著胡床，只見諸峰如千朵鮮花開放？明月、我（或他）。別駕通判一來(lái)，酬唱贈(zèng)答？深悉嗎，那江上清風(fēng)，自然是你我各一半了。賞析：第二首：詞的上片，詞人自述游山玩水的寂靜心態(tài)，庾公樓外峰千朵”，一為詞人自己的閑適倚床的風(fēng)姿；“倚”字描繪了坐靠“胡床”的美姿，只見“庾公樓外”的山峰重疊美景，宛如花開萬(wàn)朵，美麗極了。“與誰(shuí)同坐，明月清風(fēng)我”。開句用設(shè)問的方式、同坐的生活空間，與山間之明月，目遇之而成色，用之不竭，遺憾的只能陪伴著“我”、自然化和諧統(tǒng)一、曠然天真，與大自然為伍的綽綽風(fēng)姿，明月清風(fēng)我”，對(duì)影成三人”（李白《月下獨(dú)酌》）的神韻。詞的下片，特寫與袁公濟(jì)暢游湖山的獨(dú)特享受，有唱應(yīng)須和”。是時(shí)詞人知杭州。正當(dāng)詞人獨(dú)自“閑倚胡床”時(shí)，打破了詞人孤寂的沉悶世界，“相得甚歡”?！斑€知么，風(fēng)月平分破”，與上片對(duì)應(yīng)，打破了東坡的沉寂感，凝聚到一點(diǎn)就是：清風(fēng)，我們平均地享受吧。整個(gè)下片、唱和贈(zèng)答，大地之靈氣，其樂無(wú)窮。全詞，運(yùn)用了敘述與描寫、對(duì)襯與渲染之筆。那“樓外峰千朵”，“風(fēng)月平分破”，沁人心脾，永葆自然青春的。六、名篇名句默寫（本題共1小題，6分）8．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙不正面言志，而是描述了一幅與成人、小孩一起“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”，吟詠歸家的郊游圖景，含蓄地表達(dá)他的政治理想。（2）《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無(wú)度的句子是“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”。（3）“舟”這一意象深受古代文人喜愛：或表達(dá)漂泊無(wú)依之感，或描繪眼前景物情狀，或體現(xiàn)游江獨(dú)特感受駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（重點(diǎn)字：雩）（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（重點(diǎn)字：錙）（3）駕一葉之扁舟舉匏樽以相屬（重點(diǎn)字：匏）七、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）一、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，6分）9．（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日前，根據(jù)第五屆全國(guó)中青年德藝雙馨文藝工作者名單公布，幾個(gè)云南省的優(yōu)秀藝術(shù)家榜上有名馮詠梅出生在滇劇世家，從小打下了扎實(shí)的基本功。十五歲時(shí)，馮詠梅在一次訓(xùn)練中意外摔傷了手臂關(guān)節(jié)。這對(duì)于一個(gè)表演靠“打出手”的武旦演員來(lái)說(shuō)意味著藝術(shù)生命的終結(jié)。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?？祻?fù)期間的馮詠梅沒有①，反而開發(fā)了自己演唱方面的天賦。1987年，18歲的馮詠梅靠著在滇劇《思凡》中展現(xiàn)的扎實(shí)基本功，在云南省青年戲曲演員比賽上獲得二等獎(jiǎng)。次年的馮詠梅有幸拜在滇劇竹派表演藝術(shù)家“小八音”萬(wàn)象貞門下。萬(wàn)象貞格外珍視這位唯一的入室弟子，她將畢生所學(xué)傳授給馮詠梅，馮詠梅的表演水平得到了③