課間活動(dòng)大班教案

課間活動(dòng)大班教案課間活動(dòng)大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒能創(chuàng)造性地拍球，促進(jìn)四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈敏性。2．活動(dòng)中能克服困難，團(tuán)隊(duì)合作，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：墊子2塊、人手一個(gè)皮球、音樂(lè)3段（準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)與拍球、四人一組搭火車(chē)游戲、放松）、場(chǎng)地布置活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)師幼抱球進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。一路縱隊(duì)變四路縱隊(duì)，做球操?？诹睿糊R步—走——切斷分隊(duì)—走（頭部運(yùn)動(dòng)、上肢、彎腰、跳躍、雙手拍球接球、身體滾球……）二、基本部分1.拍拍我的小皮球——拍球技能展示（單手拍球、雙手交替拍球、重重拍、輕輕拍、慢慢或快快拍）（1）探索師：你們真棒！看來(lái)很會(huì)玩球哦！你們會(huì)拍球嗎？那比一比誰(shuí)拍球的方法多？試一試！單手拍球拍高球拍低球快慢拍球兩手拍球拍接球（2）放背景音樂(lè)，展示球技。單手拍——快速——慢速——高球——低球——雙手交替拍——抱球在肩膀結(jié)束。教師語(yǔ)言引導(dǎo)：小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳?？炜炜臁刂嘏?，跳得高；輕輕拍，跳得低。試一試！雙手交替拍球，121212——雙手拍接球（8個(gè)8拍的動(dòng)作與音樂(lè)）2．帶著我的皮球跑——變換方位、速度運(yùn)球（1）師：你們的球真聽(tīng)話(huà)！我的大球想和小球做游戲，叫“請(qǐng)跟我來(lái)”！什么意思？就是大球跑到哪里你們的小球就跟到哪里！明白嗎？好！注意別跟丟了！（2）教師運(yùn)大球，幼兒運(yùn)小球，變換方向運(yùn)球。（原地拍球——左右移向前向后——跑向某個(gè)方向，循序漸進(jìn)。（3）變換速度，由慢到快再到慢。3．合作玩球——搭火車(chē)拍球（1）師：剛才我們一個(gè)人拍球拍出了很多方法，那如果兩個(gè)人合作玩球，是不是又會(huì)有許多新玩法呢？（2）幼兒結(jié)對(duì)自由探索，教師現(xiàn)場(chǎng)介紹給于肯定（有的兩個(gè)幼兒輪流拍一個(gè)球，有的手挽手邊拍球邊轉(zhuǎn)圈……）（3）介紹搭火車(chē)拍球的新玩法A．全體集中介紹：有一對(duì)小朋友的玩法很新穎，兩個(gè)小朋友朝一個(gè)方向一前一后，后面的小朋友左手搭在前面的肩上，一邊右手拍球一邊往前走。真厲害！給他們加加油！你們想試試嗎？B．幼兒兩人一組練習(xí)，教師觀察、指導(dǎo)。場(chǎng)地設(shè)置一條長(zhǎng)線(xiàn)，幼兒站在線(xiàn)后向前練習(xí)，保持間隔）C．小結(jié)：你們成功了嗎？遇到了什么困難？（前進(jìn)時(shí)球逃走了或兩個(gè)人靠得太近了）D．有什么辦法？——引導(dǎo)幼兒間保持一臂伸直的距離；邊走邊喊節(jié)奏1212，腳步一致E．幼兒再次嘗試：先降低難度原地兩人搭火車(chē)拍球練習(xí)——邊前進(jìn)邊拍球（隊(duì)形：排成一排）F.挑戰(zhàn)：真厲害，想不想挑戰(zhàn)更高的難度——四人一組搭火車(chē)拍球。我的要求是：到了地方，球沒(méi)掉，手沒(méi)松開(kāi)就是勝利！組隊(duì)——加油，激發(fā)士氣嘗試1-2次（視時(shí)間而定）小結(jié)：還玩嗎？剛才這種拍球的方法叫搭火車(chē)拍球。還想玩嗎？下次我們?cè)賮?lái)比過(guò)！三、放松運(yùn)動(dòng)師：累了吧，把球送到這兒來(lái)，休息一下！你們累嗎？好！我變一張大床出來(lái)?。▽|子放在球堆上）師：大床來(lái)了，誰(shuí)想來(lái)睡一睡！教師請(qǐng)幼兒到床上睡下來(lái)，其余幼兒輕輕地?fù)u墊子，幼兒從一個(gè)到所有。（準(zhǔn)備2個(gè)墊子床）我們的寶寶睡著了做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)月亮姑娘，舉起雙手——揮一揮，輕輕地放下，抬起雙腿——搖一搖，輕輕的放下，伸個(gè)懶腰翻了個(gè)身。夢(mèng)見(jiàn)自己變成小船，手和腳抬起來(lái)，頭抬高，前后搖啊搖……搖啊搖。夢(mèng)見(jiàn)自己漫步在云中，輕輕地站起來(lái)，手平舉別摔跤，走啊走，走啊走，背上降落傘從空中跳下。整理皮球，自然結(jié)束。課間活動(dòng)大班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒大膽畫(huà)出物體的形象，用紙繩進(jìn)行裝飾活動(dòng)。2.鼓勵(lì)幼兒用毛線(xiàn)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1.各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）2.水彩筆、白紙、膠棒?；顒?dòng)要點(diǎn)1.讓幼兒用筆在紙上勾畫(huà)出自己想畫(huà)的物體形象，再在物體輪廓線(xiàn)上涂上膠。最后讓幼兒選擇各色的紙繩進(jìn)行裝飾貼畫(huà)。2.或讓幼兒用毛線(xiàn)繩在其上自由構(gòu)圖貼畫(huà)。指導(dǎo)要點(diǎn)1.提醒幼兒繪畫(huà)的物體要簡(jiǎn)潔，形象要大些，以便于進(jìn)行粘貼活動(dòng)。2.在進(jìn)行毛線(xiàn)貼畫(huà)的活動(dòng)中，要先想好構(gòu)圖。課間活動(dòng)大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)美意境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。2、培養(yǎng)幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、和歌曲相匹配的圖譜。2、圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)活動(dòng)導(dǎo)入1、師：現(xiàn)在是什么天啦？冬天會(huì)有什么呢？你喜歡冬天嗎？2、師：今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于冬天的好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境，為圖譜配圖片。1、師：你們剛剛聽(tīng)見(jiàn)了什么??？歌曲中有幾種花啊？2、師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)把你剛剛聽(tīng)見(jiàn)的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來(lái)。3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片。4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。1、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。2、幼兒跟著鋼琴的伴奏演唱。3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。4、分小組演唱歌曲。四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。1、師：今天老師要來(lái)提高這首歌曲的難度，你們有沒(méi)有有信心唱好呢？2、師：現(xiàn)在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。4、增加難度，繼續(xù)逐步的退出圖片，讓幼兒來(lái)演唱。五、結(jié)束活動(dòng)師：今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？活動(dòng)反思：我這節(jié)活動(dòng)采用“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，讓孩子一邊游戲一邊用無(wú)意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩(wěn)定的認(rèn)知之后，在采取單獨(dú)練唱的一般流程?；顒?dòng)中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”游戲，并借用傳遞游戲?yàn)檩d體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，特別是它不給孩子增加記憶負(fù)擔(dān)，從而把記憶空間留給反復(fù)欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延長(zhǎng)音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。在找不同游戲的圖片選擇上，我也有根據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開(kāi)在樹(shù)上的梅花，開(kāi)在天上的雪花，開(kāi)在窗上的冰花，同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度，讓孩子們根據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。通過(guò)觀察圖片也能反復(fù)感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的研討中感覺(jué)以前的歌唱模式以示范模仿為主，大部分通過(guò)圖譜、動(dòng)作等載體來(lái)幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完全學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們現(xiàn)在正在嘗試像本次活動(dòng)活動(dòng)通過(guò)游戲通過(guò)無(wú)意注意讓孩子在游戲中先熟悉再學(xué)習(xí)。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理發(fā)展的特點(diǎn)。真正讓孩子享受由游戲變歌唱的快樂(lè)。課間活動(dòng)大班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉子（銀杏樹(shù)、棕樹(shù)、杉樹(shù)）2、能將樹(shù)葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡(jiǎn)單的作品3、喜歡參加手工活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已制作好的幾幅樹(shù)葉粘貼畫(huà)。2、樹(shù)葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。3、幼兒以往的關(guān)于粘貼，用剪刀的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：尋找神秘禮物，引發(fā)幼兒興趣事先將樹(shù)葉藏在某位小朋友的身上，請(qǐng)一位幼兒在老師的指令下去把它找出來(lái)二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樹(shù)的葉子1、打開(kāi)禮物（銀杏葉），提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？：銀杏樹(shù)的葉子像把扇2、認(rèn)識(shí)棕樹(shù)的葉子。提問(wèn)：這是什么樹(shù)的葉子？平時(shí)在哪里見(jiàn)到過(guò)它？這片葉子像什么？2、用相同的樹(shù)葉做成一幅范畫(huà)，邊做邊講解粘貼的注意事項(xiàng)3、提問(wèn)：沒(méi)有與物體相似的樹(shù)葉時(shí)，應(yīng)該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫(huà)。：我們既可以將樹(shù)葉直接粘上去，也可以將樹(shù)葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。四、幼兒自己動(dòng)手制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。五、幼兒互相展示自己的作品，交流經(jīng)驗(yàn)，將好的作品粘貼到藝術(shù)角活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上達(dá)成度不是很好，幼兒受到了講解范畫(huà)的影響，大都做的是講的范畫(huà)，其他幾幅范畫(huà)對(duì)幼兒的啟發(fā)不是很明顯，在對(duì)其他幾幅范畫(huà)的講解過(guò)程也是一帶而過(guò)，沒(méi)有從根本上啟發(fā)幼兒的思維。所以，在以后的教學(xué)過(guò)程中要注意少使用范畫(huà)，盡量讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導(dǎo)，這樣更能體現(xiàn)幼兒的主體性。另一方面，對(duì)幼兒的了解度不是很夠，大多數(shù)幼兒都不太會(huì)用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)太難，如果去掉這個(gè)方式，讓幼兒直接按照樹(shù)葉的形狀粘貼成畫(huà)可能幼兒的表現(xiàn)要好一些。課間活動(dòng)大班教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫(huà)紙、掛歷紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話(huà))1、時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，你喜歡什么樣的時(shí)鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫(huà)好再剪下來(lái)進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫(huà)出來(lái)，制作成圖書(shū)。2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢(qián)向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。二、幼兒選擇區(qū)角。