五年級科學上冊第二單元光與色彩1光的行進第1課時教案蘇教版_第1頁
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文檔簡介

Page12.1光的行進班級五年級科目科學教學時數1/2課時課題2.1光的行進教學目的和要求1、了解什么是光源以及光源的種類。2、知道光在同一種介質中是沿著直線傳播的。重點難點相識光的直線傳播規(guī)律教學方法試驗探究法教具圖片、視頻實踐活動檢查課后探究光在水中行進的方向。板書設計2.1光的行進光源：自己發(fā)光的物體光是沿著直線傳播的新課教學過程（教學程序及內容）學生活動設計一、導入新課1、朗讀單元小詩，猜一猜，是誰讓我們的世界如此繽紛絢麗呢？2、談話：光與我們人類有著特別親密的關系，同學們對它也并不生疏，請談談對于光與色調你都知道些什么。二、相識光源及其分類1、觀看視頻：提問：光從哪里來的？你知道哪些發(fā)光物體？2、學生溝通。（師把學生的匯報板書，引導學生分析這些物體是否都是自己發(fā)光）3、小結：我們把這些能自己發(fā)光的物體，稱為光源。4、提問：請細致視察教材P16插圖，想一想，為什么選了這五種光源？它們有什么代表性？5、學生活動：把這些光源進行分類。6、介紹自然光源和人造光源、冷光源和熱光源、生物光源。三、探究光是怎樣行進的1、談話：光源發(fā)出光后，是怎樣行進的？（板書課題）2、學生看書上P17頁的圖進行推想、舉例，溝通。四、驗證光是沿直線傳播的1、談話：剛才同學們都提出了自己的想法，你們的想法對嗎？怎樣驗證自己的觀點？2、引導學生探討設計方案：怎樣做這個試驗？須要些什么材料？（拿什么做光源？）要留意些什么？3、學生分組試驗，匯報溝通試驗現象。4、小結：光在空氣中是沿著直線傳播的。5、探討：假如光會轉彎，可能會出現哪些驚奇的現象？五、課后拓展談話：試驗中我們發(fā)覺光在空氣中沿直線傳播，在水中怎樣呢？請同學們回家設計試驗進一步綻開探討。觀賞單元小詩觀賞視頻學生溝通

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