三年級語文下冊《路旁的橡樹》的教學設計范文

三年級語文下冊《路旁的橡樹》的教學設計范文《路旁的橡樹》是人教版第六冊一篇略讀課文。寫的是在兩座大城市間，人們要修一條路。一棵橡樹擋住了計劃中的路，為了保住大樹，修路的人在這里把路彎曲成馬蹄形。過往的行人不約而同地贊嘆筑路的人有一棵高尚的心。本文內容簡潔，行文時有不少空白。比如工程師和工人們心里想的話。教師要充分利用教材，激發(fā)想象，填補空白，激發(fā)學生熱愛綠色熱愛生命的感情。１、培養(yǎng)學生質疑問難解決問題的能力，通過合作的方式基本解決字詞。２、通過反復朗讀，培養(yǎng)學生的想象能力。３、激發(fā)學生熱愛綠色，熱愛生命，保護環(huán)境，和大自然和諧相處的感情。１、先讀班級好詞花園中有關樹的好詞語：參天大樹郁郁蔥蔥枝繁葉茂鳥語花香綠意盎然生機勃勃天然氧吧綠色衛(wèi)兵２、我們要學習一個有關樹的故事《路旁的橡樹》。讀了這個題目，跳入你腦中的問題是什么？出示橡樹圖。這就是橡樹，你有什么話想說？老師從網上查了有關橡樹的資料，相信你會對它有更多的了解。橡樹知識：橡樹是一種主干明顯而高大的落葉喬木。花是黃褐色的。果實長圓形，有厚厚的壁，叫橡栗，富含淀粉，是松鼠愛吃的食物。從樹中提煉的甜味劑是制口香糖的重要原料。１、讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？在你不太理解的詞語和句子上劃上──？讀后可以同桌交流問題和你讀后的感受。２、學生學情預測：⑴詞語問題：批示：用角色扮演法朗讀法來理解。找到詞語所在的句子，所謂詞不離句。批準表示。楔子：直觀教學法，出示楔子。瀝青：柏油馬路⑵句子問題：工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉向橡樹，嘆了口氣？工人們?yōu)槭裁闯林氐貒@著氣？人們?yōu)榱吮?，用了什么方法？這是一棵怎樣的橡樹？為什么說筑這條路的人一定有一顆高尚的心？這條路為什么在這個地方彎曲成馬蹄形？３、說說你讀后的感受，引導學生切入到主要問題。主問題：１、為什么說筑這條路的人一定有一顆高尚的心？請你再仔細地讀一讀課文，可以有選擇地讀課文，然后用自己的話說說你的答案。２、分支問題：⑴這條路后來修成了一條怎樣的路？如果你讀懂了，請你用圖畫出來。過渡：為了一棵樹，多修了路，多花了錢，多花了勞力，何必呢？把樹砍了吧？⑵為什么不可以？這是一棵怎樣的樹？句子：它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原上的哨兵一樣。你能把這句話讀好嗎？自己練習，然后再指名朗讀。同學們讓我們用心去體味這是一棵怎樣的橡樹好嗎？詩歌：一棵橡樹一棵樹，一個綠色的生命。葉兒是可愛的精靈，在陽光中搖著閃亮的光環(huán)。一棵樹，一個會唱歌的童話。枝條是神奇的琴鍵，鳥兒一邊彈奏一邊歌唱。朵朵黃花，是可愛的鈴鐺，搖響四季的歡樂。３、語言訓練：你還能用詩一樣的語言來形容這棵樹嗎？４、補充空白：看到這樣一棵樹，誰都會為修路還是保樹而左右為難。請你細細體味寫工程師和工人們沉默的話。想一想，他們心中在想些什么。過渡：是啊，每一個熱愛綠色熱愛生命的人，都會拋棄砍伐她的念頭。工程師不肯，工人們也不肯。最后他們想出了兩全其美的辦法。讀句子，所以，這條路最后修成什么樣子？它像箭一樣筆直，只在一個地方彎曲成馬蹄形。所以工程師可以如釋重負地說：現在誰也不會責備我們了。上級領導不會責怪我們了。熱愛大自然的人們也不會責怪我們了。這里的誰包括哪些人？過渡句：我們?yōu)槁犯吲d，我們?yōu)闃涓吲d。人修了路，路讓了樹，樹又把清新的空氣帶給我們，把綠色奉獻給我們，把甜蜜的果實和黃色的花朵奉獻給我們，它又養(yǎng)育了人。這是一幅多么和諧的畫卷啊。如果你行駛在這條寬闊的公路上，看到這道亮麗的風景線，我們都會不約而同地贊嘆？你還可以怎樣贊嘆？同學們，隨著地球環(huán)境的