2024年初中化學(xué)九年級上冊《愛護水資源》教案

第四單元自然界的水

單元內(nèi)容概述

本單元從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和

我國水資源概況、水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、

物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過濾、蒸儲等化學(xué)實驗操作技

能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從

身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意境。因此，本單元的特點是將化學(xué)的一些基本概念

和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從知識結(jié)構(gòu)上看，本單

元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學(xué)角度認識水，包括水在自然界的作用、水資源

狀況及其保護等；二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項化學(xué)實驗操作。其中重點內(nèi)

容是：

1.人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動作用。

2.原子、分子的概念。

3.過濾、蒸儲等基本操作技能。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.認識水的組成。

2.了解單質(zhì)、化合物的定義及區(qū)別。

3.認識物質(zhì)的微粒性，了解分子、原子的概念及其區(qū)別和聯(lián)系。

4.了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。

5.了解吸附、沉淀、過濾和蒸儲等凈化水的方法。

6.了解世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、保護水資源的意識。

課題1愛護水資源

課題分斫

本課題主要介紹兩部分內(nèi)容：一是水資源概況，二是水資源保護，每部分內(nèi)

容又都是從兩方面入手。

水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水

量上說明水的短缺，要求學(xué)生用辯證的眼光看待水資源的豐富和短缺，這部分內(nèi)

容文字不多，主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字

突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學(xué)生的愛水、節(jié)水意識。

水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度介紹的，同樣闡述不多，以

圖表代文字?？紤]到節(jié)水和水污染問題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有關(guān)宣傳、報道

的資料非常豐富、易得，相關(guān)內(nèi)容也很好理解，因此節(jié)水只是以舉例的方式簡要

給出工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中的節(jié)水思路；防治水污染則只從污染源角度簡明概括引

起水污染的原因、水污染的危害及防治方法。課本只給了學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染

問題的最基本、最主要的概念和思路，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動

中自己去尋求并獲得。教材后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進行這類活

動。這樣既體現(xiàn)了教材最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了

較大的發(fā)展空間。

本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學(xué)生生活息息相關(guān)，可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)

心社會，為社會作貢獻的社會責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會用辯證的方法看待水資源的豐

富和有限便成了本節(jié)教學(xué)的重點內(nèi)容。

教學(xué)亙睚

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況，了解世界和我國的水

資源狀況。

（2）掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。

2.過程與方法

（1）課前著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，搜集和處理信息、獲取新知識的能力，

分析和解決問題、交流和合作的能力。

（2）課堂上通過對水資源的了解，學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有

限，讓學(xué)生學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)、新聞、調(diào)查等實踐活動獲取信息。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。

（2）認識合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、

保護環(huán)境的良好品德。

（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、為社會作貢獻的社會責(zé)任感。

【教學(xué)重點】

1.用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

【教學(xué)難點】

1.水資源和水污染相關(guān)資料的收集。

2.充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師用具：多媒體課件、水資源狀況和水污染狀況的掛圖。

學(xué)生用具：世界和我國水資源的資料、水污染的有關(guān)資料（詳細內(nèi)容見教學(xué)

過程）。

普教與亙程

一、導(dǎo)入新課

［創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景］我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心?/p>

些用途嗎？

［回答］

1.我們每天必須喝一定量的水，否則人將不能存活。

2.水在人體內(nèi)起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。

3.我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。

4.日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是

一個骯臟的世界。

5.漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。

6.一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。

［引入新課］既然水對于我們?nèi)绱酥匾?，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。

那么，你了解我們的水資源狀況嗎？知道如何保護我們的水資源嗎？本節(jié)課我們

就來學(xué)習(xí)這方面的知識一一愛護水資源。

二、推進新課

1.人類擁有的水資源

［過渡］進入本課題后，我們來了解一下人類擁有的水資源，看看我們目前

水資源是一個什么現(xiàn)狀。

［板書］1.人類擁有的水資源

［課件展示］地球上的水

地球上水的總量估計有1.39X1018m3,其中有96.5%是海水，2.15%是冰山

163

和冰川，人們可以利用的淡水約為1.07X10mo土壤和地下巖石中也含有水，

大氣中存在著大量水蒸氣和云。在動植物機體中也飽含著水分，大多數(shù)細胞原生

質(zhì)中含水分約80%。如人的體重有2/3是水分，魚體含水70%?80%,黃瓜的

重量中水分竟占95%。

［講解］水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、

生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為L39X1018m3,地球表

面約71%被水覆蓋著。

［板書］（1）地球表面約71%被水覆蓋著。

［提問］世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流？

［回答］海洋。

［教師］對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量

的96.5%,你能說出世界上有哪些主要的海洋嗎？

［回答］太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

［介紹］浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學(xué)資源，按

目前測定，海水中含有化學(xué)元素有80多種。請看表格。

［課件展示］

我國渤海、黃海、東海、南海海水所含主要化學(xué)元素

元素元素總元素元素總元素元素總

名稱?/|名稱名稱

氧3.35x10”W1x10,2銅1.1xlO7

氧4xI014澳2.5x10"便8x10*

a7.2x10”5xIO,用8x106

鈉4.0x1()13磷2.7x10s鎘8x1()6

鎂5x1(嚴(yán)碘2.3x10s鈦4x1()6

硫3x1012鐵4x107銀1.4x1()5

鈣2x1()12錫1.1xIO7金1.5x1()5

［講解］由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的

化學(xué)資源，如能把這些化學(xué)資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。

［提問］地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？

［回答］不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的應(yīng)該是淡水。

［追問］淡水資源情況如何呢？

［學(xué)生看書后回答］淡水只約占全球水儲量的2.53%。其中大部分還分布在

兩極和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4%,

163

即1.07X10mo

［總結(jié)］可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到,

淡水總量只占總水量的2.53%,而其中可利用的淡水還不足總水量的1%,現(xiàn)狀

真是不容樂觀。

［板書］（2）淡水資源極度短缺。

［引導(dǎo)學(xué)生看課本P69圖4-2、4-3］

［介紹］據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機，

其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。下面是一張圖表，世界人均水

量和一些國家的人均水量，請大家看圖表并進行分析。

［課件展示］展示課本P70圖4-4（世界人均水量和一些國家的人均水量）

［設(shè)問］那么，造成淡水危機的緣由是什么呢？

［課件展示］

人口的快速增長導(dǎo)致了淡水危機。世界氣象組織發(fā)表報告指出，世界人均淡

水擁有量將由1998年的7100立方米減少到2025年的4800立方米，減幅達1/

3o而人均年用水量已從20世紀(jì)50年代的約300立方米增長到20世紀(jì)90年代

末的約800立方米。經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展及大量農(nóng)田灌溉用水也會導(dǎo)致淡水危機。農(nóng)業(yè)

灌溉是淡水的最大用戶，全球有近80%的淡水被農(nóng)民用來澆灌農(nóng)田。由于各國

的灌溉用水效率差異很大，水在使用過程中的巨大浪費是造成水危機的另一個主

要原因。

［過渡］從上圖可以看出，我國屬于嚴(yán)重缺水的國家。

［引導(dǎo)學(xué)生看課本P70圖4-5（我國各地區(qū)人均水量）］

［講解］我國水資源總量為2.7X10%，（居世界第六位），但人均水量很少，

只有2048m:許多地區(qū)已出現(xiàn)因水資源短缺影響人民生活、制約經(jīng)濟發(fā)展的局面。

請看我國的淡水現(xiàn)狀……

［課件展示］

我國也是一個貧水國家，目前人均水資源量只有2048m）約為世界人均水

量的1/4。隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，更多的城市和地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺

水危機。北京人均水量是全國人均水量的1/7。早在1977年，我國就已發(fā)現(xiàn)七

大水系、湖泊、水庫、部分地區(qū)地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干

旱、半干旱地區(qū)和許多城市嚴(yán)重缺水。水資源缺乏和水域污染已成為我國經(jīng)濟和

社會發(fā)展的制約因素。據(jù)報道，我國2/3河流和1000萬頃農(nóng)田被污染。

［過渡］種種的表格、數(shù)字、資料都向我們訴說著淡水資源的短缺，21世紀(jì),

水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也時刻在提醒人們：要愛護水

資源。

2.愛護水資源

［板書］2.愛護水資源

［講解］我們知道，水是一切生命體生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可

持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。

首先我們來介紹第一方面一一節(jié)約用水。

［板書］（1）節(jié)約用水。

［介紹］節(jié)約水資源就要提高水的利用效益。使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)

慣可以大量節(jié)約工農(nóng)業(yè)和生活用水。

［提問］生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。

［課件展示］展示表格。

生活用水浪費與節(jié)約方式比較

用水方式浪費方式用水量節(jié)約方式用水量

不間斷放水,30?口杯接水,3杯約

刷牙

約6L0.6L

不間斷地邊注水分段注水、洗滌.

洗衣邊沖淋.排水的洗脫水的洗衣機，

衣機,1651，次1101，次

舊式馬桶，1317節(jié)水蟹馬桶,617

沖惻所

次次~91，次

［小結(jié)］由以上比較可以看出：一種生活習(xí)慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約

很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風(fēng)尚不斷地講

述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。

［過渡］愛護水資源的另一有力措施是防治水體污染，接下來我們就學(xué)習(xí)這

方面的知識。

［板書］（2）防治水體污染。

［講解］水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)

惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產(chǎn)活動等造成損

失和威脅的情況。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染。

［提問］水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴(yán)重后果呢？

［回答］①水污染嚴(yán)重威脅到人類健康，可引發(fā)各種疾病，如：痢疾、腹瀉、

肝炎等等。

②水污染可導(dǎo)致人體畸形、癌癥、器官病等，如水俁病、痛痛病等。

③水污染給動植物的生存造成危害，江河湖海受到污染，則魚類及各種水生

動物、野生動物無法生存。

［總結(jié)］水體污染，不僅影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)平衡,

還會直接危害人體健康。

［轉(zhuǎn)折］水污染給我們帶來了這么多的危害，那么我們該如何防治水污染呢?

學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的見解。

［回答］①生活污水不能任意排放。

②工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標(biāo)準(zhǔn)再排放。

③農(nóng)業(yè)上的農(nóng)藥、化肥必須合理施用。

［小結(jié)］保護水資源，防治水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施,

預(yù)防和治理水污染，保護和改善水質(zhì)。如工業(yè)上，通過應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少

污染物的產(chǎn)生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)；農(nóng)業(yè)上，提倡使用

農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥；生活污水也應(yīng)逐步實現(xiàn)集中處理和排放。

［發(fā)表感想］我們每一個人都應(yīng)該從身邊做起，從小事做起，節(jié)約用水，保護

水資源，走可持續(xù)發(fā)展之路，讓我們蔚藍色的星球更加美麗，更加和平。但愿到

那時，我們每一個人都能喝到真正純凈不受污染的水，我們不再經(jīng)受水污染的困

擾，但愿這一日的到來不再是一個遙遠的夢。

［展開想象的翅膀］通過本節(jié)課關(guān)于愛護水資源的學(xué)習(xí)，你想到了什么？假如

你是一位政府官員，你會如何處理當(dāng)?shù)厝彼退廴締栴}？

［回答］①想到了那些生活在嚴(yán)重缺水地區(qū)的學(xué)生，他們是否和我們一樣坐在

窗明幾凈的教室里，不為喝水而苦惱，能夠安心聽老師講課，快樂地學(xué)習(xí)。

②想到了我們的子孫后代若干年后也許將會飽嘗缺水的滋味。

③想到了日本的水俁病和痛痛病，如何避免水污染帶給人類的災(zāi)難。

④想到了遍地的死魚、死蝦，到處是污水、臭水，臭氣熏天，想起來我都覺

得惡心，想嘔吐。

假如我是一位政府官員，我想我會這樣做：

①首先為了保護生態(tài)平衡，我會采取措施，植樹造林、保護濕地，控制水土

流失。

②其次我要積極跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布與社會經(jīng)濟發(fā)展的不平

衡。

③我要全面整治水體污染，對生產(chǎn)工藝不很先進的企業(yè)，加強管理，實行技

術(shù)改造。

④我要增強人們的節(jié)水意識，多渠道、多角度宣傳節(jié)約用水的好處，讓人們

改掉過去浪費水的壞習(xí)慣。

⑤我要發(fā)起人人為愛護水資源作貢獻的活動，制止破壞水資源的行為，形成

愛護水資源、保護水資源的良好社會風(fēng)氣。

三、典例剖析

例1水是生命之源，既普通又寶貴。下列對水的“多”與“少”的描述錯

誤的是（）

A.地球上水的總量多，淡水少

B.我國水資源總量多，人均水量少

C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多，北方水的儲量少

D.生活中接觸的純凈水多，水溶液少

【解析】生活中接觸到的水大都是溶解了一些其他物質(zhì)的水溶液，真正的純

凈水很少。

【答案】D

例2我國水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護水資源。下列

敘述正確的是（）

A.控制水中所有動植物的生長

B.設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率

C.廢水只要無色透明就可以直接排放

D.大量開采地下水以滿足社會對水的需求

【解析】水中植物的過度生長有時會造成水體污染，像水葫蘆等植物對水體

有影響，應(yīng)加以控制，但不需要控制所有水中動植物的生長；提高工業(yè)用水的重

復(fù)利用率可以節(jié)約大量的水資源；廢水中的雜質(zhì)有難溶的雜質(zhì)和可溶的雜質(zhì)，無

色透明的廢水還可能溶有有毒有害的物質(zhì)，需要檢測是否達到排放標(biāo)準(zhǔn)；大量開

采地下水不利于保護水資源。

【答案】B

四、課堂檢測

完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)課堂作業(yè)部分

五、課堂小結(jié)

［提問］同學(xué)們，學(xué)了本課的知識，你們有什么收獲呢？在今后生