貴州大學(xué)plc課程設(shè)計

貴州大學(xué)plc課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能掌握PLC（可編程邏輯控制器）的基礎(chǔ)理論知識，包括其工作原理、結(jié)構(gòu)組成及應(yīng)用領(lǐng)域。

2.學(xué)生能理解并運用PLC編程語言，完成基本的邏輯控制程序編寫。

3.學(xué)生了解PLC在工業(yè)自動化控制中的應(yīng)用案例，并能分析其優(yōu)缺點。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備使用PLC編程軟件進行程序設(shè)計、調(diào)試及運行的能力。

2.學(xué)生能運用所學(xué)知識，解決實際工業(yè)控制中的問題，提高實際操作能力。

3.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對自動化控制技術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生認(rèn)識到PLC技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，增強社會責(zé)任感和使命感。

3.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的價值觀，遵循工程倫理，關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

課程性質(zhì)：本課程為理論與實踐相結(jié)合的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握PLC技術(shù)的基本知識和實際應(yīng)用能力。

學(xué)生特點：大學(xué)年級學(xué)生，具備一定的電氣工程及自動化基礎(chǔ)知識，具有較強的學(xué)習(xí)能力和動手能力。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生特點，采用講授、實踐、小組討論等多種教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實現(xiàn)。將課程目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便進行后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.PLC概述

-PLC的發(fā)展歷程

-PLC的基本原理與結(jié)構(gòu)

-PLC的分類及性能指標(biāo)

2.PLC編程語言

-梯形圖編程

-指令表編程

-功能塊圖編程

3.PLC編程軟件與硬件

-編程軟件的使用方法

-PLC硬件的連接與配置

-PLC的運行與調(diào)試

4.PLC應(yīng)用案例

-邏輯控制程序設(shè)計

-順序控制程序設(shè)計

-運動控制程序設(shè)計

5.PLC在工業(yè)自動化中的應(yīng)用

-生產(chǎn)線自動化控制

-機器人控制

-智能倉儲物流

6.課程實踐與項目

-基本邏輯控制實驗

-綜合控制項目設(shè)計

-小組項目展示與評價

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)進行科學(xué)性和系統(tǒng)性地組織，注重理論與實踐相結(jié)合。教學(xué)大綱明確教學(xué)內(nèi)容安排和進度，以教材章節(jié)為依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和進度，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對于PLC的基礎(chǔ)理論知識、編程語言及編程軟件的使用等，采用講授法進行教學(xué)。

-講授過程中注重條理清晰、深入淺出，結(jié)合實際應(yīng)用案例，提高學(xué)生的理解能力。

2.討論法：

-針對PLC在工業(yè)自動化中的應(yīng)用案例，組織學(xué)生進行課堂討論，分析優(yōu)缺點，探討改進措施。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、表達觀點的能力，增強課堂互動。

3.案例分析法：

-精選典型PLC應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中涉及的技術(shù)要點、程序設(shè)計方法等。

-通過案例教學(xué)，使學(xué)生更好地理解理論知識，提高解決實際問題的能力。

4.實驗法：

-設(shè)置基本邏輯控制實驗、綜合控制項目設(shè)計等實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實踐，提高操作能力。

-實驗過程中，鼓勵學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

5.小組合作法：

-將學(xué)生分為若干小組，進行項目設(shè)計和實踐，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-通過小組項目展示與評價，提高學(xué)生的溝通表達能力，增強團隊凝聚力。

6.課后自主學(xué)習(xí)：

-布置課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材進行自主學(xué)習(xí)。

-定期檢查學(xué)生課后學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

7.翻轉(zhuǎn)課堂：

-針對部分教學(xué)內(nèi)容，采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)理論知識，課上進行實踐和討論。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂參與度，提升教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的提問、回答問題、討論等表現(xiàn)，占總評的20%。

-實驗表現(xiàn)：評估學(xué)生在實驗課中的動手操作、問題解決、團隊合作等能力，占總評的20%。

2.作業(yè)：

-定期布置課后作業(yè)，包括理論知識鞏固和實際編程練習(xí)，占總評的20%。

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握程度。

3.考試：

-期中考試：考察學(xué)生對PLC基礎(chǔ)知識和編程語言的掌握，占總評的20%。

-期末考試：全面考察課程內(nèi)容，包括理論知識、編程能力和實際應(yīng)用，占總評的20%。

4.項目設(shè)計與展示：

-學(xué)生以小組形式完成課程項目設(shè)計，并進行課堂展示，占總評的10%。

-評估內(nèi)容包括項目難度、程序設(shè)計、團隊合作、現(xiàn)場表現(xiàn)等方面。

5.評估標(biāo)準(zhǔn)：

-客觀公正：制定明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評估結(jié)果客觀、公正。

-全面性：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、項目等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.反饋與改進：

-定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處。

-根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前8周重點講解PLC的基礎(chǔ)理論、編程語言和編程軟件使用。

-中間4周進行實驗課教學(xué)，穿插實際案例分析和項目設(shè)計。

-后4周進行課程復(fù)習(xí)、期末考試和項目展示。

2.教學(xué)時間：

-理論課：周一至周五下午，每課時2小時，共計16課時。

-實驗課：每周六上午，每課時3小時，共計12課時。

-課外輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生需求，安排在周三晚上，共計4課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校多媒體教室。

-實驗課：電氣工程實驗室。

-課外輔導(dǎo)：教師辦公室或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.考試與評估：

-期中考試：第8周周末。

-期末考試：第16周。

-項目展示：第15周。

5.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時間：課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免影響學(xué)生休息。

-學(xué)生的興趣愛好：實驗課