2024年山東省臨沂市中考一模語文試題（含答案）

2023-2024學年度下學期階段質量調研

九年級語文

本試卷共8頁。滿分120分?？荚囉脮r120分鐘?？荚嚱Y束后，將本試卷和答

題卡一并交回。

注意事項：

1.答題前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、考生號和座號填寫

在答題卡和試卷規(guī)定的位置上。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；

如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案寫在試卷上無效。

3.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定

區(qū)域內相應的位置，不能寫在試卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再

寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案

無效。

一、積累與運用（26分）

某學校初三年級組織同學們開展“自強不息好少年”綜合性學習活動。請你參

加活動，完成下列任務。

在認識自強不息內涵的環(huán)節(jié)，一組同學整理了下面的材料。

清華園內，歷史風物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散

落，又如星晨璀璨生輝。意味悠長的風景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。

1914年11月的一天，梁啟超先生來到清華，以“君子”為題發(fā)表演講。演講

過程中，他借用《周易》的兩個象辭激勵學子①即“天行健，君子以自

強不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。它們的意思是：“天”的運行康泰

良好，君子應像天一樣，力求進步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強②“地”的形

勢取法坤相，君子應該效仿大地，厚實和順，增厚美德，容載萬物。自那時起,

“自強不息，厚德載物”就成為了清華校訓。這一校訓激勵廣大學子以寬厚的

道德擔負歷史重任，用不屈的意志力求自我進步。

1.有同學認為畫線詞語中有錯別字，對加點字的讀音也有疑問，下面判斷錯誤

的一項是（）

A.“星晨”應寫為“星辰”

B.“見證”應寫為“鑒證”

C.“載”應讀“zdi”D.“卓”應讀“zhu6”

2.有同學對文段①②兩處標點符號的使用有疑問，你認為這兩處標點符號使用

正確的是（）

A.①，②；B.①——②。

C.①，②。D.①——②；

3.根據語境，畫波浪線的句子有一處語病，請你提出修改意見。

這一校訓激動廣大學子以寬厚的道德擔負歷史重任，用不屈的意志力求自我進

步。

4.在介紹自強不息的人物環(huán)節(jié)，下面四位同學的介紹都使用了成語或修辭手法，

其中不恰當的一項是（）

A.北斗人一次又一次刷新“中國速度”，展現“中國精度”，彰顯“中國氣度”

B.跳水小將全紅嬋刻苦訓練，頑強拼搏，化身水花精靈，勇奪東京奧運會冠軍。

C.青年祖逖立志報效國家，一改少時頑劣，雞鳴即起，持之以恒地讀書，練劍。

D.越王勾踐在兵敗之后，決心報仇雪恥，一意孤行，最終成為了春秋霸主之一。

辯論自強不息精神，名著閱讀分享。（7分）

5.老舍先生在《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》中說，要讓祥子“活”起來，要“以他

為主，以其他人物為賓”，通過寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主

①,大膽潑辣又有點兒變態(tài)的②,詐騙祥子的③,對祥子

進行烘托，突出祥子自強不息的形象特征。（要求：請在空格處填入相關人物

的名字。）

6.“我命由我不由天”，表現的是一種自強不息、不向命運低頭的態(tài)度。面對

命運，人們往往會有不同的態(tài)度和選擇。下列人物形象是怎樣自強不息、看待

自身“命運”的？請任選其一，根據他（她）的主要經歷和身份特點，仿照示

例，簡要作答。

①祥子（《駱駝祥子》②尼摩船長（《海底兩萬里》）③保爾?柯察

金《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：孫悟空（《西游記》）：命運在我自己手里攥著！我本是東勝神洲一石

猴，因帶領群猴進入水簾洞而被尊為“美猴王”，后拜師學藝，大鬧天宮，得

了“齊天大圣”的名號。為了報恩而盡心保護唐僧西天取經，不信天，不信命，

敢斗，斗則必勝，最終被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

7.實踐自強不息精神，弘揚傳統(tǒng)文化，邀請你參與下列活動。

（1）【辨事物，說名稱】在中國傳統(tǒng)文化中，許多事物都有特定的含義，請根

據示例，補全其它項所指代的內容。

示例：嬋娟——月亮

①桑梓一一（）②絲竹一一（）

（2）【讀詩詞，識情思】作者都有一雙慧眼，他們能從平常事物中發(fā)現美麗，

賦予情感，吟詠歌頌請參照畫線部分補寫句子。（要求：化用詩句，句式相近,

語意連貫）

世間萬物，皆有其美，無一不牽動著作者的情思。它可以是蘇軾在料峭春風中

瞥見的斜陽，它還可以是李清照在疏風驟雨后牽掛的海棠;它可以是

_______________________________________,它還可以是

8.品味自強不息，放眼悠悠中華。中華詩詞里一直蘊藏著“自強不息”的思想。

我們從“①,②"讀出了盡管前路障礙重重，

但努力拼搏就一定會前途光明的樂觀（李白《行路難》）；我們從

“③,④”看到了勇攀高峰，俯視一切的英雄

氣概（杜甫《望岳》）；我們從“⑤,柳暗花明又一村”領悟

出了困境中會出現希望和轉機的人生哲理（陸游《游山西村》）；我們從

“⑥,一山放出一山攔”懂得了不要為眼前的順境迷惑，要放

眼長遠方能履險如夷（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚①清沙白鳥飛回②。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒③新停④濁酒杯。

【注解】①渚：水中的小洲I。②回：回旋。③潦倒：猶言困頓，衰頹。④新停：

這時杜甫正因病戒酒。

9.下列對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）

A.首聯精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了

凄涼、孤寂之情。

B.頷聯氣象雄渾，境界開闊，為頸聯、尾聯抒發(fā)情感創(chuàng)設了宏大的自然背景，

使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C.頸聯中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達了詩人在全詩中蘊蓄的復雜情感，

詩歌所抒之情纏綿怫惻，含蓄蘊藉。

D.詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體,

淋漓盡致地表達了詩人的憂國傷時之情。

10.詩歌頸聯包含了詩人哪些情感？試作簡要分析。

（二）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，

亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，

所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不

辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有

不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有

之，賢者能勿喪耳。

《魚我所欲也》

【乙】

梁惠王曰：“晉國①，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長

子死焉；西喪地于秦七百里；南辱（）楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如

之何則可？”

孟子對日：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨②:

壯者以暇日修其孝悌忠信，人以事其父兄，出以事其長上?？墒怪畦枰赃_秦楚

之堅甲利兵矣?！?/p>

“彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其

民，王往（）征之，夫誰與王敵？故曰：'仁者無敵。'王請勿疑！”

《梁惠王章句上》

【注釋】①晉國：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國承認為諸侯國，稱三

家為三晉，所以，梁（魏）惠王自稱魏國也為晉國。②易耨：及時除草。易，

疾，速，快；耨，除草。

11.下列句子分析不正確的一項是（）

A.兩篇文章都出自《孟子》，它是一部記錄孟子及其弟子言行的著作，現存7

篇。

B.乙文中“堅甲利兵”中的“堅”與《陳涉世家》中“將軍身披堅執(zhí)銳”中的

“堅”意思相同。

C.“故不為茍得也”中“茍得”是指“茍且偷生”，“如之何則可”中“如之

何”可翻譯為“怎么辦”。

D.“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也”是判斷句，“東敗于齊”是被動句。

12.在（乙）文中括號內依次填入下列詞語，正確的一項是（）

A.因而B.于以

C.因以D.于而

13.在（乙）文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/”劃出。

王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨；

14.借助下面的文言知識資料卡，把（乙）文中的畫波浪線的句子翻譯成現代

漢語。

寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？

文言知識資料卡

恥：①羞愧②恥辱③侮辱

比：①并列；挨著②依附；勾結③為，替④等到；及

灑：①東西分散地落下②自然；不拘謹③同“洗”

15.這兩篇文章中作者的觀點分別是什么？就其中一種觀點，結合歷史人物事

跡，談一談你的啟示。

（三）（11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①中國龍起源于新石器時代早期，距今約8000年。遼寧阜新查海原始村落遺址

出土的“龍形堆塑”，是我國迄今為止發(fā)現的年代最早、形體最大的龍。

②龍的形成歷來眾說紛紜。古時人們的生產和生活都依賴于雨水，雨水適度，

牧草豐茂，谷物有成；雨水乏缺，葉草干枯，百谷旱絕；雨水過量，人畜受淹,

農田泡湯。古人猜想一定有一個“神物”掌管著一切，它能興云降雨、翻江倒

海，在土壤干涸急需甘霖滋潤時能夠降下喜雨。于是一個集飛禽、走獸、水族

及自然天象之精華于一身的虛擬組合——龍形成了。

材料二：

①龍這一虛擬出的神靈形象，其組合物象流傳比較廣泛的說法是駱駝頭、鹿角、

虎眼、馬齒、牛耳、蛇身、鯉魚鱗、鷹爪、泥縱尾。龍身如蛇，靈敏矯??；龍

鱗如魚鱗，井然有序；龍爪如鷹爪，扎實有力；龍角如鹿角，華美穩(wěn)重。集如

此多的優(yōu)勢于一身的組合自然是萬物之靈，它的身上自然也寄托了人們美好的

愿望。人們將自己對身外世界的畏懼、疑惑、想象、依賴、崇拜等，都貫穿、

體現到龍的組合中了。龍成為靈異、祥瑞之物。古人把生物分成毛蟲（披毛獸

類）、羽蟲（鳥類）、介蟲（有甲殼類）、鱗蟲（有鱗之魚類及有翅之昆蟲類）

和人類五大類。龍是鱗蟲之長，在百蟲蠡動、疫病益發(fā)之時，龍出則百蟲伏藏。

從審美的角度來看，龍無疑是古人的一種藝術創(chuàng)造。它的形成過程，是“美”

的因素集納的過程，其間體現著古人的神話猜想、審美感受和藝術情趣。

②除了能興云降雨，使百蟲伏藏，龍在中國傳統(tǒng)文化中還是權勢、高貴、尊榮

的象征。封建社會皇帝頭戴雙龍戲珠金冠，身穿龍袍，手持龍鈕玉印，自稱真

龍?zhí)熳?，希望擁有龍的威嚴、精神和本領。龍還具有出類拔萃，不同凡俗的文

化象征意義。龍是神物，非凡人可比，所以人們常常把那些志向高潔、行為不

俗，很有本事、有成就的人稱為“龍”。

③在中國古代神話傳說中，黃帝、炎帝等中華民族的始祖都是“龍子”。自然，

我們這些炎黃子孫也就是“龍的傳人”了。

材料三:

①語言是文化的載體，龍文化深深熔鑄在漢語中，和龍有關的成語比比皆是，

且大都體現出了正面色彩?！吧埢罨ⅰ薄褒堷P呈祥”“龍騰虎躍”“飛龍在

天”“虎嘯龍吟”“車水馬龍”“臥虎藏龍”“龍飛鳳舞”“望子成龍”“葉

公好龍”“龍游天下”……它們無不體現了中國人對龍獨有的敬仰與崇拜情結。

甚至在給下一代取名字時，“龍”字也時常成為寵兒。

②值得一提的是，在西方語言中也有龍，但西方的dragon,翅膀是極有力的攻

擊武器，長相怪誕，往往是邪惡的象征，這與我們中國龍勇敢、威嚴、吉祥的

寓意截然相反。

16.找出下列對三個文段理解和推斷相符的一項（）

A.龍的起源歷史悠久，從它形成之日起帝王之家就將其據為己有，定型為帝王

化身，皇室專利。

B.舞龍、賽龍舟等活動表現古人對龍的敬仰，也為今人所熟知。可見，龍是經

久不息的傳承意識。

C.“龍”形成過程是“美的因素集納的過程”，具體表現為選取了蛇身的靈敏

矯健。

D.“龍行大運、龍福齊天”等詞均體現龍的正面色彩，表明和“龍”有關的成

語都是褒義詞。

17.三則文字都與“龍”有關，內容卻各有側重，試結合文段內容進行分析。

18.玉兔辭舊歲，金龍迎新春。2024,甲辰龍年到來，中國人對龍年也有著更

多美好的期許。龍是意蘊獨特的符號，成語“望子成龍”就和“龍”有關，請

你借助材料二中的相關知識，分別說明它表現了人們怎樣的愿望以及這種愿望

產生的原因。

19.有人在探究材料三時，認為劃線句子用了舉例子的說明方法，使文章內容

更加豐富，你是否同意他的觀點？談談你的理由。

（四）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

頭頂的云彩

吳昌勇

①陜南臘月，當野桃花信使般將春歸的消息傳遍山岡，天空日漸溫潤，灰蒙蒙

的云朵如積雪消融，久違的湛藍潮涌到遠山之巔。

②春氣從大地升騰到頭頂，揭開絨帽，手指插入發(fā)絲的瞬間，分明感到：該理

發(fā)了！幾乎在同一時間，鄉(xiāng)親們想到了傳統(tǒng)的年俗之約。辭舊迎新，一定要為

自己和家人討個好彩頭。

③打我記事起，臘月的最后幾天，爺爺家門外的小院壩就是一個露天的鄉(xiāng)村理

發(fā)館，四叔是村里人都認可的業(yè)余理發(fā)師。四叔剛二十出頭，工作閑暇，他總

愛到鎮(zhèn)上理發(fā)館轉悠，日子久了，也照貓畫虎般學到點理發(fā)的手藝。也因是理

發(fā)館的?？?，他可以讓理發(fā)師按自己的臉型設計發(fā)型。先洗，后剪，再吹，末

了打上定型的發(fā)膠，烏黑的頭發(fā)洋溢著青春氣息。村里人都夸四叔時髦，都說

他的精氣神全在頭上。

④起初，四叔怕手藝不精，會讓結伴而至的鄉(xiāng)親失望，只笑不應。一番推辭過

后，曾是村里剃頭匠的爺爺慢騰騰遞話道：“鄰舍都相信你哩！沉住氣，莫急

莫慌，心明眼亮，推子握緊搭平就好?！币姶饲榫埃氖逍τ貞宦暎?/p>

“哎，記住了?！痹捯魟偮?，已轉身開始準備。

⑤等到爐火烤得鄉(xiāng)親們滿臉通紅，火爐上鐵壺的壺蓋也被蒸汽掀動得噴噴作響,

四叔起身，拎了椅子和圍布走向屋外。我亦起身，提著鐵壺緊跟在四叔身后，

先在臉盆里兌好溫水，再將理發(fā)推子擦得程亮遞到四叔手上，鏡子也放在他伸

手可及的地方。

⑥不用抓閹，理發(fā)的順序裝在每個人心里。輪到自己了，摘掉帽子，拿一把木

梳子將窩蜷的頭發(fā)梳順后，緊憋一口氣，把頭扎進臉盆，犁耙般的手指反復抓

撓搓洗頭發(fā)好幾遍，直到洗頭膏泛起滿頭雪白的泡沫。站在一旁的四叔，示意

我從水桶里舀出一瓢瓢溫水為鄉(xiāng)親們沖洗頭發(fā)，再遞上擦頭的毛巾。

⑦進入角色的四叔，一下子神氣起來。不論年齡，也不論輩分，他一個勁兒地

叮嚀“穩(wěn)住，莫亂動，當心推子傷了頭皮。”只見他跨開雙腳呈“八”字狀，

一把桃木梳子將濕頭發(fā)梳順，目光繞著頭頂細細端詳一番，左手搭在頭頂，握

在右手的推子從臉頰、從耳畔、從后腦勺向頭頂緩緩推移。連接左右手柄的一

副壓縮彈簧，咔噠咔噠地傳導著四叔指間的力量，也讓推齒伴著手掌和彈簧的

松緊節(jié)奏，在潮濕的發(fā)叢中穿梭。四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時吹落一縛察剪

掉的頭發(fā)，并左右移動視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅炭筆素描，在對強弱、明暗、

虛實的修正中，讓發(fā)際線盡可能立體、流暢。

⑧半個鐘頭左右，四叔緊繃的面部表情變得松弛。我趕忙拿起鏡子遞到鄉(xiāng)親手

上。他們端著鏡子左照照，右看看，瞧見棱角分明的一頭短發(fā)，咧開嘴，笑著

夸贊四叔的好手藝。想象也是。鄉(xiāng)親們辛苦了一年，雖然平時也理發(fā)，但只有

到了年根，才能騰出時間細細拾掇自己。他們用手在頭上反復摩攣，散著熱氣

的頭頂，似乎有一片柔和的云彩，在跳躍，在鋪展，在彌散。

⑨那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支溫水泡開的毛筆，在每個

人的頭頂繪出辭舊迎新的精氣神。他努力讓每個人容光煥發(fā)地走進新年，讓明

媚的春光灑落每個人的頭頂。

⑩多年之后，四叔在縣城有了自己的新居。他時常念叨，現在生活好了，每天

都在過年哩。而今，鎮(zhèn)里和村子的理發(fā)館外，炫目的霓虹燈日夜旋轉。添了白

發(fā)和皺紋的四叔，不忘抽空去理發(fā)館打理一款和年歲相稱的發(fā)型。任憑時光變

遷，“從頭開始”的年俗不變，為生活討個好彩頭的期待不變。每臨年關，四

叔依然會去樓下臨街的理發(fā)館，坐在舒適綿軟的轉椅上，如聽話的孩童披上圍

布。理發(fā)師手中的電推剪嗡嗡作響，好似天際傳來的春雷。

?望著明亮的墻鏡和鏡中自己的發(fā)際線，四叔仿佛看見一團祥云升騰而起，越

過頭頂，越過樓宇。此時此刻，盛世祥和的祝愿，盡在和四叔一樣熱愛生活、

珍惜生活、創(chuàng)造生活的萬千勞動者的展望和憧憬里，如頭頂的五彩云朵在春風

里飄蕩。

（選自《人民日報》2021.2.11原文有刪改）

20.下面對本文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.第④段雖然對“爺爺”只有簡單的幾句描寫，但“爺爺”為四叔堅定理發(fā)的

信心起重要作用。

B.第⑦段畫線句運用比喻修辭，表現出四叔為鄉(xiāng)親們理發(fā)的專注認真及對鄉(xiāng)親

負責的態(tài)度。

C.文章尤其善于抓住場景中生動的細節(jié)表現人物，每個細節(jié)里都充滿煙火氣與

鄉(xiāng)間的質樸氣息。

D.文章以“我”的敘述視角展開回憶，不受時間和空間的限制，反映生活客觀

可信。

21.品味語言，完成下面的題目。

（1）結合語境，賞析第⑧段中加點的詞語。

他們用手在頭上反復摩摯，散著熱氣的頭頂，似乎有一片柔和的云彩，在跳躍,

在鋪展，在彌散。

（2）結合加點詞語，從用詞角度賞析下面句子。

四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時吹落一給給剪掉的頭發(fā)，并左右移動視線，仿佛

正在創(chuàng)作一幅炭筆素描。

22.你會帶著哪種語氣朗讀第①段的這句話？請選擇恰當的一項并簡述理由。

陜南臘月，當野桃花信使般將春歸的消息傳遍山岡，天空日漸溫潤，灰蒙蒙的

云朵如積雪消融，久違的湛藍潮涌到遠山之巔。

A.激情豪邁B.充滿溫情C.飽含悲傷

我選______（填序號），理由：

23.本文被某校刊編輯選中，安排在“勞動者之歌”欄目中發(fā)表。請結合本文

內容，說說這樣安排的原因。

三、寫作（50分）

24.按要求寫作。

最近很火的一段話：“不要慌，不要慌，太陽下山有月光，月亮落下有朝陽。

”所以好好生活別想太多，該忘的忘，該放的放，讓心歸零微笑前行。不要過

于焦慮與著急，即使身處黑暗，抬頭也可見星空；縱然生活一地雞毛，也不要

忘了尋找屬于自己的愛好。天總會亮，陽光萬里，錯過落日余暉，請記得還有

漫天星辰。

請以“抬頭可見星空”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②

文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字

（如寫詩歌不要少于20行）。

【答案】1.B2,A

3.將“以寬厚的道德擔負歷史重任”和“用不屈的意志力求自我進步”調換位置。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形和詞義辨析

B.有誤?！耙娮C”意思是目擊事件發(fā)生而可以作證，符合“清華園的變遷與發(fā)展”的語境，是對

的，無需修改；“鑒證”是法律術語，不符合語境。

故選B。

【2題詳解】

本題考查標點符號的運用。

破折號用于轉折或注解，但第一個空的后面有“即”，意思是“就是"，和破折號意思相近，

所以應使用逗號：第二個空前的句子和后面的句子是并列分句，所以應使用分號。

故選A

【3題詳解】

本題考查修改病句。

原句“這一校訓激勵廣大學子以寬厚的道德擔負歷史重任，用不屈的意志力求自我進步“語

序不當，應該先實現“自我進步”，再“擔負歷史重任”，可修改為：這一校訓激勵廣大學子

用不屈的意志力求自我進步，以寬厚的道德擔負歷史重任。因此，修改意見是：將“以寬厚

的道德擔負歷史重任”和“用不屈的意志力求自我進步”調換位置。

4【答案】D

【解析】

【詳解】A.句中“刷新，中國速度，，展現，中國精度，，彰顯“中國氣度”’的內容采用排比的修

辭手法，增強了語言氣勢，使用恰當；

B.句中“化身水花精靈”的內容采用比喻的修辭手法，突出了全紅嬋跳水技術的嫻熟高超，

使用恰當；

C.持之以恒：意思是長久堅持下去；符合“雞鳴即起，……讀書，練劍”的語境，使用恰當；

D.一意孤行：意思是不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做；不符合“決心報

仇雪恥，……最終成為了春秋霸主之一”的語境，使用不恰當；

故選D。

辯論自強不息精神，名著閱讀分享。（7分）

5.【答案】①.劉四（或劉四爺）②.虎妞③.孫偵探

6.【答案】示例一：祥子：我以夢想，抵御命運的坎坷！18歲的時，我父母雙亡，家田盡

失，來到北平謀生。我對未來充滿憧憬，希望靠著自己的雙手，在大城市過上好生活。我

吃苦耐勞、勤勤懇懇，干一切賣力氣的活兒來養(yǎng)活自己。我努力賺錢，想買一輛屬于自己

的車。我好強樂觀、積極向上，不認同一般車夫那種渾渾噩噩混日子的生活態(tài)度，想成為

當時的一流車夫。整整三年，我不知道流了多少滴汗，不敢亂花任何一分錢，不管刮風下

雨整天拉車，終于攢夠了一百大洋，最終實現了買一輛新車的愿望！

示例二：尼摩船長：我相信通過自己的努力能改變命運！為了自由，我駕駛自己設計制造

的潛艇“諾第留斯（鸚鵡螺）號”在大海中航行，我生活的一切必需品都取自大海。我看到

了美麗的海底世界，帶領眾人在海底狩獵，斗鯊魚救采珠人，探訪亞特蘭蒂斯廢墟，打撈

西班牙沉船的財寶等等，支援被壓迫民族進行正義斗爭，我的命運掌握在自己手中。

示例三：保爾?柯察金：我覺得決不能屈服于命運！在敵人的嚴刑拷打面前，我堅強不屈；

在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，我勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，我多次令死神望而卻

步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。因為我堅信，只有自強不息、鋼鐵般的意志才是一位共產

主義民主戰(zhàn)士應該具備的品質！（或者：我覺得決不能屈服于命運！我在經歷了四次死里

逃生后，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用硬紙板做成框子寫。6個月后，寫成的手稿

在朋友寄回來時丟失了，我一度灰心喪氣。但是后來，我振作了起來，自己口述，請人代

錄。我用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》最終出版?。?/p>

7.【答案】（1）①.故鄉(xiāng)（或家鄉(xiāng)）②.音樂

（2）①.示例一：杜牧在秋意漸濃時感慨的寒蟬

示例二：陶淵明在南山下悠然望見的菊花②.示例一：范仲淹在思鄉(xiāng)難歸時聽見的羌笛

示例二：李清照在疏風驟雨后牽