山東人民出版社一年級道德與法治教案上冊_第1頁
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文檔簡介

一年級上學(xué)期道德與法治教案學(xué)期備課一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,是兒童品德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。希望通過本冊教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童,引導(dǎo)學(xué)生健康、安全地生活,愉快、積極地生活,負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,動腦筋、有創(chuàng)意地生活。二、全冊教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動性原則。教材遵循《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)(20XX年版)》要求,融入了社會主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育等內(nèi)容。教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征:1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導(dǎo)意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動,在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教材特點(diǎn)《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動腦筋,有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:高高興興上學(xué)去1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了,要高高興興上學(xué)。2、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生學(xué)會交際,懂得交新朋友。3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣,喜歡上學(xué)。了解上學(xué)要遵守的規(guī)則以及放學(xué)要平安到家。4、聊一聊學(xué)校的老師,分享與老師在一起高興的事情。第二單元:學(xué)校生活真快樂1、通過學(xué)校里的國旗,初步認(rèn)識國旗,知道國旗的樣子以及知道10月1日是國慶節(jié)。2、讓學(xué)生知道上課應(yīng)該怎么做,交流多彩課程帶來的樂趣。3、讓學(xué)生交流參加的課間活動,遵守課余活動的規(guī)則。3、讓學(xué)生形成愛護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的意識;做事認(rèn)真負(fù)責(zé),知道值日生應(yīng)完成的任務(wù),自覺維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。第三單元:好習(xí)慣早養(yǎng)成1、養(yǎng)成勤洗手、愛刷牙的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,知道洗手、刷牙的正確方法,并能夠在生活中運(yùn)用。2、初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,學(xué)習(xí)飲食基本常識,并能在生活中運(yùn)用。3、初步養(yǎng)成良好的坐、立、行走習(xí)慣,讀書寫字姿勢正確,知道正確姿勢對身體的好處,并能在生活中運(yùn)用。4、養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,要知道認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。第四單元:冬天到樂趣多1、感受冬天的美,體驗(yàn)冬季生活的快樂,增強(qiáng)體質(zhì),鍛煉意志。2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,學(xué)會照顧自己,養(yǎng)成堅(jiān)持冬日鍛煉的習(xí)慣。3、了解冬天里的節(jié)日,熱愛我國的傳統(tǒng)節(jié)日,積極參加集體活動。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會中新的信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。五、教學(xué)進(jìn)度:第一周我是小學(xué)生啦第二周校園真美麗第三周快樂的一天中秋節(jié)第四周老師您真好第五周國旗國旗我愛你第六周國慶節(jié)上課真高興第七周多彩的課外活動第八周當(dāng)好值日生第九周干干凈凈每一天第十周養(yǎng)成飲食好習(xí)慣第十一周瞧我多精神第十二周不做小馬虎第十三周走進(jìn)冰雪童話第十四周冬爺爺?shù)奶嵝训谑逯鼙衤暵曓o舊歲第十六周期末復(fù)習(xí)第十七周期末復(fù)習(xí)第一單元高高興興上學(xué)去1我是小學(xué)生啦教材分析:對于剛上學(xué)的一年級新生來說,面對一系列的環(huán)境變化,既好奇新鮮又緊張不知所措,但是他們對小學(xué)生的生活還是向往與期待的。所以在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)上,教師要創(chuàng)設(shè)情境展開多種活動,引導(dǎo)他們盡快熟悉并適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,形成良好的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn),本課主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)校場景作為教學(xué)資源,采用表演、體驗(yàn)、交流等活動方式,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)達(dá)成目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、喜歡上學(xué),愿意與他人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好,見到同學(xué)能主動打招呼;養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級,了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷探究過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):見到他人主動打招呼,養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)公物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)新奇的一天學(xué)習(xí)目標(biāo):1、喜歡上學(xué),愿意與他人分享學(xué)校生活的樂趣。2、見到老師能主動問好,見到同學(xué)能主動打招呼;養(yǎng)成愛惜書本、愛護(hù)桌椅等公物的良好的行為習(xí)慣。3、知道學(xué)校的名稱和自己所在的班級,了解并學(xué)習(xí)學(xué)校生活的常識。4、初步學(xué)習(xí)用觀察、交流、討論的方法參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷探究過程。教學(xué)過程1、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣(1)師:同學(xué)們,老師帶來一幅圖,我們一起來看看是什么?(師出示《新奇的一天》情境圖,引導(dǎo)學(xué)生交流)(2)師:早晨上學(xué)很快樂,見了新同學(xué)和新老師后如何跟他們打招呼問好呢?清同學(xué)們看一看我錄制的你們上學(xué)第一天的情景:仔細(xì)觀察,小朋友是怎樣與同學(xué)、老師打招呼的?(教師出示一段視頻資料,學(xué)生觀看)2、我們一起來探究活動一:您好!你好!(1)學(xué)生通過觀看視頻,總結(jié)打招呼的幾種方式:遇到同學(xué)時(shí),遇到老師時(shí),遇到其他長輩時(shí)等,引導(dǎo)學(xué)生交流。(2)走進(jìn)生活小劇場:演一演早晨見面問好的情景。(3)出示兒歌《您好你好》,全班齊讀。教學(xué)過程教師總結(jié):早晨入校見了老師問聲好,見了同學(xué)主動打招呼,這是懂禮貌、講文明的體現(xiàn)!祝賀你們,成為一名小學(xué)生啦!活動二:我的班級我的家(1)師:學(xué)校就是我們生活的大家庭,你知道我們學(xué)校的名稱嗎?(學(xué)生回答,教師給以積極評價(jià))(2)觀察班牌:看看班牌上怎么寫的?(學(xué)生交流,教師帶領(lǐng)學(xué)生讀班牌)教師總結(jié):班級就是我們的小家,班級里的老師和同學(xué)們都像我們的家人,我們愉快的小學(xué)生活就要在班級里開始啦!活動三:班級里的“新朋友”(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察桌椅板凳、門窗、黑板等物品,明確其主要功能。如:觀察可調(diào)節(jié)高度的桌椅如何調(diào)節(jié)?它有什么作用?你喜歡它嗎?師:剛才同學(xué)們觀察到的這些物品都叫作公物,他們是我們今后學(xué)習(xí)的好伙伴,其中小桌椅代表所有的公物要問候同學(xué)們呢。(2)播放視頻《小桌椅的問候》,看后你有什么感受?怎么來保護(hù)它們呢?(學(xué)生觀看視頻,交流感受)(3)師:除了公物,我們還有一位很重要的朋友——課程表,讓我們一起來認(rèn)識一下它。(播放《課程表的自我介紹》,學(xué)生看)(4)師:了解了課程表后,誰來說說課程表的作用?(學(xué)生交流)(5)拼圖小游戲:教師呈現(xiàn)課程表的拼圖,出示小組合作活動要求(略)。學(xué)生進(jìn)行小組合作,將班級課程表補(bǔ)充完整,最快的小組可以上黑板進(jìn)行拼圖。(這項(xiàng)任務(wù)可視學(xué)生的理解程度開展,由易到難,以了解當(dāng)天的課程為基礎(chǔ),不做硬性要求)(6)師:班級里還有哪些不說話的“新朋友”?我們一起來找一找吧!教師總結(jié)活動四:上學(xué)了我們這樣做(1)師:認(rèn)識了教室里這么多的新朋友之后,身為小學(xué)生的我們應(yīng)該怎么做才更棒呢?(學(xué)生分小組進(jìn)行討論,全班交流)(2)教師根據(jù)學(xué)生的交流展開教學(xué),如:學(xué)生說到要上課坐端正認(rèn)真聽講時(shí),可讓學(xué)生進(jìn)行表演和展示;學(xué)生說到大膽發(fā)言勇于舉手時(shí),對發(fā)言的學(xué)生給予激勵性的評價(jià)或者評比獎勵;學(xué)生說到記住班級、看課程表、愛護(hù)公物、愛護(hù)書本等,及時(shí)給予肯定,可讓學(xué)生展示他們包好的書皮、整齊有序的書包,樹立榜樣。教師總結(jié):正如大家所說,我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能更加快樂地在學(xué)?;顒雍蜕睿蠋熎诖蠹易龅酶?!3、總結(jié)收獲,感悟提升師:這節(jié)課你都有哪些收獲?(學(xué)生小組交流后全班交流)教師總結(jié):剛才同學(xué)們分享了第一天上學(xué)的感受,這些都讓我們大家感受到了成為小學(xué)生的快樂。設(shè)計(jì)意圖:通過交流與游戲,幫助他們更好地感受、梳理上學(xué)后的新奇體會和變化,再次體驗(yàn)上學(xué)的快樂,回顧所學(xué)內(nèi)容。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活教學(xué)過程師:回家把自己的收獲和快樂講給爸爸媽媽聽,課下有興趣的同學(xué)可以讀一讀大衛(wèi)系列的繪本,從中或許能找到自己上學(xué)的影子:設(shè)計(jì)意圖:分享感受,將課堂延伸到家庭,引導(dǎo)學(xué)生主動積極地交流上學(xué)的體會。二次備課第二課時(shí)新朋友講友愛學(xué)習(xí)目標(biāo):剛剛進(jìn)人小學(xué)生活,學(xué)生對班級中的很多小伙伴不熟悉,也受自己性格等多方面因素的影響,不敢或是羞于與他人交往。教師可以在此基礎(chǔ)上開展多種活動,幫助學(xué)生交到更多的朋友,增進(jìn)對老師、同學(xué)的了解,從而熱愛學(xué)校,喜歡上學(xué)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:(出示情景圖)小林因?yàn)樽约旱呐笥烟貏e少,感到非??鄲?。同學(xué)們,你們有好方法幫她認(rèn)識更多的朋友嗎?(學(xué)生交流)2、探究活動活動一:請你認(rèn)識我(1)教師示范介紹師:小朋友們好!今天是我們第二次上《道德與法治》課,還記得我姓什么嗎?對,我就是杜老師!杜老師非常想和大家交朋友,你們愿意嗎?交朋友就需要互相了解,你們了解我嗎了?下面就讓我先介紹一下自已吧!我呢,長長的頭發(fā),大大的眼睛,我喜歡寫毛筆字,特別愿意看書,我看過的書有……我跳繩可棒了(展示)而且我還會踢毽子呢!(展示)你們喜歡與我交朋友嗎?(2)學(xué)生自我介紹、自我展示師:誰能像老師一樣來介紹一下自己呢?(自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行自我介紹,教師適時(shí)點(diǎn)評,指出可以學(xué)習(xí)的優(yōu)秀方面,如:聲音洪亮、一大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)、有動作等二當(dāng)學(xué)生說自己會唱歌時(shí),讓他唱幾句;當(dāng)學(xué)生說自己會跳舞時(shí),讓他做幾個(gè)舞蹈動作;當(dāng)學(xué)生說自己會說繞日令時(shí),就讓他說上一段等)活動二:換名片,交朋友—我向朋友問聲好(1)小組內(nèi)交朋友師:還有許多小朋友想介紹自己、認(rèn)識新朋友,對嗎?下面就在小組中認(rèn)識新朋友。你想認(rèn)識誰,就走到他(她)面前,問問他(她)的名字,并去了解他(她)的一些愛好和特點(diǎn)。(2)交流介紹新朋友師:你又認(rèn)識了哪些新朋友?誰想到前面給大家介紹一下你的新朋友?(學(xué)生與其新朋友一起到前面進(jìn)行認(rèn)識展示,可多找?guī)捉M學(xué)生介紹)(3)師:原來他們是用這樣的方法來認(rèn)識新朋友的,你們還有什么方法來認(rèn)識新朋友呢?(引導(dǎo)學(xué)生交流在不同活動中認(rèn)識朋友的方法)(5)互換名片,交朋友①出示活動要求:按照歌曲中唱到的那樣“敬個(gè)禮,握握手”,說“我叫……,我想和你做朋友”,然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說“我叫……,很高興和你做朋友”。當(dāng)音樂聲響起時(shí)你就可以離開座位,但是音樂聲一停止,同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上。②播放歌曲《找朋友》,學(xué)生離開座位,把自己制作的名片送給想認(rèn)識的新朋友。此時(shí)教師要觀察學(xué)生的活動,給沒有收到交友名片的學(xué)生送上老師自己制作的小名片,以此來保護(hù)和鼓勵學(xué)生參與活動的積極性。(6)介紹自己收到的朋友卡師:通過剛才的活動,老師看到許多同學(xué)又交到了新朋友,祝賀你們。課后大家還可以繼續(xù)開展此項(xiàng)活動認(rèn)識更多的新朋友?;顒尤号笥讯?,快樂多(1)師:你喜歡一個(gè)人玩還是與同學(xué)一起?為什么?(學(xué)生交流)(2)出示圖片,進(jìn)行辨析師:上課時(shí)發(fā)現(xiàn)自己忘記帶橡皮了;在外面活動時(shí)摔倒了;做游戲時(shí)自己孤單地站在旁邊一同學(xué)們,如果你遇到類似的困難,會怎樣做?師:朋友在一起玩耍更開心,互幫互助會讓你擁有更多的朋友。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生初步感知朋友、同學(xué)在一起快樂多。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友善是讓人愉悅的事情。3、總結(jié)收獲,感悟提升(1)談?wù)勥@節(jié)課自己的收獲。(2)教師播放《朋友越多越快樂》的歌曲。設(shè)計(jì)意圖:通過跟唱歌曲讓學(xué)生更深刻地感受朋友多的快樂,激發(fā)交朋友的欲望。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活(1)完成“說說我的新朋友”表格。課后與爸爸媽媽分享自己的交友情況,并請他們幫助你完成這個(gè)表格的填寫。說說我的新朋友(2)幫助自己的朋友做一件事情。讓學(xué)生繼續(xù)選擇自己喜歡的方式交新朋友,培養(yǎng)其溝通交往能力。上學(xué)歌太陽當(dāng)空照,花兒對我笑,小鳥說旱旱旱,你為什么背上小書包?我要上學(xué)校,天天不遲到,愛學(xué)習(xí)愛勞動,長大要為人民立功勞。教學(xué)反思:2校園真美麗教材分析:從學(xué)前進(jìn)入到小學(xué),多數(shù)兒童會產(chǎn)生人學(xué)適應(yīng)問題,有的學(xué)生在身心上不能完全適應(yīng)校園生活他們對嶄新的校園環(huán)境感到陌生又好奇。他們需要熟悉校園環(huán)境和設(shè)施學(xué)習(xí)校園生活的日常行為規(guī)范。這是一年級新生更快地適應(yīng)小學(xué)校園生活的有效途徑之一。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、對校園生活充滿興趣,熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境,初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境,在參觀活動中能夠與同伴交流、分享,經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):熟悉校園環(huán)境,初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用;培養(yǎng)熱愛校園生活的情感態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)第一課時(shí)校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、對校園生活充滿興趣,熱愛校園。2、養(yǎng)成輕聲慢步、不打擾別人和愛護(hù)校園環(huán)境的良好行為習(xí)慣。3、熟悉校園環(huán)境,初步認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施及作用。4、用觀察體驗(yàn)的方法熟悉校園環(huán)境,在參觀活動中能夠與同伴交流、分享,經(jīng)歷探究學(xué)校環(huán)境的活動過程。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(1)談活導(dǎo)課,出示課題師:同學(xué)們,來到了新校園,面對嶄新的環(huán)境,大家一定感到很新奇,你們想去看一看嗎?(學(xué)生呼應(yīng))師:今天,老師就和大家一起去校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(板書課題)師:你們都想去哪里看一看呢?生:操場。生:辦公室。生:……(2)了解學(xué)生想要探究的校園環(huán)境師:校園里可以轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的地方可真多,我們可以劃分為兩個(gè)主要區(qū)域:操場上和教學(xué)樓內(nèi)。2、探究活動學(xué)生交流總結(jié):在操場上的主要活動設(shè)施,認(rèn)識它們的功能,知道要文明安全地使用;知道愛護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生。兒童喜歡參與游戲活動,教師注明了操場設(shè)施使用時(shí)的要求與安全須知,學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境,也了解了學(xué)校生活的基本要求,收獲了知識,體驗(yàn)了快樂?;顒佣航虒W(xué)樓內(nèi)找勛章師:現(xiàn)在再去教學(xué)樓里找找吧!學(xué)生交流總結(jié):在走廊里不能大聲喧嘩;知道有事情可以去老師的辦公室;認(rèn)識了衛(wèi)生室、洗手間等,知道它們的功能;知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌,注意安全,愛護(hù)衛(wèi)生。3、總結(jié)收獲,感悟提升(1)出示學(xué)校圖片,從整體L感知學(xué)校的環(huán)境和文化。(2)出示學(xué)校的文化讀一讀,初步感知。設(shè)汁意圖:有關(guān)學(xué)校圖片的引入,可以補(bǔ)充實(shí)踐活動中對學(xué)校文化層面的認(rèn)識,從而時(shí)學(xué)校環(huán)境、校園文化有更為全面的了解。學(xué)生交流總結(jié):在走廊里不能大聲喧嘩;知道有事情可以去辦公室;認(rèn)識了保健室、洗手間等,知道它們的功能;知道在教學(xué)樓內(nèi)等地方要講文明、講禮貌,注意安全,愛護(hù)衛(wèi)生。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活(1)課余時(shí)間里學(xué)生自愿結(jié)合成組,再去這些地方走一走、看一看、記一記。(2)將喜歡的地方講給家人聽聽,讓他們也對學(xué)校有更多了解。第二課時(shí)我喜歡我們的校園學(xué)習(xí)目標(biāo):對學(xué)校的新鮮事物充滿好奇,樂于探究;對校園生活充滿興趣和熱愛。進(jìn)一步熟悉學(xué)校環(huán)境,能選擇自己喜歡的方式表達(dá)對學(xué)校的喜愛和贊美。嘗試通過討論交流、親歷實(shí)踐等方法進(jìn)行探究活動。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程二次備課1、動畫創(chuàng)境,激趣引思師:同學(xué)們,今天我們班來了個(gè)新朋友,他叫樂樂。(多媒體展示:樂樂)樂樂也是一名一年級的小學(xué)生,你們愿意有禮貌地和樂樂打個(gè)招呼嗎?(學(xué)生和樂樂打招呼)2、回顧校園,深入探究活動一:請樂樂認(rèn)識我們的校園(1)師:樂樂很想認(rèn)識我們的學(xué)校,請大家分小組討論,選一處你們組最想為樂樂介紹的地方,每組推選一名同學(xué)作為代表進(jìn)行全班交流,好嗎?(2)小組交流,全班交流,師生評價(jià)。(介紹完整、流暢的小組教師可給予表揚(yáng)信)(3)教師點(diǎn)擊課件(出現(xiàn)音頻)。樂樂:小伙伴們,你們對校園的了解可真多呀!我還想知道,校園里有什么特別的地方嗎?(鼓勵學(xué)生各抒己見,贊賞學(xué)生從不同角度的觀察)活動二:樂樂找朋友1、師:剛才聽了大家的交流,樂樂還想跟大家一起做個(gè)游戲。2、教師出示:(1)游戲規(guī)則:老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)位置及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個(gè)學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時(shí),拿著對應(yīng)位置及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。)3、展示自我,感悟提升活動三:我們愛校園師:快樂的時(shí)光總是過得那么快,樂樂要跟我們告別了,聽聽樂樂還有什么話想告訴大家?(出示音頻)樂樂:小伙伴們,你們的校園真美麗,我想把這么美麗的校園介紹給我的同學(xué)和老師,你們有什么好辦法嗎?(1)學(xué)生交流辦法,教師適時(shí)出示組織開展“我眼中的校園”主題繪畫活動的要求。(2)學(xué)生開始創(chuàng)作,教師巡回檢查指導(dǎo),同桌或小組交流作品。(3)“我眼中的校園”主題繪畫。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,通過作品展覽的方式,以此來培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。拍手歌你拍一我拍一,我們學(xué)校真美麗。你拍二我拍二,團(tuán)結(jié)友愛好伙伴。你拍三我拍三,保持安靜記心間。你拍四我拍四,墻壁不能亂寫字。你拍五我拍五,見到老師要問好。你拍六我拍六,上下樓梯要靠右。你拍七我拍七,果皮紙屑不亂棄。你拍八我拍八,愛護(hù)桌椅要常擦。你拍九我拍九,花壇花草不亂踩。你拍十我拍十,校園環(huán)境靠大家。教學(xué)反思:3快樂的一天教材分析:離開幼兒園不久的小學(xué)生,還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活,特別不適應(yīng)初人小學(xué)的作息時(shí)間。學(xué)生平時(shí)會出現(xiàn)作息不規(guī)律、做事拖拉的現(xiàn)象。教師要善于指導(dǎo)他們樹時(shí)間觀念,養(yǎng)成按時(shí)作息、自己的事情自己做等良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐,生活有規(guī)律;初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論,在參與、互動的過程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道按時(shí)作息的重要性,初步培養(yǎng)按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣,提高料理生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)上學(xué)不遲到學(xué)習(xí)目標(biāo):1、初步培養(yǎng)熱愛生活、積極向上的生活態(tài)度。2、初步養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)、做事不拖拉、自己的事情自己做等良好的生活習(xí)慣。3、知道要按時(shí)睡覺、起床、就餐,生活有規(guī)律;初步養(yǎng)成料理自己生活的能力。4、經(jīng)歷探究討論,在參與、互動的過程中體驗(yàn)、感受。教學(xué)過程二次備課1、說一說,揭示課題(1)謎語導(dǎo)人:沒嘴會說,沒腳能走,發(fā)出指令,人人遵守(打一日常用品)。師:今天,老師給大家請來了我們身邊的好朋友——小鬧鐘,你們喜歡它嗎?(教師出示小鬧鐘)師:你是怎樣和它交朋友的?交了這個(gè)朋友后,每天幾點(diǎn)起床?起床后你都怎么做?(2)誦讀小兒歌:“鬧鐘響,天放亮,不睡懶覺快起床。吃好早點(diǎn)整衣裝,高高興興把學(xué)上?!币龑?dǎo)學(xué)生交流:從兒歌里你知道了什么?(3)板書課題:上學(xué)不遲到。2、做一做,表演體驗(yàn)(1)小組合作交流自己在家的生活作息習(xí)慣,比較各種做法,同伴之間找出好的作息習(xí)慣;派代表交流,樹立小榜樣,并向小榜樣學(xué)習(xí)。(2)師:上學(xué)前,書包整理好了嗎?①學(xué)生交流,你是怎樣整理書包的?②小表演,請展示選手上講臺進(jìn)行整理書包比賽,邀請學(xué)生評委檢查講評。展示選手交流整理方法。③全班學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)利用好辦法整理書包,同位交流檢查。3、辨一辨,辨析明理(1)小辨析師:前段時(shí)間,東東在上學(xué)的時(shí)候遇到這樣的事兒,你覺得他的這些做法怎么樣?你愿意幫他找找原因嗎?如果是你,你會怎么做呢?(教師出示教科書中的情景圖)師:現(xiàn)在你想對東東說些什么呢?(2)我出金點(diǎn)子師:怎樣才能不遲到呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論交流)師:東東已經(jīng)知道怎樣做才能不遲到,你還有什么好辦法呢?現(xiàn)在就一起想想金點(diǎn)子,看看誰的金點(diǎn)子最好最多。將你的金點(diǎn)子寫在卡片上,寫完后讀給同位聽聽。4、課后拓展師:早睡早起、按時(shí)作息是一種好習(xí)慣,我們應(yīng)該堅(jiān)持每天做到。課后完成“自己的事情自己做”評價(jià)表(每人下發(fā)一張),請爸爸媽媽配合,根據(jù)你的日常表現(xiàn)涂上喜歡的顏色,下周在班級里展評。第二課時(shí)安全上學(xué)去學(xué)習(xí)目標(biāo):1、初步梳理自覺遵守交通規(guī)則和自我保護(hù)的意識,形成珍愛生命的生活態(tài)度。2、養(yǎng)成過馬路看信號燈、走人行橫道,安全、文明乘車,自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。3、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解交通安全常識,文明安全地乘車。4、經(jīng)歷觀察思考的過程,參與體驗(yàn)、討論交流和情景模擬的學(xué)習(xí)活動、體驗(yàn)探究新知的過程。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(1)談話導(dǎo)人新課師:同學(xué)們,老師做個(gè)小調(diào)查,每天步行來學(xué)校的同學(xué)請舉手。(教師清點(diǎn))乘車來學(xué)校的同學(xué)請舉手、教師清點(diǎn))咱們有X名同學(xué)步行上學(xué),還有Y名同學(xué)乘車。無論步行還是乘車,安全都非常重要,今天我們就一起來學(xué)習(xí)“安全上學(xué)去”。(2)板書課題:安全上學(xué)去2、探究活動活動一:安全過馬路師:小亮是步行去學(xué)校今天我們就跟隨小亮的J腳步,看他是怎樣到學(xué)校的吧!(1)出示圖片一:紅燈停、綠燈行小亮上學(xué)路上要穿過馬路。過馬路前,他看到了這個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎?它的含義是什么?生:師:這個(gè)標(biāo)志叫作信號燈(紅綠燈)。紅色表示停,綠色表示通行,黃色表示要等一等。師:課前,老師讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)、畫一畫自己常見的交通標(biāo)志,下面請?jiān)谛〗M內(nèi)考一考、教一教自已的同伴吧!(小組交流,全班展示)教師總結(jié):交通標(biāo)志有不同的含義,認(rèn)準(zhǔn)交通標(biāo)志、遵守交通規(guī)則可以幫助大家安全出行。(2)出示圖片二:過路口走人行橫道師:綠燈亮了,小亮和同學(xué)們一起過馬路。請看圖片,誰來說說,小亮是怎么過馬路的?生:排好隊(duì)、走人行橫道……師:人行橫道有什么作用呢?生:……師:人行橫道俗稱“斑馬線”,是防止車輛快速行駛時(shí)傷及行人而在車行道上標(biāo)線指定需減速讓行人過街的地方。請同學(xué)們過馬路時(shí)走人行橫道。(3)出示圖片三:不在馬路上游戲和玩耍師:當(dāng)小亮過馬路時(shí),他看到了這樣的情景—幾個(gè)同學(xué)在馬路上踢足球。他們這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生討論交流)師:你還見過類似的情景嗎?跟大家說說吧。(學(xué)生說自己看過的行路危險(xiǎn)行為)教師總結(jié):這些做法都太危險(xiǎn)了,你知道嗎?(結(jié)合PPT出示數(shù)字)據(jù)媒體報(bào)道,我國每年有超過1.85萬名14歲以下兒童死于交通事故。一方面,司機(jī)要遵守交通法規(guī),安全行駛,禮讓行人。另一方面,兒童也必須提高安全意識,千萬不可在馬路邊嬉笑打鬧。(4)出示圖片四:走過街天橋、地下通道更安全(建議使用學(xué)校附近拍攝的真實(shí)過街天橋、地下通道圖片)師:為了保證行人的安全,城市建設(shè)部門還專門建設(shè)了過街天橋、地下通道等公共設(shè)施,幫助行人安全、快速地通過馬路。你還知道哪些妞安全設(shè)施?(學(xué)生交流)活動二:安全乘車師:課前的調(diào)查中,老師知道還有很多同學(xué)是乘車來學(xué)校的,乘車時(shí)又要注意什么呢?(小組時(shí)論,組內(nèi)分工,設(shè)記錄員、發(fā)言人等,小組代表匯報(bào)教師通過各小組的回答總結(jié)板書要點(diǎn):安全乘車、文明乘車)本環(huán)節(jié)以學(xué)生的小組討論為基礎(chǔ),讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,充分表達(dá)生活中的所見所聞和親身經(jīng)歷。教師重點(diǎn)幫助各小組做好分工、保證每一位學(xué)生都能參與其中,各司其職,勇敢表達(dá)。3、總結(jié)收獲,感悟提升師:同學(xué)們,今天你有哪些收獲?生:看信號燈過馬路、走人行橫道、過街天橋、不在馬路上…師:學(xué)了今天的知識,今天的放學(xué)路上,你要怎么做?結(jié)合具體的地點(diǎn)和做法,給同學(xué)們提個(gè)醒吧!引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用于自己的實(shí)際生活,說一說自己放學(xué)路上有哪些情況需要注意,并落實(shí)到行動上。4、拓展延伸、指導(dǎo)生活師:上學(xué)和放學(xué)路上,還有哪些安全隱患存在呢?請每一位同學(xué)都來做“安全調(diào)查員”,找出土學(xué)和放學(xué)路上的交通安全隱患,發(fā)現(xiàn)不安全行為并記錄下來,提醒身邊的同學(xué)。下發(fā)“交通安全調(diào)查表”。第三課時(shí)平安回到家學(xué)習(xí)目標(biāo):1、增強(qiáng)安全保護(hù)意識,珍愛生命。2、學(xué)習(xí)如何克服放學(xué)路上遇到的困難,知道放學(xué)后要按時(shí)回家,養(yǎng)成按家的好習(xí)慣。3、經(jīng)歷回家路上的實(shí)踐體驗(yàn),與老師、同學(xué)探討上下學(xué)路上的交通問題,通過游戲、訪問等多種方法學(xué)習(xí)交通規(guī)則。通過實(shí)踐、體驗(yàn),在討論、互動中提升自己的生活經(jīng)驗(yàn)和技能。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(1)師:聽一聽,這段熟悉的聲音是什么?(教師播放“放學(xué)鈴聲”)(2)師:放學(xué)鈴聲響了,每天當(dāng)我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時(shí)候,爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。(板書:平安回到家)設(shè)計(jì)意圖:教師以談話交流導(dǎo)入新課,開門見山地引入本課,學(xué)習(xí)活動的主題,學(xué)習(xí)目的清晰明確。2、探究活動活動一:走出校門(1)師:“今天放學(xué),碰巧下雨了,一年級的小同學(xué)們放學(xué)了,他們會遇到什么事情?讓我們一起去看看吧!”(教師根據(jù)教科書上的情景圖,制成課件,依次出現(xiàn)情景1:放學(xué)了,到我家去玩吧;情景2:下雨了,我們在這里等一會兒吧;情景3:咱們一起回家吧!)(2)依照出示的三幅情景圖,小組里討論交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流,梳理總結(jié):當(dāng)有同學(xué)邀請你到他(她)家玩的時(shí)候,如果事先家長不知道,不能接受邀請;放學(xué)遇到下雨了,如果家長沒及時(shí)來接且未帶雨具,可以選擇就近避雨;有鄰近的同學(xué)日平常就是一起上學(xué)和放學(xué)的小伙伴,可以結(jié)伴回家等??傊?,遇到這些具體的問題要結(jié)合自己的實(shí)際情況學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā?教師給予選擇適當(dāng)方式方法的學(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志)(3)討論交流“校門口遇到陌生人怎么力?”師:看,東東遇到了下面的情況。(師生模擬表演陌生人接?xùn)|東)師:如果你是東東,你會怎么做?能不能跟那位陌生的叔叔走?說說你的理由。(小組討論)學(xué)生小結(jié):我們不能輕易地相信陌生人的話!我們更不能隨便跟陌生人走!(4)情景劇小表演走人生活小劇場,教師為學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)生活情境:①放學(xué)了,我要跟小朋友結(jié)伴兒回家。②放學(xué)了,爸爸媽媽沒來接我。根據(jù)學(xué)生的表演,教師進(jìn)行進(jìn)一步的教育。(教師給予活動中表現(xiàn)積極、方式方法恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生一面“安全小紅旗”標(biāo)志)活動二:放學(xué)路上(1)師:同學(xué)們,你們每天回家時(shí)都經(jīng)過了哪些地方?(十字路口、超市、商店、小公園……)(2)教師出示教科書中的三幅圖片(第巧頁),啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考。師:路過這些地方怎么做?(學(xué)生討論交流)(3)安全知識大闖關(guān)師:放學(xué)時(shí)路過這些地方時(shí),我們怎么做呢?看看誰先安全回到家。(小組比賽,教師出示比賽規(guī)則。采用搶答形式,回答對一個(gè)問題前進(jìn)一格,最先回到家的為優(yōu)勝小組??山柚n件出示回家途中路過的地方,如:一十字路口、天橋、僻靜小路、小河等)過馬路:紅燈停,綠燈行……過小河:不到河邊玩耍,不私自下河游泳……(教師根據(jù)各組活動表現(xiàn)獎勵“安全小紅旗”標(biāo)志)設(shè)計(jì)意圖:借助“安全知識大闖關(guān)”活動,幫助學(xué)生梳理總結(jié)運(yùn)用學(xué)到的安全指導(dǎo),更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。3、拓展延伸,指導(dǎo)生活(1)師:同學(xué)們,人的生命只有一次,讓我們珍惜自己的生命!讓我們時(shí)刻注意自己的安全,每天都能快樂上學(xué),平安回家。(2)師:請同學(xué)們課下每人設(shè)計(jì)一句安全提示語,貼到咱們班的安全警示宣傳欄里,時(shí)刻提醒平安回到家。(3)欣賞歌曲:《祝你平安》。教學(xué)反思:4老師您真好教材分析:剛剛?cè)藢W(xué)的一年級新生,急需消除由于人際環(huán)境陌生帶來的緊張與不適,老師應(yīng)以師愛陪伴學(xué)生成長,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),成為他們的伙伴與朋友,因此要讓孩子們盡快感受到老師真摯的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、喜歡和老師交往,樂于分享與老師相處的快樂,尊敬老師,熱愛老師。2、認(rèn)識并熟悉老師,能夠感受老師的關(guān)愛。3、養(yǎng)成尊敬老師的好習(xí)慣。4、嘗試用討論、交流、探究的方法解決提出的問題。教學(xué)重點(diǎn):喜歡和老師交往,分享和老師相處的快樂,感受老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程二次備課1、探究活動活動一:夸夸咱老師你都認(rèn)識哪位老師?說說你對這位老師的了解。(學(xué)生交流)(2)師:除了剛才介紹的老師,我們的學(xué)習(xí)中,還有很多老師,你喜歡哪位?說說你的理由。教師總結(jié):老師陪伴我們的學(xué)習(xí)和生活,我們的成長和進(jìn)步都離不開老師的教導(dǎo)和幫助。設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)參觀實(shí)踐活動,有助于學(xué)生直觀地感受到老師的主要工作業(yè)績。通過“夸夸咱老師”的活動,初步激發(fā)學(xué)生對老師的崇敬和熱愛。讓學(xué)生說一說與老師相處的快樂。(2)開展“老師知我心”討論會,同學(xué)之間互相說一說與老師相處時(shí)發(fā)生過的事情,把感受到的來自老師的關(guān)心與愛護(hù)分享給同學(xué)們聽。(4)出示兒歌媽媽,是我的老朋友!小伙伴是我的好朋友!老師,是我的大朋友?;顒尤洪_展“我為老師爭光彩”活動(1)交流:咱班誰在這方面做得比較好?推薦一下說說他是怎樣做的?(2)學(xué)生分組討論:我們要怎樣做,老師才笑得更開心?3、總結(jié)收獲,感悟提升師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?教師總結(jié):老師像媽媽一樣關(guān)心、喜歡同學(xué)們,同學(xué)們從小要學(xué)會尊重老師,做老師的小幫手,這才是尊重老師的表現(xiàn)。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活(1)師:同學(xué)們,在家里,你有自己的爸爸媽媽,在學(xué)校里,你們有共同的爸爸媽媽,那就是老師!遇到問題你可以找老師,分享喜悅你可以找老師,面對挫折你更可以找老師。老師會跟大家一起手拉手,互相勉勵,共同成長。教學(xué)反思:第二單元

學(xué)校生活真快樂國旗國旗我愛你教材分析:了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范,尊敬國旗和國徽,學(xué)唱國歌。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得為什么要尊敬、怎樣尊敬國旗、國徽。了解國旗、國徽的基本特征,熱愛、尊敬國旗和國徽。教學(xué)準(zhǔn)備:1.實(shí)物投影儀。2.ppt教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):了解升旗儀式及升旗時(shí)的行為規(guī)范,尊敬國旗和國徽,學(xué)唱國歌。

教學(xué)內(nèi)容二次備課活動準(zhǔn)備:1.教師課前了解升旗儀式及其要求,準(zhǔn)備一面國旗和《國歌》歌曲。2.學(xué)生已經(jīng)參加過正式的升旗儀式?;顒舆^程:導(dǎo)入:同學(xué)們,你們還記得升旗時(shí)候的情境嗎?2.小結(jié)要點(diǎn):國旗代表我們的祖國,升國旗是一個(gè)莊重的儀式。學(xué)生在升國旗時(shí),應(yīng)當(dāng)站直、安靜、向國旗行注目禮,以表示對國旗的尊重。3.練習(xí):在國歌聲中,全體起立向國旗行注目禮。4.講解:引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗,概況出國旗的主要特征(五星、紅色)。5.頌唱兒歌《國旗國旗多美麗》講解:除了國旗,還有國徽也是祖國的象征,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國徽即可。思考:平時(shí)在升旗、降旗時(shí),我們該怎么做活動拓展:教學(xué)生唱國歌。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知道課堂上認(rèn)真聽講、積極思考問題是學(xué)生要做到的最基本的行為規(guī)范,能正確規(guī)范自己的行為。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(學(xué)生觀看劉翔領(lǐng)獎時(shí)升國旗的視頻,香港回歸、楊利偉在太空展示國旗、邊境線上飄揚(yáng)的五星紅旗等圖片)師:告訴老師你看到了什么?為什么在一些重要的時(shí)間、重要的場合都會升起五星紅旗?生:……師:是的,五星紅旗是我們偉大祖國的象征,是我們祖國的標(biāo)志??吹轿逍羌t旗冉冉升起,你有什么感受?你想說什么?教師小結(jié):五星紅旗凝聚了多少人的汗水和鮮血啊!我們應(yīng)該為今天的幸福生活感到無比驕傲和自豪。設(shè)計(jì)意圖:圖片導(dǎo)入新課,讓學(xué)生知道五星紅旗是我們偉大祖國的象征,是我們祖國的標(biāo)志。初步激發(fā)學(xué)生對國旗的情感。經(jīng)過梳理后,學(xué)生的感情得到初步激發(fā),為下一步的情感體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。2、主題探究活動活動一:畫國旗比賽師:下面我們再畫一下國旗,看同學(xué)們有什么新發(fā)現(xiàn)。師:大家觀察得很仔細(xì)。五星紅旗一共由五顆星星組成。你能簡單地說說它們各代表什么嗎?師:五星紅旗上有五顆五角星,其中一顆大星代表中國共產(chǎn)黨,四顆小星代表各族人民,每顆小星星都有一個(gè)角正對大星的中心,象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)。下面我們就動手畫一畫我們的五星紅旗。我們看一看誰觀察得最仔細(xì),畫得最認(rèn)真、最準(zhǔn)確。(學(xué)生動手畫國旗)活動二:評比展覽學(xué)生畫完后,各小組評出畫得最認(rèn)真的同學(xué),然后全班進(jìn)行評比。活動三:激發(fā)熱情,升華情感師:我們胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾就是國旗的一角,我們是共產(chǎn)主義接班人,愛國旗就要從愛紅領(lǐng)巾做起,從自身的實(shí)際行動做起。誰來說一說,作為少先隊(duì)員,我們應(yīng)該怎么做?生1:好好學(xué)習(xí)。生2;尊重國旗,長大建設(shè)祖國?!處熆偨Y(jié):每個(gè)少先隊(duì)員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾,而且要用自己的行動維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù),并為紅領(lǐng)巾不斷增光,為祖國添彩。教學(xué)反思:第二課、上學(xué)真高興學(xué)情分析:一年級的小學(xué)生剛剛從幼兒園步入小學(xué),還不清楚小學(xué)課堂的規(guī)則,課堂上往往會出現(xiàn)自由散漫的現(xiàn)象,要使他們從一種較自由的狀態(tài),轉(zhuǎn)化到慢慢形成規(guī)則意識的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)擴(kuò)就需要學(xué)生從內(nèi)心意識到上課是有要求、有規(guī)則的,這就需要老師引導(dǎo)他們形成一定的課堂規(guī)則意識,并用實(shí)際行動去踐行。教學(xué)目標(biāo):1、知道課堂上要認(rèn)真學(xué)習(xí),高高興興地學(xué)習(xí)2、了解課堂的規(guī)則,養(yǎng)成課堂上守規(guī)則的行為習(xí)慣3、探究課堂上正確的做法,樹立課堂規(guī)則意識。教學(xué)重難點(diǎn):了解課堂的常見規(guī)則,認(rèn)真地學(xué),高興地學(xué)。教學(xué)策略:針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn),本課主要采取探究式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的真實(shí)課堂作為教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生辨析正確的課堂規(guī)則,讓學(xué)生形成對課堂規(guī)則的認(rèn)識,進(jìn)而指導(dǎo)自己今后的課堂學(xué)習(xí)。建議運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段或者表演、動手制作等方式再現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生正確感知課堂學(xué)習(xí)生活。第1課時(shí)上課了學(xué)習(xí)目標(biāo):作文講評教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,你們聽,這是什么聲音?(播放各種聲音,如海浪的聲音、汽車的聲音、小鳥的聲音、學(xué)校的鈴聲)師:是呀!這是我們學(xué)校上課鈴的聲音,聽到這樣的鈴聲我們就應(yīng)該立刻回到教室準(zhǔn)備上課啦!鈴聲告訴我們—上課了!(板書課題)2、主題探究活動活動一:探究課堂常規(guī)觀察教科書第23頁彩圖并思考,在上課的過程中到底應(yīng)該怎樣做?師:同學(xué)們,課本上的同學(xué)在上課的過程中是怎么做的呢?誰來模仿一下?(學(xué)生觀察并思考)請4名同學(xué)上臺表演:進(jìn)課堂,坐姿,站姿,聽講。師:看到臺上同學(xué)們的表演,誰來說一說在上課的過程中我們應(yīng)該怎么做呢?鼓勵學(xué)生在觀察彩圖的基礎(chǔ)上表演課堂中的四種表現(xiàn),用真實(shí)的活動體驗(yàn)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。教師在此過程中還可以通過及時(shí)有效的課堂評價(jià)引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成善于傾聽和積極回答問題的課堂習(xí)慣。活動二:自由交流師:除了這些,課堂上還要在哪些方面做得更好?(生互相交流)誰來說一說?生:回答問題聲音要響亮、不隨意插話、善于傾聽……教師總結(jié):在課堂上,我們就要按照課堂的規(guī)則來。比如:回答問題聲音響亮……只有這樣,我們才能保證上課的質(zhì)量。設(shè)計(jì)意圖:教師為學(xué)生提供交流的平臺,給予積極的評價(jià)與鼓勵,學(xué)生之間通過交流與分享,在老師的引導(dǎo)下自己總結(jié)出一些課堂學(xué)習(xí)的規(guī)則來?;顒尤航涣鞣窒?,樹立典型師:同學(xué)們,我們?yōu)槭裁匆J(rèn)真聽講呢?同學(xué)發(fā)言時(shí)我們該怎么做?我想讓咱們班級內(nèi)聽講認(rèn)真的同學(xué)跟大家來交流分享一下吧!(1)指名聽講認(rèn)真的同學(xué)分享“為什么要認(rèn)真聽講?”(2)小組交流討論:同學(xué)發(fā)言時(shí)我們該怎么做?(小組代表發(fā)言)教師總結(jié):知道了為什么要在課堂上認(rèn)真表現(xiàn),就要做到在課堂上好好表現(xiàn),希望每一個(gè)同學(xué)都是課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵。3、升華與收獲(1)學(xué)一學(xué),讀一讀。同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于上課的兒歌—《上課了》(見參考資料),趕快來讀一讀吧!(一邊拍手一邊讀)(2)同桌組成一組,一邊拍手,一邊讀兒歌。設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),將課堂的規(guī)則以兒歌的形式再一次進(jìn)行梳理,再一次滲透課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則。教學(xué)反思:第2課時(shí)、這些課真有趣學(xué)情分析:一年級的小學(xué)生,剛剛適應(yīng)小學(xué)的生活,對上課以及各項(xiàng)課程都有了一定的了解。但是,引導(dǎo)學(xué)生愛上各種課程,知道豐富多彩的課程能帶給同學(xué)們不同的知識,能有不一定的體驗(yàn)和收獲,也是非常重要的。教學(xué)目標(biāo):1、喜歡并熱愛各項(xiàng)課程,樂于參與不同課程的學(xué)習(xí)。2、知道豐富多彩的課程能給自己帶來不同的體驗(yàn)和收獲。3、樂于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)重難點(diǎn):樂于參與不同課程的學(xué)習(xí),樂于和同學(xué)分享學(xué)習(xí)不同課程的收獲。教學(xué)策略:針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),本科主要采用討論交流的教學(xué)方法。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的課程以及學(xué)習(xí)方法,并介紹國內(nèi)外著名人物的故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探討和交流,讓學(xué)生了解名人在不同課程領(lǐng)域的精彩故事,從而激發(fā)學(xué)習(xí)不同課程的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)內(nèi)容二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們好,你們喜歡上道德與法治課嗎?為什么?生:喜歡,因?yàn)槲覀兡芡ㄟ^道德與法治課培養(yǎng)好品質(zhì),養(yǎng)成好的生活習(xí)慣……師:同學(xué)們說得真好!我也和你們一樣,喜歡道德與法治課,課堂上,你們善良的品德、良好的生活習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、熱烈的討論,讓老師感受課堂的美妙,更感受到你們的成長。我們還學(xué)習(xí)了很多課程,這些課也非常有意思。今天,就請同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)“這些課真有趣”。2、主題探究活動活動一:分享與展示師:除了道德與法治課,同學(xué)們肯定還有很多喜歡的課程。你還喜歡哪些課程呢?展示一下你在這些課程中學(xué)到了什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的交流)生1:我喜歡音樂課,它教會了我唱出優(yōu)美的歌曲。(唱歌展示)生2:我喜歡美術(shù)課,它教會我畫出美麗的圖畫。(畫太陽……)生3:我喜歡語文課,它讓我認(rèn)識更多的字,這樣我就能讀更多的書。(背誦古詩)……教師總結(jié):同學(xué)們剛剛說得很好,不同的課程有它們各自的特點(diǎn),能夠教會我們不同的知識,真是非常有趣,相信這些課程同學(xué)們都非常喜歡?;顒佣簩W(xué)習(xí)名人故事師:正是因?yàn)橄矚g這些課程,我們才能更有興趣地學(xué)習(xí)這些課程。不僅同學(xué)們?nèi)绱耍芏嗝艘灿兴麄冏约合矚g的課程,并且通過自己的努力和奮斗,在這些課程相關(guān)的領(lǐng)域取得了巨大的成就。我們一起來欣賞一下吧。(1)觀看課件(圖片或視頻)華羅庚與數(shù)學(xué)的故事、牛頓與物理的故事(2)小組交流感受(教師組織學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看完名人故事后的感受與體會)生1:熱愛一個(gè)課程,就要努力學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí)。生2:在學(xué)習(xí)一個(gè)課程的過程中,如果遇到困難,不應(yīng)該放棄,而是要努力想辦法解決問題。生3:雖然這些名人故事都是與一個(gè)課程有關(guān),但是,在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該熱愛每一門課程,才能學(xué)到更多?!處熆偨Y(jié):是啊,學(xué)習(xí)中,光有熱情還不夠,還要有毅力,這樣,我們才能在學(xué)習(xí)中取得成就?;顒尤赫故緦W(xué)習(xí)各門課程的收獲師:我們觀看了這么多名人故事,其實(shí)他們除了有興趣,有毅力,還有學(xué)習(xí)這些課程的方法,相信同學(xué)們也有自己的方法。(1)秀一秀自己學(xué)習(xí)這些課程的過程中,最大的收獲。(2)說一說自己取得這些收獲的方法。教師總結(jié):同學(xué)們都非常聰明,真是學(xué)而有法。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)過程中,不僅熱愛每一科,更能有效地運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?,學(xué)好每一科。3、總結(jié)收獲,感悟提升(1)總結(jié)收獲師:剛剛在我們的學(xué)習(xí)中,相信同學(xué)們一定收獲很多,說說你的收獲吧!(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(寫一寫)師:你原來有不喜歡的課程嗎?學(xué)了這節(jié)課,你的想法改變了嗎?說說你的打算吧。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲就是在給學(xué)生機(jī)會,梳理自己本節(jié)課的收獲。讓那些不喜歡某一課程的學(xué)生有一個(gè)反思的機(jī)會,能夠在老師的指導(dǎo)下、同學(xué)的分享中,激發(fā)對這一課程的熱愛。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活師:相信同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),對不同課程有了更加深人的認(rèn)識與了解,我們在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中,就要帶著這份熱愛,繼續(xù)學(xué)好每一門課程,特別是你之前不喜歡的課程,請你去發(fā)現(xiàn)它的魅力,更加熱愛它吧!剛才我們也寫出了自己對不喜歡課程的感受和打算,請你在日常學(xué)習(xí)中,繼續(xù)記錄下自己學(xué)這一科的感受,以后的道德與法治課上,我們一塊兒看看你們的進(jìn)步吧。設(shè)計(jì)意圖:通過追蹤記錄,可以讓學(xué)生把在課堂上的體驗(yàn)和學(xué)到的方法,運(yùn)用到不喜歡的課程當(dāng)中,從而從實(shí)際出法,使學(xué)生喜歡上所有的課程的魅力。資料:上課了上課鈴聲響,趕快進(jìn)課堂,書本擺整齊,專心把課上。眼睛仔細(xì)看,耳朵注意聽,腦子認(rèn)真想,發(fā)言聲音亮。發(fā)言聲音要響亮,態(tài)度要大方。一句一句講,要講普通話。訓(xùn)練舉手上課發(fā)言先舉手,老師批準(zhǔn)再開口。聲音姚洪亮,態(tài)度要大方,吐字清楚受表揚(yáng)。教學(xué)反思:第三課、多彩的課外活動第1課時(shí)、七彩陽光大課間學(xué)情分析:從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)在人的生活節(jié)奏比較緊湊,大多居住小區(qū),不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機(jī)會。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生活潑、好動,向往與同伴玩耍,也愿意參加集體活動。但是面對剛?cè)胄5哪吧h(huán)境,如何指導(dǎo)他們通過課間活動體驗(yàn)與同學(xué)們共同活動的樂趣,學(xué)校生活的多彩,培養(yǎng)對集體生活的情感,成為教師引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉校園生活的重要策略。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)目標(biāo):1、樂于參加課間活動,能‘與同學(xué)和i諧相處,互幫互助。2、與同學(xué)分享參與課間活動的快樂。3、拓展思維,合作編制簡單的游戲活動,大膽對游戲進(jìn)了丁創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn):樂于參加課間活動,能‘與同學(xué)和i諧相處,互幫互助。教學(xué)策略:針對一年級學(xué)生的認(rèn)知、情感等特點(diǎn),本課主要采取體驗(yàn)、討論式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的課間生活作為教學(xué)資源,讓學(xué)生喜歡集體生活,喜歡交往,在游戲中與同學(xué)和諧相處,樂于互助,感受學(xué)校生活的美好。教學(xué)過程二次備課1、導(dǎo)入新課看圖片、猜游戲。多媒體展示大課間活動的畫面,學(xué)生猜活動名稱。(如廣播操、集體舞、跳繩、踢毽子、健美操等)2、主題探究活動活動一:交流參加過的課間活動師:同學(xué)們,你們了解這么多的課間活動,真了不起!你都參加過哪些課間活動?(學(xué)生自由發(fā)言,教師引導(dǎo))活動二:討論參加陽光大課間、集體舞等活動的好處師:在剛才的發(fā)言中,我看到一個(gè)個(gè)愛運(yùn)動的陽光小朋友!你們喜歡這樣的課間活動嗎?為什么?(學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生說話要完整,有禮貌)師:可是,有一位小朋友,他叫壯壯,這幾天怎么也高興不起來,這是為什么呢?讓我們來看一個(gè)小故事。(多媒體展示:下課了,小朋友們都在老師的組織下,排著整齊的隊(duì)伍到操場上進(jìn)行課間踢毽活動。壯壯又慢吞吞地走到老師面前,說:“老師,今天我還是繼續(xù)在教室里看書吧,我不會踢毽一子,同學(xué)們總是笑我?!?師:同學(xué)們,如果你是老師,你會同意壯壯的請求嗎?為什么呀?(同學(xué)發(fā)言,教師引導(dǎo)踢毽子的好處:踢毽子是一項(xiàng)能鍛煉身體的活動項(xiàng)目,通過我們的練習(xí),一定會踢得越來越好,同時(shí),踢毽子還能讓我們變得更靈活)師:一項(xiàng)小小的踢毽子活動就有這么多的好處,那同學(xué)們,你們說在其他的課間活動中,我們還能得到哪些鍛煉呢?(學(xué)生交流)師:做廣播操,使大腦得到充分休息;我們保持正確的身體姿勢,使體格強(qiáng)??;能增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感;在音樂伴奏下做廣播體操,是一種美的享受,能放松心情。師:每天我們都練習(xí)跳繩,增強(qiáng)我們彈跳和手腳配合能力,誰是我們班的跳繩小冠軍???(跳繩小冠軍到臺前)師:祝賀你獲得跳繩冠軍!現(xiàn)在我們大家很想知道你是怎樣取得冠軍的?有好的方法嗎?(學(xué)生回答,教師引導(dǎo):離不開堅(jiān)持練習(xí),還要注意手腳的配合等)誰愿意課余時(shí)間向他學(xué)習(xí)跳繩的本領(lǐng)?(孩子們爭先恐后地舉手)那壯壯這樣的小徒弟你愿意收嗎?)3、總結(jié)收獲,感悟提升師:為了讓我們的課間活動順利進(jìn)行,課間活動安全可要注意。大家一起讀《運(yùn)動安全兒歌》。設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)的活動,讓學(xué)生知道安全是課間活動的基礎(chǔ)。4、拓展與延伸(播放音樂:《課間十分鐘》)師:動聽的音樂提醒我們,又到了快樂的課間十分鐘了。同學(xué)們的創(chuàng)意游戲到底受不受歡迎呢,趕緊去試一試吧。教學(xué)反思:第2課時(shí)、活動有規(guī)則教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,老師知道大家都特喜歡“玩”,那你們都細(xì)化玩什么游戲呢?請大家悄悄地將你最喜歡的游戲名稱寫到老師發(fā)給你的小小魔法卡片中吧,不會寫的字可以用拼音代替哦。2、主題探究活動活動一:游戲規(guī)則我來定(1)師:剛才老師偷偷看了大家的魔法卡片,真是千奇百怪、一花樣百出,真想和大家一玩為快。說到這兒,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)已經(jīng)忍不住摸桌上的乒乓球了,那我們就先來玩“投擲乒乓球”的游戲吧!(老師提示要求,學(xué)生游戲)(2)師:掌聲送給獲勝的同學(xué)們!(此時(shí)老師觀察到同學(xué)們玩得很開心)(3)談?wù)勛鲇螒虻母惺埽懻撌鞘裁词沟眠@個(gè)游戲公平、合理地進(jìn)行呢?師:同學(xué)們對比賽的結(jié)果滿意嗎?師:咱們一起來回憶一下剛才的游戲都有哪些要求吧?(生紛紛舉手回答)師:大家覺得這個(gè)游戲再加上哪些要求會更好?(學(xué)生思考、發(fā)言,共同制定游戲規(guī)則)師:其實(shí)你們制定的這些都可以作為這個(gè)游戲的規(guī)則。(4)按照大家制定的規(guī)則,學(xué)生再次比賽。(選擇兩個(gè)游戲進(jìn)行比賽,給獲勝者頒獎)教師總結(jié):通過剛才的游戲,我們知道在活動中大家共同參與制定認(rèn)同的規(guī)則,有助于游戲順利、公平地進(jìn)行,大家才玩得開心。看來規(guī)則真的很重要?;顒佣喝鄙僖?guī)則難執(zhí)行師:今天上課前,老師還給你們準(zhǔn)備了禮物,你們看(教師從包中拿出兩根跳繩),你們說把它給誰玩呢?師:要不這樣,我把跳繩放在教室后面,下課后誰先搶到了誰玩,好不好?(生爭論)師:沒想到兩根跳繩,會長同學(xué)們的想法發(fā)生沖突。讓我們安靜下來,討論一下,沖突的原因是什么?怎樣才能解決這件事呢?每人想一個(gè)辦法。(學(xué)生開始熱烈地討論)師:請大家再看課本插圖,你觀察到了什么?為什么?如何避免這種后果呢?(生思考后舉手回答并寫下來)教師總結(jié):在集體生活中,每個(gè)人都有自己的愿望,當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí),就要互相協(xié)商,定一個(gè)大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的,大家都要遵守,沒有游戲規(guī)則,活動就無法進(jìn)行。活動三:規(guī)則行為禮相伴(1)師:最近,育華小學(xué)組織了一次秋游。下面是一年級(2)班幾位同學(xué)在公園游玩時(shí)的情景,我們一起來看一看。(2)播放視頻:徐歡玩游戲不排隊(duì);李明吃完零食就把包裝袋扔在地上;王雨在公園的樹上刻下“到此一游”等。(3)師:他們做得對嗎?為什么?(指名回答)(4)師:在我們的生活中,活動時(shí)不但要遵守規(guī)則,還要記住文明先行,有文明相伴,我們的活動才能順利進(jìn)行。3、總結(jié)收獲,感悟提升(1)師:規(guī)則無處不在,可是生活中每個(gè)人都遵守了嗎?現(xiàn)在請同學(xué)們進(jìn)人規(guī)則考場,判斷以下行為是否遵守規(guī)則,如果你們發(fā)現(xiàn)圖片中的人們遵守了規(guī)則,你們喜歡用什么手勢?如果他們違反了規(guī)則,用什么手勢?游戲開始!(學(xué)生玩游戲,課件展示圖片)(2)學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行。(提出搶答規(guī)則:先用手勢做出判斷,站起來說明理由)設(shè)計(jì)意圖:知道生活處處有規(guī)則,學(xué)會辨別是否遵守規(guī)則,知道規(guī)則可以使世界變得文明有序的道理,領(lǐng)會遵守規(guī)則的重要性。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的活動,我們知道了生活中處處有規(guī)則,如果活動中我們違反了規(guī)則,可能會造成很多不良的后果。所以,從現(xiàn)在做起,希望我們從遵守身邊的小規(guī)則做起,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不但自己要遵守規(guī)則,還要監(jiān)督身邊人也遵守規(guī)則。老師相信,你的家庭會因?yàn)槟闶匾?guī)則而變得更加幸福溫馨;你的學(xué)校會因?yàn)槟闶匾?guī)則而變得更加美麗可愛;社會會因?yàn)槟闶匾?guī)則而變得更加文明和諧!教學(xué)反思:第3課時(shí)、老游戲新玩法學(xué)情分析:一年級的小學(xué)生活潑好動,天真爛漫,對游戲有著極大的興趣。但是孩子畢竟年紀(jì)小,游戲過程中難免出現(xiàn)不和諧因素,影響同學(xué)之間的感情,所以要培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則的意識。喜歡玩游戲是孩子的天性,抓住他們這一特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中拓展思維,提高創(chuàng)新能力,激發(fā)創(chuàng)編老游戲的積極性,是這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)目標(biāo):1、有改編游戲的興趣,積極出主意、想辦法,創(chuàng)編游戲。2、了解一些老游戲,體驗(yàn)老游戲的樂趣。3、初步體驗(yàn)動腦筋,想辦法,改創(chuàng)游戲的探究過程。教學(xué)重難點(diǎn):有改創(chuàng)游戲的興趣,能積極參與創(chuàng)編活動。教學(xué)策略:針對一年級學(xué)生的特點(diǎn),本課主要采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法,教學(xué)與游戲相合,在游戲中學(xué)習(xí)規(guī)則的重要性,在游戲中體會創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程二次備課1、導(dǎo)入新課師:小朋友們,這節(jié)課老師想跟大家一起來玩游戲,你們平時(shí)最愛玩的游戲是什么?我們一起來交流一下吧。(學(xué)生自由交流自己經(jīng)常玩的游戲)2、探究活動活動一:介紹老游戲(1)師:你們跟老師分享了平時(shí)最喜歡玩的幾個(gè)游戲,老師也想給你們介紹一下老師小時(shí)候玩的一些有趣的游戲。(出示課文插圖)這幾個(gè)游戲你玩過嗎?(學(xué)生自由作答)師:老師想請會玩的同學(xué)跟我一起玩玩這幾個(gè)游戲。(找?guī)讉€(gè)孩子一起玩編花籃和跨大步,給學(xué)生們介紹游戲規(guī)則)(2)師:除了課本上這些,你還知道哪些老游戲?能跟我們分享一下嗎?(課前布置孩子回家向爸爸媽媽或者爺爺奶奶了解他們小時(shí)候玩過的游戲以及游戲規(guī)則。先小組內(nèi)討論你知道的老游戲,再選擇一個(gè)你們小組覺得好玩的游戲全班分享交流)設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的,一是通過交流讓學(xué)生了解一些他們沒玩過的老游戲;二是通過玩游戲讓學(xué)生對這些老游戲的規(guī)則有更進(jìn)一步的了解,玩一次會比講解更容易理解?;顒佣豪嫌螒?,新玩法(1)展示民謠《拉大鋸》師:這個(gè)游戲原來的規(guī)則是兩個(gè)人坐在地上,腳對著腳,手拉著手,在拉手的時(shí)候唱這首民謠,但是現(xiàn)在我們干干凈凈的衣服不適合這種坐在地上的游戲了,你能不能給它換個(gè)玩法呢?」(小組內(nèi)互相討論交流,討論完畢后,請創(chuàng)編好的小組說一說游戲規(guī)則,并一起展示一下新游戲的做法)(2)師:除了拉大鋸之外,其他的老游戲我們都可以給它們換種玩法,使它變成我們的新游戲,請每個(gè)小組選擇一個(gè)你們喜歡的老游戲,給它創(chuàng)編一個(gè)新規(guī)則,然后教給我們大家玩。(小組討論改編老游戲,在創(chuàng)編過程中要廣泛聽取每一個(gè)同學(xué)的意見)3、總結(jié)收獲(1)將學(xué)生創(chuàng)編的游戲在班里進(jìn)行展示。(2)交流感悟:在與小伙伴合作創(chuàng)編游戲的過程中,你有哪些收獲呢?我們一起來交流一下吧!設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到創(chuàng)作的快樂,在交流中認(rèn)識到同學(xué)之間合作的重要性和參與的樂趣。4、拓展延伸(1)把我們創(chuàng)編的老游戲在課間和同學(xué)們一起玩。(2)把我們現(xiàn)在玩的游戲變換一下游戲規(guī)則,使游戲有新的玩法,變換規(guī)則,一個(gè)游戲就可以有多種玩法。教學(xué)反思:第四課、當(dāng)好值日生第1課時(shí)、今天我值日學(xué)情分析:一年級小學(xué)生,剛剛適應(yīng)小學(xué)生活,對上課、課外活動等有了一定了解。但是,逐步培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識也是很重要的,不僅要讓小學(xué)生知道值日的要求,還要讓小學(xué)生知道值日過程中好的方法和做法。這也是小學(xué)生學(xué)校生活中很重要的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、衛(wèi)生工具。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)真做值日,愛護(hù)教室衛(wèi)生。2、知道自己應(yīng)承擔(dān)的值日任務(wù),會使用衛(wèi)生工具打掃衛(wèi)生。3、能對如何做好值日提出自己的想法和看法,并能出主意、想辦法來完成值日。教學(xué)重難點(diǎn):會做值日,能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)策略:針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn),本課主要采取體驗(yàn)式的教學(xué)方法。教學(xué)中以學(xué)生的值日情況作為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、探討和交流,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的值日習(xí)慣,具備一定的值日能力。建議采用現(xiàn)場體驗(yàn)的方法讓學(xué)生去感知,讓學(xué)生對勞動形成明確的認(rèn)識,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們好,你們喜歡在一個(gè)什么樣的環(huán)境里上課學(xué)習(xí)?(學(xué)生回答:干凈、整潔、有花……)同學(xué)們說得真好!我也和你們一樣,喜歡在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)。我們是教室的小主人,我們每個(gè)人都是值日生,把教室衛(wèi)生打掃好是我們每個(gè)人的任務(wù)。接下來,讓我們一起去商量一下、怎樣把我們的教室打掃干凈吧!2、主題探究活動活動一:七嘴八舌話值日師:你肯定也是班級的小小值日生吧!你認(rèn)為怎樣做才能做一名合格的值日生呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流)生1:提前到校,才能在同學(xué)們進(jìn)教室之前完成任務(wù)。生2:打掃衛(wèi)生就要打掃干凈。生3:澆花時(shí)不要把水灑到外面。生4:打掃衛(wèi)生時(shí),不要打鬧。……教師總結(jié):同學(xué)們剛剛說得很好,做值日就要早一點(diǎn)到校,不能打鬧,認(rèn)真把值日做好,這樣才能保證每一個(gè)同學(xué)能在整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒佣含F(xiàn)場體驗(yàn)做值日師:那你們每個(gè)小組都是怎樣來做值日的呢?接下來,我們就以小組為單位,給我們現(xiàn)場展示一下。(小組按照之前的分工,現(xiàn)場給所有的同學(xué)做示范)其他同學(xué)要認(rèn)真觀看,看一看他們是怎樣做值日的。一組(預(yù)設(shè))生1:衛(wèi)生工具的使用要正確。生2:擦黑板,擦干凈,按照一定的方向擦。生3:掃地有一定的順序。生4:倒垃圾的同學(xué)互相合作。生5:掃地要分工明確。生6:擺桌子,拉整齊。(1)找優(yōu)點(diǎn)師:在剛剛同學(xué)的展示中,你看出來丁嗎?他們都是怎樣做值日的?找出好的做法和大家分享一下。(和學(xué)生一起找一找,學(xué)生中做得好的地方,優(yōu)點(diǎn)有:分工明確,各負(fù)其責(zé),把自己的任務(wù)來干好,還要互相合作,在值日的過程中不要玩耍、打鬧……)也讓值日好的同學(xué)談一談自己的做法:為什么做?(安排現(xiàn)場采訪)師:你從這些同學(xué)的身上學(xué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生,暢所欲言,說說自己學(xué)習(xí)到的好的做法)教師總結(jié):每個(gè)同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)在值日當(dāng)中的很多優(yōu)點(diǎn),也從中學(xué)到了很多好的做法,希望同學(xué)們能以這些同學(xué)為榜樣,把值日做得更好。(2)補(bǔ)不足師:剛剛許多同學(xué)很多好的做法我們都可以吸取并學(xué)習(xí),但是在他們的做法中也有需要再努力一點(diǎn)能做得更好的地方,請你找一找,幫一幫這些同學(xué)。(和學(xué)生一起指出剛剛的值日中需要再改進(jìn)的地方)教師總結(jié):改進(jìn)自己的不足,認(rèn)真完成自己的任務(wù),相信我們每個(gè)同學(xué)都能把自己的值日做好。活動三:群策群力值日好師:剛剛我們學(xué)習(xí)了值日的做法,也知道了怎樣做才能把值日來做好,這些都能幫助我們更好地完成我們的值日任務(wù)。除了這些,在值日的過程中,還有哪些做好值日生的方法呢?讓我們一起開動腦筋去想一想……(1)把自己想到的能做好值日的方法告訴小組內(nèi)的同學(xué)。(2)全班交流,共同學(xué)習(xí)。生1:要有合理的分工,可以根據(jù)男女生的特點(diǎn)分工,也可以根據(jù)力氣的大小分工。生2:值日時(shí)大家要按照先后順序進(jìn)行。先掃地,再拖地,后擺桌子……生3:誰先干完都要主動幫助沒做完的同學(xué)。生4:……教師總結(jié):在大家的共同努力下,大家又想出了這么多做好值日的方法,這都是大家的智慧!想出來的好辦法,大家可要用到自己的值日中去??!相信大家的值日會做得更好!設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動,意在讓學(xué)生通過活動的體驗(yàn),形成對值日的正確認(rèn)識,要主動承擔(dān),認(rèn)真完成。最主要的是通過活動二的體驗(yàn),讓學(xué)生真切感受到值日的規(guī)范程度,貼近學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生已于接受并遵照執(zhí)行。活動三讓學(xué)生能夠出主意想辦法,去提升做值日的質(zhì)量。3、總結(jié)收獲,感悟提升(1)總結(jié)收獲師:剛剛在我們的學(xué)習(xí)中,相信同學(xué)們一定收獲很多,說說你的收獲吧!(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升(辨析)師:看看下面的同學(xué)做得對不對?為什么?①小剛是周三的值日生,可是他愛睡懶覺,每周三他都是和其他同學(xué)一起到校。②李浩同學(xué)做完值日,總是把衛(wèi)生工具一丟,就去上課了。③曉麗同學(xué)做值日比較慢,可是她都是認(rèn)真完成自己的任務(wù),從不圖快亂做值日。④云云同學(xué)澆花時(shí)怕灑出水來,總是在花盆邊上放一塊抹布。(在教師的引導(dǎo)下,幫助學(xué)生對做值日的各種問題進(jìn)行深化認(rèn)識)4、拓展延伸,指導(dǎo)生活師:今天我們學(xué)習(xí)了很多做好值日的方法,知道了做好值日是我們班級內(nèi)每個(gè)同學(xué)的職責(zé),相信同學(xué)們一定能在今后的值日中表現(xiàn)得很出色,能夠讓同學(xué)們天天坐在整潔的教室里進(jìn)行學(xué)習(xí)·后面的值日中我們就開展比一比的活動,看看哪個(gè)小組的值日質(zhì)量最高,同學(xué)們最喜歡!不僅如此,我們還可以把學(xué)習(xí)到的值日方法用到家里,做好爸爸媽媽生活上的小助手,每周幫助媽媽做一次大掃除!設(shè)計(jì)意圖:通過評比的活動,對學(xué)生的值日情況進(jìn)行督促和鞏固,這樣就不會使學(xué)生學(xué)到的本領(lǐng)和方法流于形式。學(xué)生養(yǎng)成的愛勞動,做好值日的習(xí)慣可以延伸,不只限于學(xué)校,還可以延伸到家庭中。教學(xué)反思:第2課時(shí)、小紙片撿起來學(xué)情分析:一年級的小學(xué)生,剛剛接觸值日,知道打掃好班級衛(wèi)生是自己應(yīng)該做的,但他們還沒有意識主動保護(hù)、維持好環(huán)境衛(wèi)生,還沒有養(yǎng)成正確的維護(hù)教室、校園環(huán)境衛(wèi)生的行為。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)目標(biāo):1、傲得維護(hù)好班級和學(xué)校衛(wèi)生是自己的責(zé)任,形成主人翁意識。2、愛護(hù)教室、學(xué)校衛(wèi)生,知道維持衛(wèi)生環(huán)境的好方法。3、積極出主意、想辦法,推進(jìn)維護(hù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的活動。教學(xué)重難點(diǎn):初步養(yǎng)成主動維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們,誰能說說一早上來的時(shí)候你眼中的教室是什么樣子的?(生答,同時(shí)課件出示干凈整潔的教室圖片)想想是誰給我們這么一個(gè)干凈、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?生:值日生。師:為了讓我們能一直在這美好的環(huán)境中學(xué)習(xí),我們應(yīng)該怎么做呢?下面進(jìn)人我們今天的課題“小紙片檢起來”。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生描述早晨教室干凈、整潔的樣子,再加上圖片的渲染,會激發(fā)學(xué)生保護(hù)這美好環(huán)境的愿望。2、主題探究活動活動一:你指我點(diǎn)說問題師:何學(xué)們,一請你看看現(xiàn)在的教室和一大早進(jìn)來有哪些區(qū)別呢?(展示圖片:桌椅不整齊、桌子凳子底下有紙團(tuán)、講桌上面鋪著一層粉筆末等)是啊,正是這些問題使得我們的教室變得不再美麗,那么是誰造成了這些問題呢?(生答)請你想一想,我們身邊存在哪些不好的行為破壞了我們美麗的衛(wèi)生環(huán)境?生1:擦完黑板將黑板擦直接扔到講桌上?!處熆偨Y(jié):正是這些不經(jīng)意的壞行為破壞了我們美麗的教室環(huán)境,糟蹋了昨天辛勤勞動的同學(xué)的汗水,更加重了今天做值日的同學(xué)的負(fù)擔(dān)!活動二:獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)樹標(biāo)兵師:看來保持我們教室的衛(wèi)生環(huán)境刻不容緩,你有哪些保持環(huán)境衛(wèi)生的好方法嗎?生1:用吸塵粉筆擦擦黑板或者擦完黑板將黑板擦上的粉筆末抖干凈?;顒尤好鬓p是非做主人師:在班級這個(gè)大家庭中存在下面一些問題,請你作為家庭的小主人,評價(jià)一下他們的做法吧!圖1:語文課代表小紅將作文本隨意擺放在書櫥上。圖2:小鵬看到前桌掉的廢紙團(tuán),將紙團(tuán)撿起來放到了自己的垃圾袋中。圖3:擦黑板的同學(xué)擦完黑板后,將粉筆末在空中拍打,弄得教室里到處都是。圖4:小明將杯中多余的水倒在走廊上。(學(xué)生自由回答)教師總結(jié):大家利用剛剛學(xué)到的知識,幫這些家庭成員改掉了不良習(xí)慣,有了你們這些負(fù)責(zé)任的小主人,我們的家園怎么會不美麗呢!設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)共設(shè)計(jì)了三個(gè)活動,意在讓學(xué)生通過交流討論,形成對保持環(huán)境衛(wèi)生的正確認(rèn)識。最主要的是通過活動二的小組交流,讓學(xué)生知道了日常保持教室環(huán)境衛(wèi)生的方法,根據(jù)自己教室的環(huán)境設(shè)計(jì)保持方法,貼近學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生易于接受并遵照執(zhí)行。還通過活動三讓學(xué)生形成自己是班級小主人的意識,從而能夠主動地保護(hù)自己的家園。3、總結(jié)收獲,感悟提升(1)總結(jié)收獲師:剛剛在我們的學(xué)習(xí)中,相信同學(xué)們一定收獲很多,說說你的收獲吧!(學(xué)生自由回答自己的收獲)(2)感悟提升師;同學(xué)們,我們不僅是班級的小主人,也是學(xué)校的小主人!保持我們的家園清潔是我們的責(zé)任,請你寫一句動員全校師生保護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語吧。(生寫,全班交流)設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生機(jī)會讓其梳理本節(jié)課所學(xué),對其所知道的保持環(huán)境衛(wèi)生的方法是一種再鞏固,同時(shí)設(shè)計(jì)標(biāo)語,發(fā)揚(yáng)了其主人翁精神,使其懂得了保持校園環(huán)境衛(wèi)生是自己的責(zé)任,有利于目標(biāo)的達(dá)成。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活師:“校園是我家,愛護(hù)靠大家”,課后我們將開展“彎彎腰,愛學(xué)?!被顒?,想一想,除了撿紙片之外,還有哪些做法能保持校園環(huán)境衛(wèi)生呢?生:……師:希望我們能說到做到,共同維護(hù)我們美麗的家園!接下來的一段時(shí)間,我們就比一比,評選出我們最有責(zé)任心的“環(huán)保小衛(wèi)士”。教學(xué)反思:第三單元好習(xí)慣早養(yǎng)成第一課、干干凈凈每一天第1課時(shí)、看我多干凈學(xué)情分析:剛?cè)藢W(xué)的小學(xué)生經(jīng)歷了幼兒園教育,大多數(shù)學(xué)生都了解了基本的衛(wèi)生知識,但并不一定都能堅(jiān)持做到保持個(gè)人衛(wèi)生,指導(dǎo)他們?nèi)绾勿B(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,成為本課的教學(xué)重點(diǎn)和需突破的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、兒歌。教學(xué)目標(biāo):1、喜歡干凈,愛清潔。2、指導(dǎo)初步的保健常識,學(xué)會洗手的正確方法,能夠辨析生活中的相關(guān)現(xiàn)象。3、初步養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣4、通過調(diào)查、辨析等方法,體驗(yàn)養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的過程。教學(xué)重難點(diǎn):養(yǎng)成正確洗手等良好的人衛(wèi)生習(xí)慣并能在生活中長期堅(jiān)持。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)人新課師:大家知道什么樣的孩子最受人歡迎嗎?愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康,還是一個(gè)人講文明,有禮貌的表現(xiàn)。老師最喜歡講衛(wèi)生的好孩子。2、主題探究:看我多干凈活動一:干干凈凈每一天,應(yīng)該怎么做?(1)師:同學(xué)們,咱們看一看教科書上的插圖,應(yīng)該怎樣講衛(wèi)生呢?(學(xué)生看圖,展開討論)(2)師:再讓我們同位比一比,誰的手、臉、衣服最干凈呢?(同位兩人互相比)誰來說一說,把手、臉洗干凈有什么好處呢?學(xué)生回答,教師點(diǎn)評。(3)師:這些同學(xué)真是愛干凈的好孩子,老師最喜歡這樣的孩子了。其實(shí),在很早很早以前的《弟子規(guī)》中,就告訴我們從小就要講究個(gè)人衛(wèi)生。我們一起來讀一讀弟子規(guī)中的這段話吧。(學(xué)生跟讀,老師講解《弟子規(guī)》中這段話的含義)設(shè)計(jì)意圖:通過同學(xué)之間的對比,加上學(xué)生自己的生活體驗(yàn),以及傳統(tǒng)文化和老師的喜好對學(xué)生的影響,調(diào)動學(xué)生講衛(wèi)生的積極主動性?;顒佣赫{(diào)查洗手的正確方法師:我們都知道飯前便后要洗手,那么怎樣才能把手洗干凈呢?你調(diào)查到哪些洗手方法呢?、(學(xué)生在班級內(nèi)展開討論交流。老師點(diǎn)撥評價(jià),學(xué)生根據(jù)老師的小結(jié)填寫留白)洗手是有正確的方法的,今天老師教給你們一首兒歌《七步洗手法》,只要你們每天這樣做,你們就是招人歡的好孩子,我們一起邊讀兒,邊表演吧。(學(xué)生跟老師邊讀邊表演)設(shè)計(jì)意圖:教師為學(xué)生提供交流的平臺,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言并給予積極的評價(jià),通過兒歌的朗誦及表演,讓字生在輕松的氛圍中學(xué)會洗手的正確方法?;顒尤恨p析生活中不講究個(gè)人衛(wèi)生的現(xiàn)象(1)師:我們一起來看一看教科書上的插圖,這兩位小朋友做得怎么樣?為什么?學(xué)生看圖,并展開討論交流。(2)生活中你發(fā)現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象嗎?這些做法對不對呢?(學(xué)生在班級內(nèi)展開交流。老師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐)設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生的實(shí)際生活作為教學(xué)資源,貼近學(xué)生心理,營造了一個(gè)開放、互動、活波的教學(xué)情境和自由、民主、愉悅的課堂氣氛,讓學(xué)生在交流中不知不覺地對講究個(gè)人衛(wèi)生有了正確的認(rèn)識。3、總結(jié)收獲,感悟提升師:手經(jīng)常摸東西,有很多細(xì)菌,手的衛(wèi)生很重要,所以,飯前便后一定要洗手,而且,洗手要用正確的方法才能洗干凈。如果手臟了不洗干凈,既影響了自己的身體健康,和別人交往時(shí)也不文明。相信大家都能做講衛(wèi)生的好孩子。設(shè)計(jì)意圖:通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到講衛(wèi)生的重要性,再次溫習(xí)吸收的步驟,學(xué)會正確的洗手方法。4、拓展延伸,指導(dǎo)生活(1)學(xué)唱歌曲《洗手》。(2)聽故事《紅指甲和肚子痛》。(3)開展主題活動“比比誰最干凈”。設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲《洗手》、故事《紅指甲和肚子痛》和主題活動的拓展,鞏固學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣,并讓學(xué)生在生活中長期堅(jiān)持。尤其是“比比誰最干凈”這一主題活動,可設(shè)計(jì)一個(gè)表格,家校聯(lián)手,從洗手洗腳、理發(fā)剪指甲、穿衣戴帽等內(nèi)容著手,爭取在最短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。第2課時(shí)、天天刷牙習(xí)慣好學(xué)情分析:在小學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了正確的洗手方法,改掉了以前的一些壞習(xí)慣之后,我們發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),在某些學(xué)生中還存在著不保護(hù)牙齒的現(xiàn)象。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確刷牙方法,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)牙齒的良好個(gè)人衛(wèi)牛習(xí)慣則成為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):1、喜歡干凈,愛清潔。2、知道初步的保健常識,學(xué)會刷牙的正確方法。3、養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。4、通過調(diào)查、辨析等方法,經(jīng)歷養(yǎng)成良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的探究過程。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會正確刷牙,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣并能在生活中長期堅(jiān)持。教學(xué)過程二次備課1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課師:這節(jié)課開始,我先給大家講一個(gè)故事。明明今天早上起床后牙疼得厲害,媽媽帶他到醫(yī)院看牙醫(yī)。醫(yī)生問:“怎么了呀?”明明說牙疼。醫(yī)生又說:“張開嘴我看看吧?!泵髅髀犃酸t(yī)生的話張開了嘴,醫(yī)生看了看說:“你每天都刷牙嗎?”明明不好意思地低下了頭,小聲說:“有時(shí)候刷,有時(shí)候不刷?!弊詈筢t(yī)生告訴他:“你牙疼,就是因?yàn)槟悴凰⒀涝斐闪她x齒,也就是我們平時(shí)說的蟲牙。為了不再生蟲牙,你要天天刷一牙?!爆F(xiàn)在明明可乖了,每天早晚都要刷牙。你每天刷牙嗎?2、主題探究:天天刷牙習(xí)慣好活動一:討論為什么要每天刷牙師:同學(xué)們,你們每天刷牙嗎?比一比,誰的牙齒更干凈?(學(xué)生回答,互相比較)師:我們?yōu)槭裁匆焯焖⒀姥剑?學(xué)生在班級內(nèi)討論交流刷牙的好處和不刷牙的壞處)師:刷牙是一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣,能讓我們的身體更健康,不刷牙就可能長蛀牙,那我們一定要堅(jiān)持每天早晚都刷牙。設(shè)計(jì)意圖:同學(xué)之間的對比,會讓學(xué)生產(chǎn)生刷牙的動力。鼓勵學(xué)生大膽說出自己的生活體驗(yàn),展開討論交流,在互動中學(xué)生學(xué)習(xí)刷牙的欲望會更加強(qiáng)烈,從而引出正確的刷牙方法的學(xué)習(xí)?;顒佣簩W(xué)習(xí)刷牙的正確方法師:我們都知道每天早晚要刷牙,那么怎樣刷牙才是正確的呢?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論交流)師:通過剛才的討論,我們知道刷牙時(shí)要注意以下三點(diǎn):上牙從上往下刷;下牙從下往上刷;咬合面要來回刷。讓我們一起來刷刷試試吧。(教師可出示刷牙圖。學(xué)生做刷牙動作。教師巡視糾正錯(cuò)誤動作)教師總結(jié):只有按照正確的方法刷牙,我們的牙齒才會更健康。牙齒健康了,我們的身體也就健康了。設(shè)計(jì)意圖:在這一環(huán)節(jié)中,教師提供交流的平臺,讓學(xué)生暢所欲言,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談自己的刷牙心得,在互動中獲取新知,水到渠成,易于接受。活動三:探究保護(hù)牙齒的方法(1)師:我們一起來

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