首師大版科學(xué)第一冊教案 三年級上

小學(xué)科學(xué)第一冊整體認知對新教材簡要分析內(nèi)容貼近生活，生動活潑、有趣味，符合學(xué)生的生理和心理特點，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。教材彈性大，可自主選擇，有利于發(fā)揮師生的自主性和創(chuàng)造性。改革教材的表達模式，使教材具有可開放性和靈活性。教材突出活動，突出玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)，促進學(xué)生的發(fā)展。強調(diào)教學(xué)評價的社會性、發(fā)展性和主體性，利于學(xué)生的主動發(fā)展。二、本冊教材的總教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生對大自然、對科學(xué)和科學(xué)技術(shù)的好奇心和求知欲。以人類生活的自然環(huán)境為載體，使學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系密切的科學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法，使學(xué)生初步認識自然界是一個統(tǒng)一的整體和人類與自然的依存關(guān)系；初步感受自然界是物質(zhì)的、物質(zhì)是不斷運動和變化的、變化是有規(guī)律的；初步體驗科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系。通過觀察、實驗、調(diào)查、研討、比較、分類、推斷、描述、交流、解決問題等科學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力、思維能力、解決問題和創(chuàng)新能力。使學(xué)生體驗科學(xué)工作者認真細致、實事求是的科學(xué)態(tài)度以及與人合作的科學(xué)精神。發(fā)展學(xué)生愛大自然、愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感和審美情趣；感受科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系以及科學(xué)技術(shù)對人類和自然環(huán)境的影響。小學(xué)科學(xué)第一冊教材說明本冊教材有《走進科學(xué)》、《人與植物》、《人與動物》、《人與水》、《人與空氣》、《人與大地》、《活動》等7個教學(xué)單元，共19篇課文。全學(xué)期授課為36課時，本冊教材計劃授課30課時，其余6課時為校本課程時間。本冊教材的課時安排如下：（1）單元課時安排單元單元課時單元單元課時《走進科學(xué)》2《人與空氣》4《人與植物》6《人與大地》6《人與動物》6《活動》2《人與水》4總計30課時（2）各課課時安排序號課題課時序號課題課時1科學(xué)在我們身邊211水和生命12植物世界212空氣1﹡3栽培的植物213空氣占據(jù)空間14保護植物214空氣的用途15動物世界215空氣和生命1﹡6飼養(yǎng)動物216巖石27拯救野生動物217沙和黏土28水118土壤29流動的水1﹡19中國地質(zhì)博物館210用水量的調(diào)查1第一單元走進科學(xué)一、單元教學(xué)內(nèi)容：第1課科學(xué)在我們身邊二、單元教學(xué)基本標準：（一）態(tài)度、情感、精神、價值觀發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度。（二）科學(xué)能力體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法。（三）科學(xué)知識、技能感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。2．初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。三、教學(xué)儀器、教材一覽表課題教師準備學(xué)生準備1．科學(xué)在我們身邊1．測量用的白紙、軟尺和線繩。2．自然界和科學(xué)家的圖片等。3．巖石或樹葉、昆蟲標本。4．做實驗用的實驗器材等。測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。四、單元教學(xué)課時：2五、單元教學(xué)重難點：體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法。感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。1．科學(xué)在我們身邊第一課時一、教學(xué)目標：1培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)體驗科學(xué)的欲望。能主動接納科學(xué)課程。2體驗學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。3知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。4發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度。二、教學(xué)重難點：1．培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)。2．體驗學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，知道用尺子測量物體的方法。教師準備：測量用的白紙、軟尺和線繩。學(xué)生準備：測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。四、：五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師準備學(xué)生準備教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動：三、總結(jié)：1．談話：從三年級開始我們就開始學(xué)習(xí)科學(xué)課了。你看看課本，然后想想什么是科學(xué)？科學(xué)在哪里？2．在我們身邊到處是科學(xué)，科學(xué)就在我們身邊。（板書課題）今天我們就從我們自己開始研究認識科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識。1.觀察：我們的身體是由那些部分組成的？每個部分又是什么樣的？2．提問：對于我們的身體，自己想知道些什么問題？（出示表格）看老師給同學(xué)們準備了一張表格里面有你們感興趣的問題，請在你想知道的問題后畫“√”。如果你想了解其他的問題，可以填寫在表格的空白處。3．教師根據(jù)學(xué)生感興趣的問題摘選研究。下面我們先從第一個問題入手進行研究?！白约旱氖趾湍_的大小之間有什么關(guān)系？”4．提問：你認為他們會有什么關(guān)系？5．提問：我們要想研究這個問題先做什么？6．指導(dǎo)測量方法及測量位置，并指導(dǎo)填寫表格。7．指導(dǎo)思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？這節(jié)課我們研究了手和腳之間有什么關(guān)系？課下你還可以和爸爸媽媽一起研究你想了解的問題。下節(jié)課，告訴同學(xué)。小組討論交流。匯報結(jié)果。小組討論匯報學(xué)生討論，選擇想研究的問題。小組匯報要研究的問題學(xué)生猜想學(xué)生討論，設(shè)計研究思路：先測量自己的手和腳的大小學(xué)生分組測量。（教師巡視）匯報測量結(jié)果。小組思考，交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，初步認識科學(xué)。發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課的興趣。通過選擇自己感興趣的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。發(fā)散學(xué)生的思維。訓(xùn)練學(xué)生思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手測量、填表通過活動培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、觀察比較、交流思考等多方面的能力。提高學(xué)生的興趣。為下一節(jié)課準備。六、板書設(shè)計：1．科學(xué)在我們身邊手腳測量記錄表1科學(xué)在我們身邊第二課時教學(xué)目標：1體驗驗學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納概括，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。2知道科學(xué)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。3發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度。教學(xué)重難點：1．培養(yǎng)學(xué)生參與動腦、動手、動眼、動口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)。2．體驗學(xué)科學(xué)和作科學(xué)的基本方法，知道用尺子測量物體的方法。教師準備：測量用的白紙、軟尺和線繩、植物。學(xué)生準備：測量用的軟尺、線繩、鉛筆、筆記本等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師準備學(xué)生準備教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動：三、總結(jié)：1．談話：在上一次課中，我們利用尺子和白紙，與同學(xué)們配合，完成了對手和腳長度的測量。我們?nèi)梭w的數(shù)據(jù)有很多，利用尺子我們還可以測量哪些數(shù)值？2．講述：我們可以利用尺子測量物體的長度。也可以測量周長。（板書周長）（1）提問：你們知道什么是周長嗎？（2）看一看。（電腦演示紅點沿著扇子的邊線走）

（3）

說一說你看到了什么？（紅點沿著扇子的外圈走了一圈、扇子外圈變成了紅色）（4）講述：紅色的線就是扇子的“周長”。

3.觀察自己的拳頭，試著說明測量拳頭一周長度的方法：怎樣測量？起點和終點分別在什么位置？應(yīng)該注意什么？4．關(guān)于拳頭的周長，你有什么想要研究的問題。例如：拳頭的一周和我們身體其他部位的數(shù)據(jù)可能會有什么關(guān)系？5．提問：你認為你們的問題，答案可能是什么？6．提問：我們要想研究這個問題要怎樣做？7．指導(dǎo)測量方法及測量位置8.指導(dǎo)思考：你的猜想和測量結(jié)果一致嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了測量周長的方法，也對我們的猜想進行了初步研究。下面我來閱讀一段文章，了解一下在我們的身體里，還藏著哪些秘密。小組討論交流。匯報結(jié)果。學(xué)生思考發(fā)言匯報學(xué)生討論，匯報小組匯報要研究的問題學(xué)生猜想學(xué)生討論，設(shè)計研究思路：先測量拳頭周長，再測量自己猜測的、可能有關(guān)的身體部位的周長。接著對比。進行交流、實施學(xué)生分組測量。（教師巡視）匯報測量結(jié)果。學(xué)生匯報。小組閱讀思考，交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，聯(lián)系生活。發(fā)展學(xué)生對科學(xué)課的興趣。通過選擇自己感興趣的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。發(fā)散學(xué)生的思維。訓(xùn)練學(xué)生思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的動手測量、填表能力通過活動培養(yǎng)學(xué)生整理數(shù)據(jù)、觀察比較、交流思考等多方面的能力。提高學(xué)生的興趣。為下一節(jié)課準備。六、板書設(shè)計：1．科學(xué)在我們身邊周長：圖形一周的長度部分為周長PS.雙手展開，兩中指間距離約等于身高。腳長的7倍是本人身高。雙手周長約等于脖子周長。脖子周長乘以二約等于腰圍

第二單元《人與植物》一、單元教學(xué)內(nèi)容第2課植物世界第3課保護植物二、單元教學(xué)基本標準（一）態(tài)度情感精神價值觀體會生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對栽培植物的興趣。教育學(xué)生要愛惜糧食。（二）科學(xué)能力初步具有搜查資料、整理信息、交流信息的能力。初步具有調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力。初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。初步具有觀察植物的能力。初步學(xué)會制作糧食標本。（三）科學(xué)知識、技能了解植物的概況、認識植物的多樣性。知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系。了解1——2中栽培植物的播種、管理和收獲等過程。知道制作糧食標本的方法。了解我國珍稀的植物。知道怎樣保護植物。知道有些植物已經(jīng)滅絕，有些植物瀕臨滅絕。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課程教師準備學(xué)生準備2、植物世界圖片：①各種各樣的植物②各種有趣的植物③植物的器官有關(guān)植物的資料3、保護植物VCD：①植物和人類的關(guān)系②我國的珍稀植物③保護植物④北京植物園的資料珍稀植物資料四、單元課時：4五、單元重難點初步具有搜查資料、整理信息、交流信息的能力。初步具有觀察植物的能力。了解植物的概況、認識植物的多樣性。了解我國珍稀的植物。知道怎樣保護植物。2．植物世界一、教學(xué)目標：認識自然界里的植物是多種多樣的。知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。二、教學(xué)重點：認識自然界里的植物是多種多樣的。知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。三、教學(xué)難點：初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。四、教學(xué)時間：2課時第一課時一、教學(xué)目的：認識自然界里的植物是多種多樣的。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。二、教學(xué)重難點：重點：認識各種各樣的植物。難點：搜集資料，了解那些植物冬天落葉，那些不落葉。三、教具準備：學(xué)生準備：學(xué)生搜集的資料、vcd教學(xué)片或各種植物的圖片。教師準備：植物的錄像或圖片四、教學(xué)設(shè)計：學(xué)生的身邊有很多種植物，學(xué)生對這些植物有一些認識，但是沒有認真去觀察過它們，注意到它們之間的不同，對很多植物不認識。因此，教師從學(xué)生身邊的植物開始進行教學(xué)。五、教學(xué)流程：觀察學(xué)校的植物——比較這些植物的不同——認識書上植物，比較不同——教師介紹有趣的植物六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：1、談話：今天我們來認識有關(guān)的植物。2、你們知道我們的地球上有多少種植物嗎？學(xué)生猜測問題引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、新課活動：進行第一部分內(nèi)容教學(xué)1．組織學(xué)生到校園里去觀察：（1）談話：校園里有各種各樣的植物，你們都知道它們叫什么嗎？（2）校園里的植物，在冬天，哪些是落葉的？哪些是不落葉的？（3）校園里的花，那些比較大？那些比較小？（教師進行輔導(dǎo)）2．回教室匯報各自的觀察結(jié)果3．指導(dǎo)看書：課本里有一些植物插圖，誰認識這些植物？學(xué)生活動學(xué)生匯報學(xué)生回答培養(yǎng)觀察能力進行第二部分內(nèi)容教學(xué)1．談話：植物中有許多有趣的事，閱讀課文。2．討論：那些植物很高大？那些植物長壽？那些植物吃小蟲？3．提問：你還知道那些植物中的趣事？學(xué)生打開書討論學(xué)生閱讀課文學(xué)生討論匯報培養(yǎng)閱讀能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)交流能力進行第三部分內(nèi)容教學(xué)小結(jié)談話：你家里還有一些什么植物，你叫得出名字嗎？它們有什么特點？學(xué)生討論：回家觀察。培養(yǎng)搜集資料、整理資料、交流和匯報的能力七、板書設(shè)計：2．植物世界各種植物圖片課后小結(jié)：第二課時一、教學(xué)目的：知識：知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官。能力：初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。教育：初步具有研究植物的興趣。二、教學(xué)重難點：重點：知道植物體有根、莖、葉、花、果實和種子等器官難點：歸納概括植物的共同特征。三、教具準備：教師準備：鳳仙花，一些典型植物的圖片。四、教學(xué)設(shè)計：學(xué)生了解一些植物的結(jié)構(gòu)，不過沒有連在一起看，沒有形成整體的認識，教師在組織學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上進行概括。五、教學(xué)流程：提出問題——進行觀察——觀察幾種植物——歸納概括——課后延伸六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動：認識鳳仙花的組成。歸納植物的共同特征三、課后延伸1談話：上節(jié)課我們認識了各種植物，知道了最高的植物，最矮的植物，長壽植物和短命植物等。各種各樣的植物是由那些部分組成的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的知識。1．出示鳳仙花2．提問：你們認識這是什么植物嗎？3．討論：鳳仙花的植株由幾部分組成？4．小結(jié)：鳳仙花由六部分組成，根、莖、葉、花、果實和種子。1．講述：我們認識了鳳仙花是由什么組成的，（出示植物圖片）這些植物的植株由什么組成？它們有什么特點？2．小結(jié)：這些植物的植株都有根、莖、葉、花、果實和種子等部分。談話：搜集植物的資料，進行交流。請同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)植物的知識。學(xué)生傾聽學(xué)生觀察學(xué)生回答：指甲草或鳳仙花1．觀察鳳仙花的組成。2．小組討論3．全班交流，匯報結(jié)果。學(xué)生討論、交流番茄、辣椒、絲瓜和南瓜等植株有什么共同的地方。匯報交流學(xué)生填書課后搜集資料。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)展學(xué)生的觀察能力、比較能力。認識鳳仙花由根、莖、葉、花、果實和種子組成。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、交流能力，歸納植物的共同特征。展學(xué)生搜集資料的能力和對植物的興趣。七、板書設(shè)計：2．植物世界一般開花植物有六部分：根、莖、葉、花、果實和種子。課后小結(jié)：*3.栽培的植物教學(xué)目的：知識：認識水稻、小麥、玉米等幾種常見的栽培植物及栽培植物的用途。了解1-2種栽培植物的播種、管理和收獲等過程。能力：初步具有收集資料、整理資料和交流資料的能力。會制作植物標本。教育：能愛惜糧食，不浪費。二、教學(xué)重難點：重點：了解幾種栽培植物的用途、生長過程。難點：搜集資料進行交流。三、教具準備：小組準備：小麥、水稻等實物或標本。糧食標本或?qū)嵨?。（大米、白面、小豆等）教師準備：有關(guān)的錄象帶四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動進行第一部分內(nèi)容教學(xué)進行第二部分內(nèi)容教學(xué)進行第三部分內(nèi)容教學(xué)進行第四部分內(nèi)容教學(xué)布置作業(yè)談話：田地里生長著各種各樣的農(nóng)作物。誰認識這些農(nóng)作物？（出示實物、標本、圖片）看一看書上的插圖，討論一下它們各是什么農(nóng)作物？1．提問：這些農(nóng)作物都有什么用途呢？用線段在書上連線2．講解：耕地、播種、間苗、鋤草、施肥、除蟲、灌溉、收割、脫粒、加工的過程?；丶液螅{(diào)查其他農(nóng)作物的種植情況1.談話:為了提醒人們重視糧食問題和節(jié)約糧食,聯(lián)合國糧農(nóng)組織將其成立的日子10月16日定為世界糧食日.2.作業(yè):回家后調(diào)查你家一年大約需要多少糧食?記在書上3.計算:如果每人每天節(jié)約50克糧食,全北京市一天能節(jié)約多少糧食(安300萬人計算)談話:回家后,搜集一些糧食,分裝在小瓶內(nèi),貼上標簽,下節(jié)課帶來.學(xué)生辨認，討論學(xué)生討論在書上連線小組討論學(xué)生討論(1)災(zāi)害(2)技術(shù)落后(3)人口多學(xué)生計算:(60萬千克)認識常見的農(nóng)作物培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)交流能力、認識農(nóng)作物與人的關(guān)系，知道糧食來之不易了解小麥的一生節(jié)約糧食教育培養(yǎng)調(diào)查能力培養(yǎng)計算能力培養(yǎng)制作能力六、板書設(shè)計：*3．栽培的植物種糧食的過程：耕地、播種、間苗、鋤草、施肥、除蟲、灌溉、收割、脫粒、加工的過程。課后小結(jié)：4．保護植物一、教學(xué)目標了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性。了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護植物。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。二、教學(xué)重點：了解人類與植物的關(guān)系，體會人與植物和諧相處的重要性。三、教學(xué)難點：了解我國的珍稀植物，知道怎樣保護植物。四、教具準備：教師準備：有關(guān)植物的圖片、錄像帶等五、教學(xué)設(shè)計：六、教學(xué)流程：七、教學(xué)課時：1八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題二、新課活動：進行第一部分內(nèi)容教學(xué)進行第二部分內(nèi)容教學(xué)進行第三部分內(nèi)容教學(xué)談話：上節(jié)課我們認識了一些植物，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識。1．討論：植物和我們有什么關(guān)系？2．除了供給人類食物之外，植物還有那些用途？必要時提示：凈化空氣、美化環(huán)境蓄水保土、防風(fēng)放沙生產(chǎn)材料、糧食油料名貴草藥、調(diào)節(jié)氣候……3．指導(dǎo)閱讀課文，知道植物能利用水、陽光、空氣中的二氧化碳來制造自己所要的食物。植物在制造食物的過程中，還能放出氧氣。4．講解古代植物：（活化石）5．討論：植物對我們?nèi)祟愡@么重要，那么，我們怎樣保護植物呢？談話：由于人類的活動，使植物處處面臨著威脅。有些植物已經(jīng)面臨著絕種的危險，人們只有在專門收集珍稀植物的地方才能欣賞到它們。沒有植物我們就無法生存。我們要保護森林、保護草地、保護珍稀的植物。組織學(xué)生討論：怎樣保護植物：必要時可提示：建立自然保護區(qū)不亂砍、濫伐義務(wù)植樹……學(xué)生討論學(xué)生討論匯報結(jié)果學(xué)生閱讀學(xué)生看書學(xué)生討論學(xué)生討論培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)閱讀能力對學(xué)生進行愛護植物的教育。培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力九、板書設(shè)計：4．保護植物具體方法：建立自然保護區(qū)不亂砍、濫伐義務(wù)植樹目的——植物的優(yōu)點——防風(fēng)固沙、凈化空氣、提供生活材料……課后小結(jié)保護植物第二課時教學(xué)目標：1發(fā)展學(xué)生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習(xí)慣。2初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。3了解我國珍稀的植物。教學(xué)重點：了解我國珍稀的植物主要特點。教學(xué)難點：1發(fā)展學(xué)生對研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護植物、救助瀕危植物的情感和愛護環(huán)境、保護植物的良好行為習(xí)慣。教學(xué)過程：教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動聚焦話題：新課部分：總結(jié)：談話：在前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了常見的植物種類、初步知道了一些珍稀植物的名字，也了解了植物和我們的和我們的關(guān)系。其實，除了書上的植物外，我國還有許多珍稀植物。1提問：同學(xué)們知道我國還有哪些珍稀植物嗎？2教師將全班學(xué)生分成小組，3-5人為一組。各組選定一名學(xué)生負責負責做記錄。（1）下發(fā)閱讀材料：我為大家準備了幾樣珍稀植物的材料，每個組拿到的材料是不同的。請同學(xué)們先閱讀資料，然后將你們歸納的、關(guān)于這種植物的情況介紹給其他組的同學(xué)。（2）提問：我們在閱讀材料的時候，可以從哪些方面進行歸納和介紹？（舉例：如產(chǎn)地、外形等）（3）教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生的閱讀和記錄情況。解決生字等。選取填寫較好的由該組代表宣讀給大家，并提學(xué)生未查到的珍稀植物種類資料：3談話：下面請各組同學(xué)來介紹一下，本組閱讀資料中所介紹的植物情況。4提出問題：我國的珍稀植物種類較多，而且研究價值很高，那么，可能是什么原因造成這些植物變成珍稀植物的？5對學(xué)生發(fā)言進行評價和歸納：有些植物是由于生存環(huán)境變化、生長速度緩慢，導(dǎo)致自身數(shù)量少，也有的是因為人類的大量砍伐造成的。（出示植物被砍伐和被傷害后的圖片、視頻）6教師提問：你認為應(yīng)當如何保護我國的珍稀植物？并安排學(xué)生分組討論，然后發(fā)言。

7.教師評價學(xué)生回答情況，并請其他同學(xué)指出存在的問題。

珍稀植物與人類的關(guān)系非常密切，請同學(xué)課下查找一些資料——看看除了珍稀植物外，我國還有哪些珍稀的動物。

學(xué)生發(fā)言小組討論，發(fā)言交流學(xué)生依據(jù)資料，各組進行閱讀、歸納整理匯報學(xué)生進行小組討論。分析我國珍稀植物瀕危和滅絕的主要原因。各組對本組討論結(jié)果進行表達

PS保護現(xiàn)狀：我國制定了相關(guān)的法律、法規(guī)，禁止亂砍伐、亂采挖，建立了自然保護區(qū)；某些植物瀕危和滅絕的主要原因：人類對珍稀植物的破壞活動，比如說亂砍、亂伐、亂采、亂挖等；自然環(huán)境變化的影響，比如說地震、火山噴發(fā)、洪水等；還有的是因為植物本身生命力弱；第三單元《人與動物》一、單元教學(xué)內(nèi)容第5課動物世界*第6課飼養(yǎng)小動物第7課拯救野生動物二、單元教學(xué)基本標準（一）態(tài)度情感精神價值觀體會動物多樣性的意義及人類與動物的和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對研究動物的興趣，樹立愛護動物、拯救動物的責任感和養(yǎng)成愛護環(huán)境、保護動物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對飼養(yǎng)動物的興趣。向?qū)W生進行嚴謹踏實，求真求實，尊重客觀規(guī)律的教育。向?qū)W生進行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。（二）科學(xué)能力1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。2、初步具有自定標準給動物分類的能力。3、初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力。4、初步具有認真傾聽別人發(fā)言和表達自己觀點的能力。（三）科學(xué)知識、技能認識一些常見的動物，感受動物是多種多樣的。認識幾種人類飼養(yǎng)的動物。了解飼養(yǎng)動物與人的關(guān)系，進一步提高學(xué)生進行長期觀察的能力。了解北京和我國珍稀的野生動物。初步知道保護野生動物的意義和方法。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準備學(xué)生準備5、動物世界（1）各種各樣的動物的圖片（2）脊椎動物和無脊椎動物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片。（3）各種動物昆蟲標本。各種各樣的動物圖片或文字資料。6、拯救野生動物各種野生動物、瀕危動物、滅絕動物、保護野生動物的投影片瀕危野生動物、滅絕的野生動物圖片或文字資料。四、單元課時：4五、單元重難點初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。初步具有自定標準給動物分類的能力。認識一些常見的動物，感受動物是多種多樣的。了解北京和我國珍稀的野生動物。初步知道保護野生動物的意義和方法。5．動物世界一、教學(xué)目的：1.認識自然界里的動物是多種多樣的。2.初步具有搜集動物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動物的興趣和愛好。二、教學(xué)重難點：重點：認識各種各樣的動物。難點：搜集資料三、教具準備：教師準備：各種動物圖片，實物螞蟻、蟋蟀，標本鷹、鯉魚等。四、課時安排：2課時第一課時教學(xué)目標1.認識自然界里的動物是多種多樣的。2.初步具有搜集動物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動物的興趣和愛好。二、教學(xué)重難點認識各種各樣的動物。三、教學(xué)準備教師準備：各種動物圖片，實物螞蟻、蟋蟀，標本鷹、鯉魚等。四、出示圖片——觀察閱讀——交流分析——得出結(jié)論五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動：認識各種各樣的動物認識動物的組成三、布置作業(yè)1．出示動物圖片2．談話：大家觀察這些動物圖片，你能叫出他們的名字嗎？觀察他們各自的特征。1．閱讀課文，討論：動物中的“巨人”。動物中的“侏儒”，奔跑最快的動物，游泳最快的動物，腿最多的動物，產(chǎn)卵最多的動物，自由運動的動物，固著生活的動物是誰？2．小結(jié)1．觀察什么動物身體里有脊柱，什么動物身體里沒有脊柱。2．研究螞蟻、蟋蟀、蝗蟲、金龜子有什么共同的特點。談話：下節(jié)課我們繼續(xù)研究動物世界，回家觀察各種動物的特征學(xué)生觀察、討論閱讀課文，討論學(xué)生匯報觀察討論匯報調(diào)查結(jié)果。課后觀察培養(yǎng)觀察能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。為下節(jié)課作鋪墊。六、板書設(shè)計：5．動物世界動物“巨人”是：藍鯨動物“侏儒”是：孢子蟲游泳最快的動物是：旗魚腿最多的動物是：千足蟲奔跑最快的動物是：獵豹產(chǎn)卵最多的動物是：翻車魚固著生活的動物是：珊瑚蟲課后小結(jié)：第二課時一、教學(xué)目的：1.知道根據(jù)不同的標準，可以將動物分為許多類別。2.初步具有搜集動物資料、整理資料和交流資料的能力。3.初步具有了解動物的興趣和愛好。二、教學(xué)重難點：重點：知道根據(jù)不同的標準，可以將動物分為許多類別。難點：知道根據(jù)不同的標準，將動物分類。三、教具準備：教師準備：各種動物圖片或VCD盤。四、：回憶復(fù)習(xí)——出示圖片——觀察，尋找共同點——交流分析——得出結(jié)論——鞏固練習(xí)五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新課活動：研究動物的共同特征給動物分類活動1．談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動物世界知道了什么是最大的、最小的、跑的最快、腿最多的動物……，這節(jié)課我們繼續(xù)研究動物的知識1．出示動物圖片2談話：研究螞蟻、蟋蟀、蝗蟲、金龜子有什么共同的特點。3．研究：燕子、鴕鳥、鷹、企鵝有什么共同特征。1．討論：根據(jù)它們的不同的地方，給下列動物分類。2.根據(jù)情況進行補充小結(jié)。學(xué)生傾聽學(xué)生研究，發(fā)現(xiàn)特點1．身體分頭、胸、腹三部分2．胸部長有三對足學(xué)生討論研究：身體有羽毛、都是卵生。學(xué)生小組討論，交流學(xué)生匯報：1．根據(jù)有沒有4條腿來分…….2．根據(jù)有沒有羽毛來分…….3.根據(jù)會不會飛來分…….明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合概括能力。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的分類能力六、板書設(shè)計：5．動物世界昆蟲的共同特征鳥類的共同特征課后小結(jié):*6．飼養(yǎng)小動物教學(xué)目的：知識：認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，了解人工飼養(yǎng)的動物與人類的關(guān)系。能力：學(xué)會獨立思考，認真分析問題，大膽發(fā)言的能力。教育：體會人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來的好處。二、教學(xué)重難點：重點：認識幾種常見的人類飼養(yǎng)的動物，以及動物與人類的關(guān)系。難點：說出人工飼養(yǎng)動物的用途。三、教具準備：教師準備：人工飼養(yǎng)動物的圖片或錄象帶。四、課時安排:1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動：1．進行第一部分內(nèi)容教學(xué)進行第二部分內(nèi)容教學(xué)進行第三部分內(nèi)容教學(xué)三、總結(jié)談話：人類為了生活的需要，將野生的動物進行飼養(yǎng)，并進行改良使之成為人工飼養(yǎng)的動物。1．觀察圖片，人類飼養(yǎng)了那些動物呢？2．講解：全世界人工飼養(yǎng)的動物最主要的有30多種，除了狗、馬、牛、羊、豬、雞、鴨外，還有鯉魚、金魚、蜜蜂、蠶等。在各種動物中，排名第1的是狗。距今大約2萬年前，人類已經(jīng)開始利用狗來幫助狩獵，出現(xiàn)了獵犬和看家犬。后來馬、牛、羊等也先后成了人工飼養(yǎng)的動物?，F(xiàn)在人們又飼養(yǎng)了許多其他的動物。1．提問：人工飼養(yǎng)的動物有什么用途？2．請一個同學(xué)扮演成一種飼養(yǎng)動物，說說飼養(yǎng)動物和人的關(guān)系。1．調(diào)查：人們是怎樣飼養(yǎng)它們的？2．家里養(yǎng)寵物是有好處？還是沒有好處？根據(jù)情況進行小結(jié)：學(xué)生觀察討論：有奶牛、警犬、鴕鳥、雞、金魚、蜜蜂、蠶、兔子、蝸牛、蝎子等。學(xué)生討論：肉用：牛、羊、豬等羽毛用：鴨、鵝乳用：牛、羊勞役用：牛、馬等實驗用：犬、兔、鼠寵物用：貓、犬學(xué)生匯報各組討論各組匯報結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。了解飼養(yǎng)的動物與人的關(guān)系。培養(yǎng)討論問題、分析問題、認真聽取別人發(fā)言、發(fā)表不同意見的能力。六、板書設(shè)計：*6.飼養(yǎng)的動物用途：肉用、羽毛用、乳用、勞役用、實驗用、寵物用。課后小結(jié)：7．拯救野生動物教學(xué)目的：1.知道有些動物以經(jīng)滅絕，有些動物瀕臨滅絕。2.初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。3.初步具有保護動物、愛護動物、不虐待動物、救助動物的情感。二、教學(xué)重難點：重點：加強保護野生動物的意識。難點：對野生動物的了解，怎樣去保護它們。三、教具準備：教師準備：VCD教學(xué)材料或野生動物圖片四、課時安排：1課時五、教學(xué)與流程：圖片導(dǎo)入——提出問題——集體討論——得出結(jié)論——怎樣保護動物——得出結(jié)論——鞏固練習(xí)六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題進行第一部分內(nèi)容教學(xué)二、新課活動：進行第二部分內(nèi)容教學(xué)進行第三部分內(nèi)容教學(xué)三鞏固活動：處士圖片或錄象帶認識自然界的野生動物。1．談話：現(xiàn)在，有些動物正面臨滅絕呢。你知道有那些動物正面臨滅絕嗎？2．討論：為什么有的動物越來越少，瀕臨滅絕呢？3．講解：自身數(shù)量少。繁殖困難。不適應(yīng)環(huán)境變化。人類大量捕殺。1．討論：怎樣保護野生動物呢？2．講解：建立自然保護區(qū)不捉、不殺野生動物。不買、不養(yǎng)野生動物不賣、不吃野生動物積極救助野生動物舉辦一次“保護野生動物”的宣傳活動。幾個同學(xué)共同出一期小報。學(xué)生討論學(xué)生討論小組討論小組討論匯報結(jié)果了解動物與人的關(guān)系了解現(xiàn)在動物滅絕原因了解保護野生動物的方法對學(xué)生進行保護野生動物的教育。七、板報設(shè)計：7．拯救野生動物1．建立自然保護區(qū)2．不捉、不殺野生動物。3．不買、不養(yǎng)野生動物4．不賣、不吃野生動物5．積極救助野生動物課后小結(jié)：第四單元《人與水》一、《人與水》單元教學(xué)內(nèi)容第8課水第9課流動的水第10課用水量的調(diào)查第11課水和生命二、《人與水》單元教學(xué)基本標準（一）態(tài)度情感精神價值觀具有探索水的性狀的興趣。初步具有對問題的質(zhì)疑和探索精神。初步具有克服困難、與人合作的精神。養(yǎng)成良好的飲水、節(jié)約用水的習(xí)慣。體驗北京水資源短缺的危機，增強珍稀水的意識。（二）科學(xué)能力具有對水的觀察能力和實驗?zāi)芰?。具有紀錄觀察和試驗的能力。初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物的能力。初步學(xué)會進行對比實驗的方法。初步學(xué)會制作小水輪。初步學(xué)會做小水輪轉(zhuǎn)得快的實驗。（三）科學(xué)知識、技能認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。了解自然界里水的分布、淡水資源及水的用途等概況。學(xué)會使用感官去觀察水的性狀。了解家庭用水情況。知道節(jié)約用水的方法。認識水與植物、動物和人類的關(guān)系。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準備學(xué)生準備8、水1、6個玻璃杯，分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水2、每小組一玻璃杯牛奶，一玻璃杯純水，方便筷若干，塑料袋，自來水3、VCD：①地球上水的分布②密云水庫③自來水工廠9、流動的水1、小水輪套材。2、塑料盒。3、VCD：①水利資源②古代水流作用③現(xiàn)代水流作用④洪水災(zāi)害1、帶孔的塑料瓶。2、水。10、用水量的調(diào)查1、水槽、水、玻璃杯2、塑料盒3、節(jié)水龍頭4、VCD：①水的用途②節(jié)約用水1、各種空飲料瓶2、秒表11、水和生命1、豆苗若干。2、VCD：水與生命每個小組花盆2個，水杯1個，標志牌1個，花盆內(nèi)有土。四、單元課時：4五、單元重難點具有對水的觀察能力和實驗?zāi)芰?。具有紀錄觀察和試驗的能力。初步學(xué)會進行對比實驗的方法。初步學(xué)會做小水輪轉(zhuǎn)得快的實驗。認識純凈的水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。了解家庭用水情況。知道節(jié)約用水的方法。認識水與植物、動物和人類的關(guān)系。8．水教學(xué)目的：1.認識自然界里水是無色、無味道、無氣味、會流動、沒有一定形狀的。2.學(xué)會使用器官去觀察和記錄水的性狀，并能對水的性狀進行描述。3.初步具有探索水的興趣，具有對用水問題的質(zhì)疑和探索精神。二、教學(xué)重難點：重點：對誰“是什么”進行探索研究。難點：利用各種器官認識水。教具準備：小組準備：杯子、液體物質(zhì)（水、牛奶、白糖水、等）筷子、塑料袋教師準備：水的掛圖或vcd。四、教學(xué)課時：1課時五、：游戲?qū)搿M行猜測——學(xué)生嘗試驗證——小結(jié)方法——得出結(jié)論——認識地表上的水六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題引出問題。學(xué)習(xí)新課試驗一：試驗二:探究水的性狀三、總結(jié)：1．談話：桌子上有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水個一杯。你能把他們認出來嗎？2．請同學(xué)到講臺前，給大家是一下。3．請同學(xué)總結(jié)一下怎樣又快又準確的辨認？4．小結(jié)：辨認物體時，聞的方法很重要。注意不能把物體直接放到鼻子下聞，要用一只手，把杯子上面物體散發(fā)的氣味扇到鼻子下再聞。邊說邊演示。請大家練習(xí)一下。5.辨認物體時,嘗的方法也很重要,要用筷子沾一點東西,然后,把筷子放到舌頭上方,不要讓筷子碰到舌頭和嘴.請大家試一試.邊說邊演示.大家注意,有的物體有毒,不可以隨便嘗.1.談話:用剛才我們觀察物體的方法,觀察水是什么樣的?看那些同學(xué)觀察的認真,把觀察的現(xiàn)象記在課本上,紀錄時要實事求是2．教師巡視。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。3．談話：剛才大家對“水是什么樣的”這個問題進行了研究，請同學(xué)匯報一下。（教師板書）4．水還有其他性質(zhì)嗎？5．請大家繼續(xù)研究，水到底是什么性狀的？水會流動嗎？（教師巡視）6．請同學(xué)們匯報一下。7．提問：在自然界中那里有水？8．請同學(xué)們匯報一下。（老師板書）9．你知道這些水中是淡水嗎？10．講授：地球表面有71%是被水覆蓋的。其中96.5%是海水,在其余的淡水中.又有一半以上是冰川,江河湖泊等可直接利用的淡水資源很少,只占整個水量的0.007%左右.談話：水是很寶貴的，調(diào)查一下，你家里用水是井水，還是地下水？討論、研究用什么方法能把他們認出來。分別由幾個同學(xué)各抒己見，大家交流。討論、總結(jié)出規(guī)律：一看、二聞、三嘗學(xué)生練習(xí)“聞”的方法學(xué)生練習(xí)”嘗”的方法.學(xué)生分小組探究水的性狀學(xué)生匯報:水是沒有顏色、透明的，沒有氣味，沒有味道。學(xué)生質(zhì)疑：水會流動。水沒有一定性狀。學(xué)生實驗利用塑料袋和各種容器，進行實驗。學(xué)生匯報：水沒有一定形狀，水會流動。學(xué)生討論。江、河、湖、海、井……學(xué)生討論。及法學(xué)生態(tài)索問題的興趣培養(yǎng)合作和交流的能力培養(yǎng)觀察能力進行安全教育培養(yǎng)觀察能力進行安全教育學(xué)生自主探究水的性狀.學(xué)生探究科學(xué)的方法.學(xué)會記錄和描述觀察到的現(xiàn)象.培養(yǎng)交流信息、描述能力學(xué)會提問題，質(zhì)疑。學(xué)生研究科學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生交流能力。進行水是資源的教育。課堂延續(xù)活動。七、板書設(shè)計：8．水沒有顏色、沒有味道、沒有氣味、透明的、沒有一定形狀。課后小結(jié)：9．流動的水教學(xué)目的：1.認識流動的水是有力量的。流動的水可以給人帶來好處，也可以給人類帶來災(zāi)難。2.學(xué)會組裝小水輪和做小水輪轉(zhuǎn)動得快的實驗。3.初步具有探究科學(xué)問題的能力和動手實驗的能力。二、教學(xué)重難點：重點：通過實驗認識流動的水有力量。難點：小水輪轉(zhuǎn)動得快的實驗。三、教具準備：教師準備：小水輪、vcd電教篇小組準備：小水輪學(xué)具材料、水槽、水。四、教學(xué)課時：1五、：出示小水輪——提出問題——進行猜想——實驗設(shè)計——交流表達——進行實驗——交流分析——得出結(jié)論六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖聚焦話題：二、活動過程1．進行第一部分教學(xué)內(nèi)容2．進行第二部分教學(xué)內(nèi)容3．進行第三部分教學(xué)內(nèi)容談話：（出示小水輪）這是什么？今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)小水輪的知識。（板書課題）觀察小水輪都由那些材料組成。大家動手，把小水輪組裝起來。1．提問：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得快？請討論，并預(yù)測。設(shè)計實驗辦法2．匯報討論結(jié)果。3．全班分小組實驗。探索小水輪轉(zhuǎn)得快的秘密。4實驗后，討論出結(jié)論，填寫在書上，并且與預(yù)測比較。5．匯報實驗情況1．談話：古代的人就發(fā)現(xiàn)流動的水可以利用，討論一下，古代人們怎樣利用流動的水。2．現(xiàn)代的人，對流水的利用更廣泛。3．閱讀：我國古代的水利工程—都江堰。它是由我國古代的科學(xué)家李冰父子共同組織勞動人民修建的。它具有分流灌溉、泄洪和排沙作用。評價活動，根據(jù)情況進行小結(jié)。學(xué)生組裝小水輪學(xué)生討論、預(yù)測、設(shè)計實驗1．與水速大小有關(guān)2．與水量大小有關(guān)學(xué)生實驗討論、填寫、比較討論流水可以磨面、舂米、碾谷等，利用滴水計時。討論：發(fā)電、灌溉等學(xué)生閱讀培養(yǎng)動手組裝小水輪的能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和設(shè)計實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的興趣和實驗?zāi)芰ΑＥ囵B(yǎng)學(xué)生分析能力和記錄能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)交流能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力以及通過閱讀獲取信息的能力七、板書設(shè)計：11．流動的水水流有力量:1．與水速大小有關(guān)2．與水量大小有關(guān)課后小結(jié)：10．用水量的調(diào)查一、教學(xué)目的：1.了解自己家庭的用水情況，知道節(jié)約用水的方法。2.初步具有獲取家庭用水數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等調(diào)查能力。3.認識北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識。二、教學(xué)重難點：重點：了解家庭用水的情況。難點：獲取家庭用水數(shù)據(jù)，并紀錄。三、教具準備：小組準備：礦泉水瓶、可樂瓶、塑料盆、玻璃杯、水、秒表教師準備：節(jié)水型水龍頭、Vcd電教片四、教學(xué)課時：1五、：提出問題——進行猜想——觀察驗證——測量1升水有多少——實驗設(shè)計——進行實驗——交流分析——得出結(jié)論——保護水六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：提出問題二、新課活動：1．進行第一部分內(nèi)容的教學(xué)2．進行第一部分內(nèi)容的教學(xué)3．進行第三部分內(nèi)容的教學(xué)4．進行第四部分內(nèi)容的教學(xué)三、鞏固活動拿出一些飲料瓶，問：他們各能裝多少水？瓶子上有標簽嗎？觀察一下。1．提問：你能用這些飲料瓶，量出1升水來嗎？2．用量出來的1升水，測一下，可以裝幾杯？一連盆水有幾升？3．水對我們?nèi)粘Ｉ钣珊芏嘤猛?，說一說，由那些用途？1．提問：你家一天要用多少水？請大家回家以后，在星期六活性七日作一個調(diào)查。把調(diào)查結(jié)果天在書上。可以用升做單位，估算一下，也可以看水表，調(diào)查準確的數(shù)字。下節(jié)課檢查1．談話：用流水洗一次受用多長時間，用了多少水？下面我們進行這個實驗。把實驗結(jié)果記錄下來。2．提問：你們各家都是用什么樣的水龍頭？是節(jié)水型的嗎？記在書上。3．講解：舊式水龍頭容易發(fā)生滴漏現(xiàn)象，而且壽命短。節(jié)水型水龍頭壽命長，節(jié)水效果好。北京已經(jīng)停止生產(chǎn)和銷售舊式水龍頭。1．觀察你的周圍，比如學(xué)校里、家里、公園、街頭等有沒有浪費水的現(xiàn)象？2．怎樣才能節(jié)約用水呢？大家出主意想辦法。處一期板報。3．閱讀談話：我國是貧水國之一，北京市缺水城市。3月22日是世界水日。我們要節(jié)約用水。學(xué)生觀察。飲料瓶上有毫升、有的有升的標志。學(xué)生實驗學(xué)生實驗：學(xué)生討論洗衣、洗菜、做飯、掃除……學(xué)生實驗洗一次手用五秒鐘，大約用1升水。學(xué)生統(tǒng)計小組討論小組策劃出版報學(xué)生讀書學(xué)習(xí)水的計量單位：升探索1升水有多少？探索1杯水有多少？一盆水有多少？培養(yǎng)學(xué)生用調(diào)查的方法獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生用實驗的方法獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力。節(jié)水教育培養(yǎng)參與意識。知道浪費水的現(xiàn)象。知道節(jié)約用水。七、板書設(shè)計：10.用水量的調(diào)查3月22日是世界節(jié)水日。課后小結(jié)：11．水與生命一、教學(xué)目的：1.認識水與植物、動物、和人類的關(guān)系。2.初步具有觀察、記錄和對比實驗結(jié)果進行分析的能力。3.初步具有科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：重點：認識水對于人類和動物、植物的重要性。難點：紀錄實驗結(jié)果病進行分析。三、教具準備：教師準備：兩個花盆種好豆苗，vcd電教材料四、教學(xué)課時：1五、：提出問題——進行猜想——設(shè)計實驗——交流完善——進行實驗——交流分析——得出結(jié)論——拓展延伸六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：提出問題。二、新課活動：1．進行第一個實驗2．引導(dǎo)學(xué)生思考3．布置飲水調(diào)查三、總結(jié)活動提出問題：植物的生活是否需要水？1．談話：請大家設(shè)計一個實驗來說明這個問題。這個實驗需要對比兩盆豆苗的生長情況，一盆澆水，一盆不澆水，連續(xù)觀察一個星期，把觀察到的現(xiàn)象記錄下來。賊后分析觀察到的現(xiàn)象。2．準備實驗：教師發(fā)豆苗。動物生活也離不開水，大家討論一下。1．談話：人的生活也離不開水。你一天和多少水？你家的大人一天和多少水？2．閱讀：大家把書打開，把書上的這段文字讀一遍。然后。請一個同學(xué)給大家講一遍。3．講授：水是人體的重要組成部分。一天的飲水量與人的年齡、職業(yè)、天氣等有關(guān)系。人們每天通過飯、財、唐、水果、蔬菜等攝取的水分大約有1升。另外還需要補充白開水1升左右。人的生命離不開水。4．提問：我們每個人每天喝的水都是不一樣的，你今天和的是什么水？5．我們每天喝水最好和涼開水。講授：這節(jié)課我們研究了水和生命的關(guān)系。請大家把實驗和調(diào)查做好。學(xué)生討論學(xué)生分小組、栽苗、澆水。學(xué)生討論：動物與人是否也需要水學(xué)生閱讀學(xué)生討論、統(tǒng)計激發(fā)學(xué)生探索的興趣提出要求，培養(yǎng)觀察能力、記錄能力、分析能力。培養(yǎng)調(diào)查問題的能力培養(yǎng)收集資料的能力培養(yǎng)閱讀能力學(xué)習(xí)統(tǒng)計數(shù)字，搜集信息的能力飲水衛(wèi)生教育七、板書設(shè)計11．水與生命動物、植物、人類都離不開水。課后小結(jié)：第五單元《人與空氣》一、單元教學(xué)內(nèi)容第12課空氣第13課空氣占據(jù)空間第14課空氣的用途第15課空氣和生命二、單元教學(xué)基本標準（一）科學(xué)態(tài)度情感精神價值觀初步具有不怕困難、勇于實踐的精神。初步具有認真的態(tài)度，樂于與人合作。初步具有創(chuàng)新意識。（二）科學(xué)能力能運用感官觀察空氣。具有初步的觀察實驗的能力。能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行初步的分析、歸納和概括。初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。（三）科學(xué)知識、技能1、認識空氣的各種性質(zhì)。2、了解空氣的各種用途。3、知道空氣與人、植物、動物的關(guān)系。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準備學(xué)生準備12、空氣常見的物體，如毛巾、石塊、杯子等。塑料袋等實物。13、空氣占據(jù)空間注射器、杯子、水槽等。塑料袋等實物。14、空氣的用途圖片、照片或?qū)嵨?。實物?5、空氣和生命秒表、記錄表。種子等實物。四、單元課時：4五、單元重難點認識空氣的各種性質(zhì)。了解空氣的各種用途。知道空氣與人、植物、動物的關(guān)系。能根據(jù)實驗現(xiàn)象進行初步的分析、歸納和概括。初步具有發(fā)現(xiàn)和探究空氣性質(zhì)的能力。具有初步的觀察實驗的能力。12．空氣教學(xué)目的：1.認識空氣存在于我們的周圍，認識無色、無味、能流動、沒有一定的形狀。2.初步具有觀察空氣的客觀存在和觀察空氣的性質(zhì)的能力。3.具有勇于創(chuàng)新、樂于合作的精神。教學(xué)重難點：重點:1.認識空氣存在于我們的周圍。2.認識空氣的有關(guān)性質(zhì)。難點:記錄、敘述實驗現(xiàn)象。三、教具準備：教師準備：玻璃杯、水槽、氣球、塑料袋、實物投影小組準備：扇子、降落傘、玻璃杯、粉筆、塑料袋。四、教學(xué)課時：1五、：談話導(dǎo)入——提出問題——實驗設(shè)計——交流完善——進行實驗——交流表達——得出結(jié)論——拓展延伸六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入部分：二、新課活動：1．認識我們的周圍有空氣2．認識空氣的物理性質(zhì)四、課后延伸：1．談話：在人類生活的自然環(huán)境中，有一種我們一刻也離不開的東西，你知道是什么嗎？2．對，（板書：空氣）講述：空氣不但是人類生存的需要，它還能幫助我們做許多事情，在這個教學(xué)單元里，我們就一起來研究有關(guān)空氣的知識。1．提問：我們的周圍有空氣嗎？下面我們通過實驗來找一找空氣。（出示材料）老師這給你們準備了四種材料。（簡單介紹）2．講述：小組討論，你們怎樣使用桌上的材料進行實驗，證明我們周圍有空氣。3．提問：誰來說一說，你們組選擇用那種材料，怎么用？4．講述：根據(jù)實驗內(nèi)容老師這有一個表格，根據(jù)你們組選擇的實驗內(nèi)容進行實驗，在實驗中你們看到什么現(xiàn)象，這說名什么，記錄5．實驗要求：（1）實驗時，組長要分好工，例如：這個實驗由誰做。實驗時其他同學(xué)觀察，然后討論看到什么現(xiàn)象，說明什么？再選一名同學(xué)把本組討論的結(jié)果記錄在表格里。（2）做完一個實驗先記錄，再進行下一個實驗。6．談話：到旁邊的桌上選你們實驗要用的材料。選好后組長分好工就可以實驗了。（每組先選一到兩個實驗）7．指導(dǎo)匯報：提問：你選用的是那種材料實驗的，怎樣證明周圍有空氣存在？8．談話：在我們生活中你還看到那些現(xiàn)象能證明我們周圍有空氣？7．小結(jié)：通過實驗我們知道空氣存在任何有縫隙的地方。8．談話：下面請同學(xué)們和老師一起做個實驗。（出示玻璃杯）問：杯中有什么？9．演示：下面老師把杯子倒扣在水槽里，當把玻璃杯一歪時，觀察杯口出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？10．提問：這個現(xiàn)象說明什么？1．談話：我們已經(jīng)知道，周圍存在著空氣，但剛才老師問杯子里有什么的時候，很多同學(xué)說什么也沒有。為什么？你認為空氣是什么樣的呢？誰能來說一說。2．談話：同學(xué)們說的對不對能？看老師這也有幾句話是對空氣特征的敘述。（出示題）但只有一句是對的。怎樣才能知道哪句話是對的呢？我們可以怎么做？3．談話：好，我們怎樣實驗?zāi)兀可弦粏卧覀冄芯康氖怯嘘P(guān)水的知識，想一想我們用了那些方法。（板書：看、聞、嘗）3．講述：今天我們繼續(xù)用觀察水的方法來觀察研究空氣有什么性質(zhì)。4．談話：為了便于同學(xué)們更好的研究空氣。老師給你們準備了塑料袋、氣球，想一想你利用哪種材料證明空氣的哪個特征。5．發(fā)材料。6．提要求：先看再聞，一個特征一個特征的驗證。最后小組討論判斷那句話是對的。7．組織匯報：先說你們組是怎樣實驗的。再說通過觀察研究認為那句對。8．小結(jié)：通過觀察研究，我們又知道了空氣是無色的，沒有氣味和味道，能流動，沒有一定的形狀。（同時板書）1．談話：通過實驗我們知道在我們周圍到處都是空氣，空氣不光我們周圍有整個地球都包圍著一層厚厚的空氣。你想知道這層空氣有多厚嗎？它對我們地球又有什么作用呢？2．打開書14課，書中有一段小短文，他可以告訴我們。課后讀幾遍。下節(jié)課來了把你知道的講給同學(xué)聽，通過閱讀你還想知道什么，下節(jié)課也可以提出來，我們一起研究。學(xué)生說：空氣回答：有小組討論選材料。學(xué)生匯報。組長選實驗材料小組實驗學(xué)生匯報。（每種材料選一名同學(xué)匯報）學(xué)生說生活中有空氣的現(xiàn)象?；卮穑菏裁匆矝]有。學(xué)生觀察后回答?；卮穑赫f明杯子里面有空氣。根據(jù)以有知識說空氣的特征?；卮穑河脤嶒烌炞C?；卮穑嚎匆豢础⒙勔宦?、嘗一嘗等方法認識水的。指名說：用塑料袋兜住空氣看它的顏色、聞氣味等。用氣球驗證空氣有沒有形狀。組長領(lǐng)材料。學(xué)生分組實驗一組匯報。其他組補充。師生一起小結(jié)。明確本單元要學(xué)習(xí)研究什么知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用以有材料解決實際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。培養(yǎng)實驗?zāi)芰ΑＵJ識空氣是客觀存在的。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際解決問題的能力。學(xué)會通過觀察到的現(xiàn)象歸納概括。知道空氣存在于我們周圍。進一步認識空氣的存在，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為下面實驗作鋪墊。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用所學(xué)知識、能力。解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實驗?zāi)芰瓦x材能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力。認識空氣的一些性質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生課后的學(xué)習(xí)興趣。為下節(jié)課繼續(xù)研究作準備。七、板書設(shè)計：12．空氣無色無味流動無形狀課后小結(jié)：13、空氣占據(jù)空間教學(xué)目的：1.知道空氣占據(jù)空間，會做空氣要占據(jù)空間的實驗。2.初步具有歸納概括實驗現(xiàn)象的能力。3.親身體會積極動腦、合作研究的快樂。二、教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)要研究的問題進行實驗并概括現(xiàn)象。難點：培養(yǎng)歸納概括實驗現(xiàn)象的能力。教學(xué)課時：1課時四、教具準備：分組材料：1．水槽、塑料袋、橡皮筋、筆或膠帶、錐子。2．玻璃杯、紙團、抹布演示實驗材料：帶木塞的漏斗、瓶子、燒杯、水五、：提出問題——出示材料——教師示范實驗——猜想——進行實驗——得出結(jié)論——實驗驗證——鞏固練習(xí)六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題新授活動：1．認識空氣占據(jù)空間的性質(zhì)三、鞏固活動1．提問：空氣是什么樣的物體？2．談話：今天，我們繼續(xù)用實驗的方法來研究空氣還有些什么性質(zhì)？1．思考問題：（實驗一）把一個充滿氣的塑料帶壓入水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象。（1）討論，根據(jù)以上問題，你怎樣進行實驗研究。（2）討論；把空氣袋壓入水中，水并沒有增加，水面為什么會上升。（3）板書:占據(jù)、空間（4）討論：為什么用針扎破空氣袋，水面會慢慢下降？2．（實驗二）談話：為了探明空氣是不是占據(jù)空間，我們咱來做一個實驗。（1）思考：把一團紙塞進玻璃杯底，然后將玻璃杯倒立放入水里。會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？如果將杯子傾斜，又會發(fā)生什么現(xiàn)象？（出示示意圖）（2）討論：根據(jù)問題，你準備選擇那些材料做實驗？你認為實驗可以分為幾步去做？（3）預(yù)測，實驗一的結(jié)果，紙團會不會濕。（4）討論：為什么在第1次實驗中紙團沒濕？而在第2次實驗中紙團卻濕了？（5）討論：以上實驗中的現(xiàn)象說明什么？（6）小結(jié)：通過實驗，我們知道了空氣的又一個性質(zhì)—空氣占據(jù)空間。（7）指導(dǎo)填書。1，（出示以裝好的帶漏斗的瓶子）研究問題：能不能把一杯水很快通過帶木塞的漏斗導(dǎo)入瓶子里？你能解釋看到的現(xiàn)象嗎？2．課堂總結(jié)：評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生回答。學(xué)生思考學(xué)生小組討論后進行實驗。匯報實驗結(jié)果。學(xué)生討論后發(fā)現(xiàn):把空氣袋壓入水中,空氣袋站了水槽的一部分地方,可以說空氣袋占據(jù)了水原來占據(jù)的一部分空間,于是水位上升了。學(xué)生討論。啟發(fā)說出：空氣跑出來了，占據(jù)的空間越來越小了，讓出了地方，水面就慢慢下降了。小組討論，說說實驗方法。學(xué)生預(yù)測后進行實驗。匯報實驗結(jié)果。學(xué)生討論后回答：紙團沒有濕，是因為杯子里的空間杯空氣占據(jù)著?？諝獠怀鰜硭瓦M步去，因此紙團不會濕。第2次，杯子一傾斜，會看到從杯口冒出氣，那是空氣跑出來了，杯子里空氣占據(jù)的空間一讓出來，水就進入杯子，紙團就濕了。學(xué)生討論后回答。學(xué)生填寫實驗結(jié)論。學(xué)生實驗后匯報實驗結(jié)果。通過復(fù)習(xí)為后面內(nèi)容作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括實驗現(xiàn)象的能力。認識空氣占據(jù)水的空間。培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰ρ芯繂栴}的能力。認識空氣占據(jù)空間進一步認識這一性質(zhì)。七、板書設(shè)計：15．空氣占據(jù)空間占據(jù)空間課后小結(jié)：14、空氣的用途一、教學(xué)內(nèi)容：1．了解空氣的廣泛用途2．感受利用空氣移動物體的作用二、教學(xué)目標：1.初步了解空氣在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛用途2.具有初步的實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?.在不斷改進實驗方法、爭取獲得成功的過程中，初步具有不怕困難、勇于實踐、能與別人合作的品質(zhì)。三、教學(xué)重難點：重點：了解空氣在生活、生產(chǎn)中的用途。難點：設(shè)計實驗感受空氣能移動物體。四、教學(xué)準備：1、（15*21）CM硬紙片2張、B5紙2張。2、長形托盤、水、（5*7）CM卡片紙、細鐵絲、泡沫塊、橡皮泥3、3米長線、吸管、氣球、夾子、膠帶五、教學(xué)課時：1六、：出示研究內(nèi)容——小組交流——集體交流——得出結(jié)論——活動驗證——交流表達——鞏固練習(xí)七、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動：三、鞏固活動談話：在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了人們可以利用空氣及空氣的性質(zhì)，做充氣玩具、氣墊沙發(fā)、支撐重物等，除此之外，空氣還有什么用途呢？這節(jié)課我們一起來研究空氣的用途。1．（投影出示情景圖），了解空氣的用途。2．小結(jié)：空氣是地球上獨有的一種資源，它與人類的生存、生活關(guān)系十分密切。它還能讓鳥和飛機自由地在空中飛行，使風(fēng)箏飛上天，空降員安全降落在地面，吹動帆船在水中航行，把空氣壓進輪胎、氣墊或皮球里，輪胎、皮球有了彈性……空氣的用途還有很多很多，讓我們用空氣做幾個游戲，體會一下空氣還有什么用途?；顒右唬焊餍〗M進行紙張賽跑。問：你有什么辦法可以讓空氣產(chǎn)生力量來推動紙片跑起來？活動二：帆船比賽教師介紹比賽要求小結(jié)：吹和扇都可以使空氣運動起來，運動的空氣對周圍的物體有推動力?；顒尤喊l(fā)射氣球火箭要求：注意觀察氣球火箭是怎樣被發(fā)射出去的。小結(jié)：我們在實驗中看到，空氣從氣球嘴中噴出來，產(chǎn)生一股很大的推動力，使氣球向噴出的空氣的反方向飛射出去，火箭就是應(yīng)用這個原理發(fā)射出去的?；仡櫛菊n我們利用空氣做了什么實驗？空氣是地球上一種重要資源，有十分廣泛的用途，是人類不可分割的好朋友。課后請同學(xué)們注意觀察，利用空氣還能做什么？回憶已知，明確學(xué)習(xí)目的。先小組交流，你看懂了哪些情景？再說說，在不同場景中空氣有什么作用？然后請學(xué)生講給大家聽。學(xué)生用一張硬紙板和一張紙，把紙的一端折起，折起的部分朝向自己，在紙后面扇動硬紙板，使之前進。賽后請獲勝的同學(xué)談?wù)劔@勝的訣竅、體會。組裝：學(xué)生將帶帆的小棍插在泡沫船體上做帆船，用橡皮泥粘住露出船底的船棍上，幫助固定并起配重作用。比賽：看誰的帆船走得快，走得直。獲勝同學(xué)介紹經(jīng)驗。要領(lǐng)：1、把長線穿過吸管，兩頭綁在椅子上或用手繃緊。2、吹大氣球，用夾子夾住氣嘴，再用膠帶把氣球固定在吸管上。3、把吸管移到長線的一端，氣嘴向后，然后把夾子拿掉，空氣從氣球嘴沖出來向后噴，氣球就向前移動了。學(xué)生實驗、觀察、匯報結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活與已知分析事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作、不怕困難、積極思考的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生參與實驗研究、動手制作的能力。引導(dǎo)學(xué)生分析、概括的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集信息、資料的能力。八、板書設(shè)計：14．空氣的用途紙張賽跑帆船比賽火箭發(fā)射課后小結(jié)：15、空氣和生命一、教學(xué)目標：1.知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。體會生命與自然環(huán)境的依存關(guān)系。2.初步具有觀察和記錄能力。3.初步具有細心觀察、積極思考的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點：重點：了解空氣對所有生命的重要性難點：培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、準確記錄的能力。三、教學(xué)準備：教師：大鐘表、菜豆、培養(yǎng)皿、玻璃片、杯子、水學(xué)生：菜豆、有蓋小瓶、無蓋小瓶四、教學(xué)課時：1課時五、：談話導(dǎo)入——提出問題——集體交流——實驗驗證——得出結(jié)論——閱讀了解——保護空氣六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、導(dǎo)入活動:二、新授活動三、鞏固、應(yīng)用談話：今天我們一起來研究空氣與生命的關(guān)系。1了解空氣與人呼吸的關(guān)系(1)談話：誰能說一說，你認為空氣與生命有什么關(guān)系？(2)實驗方法：憋氣時可先吸一口氣，然后緊閉雙唇，用一只手捏住鼻子，其他同學(xué)幫助計時，看看他能堅持多長時間。請同學(xué)們自己體會一下，一段時間不呼吸有什么感覺。(3)討論：1）通過觀察這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？2）憋氣時，你有什么感覺？(4)談話：我們每分鐘要呼吸多少次？每天要呼吸多少空氣？斷絕空氣多長時間人就不能生存呢？（閱讀錄象資料、圖書資料）2、了解空氣與動物的關(guān)系(1)（投影出示相關(guān)插圖）思考：你知道了什么？想到了什么？(2)小結(jié)：鳥兒在空中必須借助空氣的氣流才能自由的飛行或滑翔，而且鳥在飛行時，要消耗身體的很多能量，需要呼吸許多新鮮的空氣來補充能量，才能較長時間在空中運動。魚需要呼吸水中的空氣才能生存，如果水中缺氧，魚群就會窒息而死亡，因魚群就會窒息而死亡，因此，許多魚塘里安裝了增氧機，就是為保證魚群能呼吸充足的空氣。3.了解空氣對植物的影響(1)談話：那么，空氣對植物的生長有沒有影響呢？我們可以通過一個實驗來觀察。(2)觀察：（實物或插圖）兩個培養(yǎng)皿中的菜豆所處的環(huán)境有什么不同？預(yù)測一下，一周后，這兩盤菜豆會發(fā)生什么變化？(3)小結(jié)：通過實驗、觀察、討論，我們知道了空氣與生命是分不開的，沒有空氣就沒有生命。1.討論：假如地上沒有了空氣，地球?qū)兂墒裁礃樱?.評價：1）每天觀察菜豆實驗，五六后，把自己的發(fā)現(xiàn)寫在書上。2）自己寫一篇關(guān)于《空氣的故事》的短文或詩歌。討論、自由發(fā)言：學(xué)生說到人不呼吸空氣就無法生存。教師引出：讓我們做一個憋氣的小實驗，親自體會一下是不是這樣。先指導(dǎo)一名同學(xué)作示范，然后組織小組實驗，每人做三次，并做好記錄實驗結(jié)果。分組實驗，交流情況：組內(nèi)誰憋氣時間最長。匯報實驗感受、分析實驗情況。小結(jié)：我們同學(xué)憋氣時間最長的也沒有超過一分鐘，然而我們已經(jīng)覺得很難受了，可見我們每時每刻都需要呼吸。獲取資料信息，交流觀察后交流討論，匯報：鳥兒在空中必須借助空氣的氣流才能自由的飛行。魚需要呼吸水中的空氣才能生存，如果水中缺氧，魚群就會窒息而死亡。所以動物的生存和運動也離不開空氣。把預(yù)測結(jié)果和組內(nèi)學(xué)生交流，并把預(yù)測畫在圖框里。（注意：提示學(xué)生每天都要觀察，如果盤中的水減少了要適當補充，親自觀察。）明確學(xué)習(xí)目的提取學(xué)生生活實際經(jīng)驗，展開思考。培養(yǎng)小組合作、記錄能力培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合已知分析問題、整理信息等能力。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、概括能力。培養(yǎng)學(xué)生積極思考、概括能力。培養(yǎng)認真思考的科學(xué)態(tài)度.延伸課后興趣.七、板書設(shè)計：17．空氣與生命空氣與生命分不開，沒有空氣就沒有生命。課后小結(jié)：第六單元《人與大地》一、單元教學(xué)內(nèi)容第16課巖石第17課砂和黏土第18課土壤二、單元教學(xué)基本標準（一）科學(xué)態(tài)度情感精神價值觀感受自然界物質(zhì)資源的多樣、豐富。熱愛自然，樂于參與采集、搜集活動。自行設(shè)計泥塑制品，具有初步的創(chuàng)新能力。發(fā)展認真觀察的科學(xué)態(tài)度。發(fā)展環(huán)境保護的意識。發(fā)展愛護和合理利用資源的意識。（二）科學(xué)能力初步學(xué)會運用分析、比較的方法識別物體。會做砂和黏土、土壤的對比實驗及巖石鑒定實驗。鍛煉學(xué)生動手制作的能力。發(fā)展推力和想象能力。（三）科學(xué)知識、技能認識巖石、砂、黏土、土壤的各種特征。了解巖石的用途和土壤的種類。初步學(xué)會觀察鑒別巖石特征的方法。學(xué)會做實驗記錄。初步了解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。三、教學(xué)儀器、材料一覽表課題教師準備學(xué)生準備16、巖石圖片、巖石標本、小刀搜集巖石標本17、砂和黏土圖片、實物、塑料杯、飲料瓶等。實物。18、土壤實物、有關(guān)的實驗器材。采集土樣。四、單元課時：4五、單元重難點認識巖石、砂、黏土、土壤的各種特征。了解巖石的用途和土壤的種類。初步學(xué)會觀察鑒別巖石特征的方法。初步學(xué)會運用分析、比較的方法識別物體。會做砂和黏土、土壤的對比實驗及巖石鑒定實驗。初步學(xué)會運用分析、比較的方法識別物體。16.巖石第一課時一、教學(xué)目的：1.知道觀察、鑒別巖石的簡單方法。2.初步具有觀察、鑒別巖石的判斷能力和分析、比較巖石的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生探究知識的精神。二、教學(xué)重難點：重點：學(xué)會觀察、鑒別巖石，認識巖石的特點。難點：學(xué)會運用各種能力認識常見巖石的特征。三、教具準備：小組準備：放大鏡、小刀、銅鑰匙、稀鹽酸、大燒杯、清水、常見巖石。四、：五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動：1．指導(dǎo)從那幾方面研究巖石。2．學(xué)生研究交流談話：在我們周圍常常可以看到很多石頭，老師給同學(xué)們也準備了一些。這些石頭就是巖石的碎塊。巖石也向地球上的水、空氣、土壤、動物、植物一樣，是構(gòu)成自然界的又一種重要物質(zhì)。她和人類的生活、生產(chǎn)也有著非常重要的關(guān)系。今天我們就學(xué)習(xí)如何觀察認識巖石。（板書課題）1．談話：桌上的巖石為了你們研究方便，老師給每塊巖石邊上了號。下面觀察著幾塊巖石一樣嗎？它們有什么不同？2．談話：同學(xué)們觀察的只是一些表面現(xiàn)象，要真正認識巖石，就要學(xué)會觀察每種巖石的各種特征。那么，應(yīng)從那幾方面觀察巖石的特征呢？如何觀察巖石的特征呢？3．討論；觀察巖石主要觀察那幾方面的情況？觀察巖石構(gòu)造時要看些什么？測試巖石遇鹽酸反應(yīng)的是什么藥品？測試巖石硬度是主要用什么工具？4．小結(jié)：（學(xué)生邊匯報師邊板書）講解：鹽酸是什么，怎樣使用它。1．談話：請同學(xué)們根據(jù)記錄表分小組觀察研究各種巖石的特征。邊觀察邊及時把觀察的結(jié)果記錄在記錄表中。2．小結(jié)：根據(jù)學(xué)生觀察匯報的情況進行小結(jié)。分組觀察。匯報觀察結(jié)果。（學(xué)生可能說出巖石的顏色、大小、花紋、粗細等）小組討論（可根據(jù)書上寫的內(nèi)容作為提示進行討論）小組匯報討論結(jié)果。學(xué)生討論匯報討論結(jié)果小組活動，觀察巖石。全班交流、匯報。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步學(xué)習(xí)用觀察的方法認識巖石。培養(yǎng)小組合作能力和運用知識設(shè)計實驗。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察研究巖石的能力。培養(yǎng)小組合作交流的能力。六、板書設(shè)計：16、巖石很硬—小刀刻不動。較硬—小刀刻得動，銅鑰匙刻不動。較軟—銅鑰匙刻得動。課后小結(jié)：第二課時教學(xué)目的：知識：鞏固常見巖石的特征。了解巖石的用途。能力：能親自動手制作巖石標本。教育：感受自然界巖石資源的豐富多彩。二、教學(xué)重難點：重點：了解巖石的用途。難點：制作巖石標本。三、教具準備：學(xué)生準備：學(xué)生收集的各種各樣的巖石、巖石用途掛圖。四、：五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一、聚焦話題：二、新授活動：1．閱讀常見巖石特征，2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)特征認識巖石。3．了解巖石的用途。三、鞏固活動：指導(dǎo)制作巖石標本布置作業(yè)：1談話：上節(jié)課我們從顏色、構(gòu)造、軟硬、遇酸四個方面觀察了巖石的特征。課后你又觀察到了巖石什么特征？2．認識巖石，要掌握每種巖石的重要特征。今天，我們來認識常見巖石的主要特征。1．談話：請同學(xué)們認真閱讀課文中介紹的五種巖石的特征。這些特征雖不全面，但確實所列巖石特征中最明顯的。1．談話：上節(jié)課我們觀察研究了幾種巖石的特征，現(xiàn)在又閱讀了上面這些典型的巖石特征，現(xiàn)在請你們把記錄表中的巖石特征與典型的巖石特征進行比較，看看在你研究的巖石中有沒有這五種巖石。2．教師總結(jié)：指導(dǎo)學(xué)生把正確的名稱填寫在書上。1花崗巖，2砂巖，3石灰?guī)r，4頁巖，5大理巖1．討論：巖石的用途很多。在我們周圍有許多地方都用到了巖石或用巖石為材料制成的物品。你能貴同學(xué)們說一說嗎？2．小結(jié)：巖石的用途主要由四個方面：巖石是重要的建筑材料。巖石是主要的工業(yè)材料。巖石是重要的生活、生產(chǎn)用品。巖石可以雕刻、磨制成工藝品。1．講述：為了以后研究方便，我們應(yīng)該把搜集來的巖石制成標本，保留下來。2．講解制作方法：把巖石砸成和標本和大小相近的塊，洗凈、晾干、貼上標簽，在標簽上些巖石的名稱，放如何中，便做成了巖石標本。3．評價：好的給以鼓勵?；厝ダ^續(xù)觀察研究巖石。學(xué)生回答學(xué)生閱讀。學(xué)生比較，在小組中進行討論。匯報定名結(jié)果。小組討論。學(xué)生發(fā)言學(xué)生制作巖石標本。展示制作的標本。鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)生對巖石的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。通過討論了解巖石的用途。系統(tǒng)的了解巖石的用途。培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力。六、板書設(shè)計：16、．巖石巖石的用途主要由四個方面：巖石是重要的建筑材料。巖石是主要的工業(yè)材料。巖石是重要的生活、生產(chǎn)用品。