2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《當世界年級還小的時候》教案_第1頁
2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《當世界年級還小的時候》教案_第2頁
2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《當世界年級還小的時候》教案_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊-《當世界年級還小的時候》教案一、教學內(nèi)容

2020-2021學年人教部編版語文二年級下冊《當世界年級還小的時候》教案,涉及以下內(nèi)容:

1.熟讀課文,理解課文大意,體會作者對童年生活的回憶。

2.學習生字詞:世、界、認、字、時、候、學會運用。

3.掌握句子結(jié)構(gòu),如:“當……的時候,……”并能夠仿寫類似句子。

4.領(lǐng)悟課文中描繪的事物特點,如太陽、月亮、水、石頭等,學會觀察和描述。

5.通過小組合作,探討課文中的問題,培養(yǎng)合作意識和口語表達能力。

6.感受作者對童年的懷念,培養(yǎng)學生的感恩情懷。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開教學活動,確保學生能夠掌握教材要求的知識點,并提高學生的語文素養(yǎng)。

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng),通過感悟課文描繪的童年世界,激發(fā)學生對文學作品的興趣和熱愛。

2.提升學生語言表達能力,學會運用新學的詞匯和句子結(jié)構(gòu),進行口頭和書面表達。

3.增強學生的思維品質(zhì),通過分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)學生觀察、想象、推理等思維能力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識,了解世界各地的童年文化,尊重和欣賞多元文化。

5.強化學生的自主學習能力,引導學生主動探索、合作交流,提高解決問題的能力。

6.塑造學生良好的審美情趣,感受課文中的美好事物,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼光。

三、教學難點與重點

1.教學重點

-課文朗讀與理解:學生能夠熟練朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會作者表達的情感。

-生字詞學習與應用:掌握課文中出現(xiàn)的生字詞,學會正確書寫和運用。

-句子結(jié)構(gòu)掌握:學會使用“當……的時候,……”句型進行表達。

-觀察能力培養(yǎng):通過課文學習,學會觀察周圍事物,并進行描述。

舉例解釋:

-在課文朗讀與理解方面,教師需引導學生關(guān)注課文中的細節(jié)描述,如“太陽開始學發(fā)光,它也試過做別的事情,但是都沒有成功”,通過分析這句話,讓學生理解太陽在學習過程中的努力和成長。

-生字詞學習與應用中,教師可通過組詞、造句等形式,幫助學生鞏固新學的詞匯,如“世界”、“認識”等,并鼓勵學生在口語和寫作中運用。

-在句子結(jié)構(gòu)掌握方面,教師可提供多個場景,讓學生用“當……的時候,……”句型進行仿寫,以加深對句子結(jié)構(gòu)的理解和運用。

-觀察能力培養(yǎng)方面,教師可組織學生觀察校園內(nèi)的景物,然后嘗試用課文中的描述方法進行表達。

2.教學難點

-理解并運用比喻、擬人等修辭手法:學生能夠理解課文中使用的修辭手法,并在表達中嘗試運用。

-口語表達與交流:學生在小組討論中,能夠清晰、流暢地表達自己的觀點。

-思維品質(zhì)培養(yǎng):通過課文學習,培養(yǎng)學生獨立思考、推理和想象的能力。

舉例解釋:

-在理解并運用比喻、擬人等修辭手法方面,教師可通過舉例說明,如課文中“月亮學會的是不斷的變化”,讓學生理解擬人手法的運用,并嘗試在寫作中實踐。

-口語表達與交流方面,教師可組織小組討論,針對課文中的問題進行探討,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法,并注意傾聽他人意見。

-在思維品質(zhì)培養(yǎng)方面,教師可提出開放性問題,如“你認為世界年紀還小的時候是什么樣子?”引導學生展開想象,培養(yǎng)學生的獨立思考和推理能力。

四、教學流程

(一)導入新課(用時5分鐘)

同學們,今天我們將要學習的是《當世界年紀還小的時候》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個問題:“你們小時候有沒有想過,世界年紀還小的時候是什么樣子?”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索童年世界的奧秘。

(二)新課講授(用時10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解課文的基本情節(jié)。這是一個關(guān)于童年回憶的故事,它通過描繪太陽、月亮等事物的“學習”過程,展現(xiàn)了童年的純真和想象力。這種想象力是我們語言表達和思維發(fā)展的重要組成部分。

2.案例分析:接下來,我們來看課文中的一些具體描述。比如,太陽“開始學發(fā)光”,月亮“學會的是不斷的變化”。這些描述不僅生動有趣,還啟發(fā)我們?nèi)绾斡^察和描述身邊的事物。

3.重點難點解析:在講授過程中,我會特別強調(diào)“當……的時候,……”句型的使用和生字詞的理解。對于難點部分,我會通過例句和實物展示來幫助大家理解。

(三)實踐活動(用時10分鐘)

1.分組討論:學生們將分成若干小組,每組討論一個與課文相關(guān)的主題,如“我眼中的世界年紀還小的時候”。

2.實驗操作:為了加深理解,我們將進行一個簡單的創(chuàng)意寫作活動。學生將運用新學的句型和詞匯,寫一段關(guān)于某個事物的學習過程。

3.成果展示:每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫作。

(四)學生小組討論(用時10分鐘)

1.討論主題:學生將圍繞“課文中事物的學習過程給我們什么啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法,并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā):在討論過程中,我將提出一些問題來啟發(fā)學生思考,如“你覺得太陽為什么要學發(fā)光?”

3.成果分享:每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

(五)總結(jié)回顧(用時5分鐘)

今天的學習,我們不僅了解了課文的內(nèi)容,還學會了新的詞匯和句型。通過實踐活動和小組討論,我們加深了對課文的理解,也激發(fā)了我們的想象力。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到日常學習和生活中。如果有什么疑問,歡迎隨時向我提問。

五、教學反思

在今天的課堂中,我發(fā)現(xiàn)學生們對《當世界年紀還小的時候》這篇課文表現(xiàn)出了極大的興趣。他們被課文中生動有趣的描述所吸引,這也讓我深感欣慰。然而,教學過程中也暴露出一些問題,值得我們共同反思。

首先,我發(fā)現(xiàn)部分同學在朗讀課文時,對一些生字詞的發(fā)音掌握不夠準確。這說明在今后的教學中,我需要更加關(guān)注學生對生字詞的學習,加強個別輔導,確保他們能夠正確朗讀和書寫。

其次,在新課講授環(huán)節(jié),我注意到有些學生在理解比喻、擬人等修辭手法時存在困難。在今后的教學中,我要嘗試運用更多生動的例子和實物展示,幫助學生更好地理解和運用這些修辭手法。

此外,在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié),雖然學生們積極參與,但部分小組的討論成果并不理想。這可能是因為我在引導和啟發(fā)方面做得不夠到位。為了提高學生的討論效果,我將在以后的課堂中加強對學生的引導,提出更具針對性的問題,促使他們深入思考。

還有一點讓我印象深刻的是,在成果展示環(huán)節(jié),學生們表現(xiàn)出了很高的熱情,但部分學生的表達能力還有待提高。針對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論