2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)-《海濱小城》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)-《海濱小城》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《海濱小城》教案：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)習(xí)生字詞：潮、浸、靠、臂、眺、睡、靜、躺等。

-閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感受海濱小城的美麗景色。

-學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，提高觀察力和表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)圖片展示、朗讀、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)海濱小城的美麗。

-運(yùn)用思維導(dǎo)圖、觀察記錄等方法，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的美德。

-激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

4.課后作業(yè)：

-抄寫生字詞，鞏固記憶。

-根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅海濱小城的畫。

-仿照課文，寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)的短文。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《海濱小城》核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠把握文章主題，感受作者對(duì)海濱小城的贊美之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)觀察課文中的海濱小城景色，學(xué)會(huì)欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展，運(yùn)用觀察、分析、總結(jié)等方法，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解海濱小城的特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、討論，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《海濱小城》教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

一、教學(xué)重點(diǎn)

1.生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是掌握生字詞，如“潮、浸、靠、臂、眺、睡、靜、躺”等。這些字詞是理解課文的基礎(chǔ)，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)讀、組詞、造句等方式進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.課文內(nèi)容的理解：課文描述了海濱小城的美麗景色，教師應(yīng)著重講解課文中的關(guān)鍵詞句，如“金色的沙灘”、“藍(lán)色的海洋”等，幫助學(xué)生理解作者對(duì)海濱小城的贊美之情。

3.觀察方法的運(yùn)用：本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察大自然，教師需引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察方法，如從遠(yuǎn)到近、從整體到局部等，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)難點(diǎn)

1.生字詞的掌握：對(duì)于部分學(xué)生而言，生字詞的記憶和運(yùn)用是一大難點(diǎn)。教師應(yīng)通過(guò)反復(fù)講解、趣味游戲、小組競(jìng)賽等多種方式，幫助學(xué)生鞏固記憶，突破這一難點(diǎn)。

2.課文內(nèi)容的深入理解：課文中的部分句子較為抽象，如“海浪輕輕地拍打著沙灘”，學(xué)生可能難以理解。教師可通過(guò)圖片展示、情景模擬等方法，使學(xué)生更好地理解課文。

3.觀察方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)觀察方法感到陌生，不知如何運(yùn)用。教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)地觀察或模擬觀察，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握觀察方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。

4.情感態(tài)度的培養(yǎng)：本節(jié)課要求學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的美德。教師需在教學(xué)中融入情感教育，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到海濱小城的美麗，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

舉例：

1.教學(xué)重點(diǎn)示例：在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，教師可讓學(xué)生組成小組，進(jìn)行“詞語(yǔ)接龍”游戲，以加深對(duì)生字詞的記憶。同時(shí)，讓學(xué)生用新學(xué)的詞語(yǔ)造句，鞏固運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)示例：在講解課文中的難點(diǎn)句子時(shí)，教師可展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片，理解句子所描述的景色。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，如觀察學(xué)校的操場(chǎng)、花園等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)觀察方法，提高觀察力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《海濱小城》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海的美麗景色？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索海濱小城的魅力。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文描述的海濱小城的基本情況。海濱小城有著金色的沙灘、藍(lán)色的海洋，是一個(gè)充滿自然美景的地方。這些景色體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中具體的描述。通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵詞句，如“海浪輕輕地拍打著沙灘”，了解海濱小城的美麗景色。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文內(nèi)容的理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)圖片展示、情景模擬等方法，幫助大家理解課文中的抽象描述。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海濱小城相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何保護(hù)海濱環(huán)境”等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)海濱小城的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手畫出自己心中的海濱小城。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海濱小城的美麗景色及其保護(hù)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海濱小城的美麗景色、生字詞的學(xué)習(xí)以及課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)海濱小城的印象。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)欣賞大自然的美。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在本次《海濱小城》的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)海濱小城的美麗景色表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極參與，使得課堂氛圍十分活躍。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些思考：

1.教學(xué)導(dǎo)入部分，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生們是否去過(guò)海邊，有效地引起了他們對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)此話題較為陌生，今后在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以適當(dāng)增加一些關(guān)于海濱的圖片或視頻資料，讓學(xué)生有更直觀的感受。

2.在新課講授部分，我對(duì)生字詞和課文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，并通過(guò)圖片和情景模擬等方式幫助學(xué)生理解課文中的抽象描述。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這種方法較為有效。但在講授過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的記憶仍存在困難，未來(lái)需要尋找更多有趣、實(shí)用的方法，如編故事、聯(lián)想記憶等，幫助學(xué)生更好地掌握生字詞。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和繪畫活動(dòng)都表現(xiàn)得積極主動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，他們不僅加深了對(duì)海濱小城的了解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。但在活動(dòng)組織過(guò)程中，我也注意到時(shí)間分配上還有待優(yōu)化，以確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間展示自己的成果。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大家圍繞海濱小城的美麗景色及其保護(hù)展開(kāi)了熱烈的討論。在這個(gè)過(guò)程中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與熱情，但在引導(dǎo)討論時(shí)，