統(tǒng)編版五年級語文上冊口語交際《講民間故事》精美課件

講民間故事講述民間故事做民間故事傳承人走進(jìn)民間故事閱讀民間故事學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述民間故事為故事會設(shè)計宣傳海報舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會制作民間故事連環(huán)畫民間故事會“經(jīng)典永流傳”“經(jīng)典永流傳”民間故事會開始啦！讓我們一起做民間故事傳承人，講述民間故事，傳承民間智慧。任務(wù)六：舉辦“經(jīng)典永流傳”民間故事會情境任務(wù)民間故事語言平實(shí)，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。除了本單元學(xué)習(xí)的《獵人海力布》和《牛郎織女》,還有許多動人的民間故事深受人們的喜愛，猜一猜，這些圖片講的分別是哪個故事呢?回顧創(chuàng)造性復(fù)述的方法要想把故事講得生動、有吸引力，都有哪些方法呢?豐富故事的細(xì)節(jié)，適當(dāng)添加人物的對話。可以適當(dāng)添加人物對話，如，織女第一次見到老牛會說什么。可以細(xì)致描繪人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕種的。配上相應(yīng)的動作和表情，讓讀者有身臨其境的感覺。交流平臺可以把自己設(shè)想成故事中的人物，以他的口吻講述。如，講《獵人海力布》，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。也可以大膽想象，為故事增加合理的情節(jié)。如，講《牛郎織女》，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。交流平臺還可以變換情節(jié)的順序，先講故事中最不可思議的地方，設(shè)置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。區(qū)分俗語與成語的表達(dá)效果讀一讀，體會左右兩組詞語在表達(dá)效果上的不同。鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_天窗說亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源鼻子都?xì)馔崃饲芭吕呛笈禄⑴涡切桥卧铝链蜷_天窗說亮話吃水不忘挖井人氣急敗壞畏首畏尾望眼欲穿直言不諱飲水思源俗語成語意思相近在說話或講故事時用哪種形式更合適呢？讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么。今天我為什么找你呢，打開天窗說亮話吧，就是來麻煩你幫忙辦一件事兒的。老師直言不諱地指出了我思想上存在的問題，對我?guī)椭艽?。①②俗語、歇后語通俗易懂，適合在與他人聊天、講故事時用。成語言簡意賅，適合在寫文章的時候用。下列成語可以用哪些俗語替換？禍不單行——一丘之貉——寡不敵眾——謹(jǐn)小慎微——得過且過——屋漏偏逢連夜雨天下烏鴉一般黑好虎抵不住群狼走路生怕踏死螞蟻?zhàn)鲆惶旌蜕凶惨惶扃妱?chuàng)造性復(fù)述故事的方法：尊重故事原意，發(fā)揮合理想象；熟記故事，復(fù)述語言口語化，適當(dāng)?shù)厥褂盟渍Z；試著以故事中人物的口吻講述故事；豐富細(xì)節(jié)，把故事說具體；配上相應(yīng)的動作、表情，可以把故事講得更生動、更有吸引力。變換情節(jié)順序，設(shè)置懸念。分小組輪流講故事交流故事內(nèi)容，和講同一個故事的同學(xué)組成小組，每組四人左右，做好講故事的準(zhǔn)備。小組成員輪流講故事，大家點(diǎn)評，評出最佳選手，準(zhǔn)備參加民間故事會。小組交流指導(dǎo)態(tài)度大方，聲音洪亮。每人講故事的時間控制在3分鐘左右，長故事可節(jié)選片段展示。認(rèn)真聽是否講清楚了故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，仔細(xì)看動作、表情是否恰當(dāng)。同學(xué)講完以后，沒聽清楚的地方可以提出疑問，不合理的地方可以提出自己的看法和建議。民間故事會“經(jīng)典永流傳”“講述民間故事，爭做最佳傳承人”評分評價標(biāo)準(zhǔn)選擇的民間故事主題健康，講述符合故事的原意講述時聲音洪亮，語言口語化豐富了故事的細(xì)節(jié)配上了相應(yīng)的動作和表情☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆________同學(xué)：

在本次“經(jīng)典詠流傳”民間故事會中表現(xiàn)突出，被評為

特發(fā)此狀，以資鼓勵！“最佳傳承人”獎狀口語交際：講民間故事準(zhǔn)備一個自己最喜歡的民間故事和大家分享。你準(zhǔn)備的故事題目是什么？閱讀鏈接，聚焦經(jīng)典片段連一連：《梁山伯與祝英臺》化蝶雙飛《孟姜女哭長城》雷峰塔倒《牛郎織女》哭倒長城《白蛇傳》鵲橋相會“四大民間故事”根據(jù)故事插圖，猜一猜下面每幅圖對應(yīng)的是哪個民間故事的經(jīng)典情節(jié)。梁山伯與祝英臺孟姜女哭長城牛郎織女豐富故事的細(xì)節(jié)。適當(dāng)添加人物對話，如，織女和牛郎第一次見面時會說些什么；細(xì)致描繪人物形象，如，織女穿的紗衣是什么樣的?！疤碛图哟住?，展開故事細(xì)節(jié)姑娘穿上紗衣，一邊梳她長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。討論：可以在哪些地方適當(dāng)展開想象，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。牛郎織女第一次相見，給對方留下了怎樣的印象？牛郎織女第一次相見，會說些什么？織女“聽得出了神”，她心里想了些什么？織女的紗衣有何特別之處？黃昏時分，樹林里景色如何？人物形象人物對話心理活動細(xì)節(jié)描述環(huán)境描寫小貼士（一）講故事的時候，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)。好聽故事我來評（一）“添油加醋”了嗎？添加人物對話★★★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★符合人物特點(diǎn)，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說得有創(chuàng)意，得一顆★“手舞足蹈”，演繹故事畫面配上相應(yīng)的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺，如，表演織女被王母娘娘帶走時的情形。讀一讀，思考：哪些地方可以加上恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼?？小貼士（二）講故事的時候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。好聽故事我來評（二）“手舞足蹈”了嗎？配上動作★★★配上表情★★★符合人物特點(diǎn)，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說得有創(chuàng)意，得一顆★對照修改，評比故事大王好聽故事我來評“添油加醋”了嗎？添加人物對話★★★符合人物特點(diǎn)，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說得有創(chuàng)意，得一顆★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★“手舞足蹈