2025中考語文專項復(fù)習(xí) 專題三 文學(xué)作品閱讀 寫作特點(diǎn)分析

專題三

文學(xué)作品閱讀第二部分閱讀復(fù)習(xí)任務(wù)

寫作特點(diǎn)分析2025年中考語文主題訓(xùn)練考點(diǎn)

情節(jié)的作用解題方法分析情節(jié)的作用的答題角度1.內(nèi)容上：①交代了人物活動的環(huán)境；②表現(xiàn)（或突出）了人物……的性格（或精神），刻畫了人物……的心理；③揭示（或寄托、暗示、深化）了文章……的主題。2.結(jié)構(gòu)上：①為……的情節(jié)做鋪墊（或埋下伏筆）；②與上/下文照應(yīng)；③推動情節(jié)發(fā)展；④作為線索，貫穿全文；⑤承上啟下。3.表達(dá)效果上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。真題再現(xiàn)1.[2023福建中考《理財》]

小說中“賬本”有什么作用？請簡要分析。（4分）【參考答案】

①增強(qiáng)故事的歷史感和真實性。②連接現(xiàn)實和回憶,串聯(lián)人物和事件。2.[2022福建中考《潞安城》]

《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊(yùn)。本文結(jié)尾寫陸文龍?zhí)娓笀蟪鸬墓适?，請?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的意義。（4分）【參考答案】

①我們有反抗入侵的傳統(tǒng);②中國軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的信念。3.[2021福建中考《春走老山界》]

文章寫老山界時，還提及陸定一的《老山界》，這樣寫有什么好處？請簡要分析。（3分）【參考答案】

①點(diǎn)明老山界是紅軍長征的途經(jīng)地，為下文寫老山界人的新長征之路做鋪墊;②豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的歷史感;③有助于讀者聯(lián)系《老山界》理解文章的深層意蘊(yùn)。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［七上《從百草園到三味書屋》“思考探究”］有人認(rèn)為美女蛇的故事是贅筆，沒必要寫［創(chuàng)設(shè)情境，給出了答題范圍］。你是否同意［第一問：表態(tài)］？簡要說明理由［第二問：簡述理由］。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、通讀全文，找到美女蛇的故事所在的位置。

這是文章在敘寫相傳百草園里有一條赤練蛇時，插入的一段長媽媽講美女蛇的故事。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析二、結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等不同角度進(jìn)行分析。

內(nèi)容、表達(dá)效果上：美女蛇的故事深深地吸引著“我”，而這故事讓“我”產(chǎn)生了“做人之險”的感受，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。這一段看似閑筆，卻寫出了兒童的心理，寫出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文的有機(jī)組成部分。

結(jié)構(gòu)上：美女蛇的故事雖然與百草園中的赤練蛇沒有關(guān)系，作者卻由此生發(fā)出聯(lián)想，“走到百草園的草叢旁邊時……然而都不是美女蛇”，推動了情節(jié)發(fā)展。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

不是贅筆［表態(tài)］。理由：這段美女蛇的故事寫出了兒童的心理，寫出了童年的“我”的心目中世界奇特的色彩，是全文的有機(jī)組成部分［內(nèi)容上的作用］；由美女蛇的故事生發(fā)出聯(lián)想，推動情節(jié)發(fā)展［結(jié)構(gòu)上的作用］；給百草園增添了更多神秘色彩［表達(dá)效果上的作用］?？键c(diǎn)環(huán)境描寫的作用解題方法

有時，該考點(diǎn)會以賞析句子的形式進(jìn)行考查。真題再現(xiàn)[2024福建中考《松花江上》]

聯(lián)系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。當(dāng)此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點(diǎn)綴出不少的生趣。（這里的景物描寫有什么作用？）（4分）【參考答案】

點(diǎn)染出松花江畔初春的美麗和生機(jī)，暗示主題：淪陷區(qū)還有收復(fù)的希望。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［七上《散步》“思考探究”改編］本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，品味下面景物描寫的作用［明確了答題方向］。

這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、概括描寫的環(huán)境及其特征。

第一句點(diǎn)明了季節(jié)——初春，即語句描寫了初春的景色?！靶戮G隨意地鋪著”“嫩芽兒也密了”“冬水也咕咕地起著水泡兒”“生命”等表明這些景物描寫點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)。二、結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系環(huán)境描寫的一般作用進(jìn)行分析。

內(nèi)容上：傳達(dá)出對萬物復(fù)蘇的生命感慨，展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。____________

有時，環(huán)境描寫每一方面的作用并不是都會有所體現(xiàn)。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出對萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。考點(diǎn)

句段作用解題方法一、記敘文中，句段在不同位置的作用1.句段位于文章的開頭：內(nèi)容上：①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時間、地點(diǎn)等；②交代寫作對象/內(nèi)容；③營造氣氛/奠定情感基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：①統(tǒng)領(lǐng)下文；②引出下文，為下文做鋪墊/埋伏筆；③與下文形成對比。表達(dá)效果上：激發(fā)讀者的閱讀興趣。2.句段位于文章的中間：內(nèi)容上：①突出強(qiáng)調(diào)某事/某種感情；②揭示事件的意義，豐富文章的內(nèi)涵。結(jié)構(gòu)上：①起承上啟下的過渡作用；②總結(jié)上文/引起下文,為下文做鋪墊/埋伏筆；③照應(yīng)標(biāo)題或開頭；④推動故事情節(jié)發(fā)展。3.句段位于文章的結(jié)尾：內(nèi)容上：①歸納主旨，卒章顯志；②暗示主題，強(qiáng)化感情，深化/升華主旨。結(jié)構(gòu)上：①收束/總結(jié)全文；②呼應(yīng)標(biāo)題/開頭。表達(dá)效果上：①引發(fā)讀者的思考/對某一問題的反思；②戛然而止，留給讀者想象的空間。二、記敘文中，獨(dú)句成段的作用

①起強(qiáng)調(diào)作用，點(diǎn)明主旨、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)感情等；②調(diào)整節(jié)奏，使語言更加簡潔、明快、有力，突出文章中心；③顯示文脈、貫穿線索、前后呼應(yīng)、過渡、記錄人物對話等，使思路更加清晰。真題再現(xiàn)[2024福建中考《松花江上》]

文章以新詩作結(jié)，形式獨(dú)特，意蘊(yùn)豐厚。請簡要分析。（6分）【參考答案】

示例：①關(guān)于“形式獨(dú)特”：自創(chuàng)新詩作結(jié)，遙接開頭“詩意”，由文入詩，把情感推向高潮，新穎別致。②關(guān)于“意蘊(yùn)豐厚”：前四句表達(dá)了對淪陷區(qū)人民的摯愛與贊美；后四句抒發(fā)了對侵略者的憤怒、對有心無力的自責(zé)，以及對收復(fù)東北的寄望與信念。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［七上《貓》“思考探究”］第一只貓死后，“我”安慰三妹說：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮螅髡哂謱懙溃骸白源?，我家永不養(yǎng)貓?！边@三句話在文章結(jié)構(gòu)上［給出了答題角度］起什么作用［給出了答題內(nèi)容］？第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析一、定位句子在文中的位置，確定分析范圍。

第一句話在第2段，第二句話在第14段，第三句話在結(jié)尾段。二、回憶句子在結(jié)構(gòu)上的作用。

句段位于文章的中間：①起承上啟下的過渡作用；②總結(jié)上文/引起下文，為下文做鋪墊/埋伏筆；③照應(yīng)標(biāo)題或開頭;④推動故事情節(jié)發(fā)展。

句段位于文章的結(jié)尾：①收束/總結(jié)全文；②呼應(yīng)標(biāo)題/開頭。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析三、觀察三句話，明確三句話之間的關(guān)聯(lián)。

第一句中的“不要緊”，第二句中的“好久不”，第三句中的“永不”，三者存在程度上的遞進(jìn)關(guān)系，表明的是情感態(tài)度的加深。第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析四、回歸文本，逐句逐條分析。

第一句：由“不要緊”可以看出對于第一只貓的死，“我們”雖然難過，但還不至于太傷心。正是由于第一只貓的死，才有了第二只貓的到來，起到鋪墊作用。

第二句：由“好久不養(yǎng)貓”可以看出第二只貓死后“我們”全家傷心的程度比第一只貓死后更深了，該句既是對第二只貓的總結(jié)，也為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。

第三句：位于文章最后，“我家永不養(yǎng)貓”照應(yīng)開頭“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”?！坝啦弧憋@示出作者決絕的態(tài)度，開拓了文意，同時總結(jié)全文。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。

第二句話表示“我們”全家傷心的程度更深了，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。

第三句話比第二句話程度更深，一個“永不”顯示出作者決絕的態(tài)度，將其放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)［答案的落腳點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上的作用］?？键c(diǎn)寫作手法真題再現(xiàn)1.[2024福建中考《松花江上》]

文章第一段多處運(yùn)用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請舉一例簡要分析。（3分）【參考答案】

示例：“風(fēng)景的幽清，自來是戰(zhàn)血洗滌成的”，在議論中飽含對侵略戰(zhàn)爭的憤怒與譴責(zé)，對美景所在地不能免于戰(zhàn)禍的痛心與無奈。2.[2022福建中考《潞安城》]

文章第⑤段中,作者用較多筆墨寫想象,請簡要分析想象的表達(dá)效果。（3分）【參考答案】

①嘲弄敵人的丑態(tài)與失敗;②揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑;③拓展敘述時空,豐富文章內(nèi)容。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［八上《白楊禮贊》“思考探究”］本文寫法有揚(yáng)有抑，富于變化［給出了答題角度］。試找出相關(guān)的段落，體會這種寫法的表達(dá)效果［給出了答題內(nèi)容］。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析一、明確該寫作手法的相關(guān)內(nèi)容。

“揚(yáng)”指褒揚(yáng)，“抑”指貶低。

“抑揚(yáng)”寫作手法的作用：內(nèi)容上，使上下文形成對比，突出強(qiáng)調(diào)了事物/人物……的特征，使描寫對象的形象更豐滿、更鮮明，達(dá)到出人意料的效果；結(jié)構(gòu)上，使文章波瀾起伏，富于變化。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析二、找出該寫作手法在文中的具體體現(xiàn)。

第7段前三句中，“沒有婆娑的姿態(tài)”“沒有屈曲盤旋的虬枝”“它不美”“算不得樹中的好女子”是對白楊樹的貶低，是“抑”。

接著的“但是”表轉(zhuǎn)折，說它“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅”等，夸它是“偉丈夫”，這是對白楊樹的褒揚(yáng)，是“揚(yáng)”。第2步建構(gòu)答題思路，立足文本細(xì)分析三、結(jié)合文本，具體分析使用該寫作手法的表達(dá)效果。

內(nèi)容上：先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）的側(cè)重點(diǎn)在于后寫的內(nèi)容，即“揚(yáng)”的內(nèi)容，該寫作手法更能突出白楊樹“不平凡”的精神風(fēng)貌，更能表現(xiàn)出作者對白楊樹精神的贊美。

結(jié)構(gòu)上：先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）手法的使用改變了文章平鋪直敘的結(jié)構(gòu)，使得文章波瀾起伏，富于變化。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

第7段，前三句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”［抑］，緊接著說它“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅”等，夸它是“偉丈夫”［揚(yáng)］，這是先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）。抑揚(yáng)寫作手法的使用，一是使文章波瀾起伏，富于變化［結(jié)構(gòu)上的作用］；二是更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，其贊美之情溢于言表［內(nèi)容上的作用］?？键c(diǎn)

敘述視角/人稱解題方法真題再現(xiàn)[2019福建中考《火車上的見聞》]

“我”在文中起什么作用?請簡要分析。（4分）【參考答案】

①“我”起線索作用,串聯(lián)起一件件事;②以第一人稱敘事,能真實地展現(xiàn)社會風(fēng)貌。教材典例第1步圈畫題干關(guān)鍵詞，明確考查方向例

［七下《黃河頌》］本文歌頌的對象是“黃河”，但歌詞部分卻多次使用第二人稱“你”［明確了答題方向］，這樣寫有什么作用［給出了答題內(nèi)容］

？第2步建構(gòu)答題思路，定位文本細(xì)分析一、明確使用第二人稱的一般作用。

使用第二人稱的一般作用：便于抒發(fā)作者的感情，起到呼告作用，增加親切感。二、結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。

將黃河擬人化，讓讀者感覺到作者在與黃河直接對話，使讀者看到一個“活”的黃河，而不是一個單薄的文學(xué)形象；便于作者抒發(fā)對黃河的贊美之情，更能引發(fā)讀者的共鳴，更有沖擊力。第3步再讀題干厘思路，調(diào)整答案要點(diǎn)【參考答案】

將黃河擬人化，讓讀者感覺到作者在與黃河直接對話，增加親切感；便于作者抒發(fā)對黃河的贊美之情，更能引發(fā)讀者的共鳴。復(fù)習(xí)任務(wù)群三

對點(diǎn)訓(xùn)練一、［2024重慶中考A卷改編］閱讀下面的文字，回答問題。（22分）永遠(yuǎn)的雪域高原喬正芳

①那天下午，天氣好得出奇。夾雜著黑絲的緋紅色云朵，似乎要把西天點(diǎn)燃?？吹镁昧?，便感覺目迷神搖。

②連長站在山坡上。馬上就要轉(zhuǎn)業(yè)了，這雪原、邊界、哨卡，他有太多的留戀和不舍。戰(zhàn)士小洪默默地站在他身邊。

③連長注視著前方，似自言自語：“我來和老班長告?zhèn)€別?！毙『橹览习嚅L是連長心里永遠(yuǎn)的痛。那是連長剛來雪原不久，一次和老班長巡邏，不慎摔下懸崖，又恰逢雪崩，老班長為了救他被永遠(yuǎn)地埋在了雪原……

④小洪想起他剛來雪原時，由于水土不服病倒了。那天，連長偷偷塞給他一個蘋果，要知道，在零下三十?dāng)z氏度的雪原上，一個新鮮的蘋果對于他們意味著什么。小洪吃完，頓覺神清氣爽，病似好了大半。這時，聽到門外巍巍的哭聲：“我的蘋果呢？誰偷了我的蘋果？”原來，連長家嫂子帶著六歲的兒子巍巍來雪原探親，嫂子歷經(jīng)千辛萬苦帶來一袋蘋果，給見到的戰(zhàn)士每人一個，最后一個留給了巍巍。

⑤連長看起來有些低落。小洪抬起頭，忽見大團(tuán)的紅云已變成灰云，滾動著洶洶而來。眨眼工夫，狂風(fēng)裹挾著暴雪似千萬條巨鞭狠狠抽來。連長一把摟住小洪，猛一側(cè)身，靠在了一塊巨石上。只覺耳邊山呼海嘯、地動天搖，世界正被一只看不見的巨手瘋狂撕扯、搖撼……

⑥也不知過了多久，他們睜開眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蟻。

⑦“連長，我們還能回去嗎？”小洪快哭了。

⑧“能！當(dāng)然能！”連長笑著說，“我當(dāng)兵二十三年了，什么危險沒見過！等天亮了，部隊一定會來救我們的。”

⑨看著連長胸有成竹的樣子，小洪點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑩時間在慢慢熬著，也不知幾點(diǎn)幾分了。

?棉大衣被冷氣穿透了，裹在身上像層鐵皮。小洪手腳麻木，茫然四望，看著因長期在高原生活而心臟早已出問題的連長，心一點(diǎn)點(diǎn)沉下去……

?連長掏出一支煙，哆嗦著手點(diǎn)燃，遞給小洪。平時，連長是不允許他們抽煙的。過了會兒，連長又掏出一顆糖，想塞到小洪嘴里。小洪搖搖頭，他知道連長患有低血糖，更需補(bǔ)充能量。

?連長咳嗽了幾聲，問：“小洪，你父母最近來信了嗎？”見小洪不回答，他又說：“你是家里的獨(dú)子，父母是不是特盼著你早點(diǎn)兒娶個媳婦兒？”

?小洪的眼淚嘩地流了下來。連長拍拍小洪的肩：“我有個侄女，在我們縣醫(yī)院當(dāng)護(hù)士，人長得蠻漂亮。我嫂子托我在部隊里給物色個對象，我觀察了很久，覺得你最合適！本想過幾天再告訴你的……”

?小洪抬起頭，眼里閃爍著星光。連長狡黠地問：“小洪，如果你倆成了的話，你該稱呼我什么？”

?小洪紅著臉說：“叔叔。”

?連長說：“不對，是叔丈。”

?小洪笑了。連長一鼓作氣，說：“來！打起精神，先給叔丈捶捶后背揉揉肩?！?/p>

?……

?天終于亮了！搜救的直升機(jī)出現(xiàn)了！小洪激動地?fù)]手，跳著喊著，可皚皚雪原里，他的聲音和身影實在太渺小了。

?連長嘴唇青紫，喘息著說：“小洪，咱分頭行動。兩個目標(biāo)，更好?！?/p>

?小洪手腳并用拼力朝東爬去。過了一會兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，直升機(jī)朝著他們越飛越近。

?“連長！”小洪猛一回頭，驚呆了。只見一團(tuán)熊熊烈火，燃燒，舞動，似一只浴火的鳳，似一條騰空的龍！——是連長！他把自己的大衣、棉褲、內(nèi)衣全都點(diǎn)燃了……

?第二年，小洪陪著嫂子和巍巍來給連長掃墓。巍巍將一個蘋果放在爸爸墓前，他說要讓爸爸嘗嘗家鄉(xiāng)的新蘋果。

?嫂子要回去了。小洪鼓足勇氣提起連長的侄女，嫂子很詫異：“他們家三代單傳，只有他這一個兒子，哪有什么侄女？”

?小洪的眼淚瞬間決堤。他抬頭挺胸，朝著連長的墓碑，莊嚴(yán)地行了一個軍禮。（選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改）1.［考點(diǎn)1

內(nèi)容理解與概括］小說在“連長救小洪”這一大故事中包裹著幾個小故事，請梳理并概括出來。（3分）[答案]

（3分）①連長回憶老班長為救他而犧牲；②連長將兒子的蘋果拿給生病的小洪吃；③連長說要將侄女介紹給小洪當(dāng)對象。（有其他合理答案亦可。一點(diǎn)1分）2.［考點(diǎn)9

情節(jié)的作用］小洪最后得知連長并沒有侄女，這樣安排情節(jié)有何妙處？（5分）[答案]

（5分）結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)（或情節(jié)突轉(zhuǎn)、出人意料），使故事情節(jié)有起伏，增強(qiáng)可讀性；（2分）突顯連長愛兵如子、富有智慧的形象。（3分）[解析]

本題考查具體情節(jié)的作用。解答此類試題，可以從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系、與人物的關(guān)系、與主題的關(guān)系、與讀者的關(guān)系等角度進(jìn)行分析。從情節(jié)與情節(jié)的關(guān)系角度看，第?段寫連長要把自己的侄女介紹給小洪當(dāng)對象，最后寫“連長并沒有侄女”，有種情節(jié)反轉(zhuǎn)、出人意料的效果，使故事情節(jié)有波瀾；從情節(jié)與人物的關(guān)系角度看，聯(lián)系上下文可知，連長謊稱自己有侄女是在兩人身處絕境之時，他之所以撒這個謊，是想激勵小洪活下去，這突顯出連長愛兵如子、富有智慧的形象；從情節(jié)與主題的關(guān)系角度看，這種情節(jié)安排突顯出連長高大的形象/可貴的品質(zhì)（可與上一點(diǎn)合并）；從情節(jié)與讀者的關(guān)系角度看，結(jié)尾揭示“連長并沒有侄女”的真相，增強(qiáng)了文章的可讀性。3.［考點(diǎn)10

環(huán)境描寫的作用］小說中的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力，請賞析第⑤段中畫橫線句的作用。（4分）[答案]

（4分）此景物描寫，用“忽”“眨眼工夫”寫出了暴風(fēng)雪來勢之迅猛，運(yùn)用比喻（或夸張）的修辭手法，寫出了暴風(fēng)雪力量之大，突出天氣的惡劣；（2分）揭示連長和小洪面臨的危險處境。（2分）4.［考點(diǎn)11

句段作用］本文第④段和第?段的畫波浪線句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？（5分）[答案]

（5分）內(nèi)容上：第④段畫線句，體現(xiàn)連長對小洪的關(guān)愛；第?段畫線句，體現(xiàn)對巍巍父親的懷念。（答對一點(diǎn)2分，答對兩點(diǎn)3分）結(jié)構(gòu)上：使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓融。（2分）5.［考點(diǎn)5

人物形象（品質(zhì)）］小洪想為連長撰寫一段碑文，表達(dá)對連長的贊頌和敬意。請你替他完成。（50字以內(nèi)）（5分）[答案]

（5分）示例：這里長眠著一位軍人。二十三載歲月無聲，守護(hù)邊關(guān)無怨無悔，舍己救人彰顯大愛。軍人楷模，品行高標(biāo)！二、［2024河南中考改編］閱讀下面的文字，回答問題。（20分）澄河邊上

①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點(diǎn)進(jìn)攻計劃，現(xiàn)在進(jìn)行戰(zhàn)略性軍事轉(zhuǎn)移。敵人趁機(jī)前阻后追，十分瘋狂。

②周玉兆帶著20多名掉在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達(dá)了澄河邊。雨沒有停，風(fēng)也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。

③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！敝苡裾状舐暤卣f著?！拔?！”“我！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風(fēng)雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠(yuǎn)，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。

④雨終于停了，風(fēng)也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。

⑤遠(yuǎn)處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠(yuǎn)的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點(diǎn)點(diǎn)頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河?！闭f著，帶他們進(jìn)了看瓜的草屋，點(diǎn)起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。

⑥月亮已懸在當(dāng)空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠(yuǎn)處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉(zhuǎn)頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里。”停了一下，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕?！毙∮鄨远ǖ鼗卮?。周玉兆拍了拍小余，說：“應(yīng)該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕?！?/p>

⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點(diǎn)兒口子，水有了出處，人在河里蹚水走也能過去了?！薄安恍?！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法。”

⑧月亮偏西了，一度沉寂的槍聲，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔(dān)。草屋里的同志們也來了。

⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L(fēng)趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進(jìn)了我張的網(wǎng)里了?！蹦莾晌槐唤凶鳌八牎钡睦相l(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔(dān)。老人一邊扎扁擔(dān)，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”

⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神情變得很嚴(yán)峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！?/p>

?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經(jīng)越過了河心，向?qū)Π犊拷?。第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。

?____（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）1.［考點(diǎn)1

內(nèi)容理解與概括］為了讓戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。（4分）[答案]

（4分）周玉兆：①讓會水的同志帶不會水的同志過河；②帶小余去打聽哪里有淺灘。老人：①在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河；②找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。（意思對即可。周玉兆做的事和老人做的事，各2分）2.［考點(diǎn)12

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